人与路1200字以上

人与路

1200字以上 高三

“路”就像是一位同村庄一样老的老人,讲着大家知道和不知道的事情,娓娓道来,像是诉说,更像是独白。“路”执着、宽容、无私,谦逊,虽然也尝尽孤独寂寞滋味,却依然默默坚守,尽职尽责。它是卑微的,也是伟大的,它成就着他人也由此成就着自己。

“路”有的有名字,有的没名字。有名字的路生长在远离村庄的城市。跟村庄里的路相去甚远。在城市以外,在广阔绵延的大山中,还有多少条路,无人知道。但是只要有人的地方就一定有路。它们有的曲折婉婷,在草丛中穿来穿去。有的左躲右闪,一截尾巴露在森林外面,头却早不知伸到了哪里。有的垂直挂在悬岸峭壁上,像一架直立天梯。

人需要的路,很简单。谁家有块地,就会在地里牵出一条路来,谁家有个牛棚,就会从牛棚牵出一条路来,谁家有片山林,就会从山林牵出一条路来,谁家有个粪坑,就会从粪坑牵出一天路来……路就像丝瓜藤一样,弯来拐去,枝节横生,缠绕在人的一生里,叫人怎么走都不出去。

可是,尽管如此,人是不能没有路的。

虽然有的路,即狭窄又短促,却横旦在人的一生里,没有尽头。多少人走完了自己的路,路仍然横旦在其他人的一生里。路并没有因此短了半尺,也没有因此丢失自己。人的路走完了,路还在走自己的路。路知道,这是一条没有归途的漫长道路。路在自己的路上走呀走呀,有的越走越漫长,越走越开阔,有的越走越寂寞,越走越荒凉,走到最后甚至没有了路。路成了断头路。路活生生地把自己拽回来,路活生生地定住自己。然而,路还得一直走下去了。如果没有路,路就停下来不走了,路也就彻底的毁了。路没有选择。路只有在路上放逐自己,路只有在路上拯救自己,路只有在路上展望自己,即使走上绝路也不能停息。村里的路都是人畜共用的。人在上面走,猪在上面走,牛在上面走,马在上面走,鸡在上面走,夜猫在上面走,狐狸在上面走,蛇在上面走,虫也在上面走。尽管人畜野兽都在上面走,路也没有因此变宽了几许。路不能因为走的东西多了,就和庄稼呀植物呀争夺地盘,乘机壮大势力。路满足人畜野兽乃至蛇的需要,路也坚守自己。路的底线就是牲畜庄稼的底线,路的边界就是茅草野花的世界。多少年风霜雨雪中,路学会了忍让,学会了和睦相处。路知道,如果因为走的东西多了就能骄傲霸道,忘记了自己,路早晚会被人畜野兽抛弃,荒芜在无边大地上。

人走累了,就在路上息下来,顺便坐在路边,拿把锄头这里挖挖,那里刨刨,让路变得更平整一些。牛走累了,撒一泡尿,叹一口气,或者在自己前天踩下的一汪蹄印里照照镜子。猎走累了,不小心掉在了后面,一边哼哼唧唧的叫,一边拿嘴在路上这里嗅嗅,那里闻闻,焦急地寻找回家的路,野花走累了,干脆停下来不走了,蹲在路边用一双眼睛看着路,等到夜晚来临,一颗星星掉进野花里,变成了清晨的一滴滴露珠。路很累。有时候,人畜都回家了,路却不能休息。还有许多东西会趁着夜色出来,还有许多东西需要走走夜路。路没有办法。路知道,有许多条腿脚行走在黑夜里,有许多双眼睛不眠在黑夜里。如果路像人畜那样天一黑就关门睡觉,不再劳作,多少生命就会走投无路。所以路只有打起精神,请两边准备拢过来的荆棘野草为夜行者让开一条路。路只有趁行走在黑夜里的腿脚刚刚回去,早起的人畜尚未醒来,天色将明未明之时,悄悄打个盹,然后在朵朵野花和滴滴露水的呼唤中恢复力气,迎接新一天的开始。

外出多年的人回来了。刚刚走近村口,就闻到路上炊烟、玉米、豆杆、牛粪、鸡屎、马屁、狗吠、柴垛、风雪、泥巴、童尿……的气息。不管离家多久,只要走到村口,他就能找到回家的路。此时,路也感受到了他身上既陌生又熟悉的味道。路忙把身上打开来,野花和茅草站在路边,偷偷拉了拉他的衣襟,又赶快把手缩了回去。时间过去这么久了,乡音已改,容颜已变,路还是把这个村庄里出去的人一下就辨认了出来。人和路都有些羞怯,脚步一下子慢了下来。路咬咬嘴唇,人揣着咚咚心跳,路和人相携相扶一路走回家。

一场激励的辩论_650字

600字 六年级 议论文

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一堂生动的语文课,一场激烈的辩论会由此而开始了。这一份记忆,将成为我心中珍藏的宝贵财富。

“主持人”(语文老师)站在讲台上语重心长的说:“这一次我们围绕”开卷有益“和”开卷未必有益“进行辩论,经过投票决定,男生正方以”开卷有益“为主,女生反方以”开卷未必有益“为主做辩论,好,开始!”老师洪亮如同钟一般的身音另同学们沸腾起来了。

正方董欣发言:“我认为开卷必定有益。高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。由此说明了人们离不开书本。如果要想写好作文,得多看点课外书,我们如果不看书,就写不出好作文!”随后他又举了许多关于读书的名人名言,这无疑是给我们反方一个炸弹。正方现在形势浩大,男生们个个喜笑颜开。

我立刻站起来说发言了:“虽然青少年们都在看书,但是你也不能保证他们看的是有益的书,也许也是一些对青少年有害的武侠小说,也可能是黄书,言情小说,这样反而不会学好,而是学坏。要是走火入魔,成绩就会一落千丈。刘向说过“书犹药也,善读之可以医愚。”一是良药,药到病除;二是毒药,能置人于死地。设想,开这样的‘卷’会‘有益’吗?””我一连串说了一堆,我话音刚下,女生们连连拍手,我方恢复军心。

最后老师总结了一个观点:我们不但要学会课内的知识,而且也要了解课外知识,单然,肯定有些同学会看同学们说的“坏书”,可这是要他们自己去控制自己,我们不管怎么说,都是于事无补的。相信同学们在这接课上受到了不少启发吧。好,我宣布反方胜利。”

这场激励的辩论会是我永远值得珍藏的宝贵财富。

六年级:星艳

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