水的张力
600字
六年级
叙事
水的张力
水是我们生活中必不可少的一样东西，这节课大家研究的就是我们身边的水。
一上课，老师先让一位同学打了满满一杯水，那位同学小心翼翼地把水端了进来。之后，又叫另一位同学打了半杯水。老师把那杯很满的水又续上一些新水，使整个杯子都装满水，就这样，这节课的实验才刚刚开始。
老师慢慢地把包提出来，从里面掏出一些硬币，然后对大家说：“这节课，我们做一个实验，我把硬币放进去，看看水会怎么样？”“当然会溢出来！”“我觉得得放5个硬币水才会溢出来！”“应该是放7个吧！”大家议论纷纷。不一会儿，老师把第一枚硬币放了进去，水并没有什么反应，教室里鸦雀无声，坐在一旁的同学们仿佛连气都不敢出了，生怕呼一口气会把水溢出来。
第二个、三个硬币放进去了，水面升高了成凸形可水一点儿也没变，但当放入第五个时，大家发现水面象吹气球一样很神奇，鼓出一个弧形，本来平静的水面好像被什么顶起来似的。硬币越来越多，6枚、7枚、8枚，水面越来越鼓，我们也越来期待，水到底什么时候溢出来呀？
第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都没有溢出来，我们十分惊讶，但当第12枚放进去时，从杯子侧面滴出许多滴小水珠。
原来是12枚硬币才能让一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，这是什么原理呀？翻来覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原来是水的张力呀！普普通通的水，竟然有这种奇异的现象。
通过这次实验我不但明白了水有张力这种现象之外，我更明白了，在我们生活中还有许多不为人知的奇妙现象，等待着我们去发现探索。
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叙事
宽容是大海，能容纳所有的东西，宽容是蓝天，能包含万物！
在生活中，我们的一言一行，我们自己认为是对的，但是在有些人的眼中可能就不是那么的正确。即使那些反对的我们的人我们也要用宽容的眼光去看待，因为不同的人有不同的看法。
我在班上学习很好，每次考试都能看第一，所以我很高兴，每次发下试卷的时候我都会兴高采烈的向别人表达出我的快乐，也许正是因为这样，每次我向别人炫耀时，这对于其他没有考好同学无疑是一种打击和嘲讽，所以就有人对我感到不满。有一天在下课的时候我听到有人在议论我，我还以为是在说我考的很好呢，我仔细一听，原来是在说我骄傲自满，每次考完试都炫耀自己，说我的坏话，。我顿时就有点发怒了，但是我一想同学们说的也对啊！每次我都是这样，这样做无疑打击了很多的同学，我理解到了这点之后，我就认识到了自己的错误，我决定之后再也不这样了。
俗话说：“以人为镜，可以只不足”，同学对我的反对，让我认识到了自己的不足，当然虽然同学们在背后说我，我也宽容了他们，我会改正自己的不足，争取成为一个让别人喜欢的人！
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水的张力水是我们生活中必不可少的一样东西，这次我在树上看到了关于水的实验，研究的就是我们身边的水。一上课，我就打了满满一杯水，我小心翼翼地把水端到桌子上，生怕水洒了。之后，我又打了半杯水。我把那杯很满的水又续上一些新水，使整个杯子都装满水，就这样，我的实验才刚刚开始。我从我的书包里面掏出一些硬币，我看书上说：“要放10个以上的硬币水才会溢出来。”不一会儿，我抱着试一试的心态把第一枚硬币放了进去，水并没有什么反应，我仿佛连气都不敢出了，生怕呼一口气会把水溢出来。第二个、三个硬币放进去了，水面升高了成凸形可水一点儿也没变，但当放入第五个时，我发现水面象吹气球一样很神奇，鼓出一个弧形，本来平静的水面好像被什么顶起来似的。硬币越来越多，6枚、7枚、8枚，水面越来越鼓，我也越来期待，水到底什么时候溢出来呀？第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都没有溢出来，我十分惊讶，但当第12枚放进去时，从杯子侧面滴出许多滴小水珠。原来是12枚硬币才能让一杯水溢出，可是我又有疑惑了，这是什么原理呀？我翻来覆去，想了半天，我才恍然大悟，原来这个原理是这样啊：是水的张力使水不会溢出来！普普通通的水，竟然有这种奇异的现象。通过这次实验我不但明白了水有张力这种现象之外，我更明白了，在我们生活中还有许多不为人知的奇妙现象，等待着我们去发现探索。550字 五年级 叙事
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水的张力水的张力_课堂实验的作文800字“231！232！233！……245！”同学们刚刚说完这个数字，水滴就溢出来了。你知道我们在干什么吗？原来我们在做关于水的张力的实验。实验前，杨老师先让我们猜一杯水能容纳多少回形针，同学们有的说10枚，有的说30枚，而我觉得是50枚。老师见我们吵得热火朝天，他却一声不吭，同学们纷纷露出了不屑的目光，心想：这个水杯肯定不能容纳很多回形针。杨老师拿了一枚回形针，把回形针小心翼翼地贴着杯沿，然后轻轻一推，回形针像一片花瓣从天空中慢慢飘到水里。同学们紧张得都不敢呼吸出声音来，眼珠子也仿佛快要瞪出来了。我很纳闷，情不自禁地说：“怎么水面不溢出来呢？”杨老师笑而不答，好像是想让我们接着往下看。紧接着，第二枚，第三枚也相继潜入水中。随着水中的回形针的数量不断增加，同学们激动的数数声一浪高过一浪。直到数到50枚时，同学们的预测数已经被打破了。我仔细一瞧杯底已是薄薄的一层回形针。这时教室里的气氛已经完全转变了。同学们的情绪也格外高涨，大家从趴在桌子上看，到站起来看，到站到椅子上看，最后拥到讲台前观看。“55、56、……80、81、……90、91……”杨老师又继续放了一些回形针，直到100多枚回形针的时候，突然停止了。杨老师笑眯眯地问：“同学们，如果我接着往水杯里放回形针会出现什么情况呢？”同学们有的说：“肯定会溢出来。”有的说：“可能会溢出来。”还有的同学更可气，竟然起哄地说：“那就把回形针全放进去吧！”杨老师听了不但没生气，而且接着往里面放回形针，此时的水面稍微上升了1-2毫米。有的同学还是认为不会溢出来。老师让我们每个人都试了几遍，水面越来越高，当放到245枚的时候水才溢出来了！同学们百思不得其解，再三问老师。终于，老师揭开了里面的奥秘。原来水是有张力的，当回形针放的少时，张力没有破坏，水便没有溢出来;当回形针放的多时，水的张力被破坏，同时回形针占据了杯子里面水的空间，水就溢出来了。一杯水，能有如此大的张力，我们人也应如此：在面对困难时，我们要沉着冷静，相信自己一定能克服困难，只要迎难而上，迎接自己的就会是成功！800字 初二 叙事
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水的张力水是我们生活中必不可少的一样东西，这节课大家研究的就是我们身边的水。一上课，老师先让一位同学打了满满一杯水，那位同学小心翼翼地把水端了进来。之后，又叫另一位同学打了半杯水。老师把那杯很满的水又续上一些新水，使整个杯子都装满水，就这样，这节课的实验才刚刚开始。老师慢慢地把包提出来，从里面掏出一些硬币，然后对大家说：“这节课，我们做一个实验，我把硬币放进去，看看水会怎么样？”“当然会溢出来！”“我觉得得放5个硬币水才会溢出来！”“应该是放7个吧！”大家议论纷纷。不一会儿，老师把第一枚硬币放了进去，水并没有什么反应，教室里鸦雀无声，坐在一旁的同学们仿佛连气都不敢出了，生怕呼一口气会把水溢出来。第二个、三个硬币放进去了，水面升高了成凸形可水一点儿也没变，但当放入第五个时，大家发现水面象吹气球一样很神奇，鼓出一个弧形，本来平静的水面好像被什么顶起来似的。硬币越来越多，6枚、7枚、8枚，水面越来越鼓，我们也越来期待，水到底什么时候溢出来呀？第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都没有溢出来，我们十分惊讶，但当第12枚放进去时，从杯子侧面滴出许多滴小水珠。原来是12枚硬币才能让一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，这是什么原理呀？翻来覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原来是水的张力呀！普普通通的水，竟然有这种奇异的现象。通过这次实验我不但明白了水有张力这种现象之外，我更明白了，在我们生活中还有许多不为人知的奇妙现象，等待着我们去发现探索。550字 五年级 叙事
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神奇的张力今天下午是作文课，上课后老师满面春风地走进教室对同学们说：“今天我们来做一个神奇的实验。”说着，老师从包里拿出一个玻璃杯，我心想：老师不是说做实验吗，拿水杯干吗？这时只见老师把讲桌上的一瓶水打开并慢慢倒入玻璃杯中，水倒得满满的，几乎要溢出来。看着老师的动作，我更是百思不得其解：老师到底想做什么实验呢？老师看着我们一个个疑惑不解的神情，就故意卖了个关子，说道：“孩子们，着急了吧！”说着便从她的背包中抓出了一大把的硬币，笑着问我们：“同学们，如果我把这一把硬币一个一个放进去，水会漫出来吗？”看着满满的一大杯水，我们异口同声地说：“会！”老师看着我们一个个坚信的样子，说：“那我们就来做这个实验，看水会不会漫出来。”只见老师拿起手中的一枚硬币，贴着杯壁，小心翼翼地放了进去，只见硬币如同一个技巧娴熟的跳水运动员，一个360°大翻转，接着慢慢落入杯底。紧接着第二枚硬币也像个调皮的孩子似的，迅速沉下杯底，然后第四枚，第五枚，第七枚，第九枚，第十枚……只见这些硬币宝宝一个个跳入水中，水面也越升越高，紧贴着杯沿，却丝毫没有漫出来的迹象。这时老师拿起第十五枚硬币从杯子的边上轻轻地放入，大家的心都提到了嗓子眼，生怕水会漫出来，而这枚硬币慢慢地沉入杯底，冒出几个气泡，随即破裂，我们虚惊一场。老师的一把硬币已经全部放完，但水还是没有漫出来，同学们早已看得目瞪口呆，老师请一位同学观察，这时水面已经高出杯沿，但却没有漫出一滴水，老师还是不满意，又从包里拿出十几枚硬币，我们刚放下的心又立刻提了起来，因为现在杯底已经躺满了硬币，而老师又拿起一枚硬币，缓缓放入水中，水没有漫，接着第十七枚，第十九枚……随着同学们的惊呼声，第三十三枚硬币落入杯底，和其他的硬币宝宝睡在了一起。而水也已经高出杯口两三毫米，像一个鼓鼓的水晶球，但它就是不漫出杯口。同学们一个个惊奇不已。看着同学们惊异的神情，老师笑着问道：“孩子们，你们知道水为什么没漫出来吗？”同学们七嘴八舌地说了起来，有的说因为杯子口大，底下小，有的说因为离地太远，没有吸引力了……大家的答案五花八门，但老师却一直在摇头，最后老师看着我们都不能解释这一现象，就说：“同学们，其实水之所以没有漫，是因为水表面有张力。”同学们听了这才恍然大悟，原来是水面的张力在作怪呀！这节课，我们不但看了有趣的实验，还学到一些科学知识，真是收获不小。900字 六年级 记叙文
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神奇的水张力神奇的水张力今天，老师满面春风的来到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老师高兴地说：“今天，我们来做一个神奇的实验。”顿时，全班便躁动起来，一个个的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇宝宝”的模样，想要看看，语文老师能搞出什么名堂。很快，老师用一个圆柱形的杯子盛满了水，如果再加就要溢出来了。随后拿起桌上的回形针，问大家：“你们猜猜，把回形针放进去，水会溢出来吗？”这激起了同学们的兴趣，个个胡猜一通，有的说：“会！”有的说：“不会！”老师成功地调足了大家的味口，于是开始了实验。老师拿起回形针，轻轻地放入水中，而回形针一下子变钻进了水底。哇，水是满的，往上凸了一点点，但是没有溢出来。老师又放了好几枚进去，水面又往上凸了一点点，但还是没有溢出。什么原因呢，同学们惊讶极了。渐渐地，半盒的回形针都放进了这透明的杯子里，可是水还是没有溢出，仿佛一个调皮的孩子不想离开杯子的怀抱。同学都涌上去，想要好好瞧瞧，不一会，讲台边已经水泄不通了。近处仔细地观察，可以清楚地看出水面已经弯成一个弧形了，同学们的心都提到了嗓子眼儿，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨动，生怕一动就会把杯子里的水给振动溢出来。老师往里面放回形针的速度也慢了下来，51,52,53……，转眼，一盒100枚回形针都放进去了，可是水还是没有溢出，这是为什么呢？难道杯子有“吸水大法”，不让它溢出？最后还是老师揭开了谜底，“这就是水的张力，它与水面大小有关，水表面的水分子紧紧抱在一起，很难分开，形成互相吸引力。容器越大，水面张力便越大。”原来是神奇的水面张力啊，我们终于弄清楚了其中的玄机。在科学中，还有许多未知，等待着我们去发现，去挖掘，去解释清楚！700字 五年级 叙事
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水的张力的实验“23！24！25！……48！”同学们刚刚说完这个数字，水滴就溢出来了。你知道我们在干什么吗？原来我们在做关于水的张力的实验。 实验前，老师先让我们猜一枚硬币能容纳多少滴水，同学们有的说5滴，有的说10滴，而我觉得是8滴。老师开始滴水，才滴了几滴，水就占满了硬币的表面，同学们纷纷露出了不屑的目光，心想：这个硬币肯定不能容纳很多滴水。随着时间的推移，硬币容纳的水越来越多，已经大大超出了同学们的猜测，许多滴水汇集在一起把硬币的表面变成了一个摇晃的果冻。水越来越多，到后来老师每滴一滴水，“大果冻”就要摇晃几下，同学们的心都要跳出来了，大气都不敢出，只是下意识的用手挡住自己的眼睛。我心想：不可能能容纳几十滴水吧！老师停了下来问我们：“现在觉得硬币能容纳多少滴水？”有的同学说30滴，有的说50滴，甚至有的说无数滴！老师笑而不语。当老师滴下第48滴时，硬币表面再也不能承受了，大水滴瞬间崩溃，犹如决堤的洪水瞬间溢了出来，同学们先是一愣，然后发出惊讶的叫声：“天呐，48滴呀！”看着这次实验结果，同学们眼睛都要掉出来了，如果不是亲眼所见，我们肯定不会相信一枚硬币能容纳这么多的水滴。一滴水，能有如此大的张力，我们人也应如此：在面对困难时，我们要沉着冷静，相信自己一定能克服困难，只要迎难而上，迎接自己的就会是成功！550字 五年级 叙事
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强大的张力今天，我听老师说有人做了个试验，在装满水的杯子里可以放很多枚硬币。我听了很好奇，难道水不会满出来吗？我决定回家也来做这个试验。傍晚，我回到家。我准备了六枚硬币和一个杯子，并叫妈妈一起观看。试验开始了，我先用水把杯子装满。妈妈说水不够满，我又找来了小杯子，小心翼翼地再添加了一些水。妈妈说：“可以放硬币了。”于是，我放入了第一枚硬币，第二枚硬币。结果放第三枚硬币的时候水满出来了。我失望地对妈妈说：“唉，只能放两枚，真差劲。”“放硬币的时候不能太用力。”妈妈说。我重新准备了一杯水，开始了第二次试验。这一次，我非常小心谨慎地放入硬币。一枚、两枚……直到六枚硬币都放进去了，水还是没有溢出来。妈妈说：“你再去找一些硬币吧！看看我们可以放入多少枚硬币？”于是，我又拿了一把硬币一枚接着一枚地放入。我惊奇地发现水面慢慢地满了起来，居然超过了杯口，但仍然没有溢出来。一枚、两枚……直到水最后溢了出来。妈妈说：“快点数一数吧！”一、二、三……哇！一角的有17枚，五角的有13枚，一元的有2枚，总共有32枚，好厉害呀！这次试验让我知道水的张力有这么强大啊！真是让我不可思议呀！450字 三年级 叙事
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用力，用力，再用力“谁能吹倒这本500多页的书，我就把这本书送给那个同学！”老师的话音一落，底下马上像炸开了锅，“我，我！，我！”同学们个个都自告奋勇地举起手来 。这时，教室似乎笼罩在一片喧闹声中。首先，老师请了一位女生，还说：“女生优先，男生靠边。”这位叫小潘的女孩冲了上去。白了一眼那本书，表现出对那本书的轻蔑，轻轻地吹了一下，书纹丝不动，仿佛在说：“你以为我很好吹呀啊！来呀！”老师亲切地说：“还有两次机会哦！”这时，小潘才开始用正眼瞧它，还深深地吸了一口气，“呼！”书还是没倒，口水却弄脏了它刚买的衣服。书开始呜咽：“呜~呜,我刚换的新依裳就被你的口水弄脏了，~~~~(>_<)~~~~ ，我亲爱的衣服——永别了！”小潘气呼呼地跑下了台，老师安慰到：“没关系,重在参与麻哈！”接着小陈冲了上去，使出九牛二虎之力,使劲吹了过去。可是，书就是不倒，小陈灵机一动想出了一条妙计。嘴里念到：“现在是见证奇迹的时候了！”说着，便用拳头打了过去。“砰”书倒了，也把我们逗得哈哈大笑。书大声叫嚷：“投诉！投诉！不是用嘴吹, 是用手打的!”谁叫书的声音太大，一下子，就被老师听到了。最终被老师判为犯规。我想：这小陈脑子里怎么装的尽是耍赖的方法啊！老师说：“一个人不行，那就三人一起吹吧！”小谢、小富和小王手拉手来到讲台前，做好了准备姿势，卷起袖子，翘起屁股，弯下腰，朝书猛吹一口气。书动了，但没倒下，三个男生以失败告终。最后同学一起上，书坚持不住了，倒在讲台桌上，“耶”我们同学欢呼，“太棒了，总算‘干掉’了这本书！”啊！齐心协力，力量大！我感悟到！550字 五年级 叙事
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“水的张力”实验作文课上我们做了一个叫“水的张力”的实验。上课了，老师拿出了早已准备好的一个杯子、38个硬币和一盆水，同学们七嘴八舌地讨论起来，有的说：“用这三样东西怎么做实验呢?”有的说：“是把硬币放进水里吧!”还有的说：“这三样东西根本做不了什么实验。”不知怎么的，我心里有点小激动呢!过了一会儿，王老师高兴地说：“实验开始了!”，同学们马上争先恐后地挤过来，团团围住。王老师首先拿来了一个透明的杯子，然后把盆里的水倒进杯子里，再拿了一枚硬币，把硬币小心翼翼地贴着杯沿，然后轻轻一推，硬币像一片花瓣从天空中慢慢飘到水里。我很纳闷，情不自禁地说：“怎么水面不溢出来呢?”王老师笑而不答，好像是想让我们接着往下看。王老师又继续放了一些硬币，直到二十多个硬币的时候。突然停止了，王老师笑眯眯地问：“同学们，如果我接着往水杯里放硬币会出现什么情况呢?”同学们有的说：“肯定会溢出来。”有的说：“可能会溢出来。”还有的同学更可气，竟然起哄地说：“那就把硬币全放进去吧!”王老师听了不但没生气，而且接着往里面放硬币，此时的水面稍微上升了1-2毫米。有的同学还是认为不会溢出来。老师让我们每个人都试了几遍，水面越来越高，当放到27个的时候水竟然溢出来了!同学们百思不得其解，再三问老师。终于，老师揭开了里面的奥秘。原来水是有张力的，当硬币放的少时，张力没有破坏，水便没有溢出来;当硬币放的多时，水的张力被破坏，同时硬币占据了杯子里面水的空间，水就溢出来了。这次实验我明白了：凡事不能听别人的，要勇于实践，多思考、多观察。600字 四年级 叙事
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重力，支持力我们的生活就像是受到了一组平衡力，会快乐，也会悲伤。就是因为有了它们，我们才能像现在一样幸福平稳地生存下去。One、重力那些烦恼，那些忧愁，那些不愉快的点滴重得让我喘不过气来，好想把他们弃之脑后，再也不想，再也不问。可有些事是根本忘不掉的，自己也无法控制。它们一点点积累……于是，我便受到了重力。重力啊重力，你总是把我推进万丈深渊，让我看不到希望，看不到光明。我多么想抓住你，不再让你胡作非为。可是，这谈何容易？你会魔法，会把自己变成各种各样的角色：叉叉满篇的试卷，家长施加的压力，作业带了的疲惫……就算我怎样小心谨慎，可最终还是防不胜防，中了你带着剧毒的离箭。时间在过去，重力在增加，终有一天我会承受不住的吧！Two、支持力时间确实是在飞速的流逝，可我忘了，除了烦恼和忧愁，我们还拥有快乐与感动。快乐和感动，无处不在，如影随形。我想紧紧套住你们，让你们停留在我的怀里。然而，这又谈何容易？因为我总是会遗忘那快乐的瞬间，确总是忘不了悲伤的日子。或许，这是上帝的恶作剧吧……不过庆幸的是，快乐与感动的出现频率总是很大，一天短短二十四个小时中，它们竟会奇迹般的出现比二十四更多次。它们，也在一点点堆积……不过比悲伤和忧愁的积累速度快了好多好多。于是，我就受到了支持力。支持力啊支持力，是你把我领向光明，带我看到希望。我是那么喜欢你，你总在不经意间出现在我的眼前，为我解毒，为我疗伤……因为有了悲伤与忧愁，我受到了重力；因为有了快乐与感动，我受到了支持力。又因为我受到了重力和支持力这组平衡力，我才得以处于平衡状态。这样美好的活下去……受到重力和支持力的我们，为了梦想而前进，为了人生而奋斗！600字 初三 书信
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惊人的意志力——读《败走麦城》有感。昨天，我读了《三国演义》中的一个让我受益匪浅的故事一一“败走麦城”。《败走麦城》主要讲了关羽在进攻麦城时右臂不小心被暗箭所伤，无奈只能转攻为守，请神医华佗来为他治疗。选择了最痛苦最直接的方法一一刮骨去毒，但在整个过程中他都面不改色，神医华佗尊称他为“武圣”。读到这里，我不经感叹道:是什么样的东西让关羽忍了下来？那是因为他有着一颗想着良好稍后继续攻打麦城的决心和坚强的毅力，就因为这样，关羽才忍了下来。俗话说“切夫之痛，是为最痛”。当时华佗也在劝说关羽，用其他的方法，可关羽却坚决地选择了这个最快却最痛苦的方法。因为关羽知道敌人可能会“趁他病，要他命”。所以才这么坚决地选择了这个方法。掩卷沉思，与关羽相比，我是多么的惭愧啊！光阴似箭，日月如梭。记忆随着时间的飞逝，大大小小的事情都烟消云散，可唯独那一件小小的事情却深刻地印在了我的脑海里。记忆像潺潺流水，再一次流过时间与空间的桥，把我带回到了那天。那是一个艳阳高照的午后，天空晴朗，万里无云。我和弟弟在小区里优哉游哉地骑着单车。可是一不小心被石头给绊倒在地上，手上划出了一道鲜血直流的伤口，我吓得哇哇大哭，妈妈听到声音立马将我给带了回家。当我看到妈妈要用涂了酒精的棉签来给我消毒，我害怕得四处逃窜。非要在爸爸和妈妈用两只手把我摁住时才完成了消毒。读了《败走麦城》这个故事后，我才明白了:在我们的人生道路上，总会遇到这样或那样挫折。但无论遇到了什么样的困难，我们都应该以坚强的毅力去面对。600字 四年级 读后感
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顽强的意志力——军训感想快乐的日子总是短暂的。如骄似火的暑假已逝去，取而代之辛苦的军训也正慢慢熬过去，初一新生们成天唉声叹气的军训已剩时日不多了。眼一晃，几个昼夜就这样过了。经过了第一天军训的艰苦，第二天军训的适应，第三天可以说是炉火纯青了。以前看着那些学姐学长们连声抱怨着劳苦，我在心里讽刺着他们的不知所谓。现在自己亲临此时，才体会到了站军姿的痛苦。平日里总是优哉游哉，随意放发着自己从未改过的“多动症”，而现在，你就算是站的汗流浃背，被蚊子叮得满脸红包，没有教官的一声令下，你也动弹不得。站军姿和单蹲都需要像小草般风吹不动的顽强的意志力。即使受到了站军姿时肚子支撑起上半身的剧痛和，单蹲时脚跟已麻木了的疼痛，也要做到一声不吭。与其说是在锻炼身体素质，我倒不如觉得是在加强同学们的意志力。像那些看起来弱不禁风的同学仿佛一吹就倒，可实际上，他们脑子里雷打不动的决定却使他们坚持了下去。反之，那些看起来身强力壮的同学，脑海里没有那顽强的意志力，倒是容易，双腿一软随之倒下。经过了五天难熬的军训，倒下的同学也愈来愈少。意志力也在同学们身上扎了根，使同学们坚定了态度。我想，若世界上有一种东西可以主宰人们的态度的话，那种东西的名字一定叫做——意志力。空有一般的意志力也是不行的，只有顽强的意志力才能够让同学们面对疼痛而一声不吭，去勇敢面对。而我，感到了同学们在教官和老师刻苦的训练下已经变得更加出色了。即使你感到了累，也要一直走下去，不让其他事物干扰你的意志力。军训，其实也没什么大不了的，只要你用顽强的意志力亢奋到底，总有完成的那一刻！600字 初一 记叙文
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给力坚强见过了、知道了、错过了、流过了，我想去坚强。有的时候流泪不一定是懦弱而是太过于珍惜或者太在乎；有的时候伤心不一定是绝望而是努力的找到突破点；有的时候拜拜不一定真的再见而是等待回转的余地。可是我想坚强，不想心里还留有一丝的念头。有的晚上，不知道为什么会依偎在窗户那儿看着天空上的星星想对它们许愿，把我所有的真心话一倒而空。星星的依伴，夜晚的空虚，突然觉得全身无力或许是全部都已经告诉了星星，没有了虚伪与累。走在淡光的路灯下，感受到那种凄凉的感觉。透过他人的背影感觉我与路人交叉在这个老道。如果按照电视里应该由慢变快，感到那种差距……突然下起了大雨，啊！啊！我要大哄，我要跑步。让所有的泪水在这个倾盆大雨中融为一体，让所有的一切消失不见。让我尽情发泄尽情感受，不要他人的参与！啊，啊，哇哦所有人，你们给我听好了！我不允许真的不允许你们离开我的世界，不想看到你们的笑容渐渐失去，我害怕，我寂寞。嗨，我亲爱的家人你们是否在暖意绵绵的家中，那么我不允许你们失去这个氛围；嗨，可爱的傻傻，你的笑容我很喜欢；嗨，双面人的老哥，我要你做我一辈子的好老哥；嗨，努力读书的岚姐，你是否在孜孜不倦的读书；嗨，懂事的慧妤你是否努力的帮忙妈妈；嗨，无法描述的靖，你从来不允许我叫你姐姐，只要叫就要被你的空手道给打过去……我的亲人、我的朋友、我的老师、我的同学、我的所有你们不允许离开这个世界！我真的想知道在这个一吹就散的蒲公英人生里，如何找到如铁般的坚强！福建省三明市尤溪县西城镇西城中心小学六年级：黄蕾600字 六年级 诗歌