时光掠过少年事
少年心事当拿云,岂念幽寒坐呜呃
——题记
春有风筝,夏有鱼,秋有青鸟,冬有雁。三年的初中时光匆匆而过,再回首,三年的春夏秋冬,三年的色彩缤纷。微风刮走了时间的沙漏,只留下片片美好的回忆。那些如花的少年心事,在每个夜晚纷至沓来……
初一陌上早,风在林梢花在笑
游一趟青葱校园,忆起那时光的馈赠!忘不了在那年秋天,迈着渴望的步伐,我们踏入这所陌生的学校。树叶被微风吹的婆娑,和煦的阳光也令人神清气爽,自那以后的学习生活,让人有喜有悲。我认识了班上所有同学,也交了不少朋友。没过几天,我就感受到同学们的率真和开朗,也与他们融入了这个大集体。
记得那时我们年龄正好,你爱谈天我爱笑,并肩走在校园里,感受花季雨季的美好。青葱的岁月怎么能少得了欢笑!记得那时我们手拉手在校园里畅游,记得那时我们一起朗读一起笑,一起作业一起闹。时光的脚步不可能为我们驻留,只愿以后大家各自安好。
时光掠过少年事,留下一曲友谊的赞歌,风在林梢花在笑!
初二初晴好,少年追梦百事消
忆一曲"操场交响曲",体验一曲磨练的悲壮!记得那时第一节体育课,所有人满怀欣喜的来到体育场,期待体育课的精彩内容。那个向我们缓缓走来,一副憨厚模样的老师让我们充满好奇,这个胖胖的人就是我们的体育老师?"稍息!立正……"洪亮浑厚的口令声把我们吓了一大跳。那节课,我们所有的同学都跑了一千米,仍记得奔跑时同学们的呐喊加油,跑完后腿脚的酸痛麻木。
烈日炎炎,汗水蒸腾,刚从塑胶跑道上退下来,发稍上,眼睫间还挂着晶莹的汗珠,呼吸尚夹杂着几分凌乱,忽听得一同学提议再举行一场球赛,来不及喝上一口水,便再次踏上那灼热的运动场,继续挥汗如雨。我不停地拢着头发,可那不听话的几缕青丝总是杂乱地垂落着。
虽然我鬓发杂乱,但我仍满脸微笑,那天阳光格外的烈,风格外的轻……时光掠过少年事,让我感受到了青春运动的美好。
初三黄昏俏,春花秋月何时了?
忆一幅"傍晚夕阳图",寂寞英雄谁来犒?记得那是傍晚的自习课,教室里格外闷热,同学早没了学习的兴致,看到踏着铃声进来的语文老师,同学们眼里满是无奈,认为一定又是一节毫无生气的课,老师进来说:"同学们,今天晚上教室里比较闷热,我们去操场上读书……",老师的话音刚落,同学们便欢呼着冲了出去,此时的太阳刚刚落山,留下五彩的余晖伴随着我们阅读,现在我还清楚地记得我阅读的内容,而集体阅读的画面将永远定格在我脑海中。
中考将至,教室里一排排整齐的背影如此可爱。埋头苦读,笔与纸的摩擦声格外清晰。资料书已高过头顶,白色的试卷与风共舞,宛若一片片大大的雪花。拼命与体寒之中,忘记吃饭,忘记时间,甚至忘记自我。一个个鲜红的分数,有人欢喜有人悲,日子虽过得紧张但充实满足。
课上双眼早已布满血丝,但毫无睡意,只有一往无前的信念:不要忘记别人在奔跑,不要让自己投降。时光掠过少年事,那与夕阳赛跑的背影格外俊俏!
时光掠过少年事,留下片片美好!一直向前,不要忘了:"少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。"
可爱的小白兔
有人喜欢高傲的孔雀,有人喜欢调皮的猴子,可我喜欢可爱的小白兔。
小兔有一双长长的耳朵,每次听到声音就竖起来,像一个雷达。它的眼睛红红的,像两颗红宝石。嘴巴是三瓣嘴,想英文字母“Y”。他在吃东西时,还会露出两排碎玉似的牙齿。别看小兔的耳朵长,可是他的尾巴短,像一个小绒球。它的前面两条腿短,后面两条腿长,走起路来蹦蹦跳跳的,非常可爱
小兔最爱吃白菜叶了。有一次,我和妈妈买菜回来,小白兔正在睡懒觉,我见它睡觉的样子特别搞笑,就呵呵地笑了起来,没想到笑声惊动了它,只见它两耳立刻竖起来,瞪着两只大眼睛,毫不犹豫的向我跑来,好像在说:“我的午餐,快给我呀”。我剥了一片白菜叶递过去,它狼吞虎咽地吃起来。
我很喜欢这只可爱的小白兔。
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走吧,少年的浪漫时光我藏身黑暗中,在花的阴影里潜行,只是想躲避曾经不堪的记忆。原谅我的可笑吧,我本想安静的孤独下,虽然我够寂寞,却远远不够孤独……我想,我需要试着去享受孤独?坐在仿西洋式的钟楼顶层,我在真真切切的仰望星空,只是,也真真切切的脚踏不到实地。巨大的表针在战栗,时间从我脚下溜走,滴答滴答的,催促某个逝去的生命去下下个轮回站台。有一点点冷的风从四面八方袭来,思念也随之愈发的癫狂起来。接着,那些隐藏在月亮中的,隐藏在钟楼影子中的,隐藏的我内心中的伤感,都肆虐起来,张牙舞爪的蔓延。很想和别人一样,无所谓些,挥挥手说,算了吧,你只是渐行渐远的一串脚印而已。或是纯爱些,拉着手,走到某个不知名的十字路口吻别。道一句,你向左,我向右,从此,再见,再也不见。再或者潇洒些,买一大束花,洒向天空说,分手快乐。可惜哦,想终究是想,也只能是想。懦弱如我,再不会有第二个。我只是在夜深人静之时,铺就一张白纸。将笔洗干净,写下一大段一大段的思念,干净的,没有一丝埃尘的思念。将思念给你,给自己。然后,一滴冰冷的泪,无声砸下,打湿满载相思的信,打碎满是哀伤的心,打乱不再属于你我的青春,不再属于你我的红尘。失恋三十三天,是个滑稽的节日,尤其是它还滑稽的和愚人节一起被庆祝。这像个笑话,并不好笑,只是不知道为什么,我居然笑到流出眼泪。“执子之手,与子偕老”,这愿望真的是美好。可惜,它再怎么美好,终究不过是古谣一曲,等到最后一个音符散尽,爱情这梦,也就应当醒了。我读果冻的《爱情几种》,那么长的文只喜欢一句话——“刻意的相遇,随意的相识。诗意的相思,故意的相离。”多么令人感伤,20个字,短暂的记录了我们的漫长。我不知道,在金色的布拉格,那个薰衣草的庄园是否还在等待你的脚印。我学着小新,故作轻松说:“爱情这模棱两可的东西啊,真令人感叹!”当然,我已经不再是我……你转身的那一刻,我开始向往旅行,渴望流浪。不要说我浪漫了吧,我没有浪漫,我只是在虚伪的借用青春为名义,进行一次不堪但又意义深远的逃离而已。真的,仅此而已。在水和天之间,我安静的走,迷失了自己的翅膀。所谓的幸福和甜蜜,被你我默契的葬在昨日。我那颗曾经跳动的心,也早已被冰封在寒冷,刺破在荆棘。我不会再在某个晴朗的午后,裁开过去的挂历纸,将挚爱你的时光折叠成一串串幸运星。也不会再在某个天色阴晦的清晨,买几尺蔚蓝的丝带,用恍如初恋的心情编一些不堪说起的相思扣。是的,不会了,再也不会了。我不会再为任何一个寒冷的爱情故事而唏嘘,不会再为任何一段泛黄的记忆而心疼,不会再为任何一片凋零的青春而悲悯。我还会落泪,还会思念,但绝不会再浪漫。因为,在某段浪漫时光的浪漫故事中,我无法浪漫的得到一个浪漫的结局。我借着月光读你的信,借着信读你的心。最后,我苦涩的笑,距离这种忧伤美,我消受不起……其实我也做过一个假设啊,你找到我,说,我们和好吧?当然,这是不可能的事情。但我还是假设了,并且很认真的思索自己的答复。最后,我痛苦的发现,我会说不……真的,我居然说不……我起初为自己的答案而惊异,随后坦然。是的,我说不,尽管我还在思念,尽管我还在落泪……这个夜,多安静啊,安静的快要死去,安静的只剩下等待。我安静的孤独,我想,我已经习惯了。那么,就让孤独陪我吧……世界已经开始落泪了,回忆湿漉漉的,青春被打湿在我的臂弯,不再沉重。亲爱的,你就永远住在我昨天的记忆中吧,缄默,不要作声……走吧,那个蜷缩在记忆中不敢抬头的少年。走吧,那个会思念会落泪但不会再浪漫的少年。走吧,少年,不要在站在这青春凋谢的雨里了。走吧,少年,该走了……1200字以上 初三 散文
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有风从双肩掠过一直爱在这风中独步。忧愁如水。梦中的花环在无声中溅落,那点点滴滴的过往,清晰如昨;握在手中的爱,仿佛越来越深越来越难以探索。过往有许多痴情,也曾默默而泣,伫望日升日落,期待一个梦,一个无风无雨的港湾,一双有力的臂膀,一个温柔的眼神。期待潮来时,一起走向海滩,朔望远海闪亮的灯塔没有不惑的青春,也难有不变的誓言。应该说,没有谁能够改变我们的信念,我们一如既往,真诚而执着,相信说明中总有波峰浪谷!在每个简单的夜里重温那些感动,以及每一次失之交臂的遗憾,思念的甘露是如此的清冽,悸动的心,依然无法平息。有谁能不改初衷?风从双肩掠过,没有谁知道它要去的方向,是不是载着一样的惆怅。成长的过程是一个不断舍弃的过程?经历过许多事,爱过许多人,最终也许还是要带着最最无奈的心情离开。年轻的心,有过许多牵绊,也许只要一件事一个人就可以决定你的一生。真的,不要以为生活的每一步都能够自己把握好,路很遥远。风来,雨来,这些你又怎么能够预料到?所以我们要把自己装饰得很坚强,不带有一点沧桑。所以说缘分是很重要的,错过了也许永远都寻不回;一切的过程需要勇敢的面对,躲避只会使我们的生命失去意义。有一天,你发现院墙上竟然开了一朵原野上那种极淡极淡的小花,是谁把它栽下的呢?是哪一阵风,让它飘进了我的生命?是哪一阵风,让你飘进我的生命,为什么要一定是你而不是别人呢?况且,深得像伤口。良久的驻足等待,没有谁知道我盼望是什么?风从双肩掠过,告诉我一些远方的消息,人来,人往,花开,花落,都是一些自然的事情。550字 初三 散文
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少年总是听身边的人对我说:“你是该成熟一些了,已是初三了,有些话不能说。”说完还叹了一口气,双手叉腰,眼神中充斥着对我不“成熟”的不懈。每每听此,我只是苦笑几声,或许,我确实不愿“成熟”岁月未将我磨出棱角,反而更加锋芒。在初二时结交了一位关系很好的朋友,很聊得来,很快成为闺中密友,但不幸的是,我的闺蜜和我的另一位朋友互相看不顺眼。别人都纷纷叮嘱我:“你千万别告诉你闺蜜你有那个朋友,两面讨好才是上策”一次偶然的谈话,闺蜜谈起我与我朋友的关系,我没有隐瞒,只是对她说:“她是我从初一开始就关系不错的朋友。”闺蜜听完我说的话后,长舒了一口气,银铃般的笑了起来,搂住我的双肩,眼眸中满是对我的赞赏与爱。“我和很多人日渐疏远,是因为他们两面讨好,隐去了有我讨厌的人这个朋友的事实,而你果真是不‘成熟’啊。”我也释然了,望着闺蜜微微颤动的睫毛,欣然而笑。初三时,新来了一位历史老师。他是从别的学校转过来的,对我们年级和学生有诸多误解,例如认为我们学生人人自由散漫,不务正业,没有理想。还官场气息浓厚的让我们历史学习好的人加入一个“干部群”许多同学对此都有不少抱怨,我也不想加入所谓的“干部群”便打算跟老师说明问题。朋友听此,急忙拦住我,絮絮叨叨地说:“那是从别的学校请来的老师哎,你就这……”我也不想听她多言。在初三这个紧急关头,若不好好解决此类问题,以后又该如何学好历史?坚定了信念之后,打开微信,带着因激动而颤抖的手,打出一篇文字,对老师提了一些建议后退出了“干部群”没想到老师欣然同意。一个月后,历史老师对我们的看法发生了很大的变化,上课下课常常与我们开玩笑,我也因此契机和老师建立了良好的师生关系。每次看到历史老师光滑的头皮总是忍不住想到之前对历史老师的抱怨——我庆幸当时未故作成熟。或许我是一个天真的少年,但在云云“老成”“圆滑”的人中,我仍不愿“成熟”不愿讨好,不愿退缩。若长大后忆曾经年少,必会悦得不负韶华。800字 初三
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少年少年是如花的季节,是人生最美丽的年华,是最活泼浪漫的人生岁月,是最甜蜜的,有趣的,令人难忘的时刻,是回味无穷的日子、生活。少年是天真的,因为天真而可爱;少年是幼稚的,因为幼稚而清纯;少年是活泼的,因为活泼而浪漫;少年是单纯的,因为单纯而诚实。少年时代是美好的、迷人的岁月。思想是单纯的,畅想是美好的,生活是迷人的,快乐是醉人的。一切都是那么朴实、自然、亲切,一切都是那么明媚、优美、亮丽。世界对于他们来说,就是一个大花园,遍地都是人间乐园,他们可以欣赏万紫千红的鲜艳,陶冶五彩缤纷的美丽;他们可以在那里悠闲的生活,过着无忧无虑的日子,尽情地放飞心中的梦幻。少年富于憧憬、想像,充满梦幻,好奇心极强。他们对自然界,对社会上的一切现象都好奇,不时地追根问底,以求明白;他们无论对什么玄妙都有兴趣,遇风便琢磨风的来历,遇雨便探讨雨的形成,眼观星斗便思索夜空的璀璨,抬头望月便痴迷于嫦娥的美丽传说。感到一切都是新鲜的、生动的。他们的遐想是斑斓迷离的,他们的梦是五彩缤纷的,听了评书中那些仗义疏财,行侠做义的义薄云天的故事,便对侠客崇拜得五体投地。特别是看那些由武侠小说改编的电视剧,对那些嫉恶如仇,刀光剑影的除暴安良,不仅觉得刺激,而且深信不疑,追而模仿之,一心想成为“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的大英雄,要呼风唤雨,不可一世。少年是清纯的,眼睛揉不得沙子。心灵是透明的,玲珑透剔,纤尘不染。他们思想单纯,思维单一,用清纯的目光看世界,觉得什么都是清纯的;用透明的心灵看社会,觉得什么都是透明的,美丽的。他们涉世不深,对世间的丑陋,人生的险恶,勾心斗角的阴险,两面三刀的狡诈,人心叵测的复杂,没有切身体会,故而不知其滋味。他们是一张白纸,既好写最新最美的文字,又容易沾污。不少少年都是在思想单纯、幼稚中受骗上当而误入歧途。少年一脸真诚,他们真实、真诚,说真话,实事求是,一就是一,二就是二,不说假话、谎话,不看别人眼色行事,不欺骗别人,也不欺骗自己。他们对成年人说谎不理解,往往嗤之以鼻。当然,少年不谙世事,感性的东西较多,缺乏辩证思维,往往只看现象不看实质,故而被某些现象所蒙蔽,也容易做错事。少年天真活泼,爱乐,好动,真是“少年不知愁滋味”。无拘无束的放飞快乐,无忧无虑的生活,高高兴兴的学习,兴高采烈的玩耍,在学习中玩耍,在玩耍中学习。他们不在意那些“出人头地、光宗耀祖”的学而优则仕的陈腐观念,也不理解父母“望子成龙”的心情,似乎那是父母的事,将来的事。他常常幼稚得既不替父母着想也不替自己着想,未来对于他们,只是一个梦。少年稚嫩,心灵脆弱,经不起风雨,承受不了挫折。喜欢在顺境中生活,一遇到逆境,便想逃避。他们往往不懂得如何适应社会、环境,而是要社会、家庭、学校适应他们。一旦不适应便产生逆反心理,可能厌学乃至浪迹于社会。他们脆弱的心灵一遇到挫折就容易扭曲,引导不好就容易步入歧途。少年是人生起步阶段,是人生旅途中打基础的重要环节。少年基础打得咋样往往决定人的一生,由此对少年的引导、教育显得尤为重要。少年是祖国的花朵,这花朵需要社会用辛勤的汗水去浇灌,用热情、爱心去培育,不断地施肥、打药,使其茁壮成长。只有这样才能保证花朵的鲜艳芬芳。1200字 初二 散文
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爱——掠过我和老师之间春雨绵绵的日子,感恩的繁华淡然浮上,带着些许欢乐,些许甜蜜,席席春风再度吹来,绵绵的春雨再度落下,年年岁岁又岁岁年年,是谁一直陪伴着我们,是谁像我们生命中的小太阳,是谁用坚实的臂膀为我们遮风挡雨,是谁将所有的重任都自己默默的扛下,是谁就算疼痛,就算难过也不放弃我们,是谁?是老师,是那会陪着我们笑,陪着我们闹,陪着我们难过,给我们安慰,给我们欢乐,给我们掌声的人。她们默默地付出着,额头上的汗珠虽换来了白发,但也换来了我们的成功,可我们又了解她们多少呢?有许多人都说,师生是彼此一种心灵的感应,是一种心照不宣的感悟。那就让我们一起走近老师的一颦一笑,一举手一投足,一言一行。镜头一——课堂上三尺讲堂,一支粉笔,一本教案,或老成沉稳,或激情洋溢,严厉或慈爱。老师您就在那里书写着自己的春秋。日复一日,年复一年,一举止一投足,只言片语,看似微不足道,但往往对我们的影响,却是一生的。四十五分钟,无论您有多累,都会坚持到下课铃声响起才离去,我们心疼您,对您说道:“老师,不然您坐着给我们上课吧,我们知道您累了。”您便以一抹欣慰的笑容带过,慈祥而又温和的轻声对我们说不用了。直至下课,您才回到自己的办公室,坐在椅上,一下又一下的捶捏着自己酸痛的腰。课堂上的您,激情洋溢,而课堂下的您,全身酸痛,却带着一丝欣慰的笑容。镜头二——办公室办公室的老师们,可没我们想得那么悠闲,她们一个个都埋在了作业堆里,我们一个人写一份作业难,那老师们一个人改几十份甚至几百份作业,又谈何简单,她们一丝不苟,生怕有一丁点儿的失误,若是有同学去办公室向老师“求助”,老师们又会放下手头上的事,一心一意的为学生解答。是啊,老师的爱正是我们生命中的钙质,将坚强与无畏注入了我们年轻的血脉。办公室里的您,无论有多疲倦,都会为我们解答疑问,您的慈祥是那么温和,您的沉稳,是那么的冷静,您的严厉,是那么的苛刻,您的柔情,是那么的似水,无论是谁,都无法代替我们心中的您。镜头三——在路上老师们肩并肩走着,但她们并没有在谈论着别人成年人谈论的话题,走近一听,她们在说着对学生的复习计划,和课程安排,她们无时无刻都想着我们,为了我们着想。我感谢老师,让我平淡的人生有了忘不了而灵动多姿,我感激老师,使我无奇的生活有了忘不了而风景无限。就算是在回家路上的您,也并没有惦记着家中的丈夫和儿子,而是在担心着我们的学习,我们怎能不感动?人生的风霜如雪,总有柔软而坚强的您的臂膀替我们扛过,对我们而言,老师的爱是上天的馈赠,更是生命的宝藏。这便是带给我们无数感动的老师生活的每个小细节,她们曾经给我们带来无数个无眠的夜,平静如水的温馨。我们又该做些什么呢?平日里,没有发现老师对我们的爱,可现在发现了,我们就应该把老师看作是我们生命里最灿烂的阳光,去感恩老师,去感谢老师……无论是谁都无法代替我们心中的老师,风滑过指间,在空中萦回,岁月绵长,一席清风,在泥土中芬芳,相信,老师是一朵永不枯萎的花,把最完美的记忆保存的完整无缺。我们为老师轻捻幸福,不经季节变迁,不随流年而远,承诺做她们最乖的学生。习惯了老师微笑的样子,习惯了老师温柔的关怀,习惯了老师的存在,让我们一起走近老师,走进老师的心四川泸州叙永县叙永县向林乡中学初二:王麒鸿1200字 初二 写人