左手写字
“我们今天来个左手写字比赛,但你们先自己练一练!”胡老师边说边暗暗地笑。我们觉得左手写字很有趣,而且又是第―坎尝试,大家都拍桌叫“好”,个个都流露出惊奇、高兴的表情。练习左手写字――难。我们开始练习左手写字了,这支笔像不听使唤二样,在纸上跳恰恰舞。好不容易把“超”的“走”写好,谁知写“刀”的那撇的时候,手不听话,撇到“走”下边去了,哎,结果要写好的字,全泡汤了,我只好又奋力重写。练习左手写字,哎,可真难!
左手写字――频。时间一秒一秒地过去了,胡老师还没喊停,由于我写得不好,我就不耐烦了,拍桌子,踢凳子的。然后我又偷偷地看了看其他同学。周传浩虽然把字的“鼻子”、“眼睛”都不知哪去了,但他写得那么的认真,那么的细致,他的左手像被什么东西麻了似的,抖了又抖,右手在旁边暗暗地使劲,却派不上用场。还有就是那周余沛,也写得不耐烦了,两只手抱着脑袋抓了又抓。哎,左手写字真烦。
点评左手写的字―――本正经。经过练习和比赛,开始点评了。首先小思雨点评了自己的“雨”字,发议论说,我写的“雨”的那四点,好像在哭似的,然后,罗酉艺来点评了,她说c‘我写的‘酉’字,虽然我觉得不错,但我的‘酉’字那撇和竖折像双眼睛,横像张嘴,简直是张人脸嘛!”罗酉艺的话刚说完,张茂源满不在乎的说:“点儿都不好笑!”说完把头转了过去……最后,我来点评了,我说“我写的‘写’是歪的,像在睡觉似的。”我心里还在想:是不是时光倒转,我分明记得3岁时写“8”时是歪的,现在我的“写”怎么也是歪的。我还点评了胡然的“会”字,他的会的人字头写得太大了,像戴了项大帽子似的……、
哎,虽然左手写字有点儿烦,但十分有趣。
练习中的错误
手中的一本练习册,它使我想到了很多。
简直要疯了,买了本练习册,想好好练一练英语,我自认为自己英语学得还算不错,可是当我做题的时候,整本练习册,没有一课能打满分的,并且错得一发不可收拾。虽然练习册上的每道题都很难,但我认为自己应该全部打满分的。我很自责,罚了自己100个蹲起……
此时我正怀着这种苦闷的心情来写下这篇日记。但现在,冷静下来,静静地想一想,其实,我的学习不是为了我的“美国梦”,不是为了自己的未来,事实上,是为了排名。就像老师说的一样,我真正在乎的是自己的成绩,而并不是学到了多少知识。
是的,长期以来,成绩、排名,我的世界仅仅局限在这两者之间,就算我周围的学生没有真正学习的,但只要我能排上第一名,不管分数是多少,我总会变得很自豪——尽管这在别人口中是件很耻辱的事,因为我这样的成绩在好学校里可能连最后一名都比不上。但我依然会骄傲地抬起头,光荣地跟别人说“我是某某学校某某学年的第一名”。
我相信许多同学和我一样,只会机械式地学习,头脑中只有“第一”这两个字,根本不是在为自己的理想而奋斗。在学习中,我们注重的只是结果,可全然不知,过程是最重要的!我们太过于追求结果,才导致我们的自尊心变得卑微而易碎。就像这次,我期中考试考了第四,回家大哭一场。可是,现在我想开了,成绩低可能是因为我没有临场发挥好,也可能是因为真的没有理解知识点,更有可能是我自己没有学透。看看身边的同学,每天带着一副空壳子去上学,没有思想,没有理想,没有追求,行尸走肉般的人真的不少,这可能就是大家失败的原因。
学习就像做数学题,只要掌握了过程,结果的正确与否能怎样呢?即使是我今天失败了,但我至少不会后悔,我知道,自己也曾经努力过。一切慢慢来!我告诫自己。我现在相信:天道酬勤,只要努力,我就会开拓出一片属于自己的蓝天。
四年级:乊阳光
相似题目
-
左手写字小时候的我,总是想:怎么不用左手↖写写字捏?让右手有个时间休息,休息。这一天,终于来到了。老师站在讲台桌前,对着同学们说:“同学们,拿出纸和笔来。用左手写写字吧。”真的啊,我简直不敢相信,我的耳朵没有听错吧。我过头去,看看周围的同学,他们正拿出纸,用左手拿着笔写着呢。我也掏出纸来,用左手拿着笔,咦,怪胎,怎么跟右手拿的不一样捏?我再来琢磨琢磨。我用左手的食指和大拇指握好,怎么像是在握棍子啊,怪怪的。我又用右手拿了拿,用眼睛仔细地看了看,然后用左手拿,拿了又拿……功夫不负有心人,我终于,拿好了。哎,我叹了口气,接着我就开始写起字来了。写了个“童”字,看上去像是虫子一样,歪歪斜斜的。横不平竖不直,难看死了。我又擦到重新写起来。怎么还是那么难看啊。不过比刚开始好看多了。我又写起“年”字来,结果写了个反正,逗乐了同桌,我们在那里笑了许久,只见同桌一个字都还写不出来。我又擦到,重新写了起来。一遍又一遍的,虽然挺累人的。但是挺有趣的嘛。有些同学已经写好了。老师开始指导他们,还评谁的字还看不好看捏。看看谁比较快。就连我班写字最快的小茹,现在也才写没几个字,但是,那些写字比较难看的,倒写得挺快了。铃声响了,响遍了学校每个角落。我们也停下笔来,或许这节课对我们来说,是历史以来最有趣的一节课吧,而且这是语文老师跟我们一起写的字哦。她也在讲台桌上写下了一笔歪斜的字。逗乐了我们。其实用左手写字,真的很有趣哦。我建议大家,也写写吧。虽然很难,但是也是很有趣的哦。——阿琪。550字 六年级 记叙文
-
左手写字一节班队活动课上,老师让全班同学体验用左手来写字,老师在黑板工工整整地写到:“我在大街上穿梭”。“开始!”老师一声令下,同学们便动起手来,我环顾四周,有的在作业本上“雕刻”,有的正在写“甲古文”。我也开始动手了,我吃力的拿起笔,可平时在我右手温顺的笔,在左手上又摇又摆,好不容易写了一个“我”字,我一看,简直是一个“四不像”,一撇和点连在了一起,成了一个“入”字,最可笑的是最后一笔写了一个卷!终于奋斗到了“在”字,写时居然反了一个个儿!“又要重写!”我心里不耐烦了,真想抽出右手,立马写完,可其他同学也在努力,我狠下心来,一定要用左手写!我费了九牛二虎之力,终于把“杰作”写出来了,看着自己的“杰作”,嗯,以后拿到“甲古文左手验证所”去验证,一定能通过验证。不过,像我这种连用右手写字都不娴熟的人,还是少用左手为妙,以免破坏文字的本身形象。300字 四年级 叙事
相关推荐
-
左手写字PK赛一进教室,就看见黑板上写着一则小故事,我纳闷着:“老师又想出了什么新花样呀?”只听老师“长篇大论”之后,便在黑板写下了“左手写字PK赛”,输的人要当小狗爬桌底。左手写字?这不是有意要刁难与我们吗?可是师命难违,我们也不得不乖乖服从了。一声令下,大伙儿的笔杆子挥动了起来,我们便开始紧张而又刺激的比赛了。我手中的笔老是不听使唤,一直抖动着,写出来的字也弯弯曲曲,渐渐的有点掌握了技巧,写字也更上一层楼了,直写到了第三行,我的手又开始“作怪”了,紧紧的握着笔,心里暗想:“我可要争气点呀!”比赛过程中,有的说自己的字是鬼画符,有的是天书,而我说我的字像蛤蟆字,真是不堪入目啊!且不说字,就是那个姿势,也是千姿百态的。我的同桌:右手紧紧按住本子头歪了这一边又外去那一边,绕着字了360度,眼睛直勾勾的盯着本子,更有趣的就是邱翔的“拳头式握笔法”不知道还以为他在虐待本子,恶狠狠的表情好像要把本子撕得七零八碎。还有的同学一开始就在哭天喊地,埋怨声一浪高过一浪。我本以为胜券在握了,没想到被小封抢了冠军,这时,我的手麻木了,字越来越大。我自我安慰道:“没关系,只要不钻洞就行了。”不得冠,我还真有些不服气,还剩最后几个字,“解脱了!”我脱口而出。老师把最快的称号给了小封,最美的称号给了小叶。唉!真是强中自有强中手,一山更比一山高呀!虽然这次比赛没有得胜,但是,我坚持下来了,坚持就是胜利。500字 六年级 记叙文
-
写字“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说:字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分;可以让老师在全班同学面前表扬你;还可以在相关比赛中获得好成绩。现在我明白了,写字有很多好处。要想把字写好,就应该心平气和、不急不躁。原先,我练字都是讲速度,写得很快,根本没有把字写好。现在不一样了,练字成了兴趣,渐渐有了乐趣,以前的“鸡爪”样的字,现在成了让人一看就满意的字。汉字在我们中国有着悠久的历史,古人把字一步一步的“进化”,过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字,就愧对我们的祖先。写字其实很简单,只有你认真、心平气和地写,相信一定写得好。300字 六年级
-
写字“唉,败笔,败笔啊!”最近,我们学校里举行了才艺展览这项活动。让我负责“才艺展示”这几个大字的书写,再过几天就要“交稿”了。可我还是只字未动,真是急煞我也!我心想:这座城池真可谓是固若金汤,这一次要是再攻不下来,我就得接受军法处置了。想当年刘备左有孔明,右有张飞关羽,可我呢?光杆司令一个!哎!急急急!又要打仗了,这几天里我军伤亡惨重。又加上士兵们都有停战的念头,只剩一些老弱残兵死守在城内,其余地方都纷纷投降。我也有了鸣锣收兵之意。这时妈妈说:“不能轻易放弃,事已至此,就一定要坚持下去。”对呀,做事要坚持到底。于是,我又拿起毛笔重新写了起来。正当我马上写好第一字时,绊脚石出现了——我正小心翼翼挪动毛笔,顺势提起写钩时,我手一抖。原来直直落落的曲线,一下子变成了一只正在水中游泳的小蝌蚪。由于之前出师不利,我小心起来。一笔一画都是小心写出,几经波折,一个完整无缺的“艺”字闪亮登场。我高兴得一蹦三尺高,满心欢喜地拿给妈妈看我写的“艺”字,希望得到她的许可。可是她却一本正经地说:“这个‘艺’字,你弯曲的弧度太小了。还有……”她的一番话,使我的心凉了半截,我恨不得找条地缝钻进去。没办法,我只好灰溜溜地走开。我对自己说:没关系,失败是成功之母。只要我改正错误,下一次就一定会成功的。“展”字无疑是最难写的,我先在草稿上写来写去,始终写不出好字来。我再次打起了退堂鼓,忽然远方传来了嘲笑声:“嘻嘻!这么好写的字也写不好,一个‘展’字就打败你?”我猛地一回头,狠狠地一甩头,想:不行,这一次我绝不输给它!经过一次又一次实验,我终于成功了!我喜气洋洋地递给妈妈过目,妈妈也说:“这个‘展’字写得不错。”经过这次写字,我明白了一个道理:只有多实践才能获得成功。600字 六年级 记叙文
-
写字暑假快过去了,但练字却还没停止,它依然还在我的日常生活表中运。“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说:字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分;可以让老师在全班同学面前表扬你;还可以在相关比赛中获得好成绩。现在我明白了,写字有很多好处。要想把字写好,就应该心平气和、不急不躁。原先,我练字都是讲速度,写得很快,根本没有把字写好。现在不一样了,练字成了兴趣,渐渐有了乐趣,以前的“鸡爪”样的字,现在成了让人一看就满意的字。汉字在我们中国有着悠久的历史,古人把字一步一步的“进化”,过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字,就愧对我们的祖先。写字其实很简单,只有你认真、心平气和地写,相信一定写得好。300字 六年级 记叙文
-
左手在平常做事时,我们往往都在注意着自己的右手,从而忽略了自己的左手,其实左手的作用并不比右手差。而我在经历一次事故之后,却知道了左手对我们的重要性。50字 六年级 散文
-
左手写字的感觉今天,老师让我们试着用左手写字,我从中发现几条缺点。首先,左手写字用的力气是右手写字的一倍多;其次是左手写字的时候有点发抖;再其次是写字的速度非常慢,而且写出来的字还是歪歪扭扭的;最后是左手写字别扭,写字的时候总是和右手反着。我想:中国的字体从设计方面就是用右手写的,从古至今,人们已经习惯用右手写字,写的时候觉得顺手,所以,我们不能习惯用左手写字,要用右手写字,而且要把字写得整整齐齐。二年级:李兴远200字 二年级 叙事
-
写字经过一学期的学习,我学会了很多字,会自己读一些简单的课文,可是我写字有一些不好的习惯,比如字忽大忽小,笔画不到位。妈妈希望我利用做寒假作业的机会改掉一些不好的习惯,我在妈妈的帮助下,按照汤老师教的方法,一笔一画写好每一个字,现在我基本能做到写好字,并且把字能记得更牢了。100字 小学 叙事
-
写字写字,是一门艺术,一个字就像一张脸,我们糟蹋字就等于糟蹋自己的脸,因此,我们要把字写得更加整齐、规范。记得刚上一年级学习汉字的时候,老师布置了家庭作业,作业正是写字,我回到家迅速的将作业写完,爸爸下班回家后,看到我写的字,连忙摇摇头说:“瑶瑶,你认为你写的字漂亮吗?”我听懂了爸爸的意思。于是我在爸爸耐心的指导下,终于把字写得漂漂亮亮的。从此,我知道了一个道理:写字快没用,关键要将字写得好,在此基础上,也要写的快一点。字怎样才能写好呢?在这里,我给大家提几点意见:一、我们得从基本笔画练起——我们写字的力度要均匀、速度适当,也就是在写笔画的时候要稍轻稍快。俗话说得好“万丈高楼平地起”。这话说得一点都不错啊!二、我们在写字的时候要注意观察字的结构——比如在写笔画的时候,要注意撇和捺,在写撇的时候,得先顿一下,在写最后一笔的时候,要撇出尖子。捺跟撇的开头差不多,只是最后一笔不一样,因为捺要捺出捺角。落笔位置要正确——我们不能写得东倒西歪或顶天立地。另外,我们切记写字不能看一笔写一笔,要看一个字写一个字,把字的整体布局默记于心,合理的规划好,这样就下笔如有神了!其次,写字的心情和坐姿也很重要。我们在写字的时候不能带着烦躁甚至恼怒的心情书写,这样肯定写不出工整的字。因此,书写时应心静平和,静下心来写才行。同时,在坐姿方面要做到三个“一”:一、眼睛要离书本一尺。二、胸离桌一拳。三、手握笔一寸。掌握了这些基本要领,字就会一定有所提高!我相信,只要我们每天坚持练字,字一定会变得更加漂亮。600字 五年级 叙事
-
写字现在,你们都会写字吧!但是你们都是怎么学会写字的呢?我小时候写字可闹了不少笑话哦!淘气的我整天只知道玩,妈妈又整天劝我写字。我又听不进去。妈妈也拿我没办法。晚上,我正要睡觉。妈妈说:“美君,来,我给你讲个故事怎么样。”“好啊!好啊!”从前,有个小孩,妈妈叫他写字,他总是不听,整天只知道玩。有一次,他做了个梦。他正在和小伙伴们玩捉迷藏,他藏到一个阴森森的大森林里。迷了路,在森林里大哭。。掌管森林的大王听见了,走过来对他说:“不许在我的地盘里哭,不然我就吃了你。”“可是我迷路了,我找不到回家的路,怎么走出去啊?”“你一定是做了什么坏事,被神仙抓到这来了。”“我没做坏事啊!”“我听神仙说,好象是你不听妈妈的话,不写字,被抓来了。”“我要写字,我要写字,请年放我回去吧!”“好吧!从这里一直往前走就到你家了。”回到家后,小孩认真的写字,写出了一手好字。我听了,怕自己也被神仙抓去,连忙下床。拿起笔和纸开始写字。我每天不停的写,发誓也要写出一手好字。虽然有坚强的毅力,但是我写的字的确很糟糕。妈妈每天都在帮我,我也在努力前进,虽然第一次写字时闹了笑话·········“1、2、3、4、5、6、7······”我会写了。可就当我写8的时候,犯了困。“看着,上下上下,这么简单,你怎么就不会呢?”我写好了,“怎么是两个圆圈呢?写好了,“唉,是8888888,快点写啊!”写好了,“噢,这次对了。”就这样写下去,写完了又从大、小、左、右、上、下、天······这些简单字开始写。每一次都闹了笑话。“嘻嘻嘻嘻嘻嘻······”我现在写的字不错吧!这都要感谢老师和妈妈。650字 五年级 叙事
-
写字今天上午,爸爸出去买菜,出门是时,爸爸说:“每四分钟写一行字,要好好写,回来我检查。”说完就走了。爸爸一走,我在家玩,时间过得可真快呀,爸爸回来了,一看我写了四行半,爸爸急了,说:“你四十五分钟,只写这么多?做的对不对呀?这次原谅你,下不为例,今后要好好写。”我望着爸爸慈祥的面容,真想找个地缝钻进去。以后再也不让这样的事发生了,一定专心写字。150字 一年级 叙事
-
写字游戏今天这里下了大雨,下午有节体育课。我们本来都以为又要被语文、数学老师“霸”课了,但是体育老师竟然把我们叫到班里上课,那个兴奋劲啊~真是太高兴啦!这种情绪还没有几分钟,又想起来啦,不是做眼保健操就是让我们做别的作业,真是烦!可这位刘老师(男的)真是好,让我们在教师里玩游戏!不会是一、二年级的“击鼓传花”吧?那可就不如写点别的作业和眼保健操啦!哦,是“写字”游戏,以前听说过,一竖溜一组,一人在黑板上写一笔,最后的同学可以写N笔,必须要写成一个字!以前好像也玩过,现在突然有了兴趣~~~“可以玩,不准说话!说话的全部出去淋雨!”一听这话,怎么好像严肃起来,我也不知咋回事,竟然“扑哧”笑了一下,老师一看,我立马严肃起来。“预备~~~开始!”刘老师大声的喊着。我们组第一排的是张甜甜,个字超级矮,不过跑的挺快,一下子就冲到黑板上,呀!咋停住啦?原来她不知道写啥了~胡乱一笔算了!快点啊!一个歪歪扭扭的横出世了~一看我同桌这组~哇!速度也太快了点。第二排的是刘雪,刘雪成绩还不错,写了一个竖,很像“+”,第三排是我最欣赏的的新生张格格,格格,加油哇!她写了一撇,是“木”少一撇,我按照她想的写了一捺,就是一个“木”字。快点啊,潘岳莹。她和我的关系也很好,不,是非常好!她上去以后也不知道写点什么,在右边又写了一横,像“木 ̄”这样,敏洁(翟敏洁)快点!她干脆再来一竖,成了“木十”这个字,真奇怪!袁明个子高,冲过去,写了一撇就冲下来,逼着我们这竖溜唯一的男生郑帆写捺,木+木=林我们组写了一个“林”字!虽然,没有得第一,但是,大家都美滋滋的.550字 五年级 叙事
-
写字比赛“叮铃铃。”上课铃声响了,老师拿着一张报名表,不紧不慢地走进教室里,目不睛地看着我们,然后说“同学们,我刚刚接到通知,学校写字要进行写字开始了,有谁愿意去参加?”霎时,班里鸦雀无声,是什么原因谁也不敢主动报名,停了好半天老师发话了:“既然没有主动,那我就点名了。孙梦佳、马丹琦、金俊、李嘉慧、李乐。”我的表情僵住了,心想:自己参加了这么多比赛,现在又加上一个写字比赛。玩的时间都没有了啊。顿时,心里既是一阵欢喜,又是一阵无奈。我听到这个任务,每天在家里练一个小时,没过几天一本厚厚的本子就被自己手下的钢笔“摆弄”完了。啊!比赛时间终于来临了。不知是什么原因,我既兴奋又紧张。紧张是会怕写不好;兴奋的是自己几个星期的辛苦付出,终于迎来了收获的时候了。到了中午,就意味着比赛到了,我怀着忐忑不安的心情等待着,时间到了,老师召集班内的选手,简单交待几句,就让我们去比赛了。我拿着钢笔、练字本、垫垫的本子,走向比赛场地。我进去的时候教室已经坐满了人,我只好坐到后面了。“三年级的坐这里;四年级的坐这里;五年级的坐这里;六年级的坐最后。”丁老师说道。话音刚落下,老师就开始发比赛专用纸了。我拿到纸后想了一会儿,鼓足勇气,拿起钢笔就写。啊!写错了,我的心像十五只吊桶—七上八下的。不管了,继续写。我终于写完了,悬着的心终于落下了。最后我得到了一个第二名,我觉得还不错,毕竟我自己写错了格式嘛。义乌市廿三里一小四(2)班孙梦 佳指导老师 蒋跃平550字 四年级 记叙文
-
学会写字现在,你们都会写字吧!但是你们都是怎么学会写字的呢?我小时候写字可闹了不少笑话哦!淘气的我整天只知道玩,妈妈又整天劝我写字。我又听不进去。妈妈也拿我没办法。晚上,我正要睡觉。妈妈说:“美君,来,我给你讲个故事怎么样。”“好啊!好啊!”从前,有个小孩,妈妈叫他写字,他总是不听,整天只知道玩。有一次,他做了个梦。他正在和小伙伴们玩捉迷藏,他藏到一个阴森森的大森林里。迷了路,在森林里大哭。。掌管森林的大王听见了,走过来对他说:“不许在我的地盘里哭,不然我就吃了你。”“可是我迷路了,我找不到回家的路,怎么走出去啊?”“你一定是做了什么坏事,被神仙抓到这来了。”“我没做坏事啊!”“我听神仙说,好象是你不听妈妈的话,不写字,被抓来了。”“我要写字,我要写字,请年放我回去吧!”“好吧!从这里一直往前走就到你家了。”回到家后,小孩认真的写字,写出了一手好字。我听了,怕自己也被神仙抓去,连忙下床。拿起笔和纸开始写字。我每天不停的写,发誓也要写出一手好字。虽然有坚强的毅力,但是我写的字的确很糟糕。妈妈每天都在帮我,我也在努力前进,虽然第一次写字时闹了笑话………“1、2、3、4、5、6、7……”我会写了。可就当我写8的时候,犯了困。“看着,上下上下,这么简单,你怎么就不会呢?”我写好了,“怎么是两个圆圈呢?写好了,“唉,是8888888,快点写啊!”写好了,“噢,这次对了。”就这样写下去,写完了又从大、小、左、右、上、下、天……这些简单字开始写。每一次都闹了笑话。“嘻嘻嘻嘻嘻嘻……”我现在写的字不错吧!这都要感谢老师和妈妈。550字 五年级 叙事
-
左手.右手喜欢将左手右手合在一起,左手的温度,右手能够分享,右手的快乐,左手能够体会。幸福不需要太多理由,就像左手握着右手,幸福永久。----题记寒冷的冬天,我喜欢看着远方,两只手一起,不停地哈气,很暖;春日的夜晚,总喜欢静下心来,左手握着右手,漫漫回想一日的光阴;开心的时候,左手紧握右手,那份喜悦、那种快乐,值得慢慢能体会;遇上困难时,左手握着右手,告诉自己要勇敢。左手总会是右手的动力,右手中会给左手带来希望。常常将妈妈的手和自己的手合在一起比大小,还很不服气的偷偷齐平,然后再对妈妈坏坏的笑。妈妈总会说耍赖皮,可我却乐在其中;爸爸的手很大,竟可以将我的手整整包容,而我总喜欢把手放在爸爸的手上,体会着不可多得的安全感;同学的手很稚嫩,但跌倒时的互助却让人终生铭记,成长也因此获得了别样的风景;老师的手很温暖,考试时的抚慰动作、取得佳绩是的赞扬手势,是我们一生的财富……这就是幸福吗?我常常想。是的,不需太多理由,爱会让左手握住右手。左手拉着右手时,我们体会到了感人的亲情;左手攀着右手时,我们得到了一份真挚的友谊;左手握着这右手时,我们获得了世间的真情。当你开始回味一切美好时,我们学会了爱与珍惜。幸福和爱就存在于这些细节之中,不需要过多考虑,我们就被幸福包容了。海子说:“从明天起做一个幸福的人,喂马、劈柴、周游世界……”那么从明天起,我要向全世界宣布,将左手紧握右手,你就会察觉到自己的幸福。左手右手,幸福永久!550字 初二 议论文
-
左手右手左手和右手是一对姐妹。小主人非常喜欢右手,干什么事情都用右手:帮妈妈拿个钱包,用右手;吃饭时,用右手拿勺子;写字用右手写……久而久之,左手不满了,她觉得自己根本没有任何价值,小主人干什么事情都用右手,自己还有什么用呢?于是,她开始用对敌人的态度对待右手,并在右手工作的时候再也不去帮忙。对这些一无所知的右手依然遵从着小主人的命令工作着,可是她发现,每当她工作的时候,左手总是一动不动,工作效率也降低了。拿钱包还无所谓,吃饭也还可以,但是在写字的时候,没有左手拿着本子,没有左手拿橡皮,所有事情都要让右手完成,右手感觉很累,但是手的使命就是工作。而左手呢,看着右手在那里忙忙碌碌,做出来的东西也毫无质量感,心里很高兴。眼睛把这些事情看在眼里。在右手工作的时候,他对左手说:“小主人喜欢右手,这是他的喜好,可是你怎么能因为小主人喜欢右手而不做事了呢?造物者创造了左手,还要创造出右手,就是因为左手和右手是要相互扶持,相互工作配合。也许小主人这样做的确不是很好,但是你们必须互相配合,左手的工作不能让右手来做,右手的工作也不能让左手来做,左手不能完成所有的工作,右手也不能完成所有的工作。只有一起配合,一起努力,才可以做出好的东西。”左手明白了,她在右手写字的时候,轻轻按住了本子;右手写错了字,左手拿起橡皮细心把错字擦去……他们互相配合,把小主人要做的事情做得妥妥当当。眼睛看在眼里,喜在心里。当然,左手也露出了由衷的微笑,眼睛的话让她明白了自己的价值,以及自己嫉妒右手的愚不可及的错误。550字 五年级 记叙文
-
1.0