自由
350字
六年级
记叙文
自由是什么？我反复的问自己，却依然找不到答案。我就像是断了翅膀的小鸟一样，失去了自由的天空。分数，夺取了众多孩子的快乐。
“不要让孩子输在起跑线上。”成了家长们的经典名言。但这样孩子真的不会输在起跑线上吗？每天我不仅要完成各科的家庭作业，还要做各种练习题，望着这些家庭作业，我产生了一种厌烦的感觉。虽说是双休日也毫无空闲的时间，就算完成了家长布置的任务，也会被锁在家里，被逼着看书。因此读书成了一种沉重的负担，成日被压得透不过起来。每次考试过后，回到家，家长必定会盘问我的考试情况。若不理想，肯定要被训了。渐渐地，我害怕考试。我害怕见的老师严肃的脸，害怕见到父母失望的眼神。似乎我做什么事情都不合人意。我好想让断了翅膀的小鸟重新回到天空的怀抱。我真想对家长们说：“还孩子们一片自由的天空吧，这样孩子们才会在起跑线上跑的稳健，孩子们开心了，你们不也会开心吗？请各位家长理解孩子们渴望得到自由的心情！”
六年级
春游
600字
六年级
叙事
今天，我们西乡二小四、五和六年级的同学一起去龙岗区的龙园公园游玩。
早晨七点半的时候，我们来到了学校。在教室里，同学们有的吵，有的闹，可当王老师来的时候，同学们来了个360度的变化，大家都危襟正座，一动都不动。
这时，导游来了，我们十分高兴，遗憾的是没有长出一对可以飞到龙岗龙园公园的翅膀。
汽车沿着盘山的公路快速的前进，一路上青山碧水，绿树红花从我们眼前闪过。大约过了两个小时，我们来到了龙岗龙园公园。
来到了龙岗龙园公园的门口，我看见了一座巨龙型的雕像，那巨龙的口中喷出八股水柱，那喷出的八股水柱，射向空中像节日的礼花；洒下来时，又像一幅大珠帘。
走进园内，看见园内的假山，绿树构成了一幅幅动人的画面，令人应接不暇。四周被绿树环绕，环境十分幽静。
我们走进游乐城，看到了许多的游戏，有摇头飞椅、遨游太空、太空漫步、丛林探险、摩天轮、海盗船、青蛙跳、碰碰车、活鬼城、滑行龙……
“活鬼城”听起来就十分有趣，听“呜——”，这是就魔鬼的喊叫声。我们呆在门口不敢进去。于是，我们就来石头剪刀布，结果欧振锋输了，他带头冲了进去。走到一半时，我感觉有一只手抓住我的一只脚，我挣脱了，手不见了。来到了出口处，我发现我的水瓶被江乐闻挤掉了。
听一个同学说：他们班有个同学掉队在活鬼城里，当时他拿着自己买的纪念品长剑，后来有只鬼抓了他的头发，他举起自己的剑向那只鬼砍去，那只鬼说：“不能带武器”，一直追到了门口。后来大家说他很勇敢，敢打鬼……
同学们一路游玩，一路惊呼赞叹，不知不觉中，以是日落西山了。
回来时，同学们一路谈笑风生，非常愉快。这次春游让我们开阔了眼界，增长了知识。
宝安西乡第二小学六年级：吴南玉
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相似题目
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自由当我走在路上，一旁的榕树须悠然的垂着，我从榕树下走过，他的须时常会拂一拂我的肩膀，我看着这人间烟火，我虽身处于此，但这终归是我们眼中别人的而已，的确也是如此，毕竟我只是匆匆过客而已，只为了来考个而已，这里有别人家的学校，我们眼中的优者。傍晚，我复习的无聊了，出去散了散步，看看这风景，不久就来到了繁荣的学生街，它保持着青春，保持着活力。我走了一圈之后进了一家店买了三种不一样的水，还有一个面包，就回来了，回来的路上我边喝水边看书，那本写曼德拉的书，当我看到曼德拉对于自由的怀疑和纠结。之后我就写了一段话，我觉得也是很佛性的。我知道这一切的自由都是暂时的，那不是真实的自由，唯有我自己获得内心的自由，自我赎罪，才能跳脱于世，获得永恒。虚妄的自由使我们堕入地狱。有时候也也会突然之间对自由产生怀疑，应该说是对自由的概念产生怀疑和自我定义。我们都在追求自由，却又是不自由的。350字 初一
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自由我曾无数次的想过，如果有一天，如果人生可以让我选择，那么，我应该做出什么样的选择呢？其实，我想做一只自由的小鸟，飞翔在天空之中，虽然不能像老鹰那样翱翔在天空，但是它自由啊，在我眼里，自由是万能的。从小到大，看到的许多电视剧和动画片，或者课外书，他们讲述的每一个故事，都是充满自由或者向往自由的。所以从小的时候，我便对自由有一种特别的感觉，可能是从小在这个范围当中吧。虽然我不知道自由到底是什么样子的，不知道什么是自由。但是我知道的内心深处一定有一个我心中有完美的一个自由形象，是它带领着我，不停地向前走，是它陪伴着我，让我快乐的成长。现在，看着天空中飞翔的小鸟，心中便不由得欢喜。你听，是小鸟在叽叽喳喳的鸣叫，再听，是小鸟扑扇翅膀的声音，多么动听啊。它一定是在炫耀，看，我是自由的。或许在其他的地方，或许在我们的不远处，笼中的小鸟凄凉的鸣叫，他们好像在谈论，谈论着他们到底有什么不同之处。到底有什么不同之处呢？最大的差别应该就是它们一个自由，一个不自由吧。400字 初一 日记
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自由更多趣味动画视频课程尽在学而思轻课app在那漫长的岁月中，等待着你呀，自由！在那哆嗦的话题中，谈论着你呀，自由！请到我身边吧，带着亚马逊土者的自由，来到我的身边，让自由之花洒在我燃烧的躯体上吧！自由，自由……100字 六年级 散文
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自由我的人是自由的，我的心也是自由的。我讨厌那些天天在网络世界里叫嚣着”我要自由“”爸爸妈妈，请给你们的孩子自由的空间“”我不想做一只笼中鸟“的人。自由，是你自己争来的，不是谁能够给你的。当你说出这些话时，你就注定永远得不到自由。我有同学，姓张，姑且就叫她张同学吧。张同学学习成绩优异，从小就是所谓的”别人家的孩子“，而她本人却对这种称号恨之入骨，她说：”这是我用我的自由换来的！”她无时无刻不在告诉别人：她没有自由，她每一刻都在学习，她需要自由。即使这样，她仍然是乖乖地听她妈妈的话，乖乖地牺牲自己的空闲时间去补习班，她甚至都没有向她的父母反映她要自由的愿望，她也从未反驳过她的父母。你自己都没有争取过，凭什么让别人给你。可能会有人说，我争取过了，可是没有用，怎么办？笼子束缚了鸟儿的肉体，却束缚不住它向往自由的心。你要记住，你的心是自由的，你的灵魂是自由的。假若因为一些外界原因迫使你放弃了自由，那么你应该努力使你的灵魂自由。既然你的灵魂自由了，那么你的肉体会在某些程度上得到欢娱。那时你也就不觉得自己被束缚了，不自由了。其实从某种角度上来说，人们一直在追求自由。从孙中山先生破除女子缠小脚的陋习，毛泽东主席成立新中国皆可看出。那么人为什么要追求自由呢？我想这不仅是我想要知道的，也是很多父母想要知道的。进入初中后，我开始渐渐发现，青春期逆反心理严重的，恰恰是那些所谓的缺少自由的孩子。他们不敢反驳父母，向父母表达自己的感受，于是他们借着叛逆期的名义造反。我觉得这种人很可笑也很可悲。自由需要你自己去争取。650字 初一
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自由小燕子是自由的，无拘无束的飞翔。袋鼠是自由的，在广阔的草地上跳来跳去。哥哥没有自由，姑姑不让他玩游戏，整天只是学习。我没有自由，爸妈整天监督，就像笼子里的小鸟。我们都需要自由，家长们，请给我们孩子一些空间……100字 五年级
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六年级
记叙文
350字
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自由自由是充满神圣的，生命因它而美好，生命因它而高尚。自由是充满罪恶的，许多战火因它而起，许多文明因它而失，许多国家因它而亡，许多英雄因它而死。自由让人体会到快乐，也让人感道恐惧自由是与生具来的，失去它就等于太阳失去光芒。自由使失去自由的生命渴望和追求，自由使重获自由的生命珍惜，自由使拥有自由的生命保卫。失去就不异于是生命的终结。自由使生命在所有情况下幸福，自由使生命在所有情况下快乐。150字 六年级
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自由人生的不可测，有许多，但自由却是最虚无漂渺的。每个人出生时，有着一切的自由，无论家庭，朋友，还是祖国。你来时是空着来的，什么也不带，同时这也是你没有自由的.起点。每个人都渴望自由，而它却不是轻易能得到的。自由分为绝对的自由和相对的自由，世界万物都非绝对，有正亦有邪，有光明亦有黑暗，有渴望自由亦有不自由。我们无从得到完全的自由，因为还有法律的约束，有社会制度管控。而什么又是绝对的自由？什么又是相对的自由？裴多菲曾说，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。这是一种完全的自由。而萧伯纳认为，自由意味着责任，正因为如此，多数人都惧怕自由。这是一种相对的自由。渴望自由，渴望随心，只有承担自己的责任，或许你能得到你想要的自由。我一直都明白，想要它，就必须付出代价，没有什么可以轻易得到。无论是对自己负责，还是对家人的守护，这都使自己不能呼吸。有时看到大鸟在蓝天白云中翱翔，有时碰到像小石潭记里的潭水能看到鱼儿的自由游动，都使我欣喜若狂，欣赏它们自己自由的姿态，畅想自己的未来的自由。或许此刻的我太过可悲，但那确是我冲破牢笼的迹象。自由无绝对，想要获得更多的自由，就要得到更多的力量，与自己的后方抵抗。未来的不可测太多太多，永远不能跟随心走，直到此时此刻，人生的道理向我奔涌而来。想要自由，想要自己的人生自己做主，我明白，唯有掌握更多的权利，拥有更多的力量。才有享受自由的权利，同时还有责任和担当。总而言之，无论小家还是大国，亦是如此600字 六年级 记叙文
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自由自由是我最向往的东西，可我的同伴却不那么认为，我有吃有喝，生活没有什么问题，不像他们找食都成问题。我是山中之王，被囚禁在动物园里，他们根本不知道我的苦衷。我向往自由，我想扑上去抢，去用尖锐的爪子扑向猎物，去用尖利的抓破争夺者的胸膛。虽然我身体上伤痕累累，可是我可以用我的实力得到属于我的食物，感受到血腥的味道，虽然我有固定的食物，可是我享受不到真正自己捕食的鲜美味道。我向往自由，我想感受冬天时饥饿的感觉，饥饿时双眼发红的想扑向猎物的感觉。我知道那是十分痛苦又软弱无助的，可是那样我享受到了真正残酷的味道。自由的真正意义是什么？过着幸福的生活？不！对于我来说是遵守大自然的规律。大千世界，无奇不有，每个生命出生就已进入了它自身的规律。如同老鹰，出生不久就要经历一生中最残忍的淘汰。这是一种残忍的自由，可是正因为如此，老鹰才比别的鸟儿飞的高，他才是鸟中的王者。我们也是一样，每到冬天大家都会去寻找食物，有的也会因为过度饥饿而死去。我发现自己一天一天失去了血性，越来越像猫了，爪子也变得不再锋利。我有一个狂野的想法，把这个笼子撞开，走向自由，我风华正茂是出去的好时机，我心中按捺不住的兴奋，我的自由来了，我向往的那个走向大自然的自由。500字 六年级
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自由我，是一只金丝雀，我虽有着无与伦比的羽毛，但是，却被囚禁在这狭小的牢笼中。这个牢笼，金灿灿，在晨光中亮得让人睁不开眼！但这都是徒有其表的，因为牢笼本来就是为了关压生命的。我也不知道我是什么时候被关进来的，大概一出生就在这儿吧？养我的是一位西装革履的绅士，他为我准备最上等的食物，甚至可以说，他愿不惜一切代价养活我。可这和自由比起来又算得上什么呢？其实从前，我一直知足要命，因为我生来就在这。我以为我们金丝雀从生来的使命就是讨人们喜欢。直到十几天前，我才知道，我错了。在那个月朗星稀的夜晚，我第一次看到我的同类——另一只金丝雀。在这之前，自由对我来说没有任何意义，但那天和那只金丝雀的谈话，让我改变了看法。那只金丝雀对我说：“嘿，兄弟，你每天都待在这儿吗？不闷吗？”“嗯？难道你不是这样的吗？又为什么要闷呢？”“怎么会是这样儿呢？我每天都在树木之间跳来跳去，饿了去捉捉虫，困了在随便哪棵树树上睡一觉，再飞去和伙伴们自由嬉戏，多自在哪！哪像你？每天在笼子里，别说飞，就连跳也跳不远，更别提树木伙伴了！在这儿，你每天都过着周而复始的生活，连吃饭的量和时间都被定死，何来自由？可在树林里就不一样了……哦，我累了，有空会再来看你的！”它说得是真的吗？我陷入了沉思……而后，几乎它每天都来看我，偶尔再带来一个新朋友，有时是两个，有一次还教会了我飞行，只是我没扑腾几下，就狠狠地撞到了冷冷的笼顶。多天以后，我相信这是真的了。因为主人搬新家了，所以我也离开了这儿。那里依山而建，旁水而居，树林溪流里时常出现那位陌生朋友所说的那种生活而生活的鸟，因此，我信了它。我在等待时机，而那个机遇，巧在几后就被我碰上了。主人家里来了几个客人，主人忙着接待他们，在给我换水时，忘记锁紧鸟笼了，我奋力一幢，飞向我渴望已久的蓝天。在以后的岁月里，也许哪一天，你家窗台上飞来了一只金丝雀，对！那就是我！那时的我已经不拥有主人，不再被牢笼束缚了。我翱翔于山水间，尽情感受天敌的浩瀚。嘿，自由的感受真好！800字 六年级
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自由自由（六）有一个故事，讲的是一只猫曾经在地球上活了一百万次！它做过国王的猫、小偷的猫、魔术师的猫、小女孩的猫、还有水手的猫……这些人都非常宠爱它，曾经为它的死而流泪，但它却没有一次因为离开这些宠爱它的人而流过泪。后来，它成了一只野猫，一只非常美丽的野猫，一只没有人宠爱的猫。它与一只白猫相爱了，生下了很多小猫，它们都非常漂亮。许多年后，白猫死去了，它便哭了，哭了很长时间，最终，它也倒下了。这个故事便是日本作家写的——《活过一百万次的猫》，它告诉了我们许多许多的道理：自由自由是宝贵的，它比人世间任何东西都重要，如果失去了它，生命将会变得毫无意思。为什么它要活一百万次呢？可能是因为它一直都被人宠爱而没有了自由，失去了活着的意义，而当它活到第一百万零一次时，它才活出滋味，活出了正真的自己……300字 六年级 叙事
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自由啊自由自由啊自由 鸿雁外语三年级 邵枭宇星期五放学回家，我就把周末的作业全部写完了，心里是超级高兴，欣喜万分哪！因为妈妈说过的，只要作业写完了，就可以出去尽情玩耍了。 于是，我乐颠颠地跑到正在玩电脑的妈妈身边，兴奋地说：“我的作业全写完了，让我出去玩吧！”“都写完了？这么快？”妈妈有点不相信。“真的都写完了。”“那看看课外书吧。”我乖乖地看书，为了能早点出去。我翻了一页又一页，其实心不在焉，但很快看完了。可以玩了吧？不许。不让出去玩电脑总可以吧。不行啊，你的眼睛不太好，闭目养神吧。看来是没戏了。 唉，为什么呀？推开窗户向外看去，我看见了自由的小鸟，在树枝上婉转地啼叫，还跳来跳去的，多惬意！还有在楼下玩耍的孩子们，嘻嘻哈哈地真开心！我自言自语地又是对着小鸟说：“我的妈妈也好，关心我，爱护我，可就是不让我出去玩，谁可怜可怜我呀！我还不如你呢。”小鸟好像听懂了我的话，在那里唱着我听来略显低调的歌，它一定在同情我呢！唉，我真的不如一只鸟！ 如果我有翅膀，我会毫不犹豫地飞出家门，飞向那高高的蓝天，飞上那层层白云，去感受大自然的美好与清新。 自由啊自由，何时来到我身边？400字 三年级 叙事
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自由啊自由自由啊自由鸿雁外语三年级邵枭宇星期五放学回家，我就把周末的作业全部写完了，心里是超级高兴，欣喜万分哪！因为妈妈说过的，只要作业写完了，就可以出去尽情玩耍了。于是，我乐颠颠地跑到正在玩电脑的妈妈身边，兴奋地说：“我的作业全写完了，让我出去玩吧！”“都写完了？这么快？”妈妈有点不相信。“真的都写完了。”“那看看课外书吧。”我乖乖地看书，为了能早点出去。我翻了一页又一页，其实心不在焉，但很快看完了。可以玩了吧？不许。不让出去玩电脑总可以吧。不行啊，你的眼睛不太好，闭目养神吧。看来是没戏了。唉，为什么呀？推开窗户向外看去，我看见了自由的小鸟，在树枝上婉转地啼叫，还跳来跳去的，多惬意！还有在楼下玩耍的孩子们，嘻嘻哈哈地真开心！我自言自语地又是对着小鸟说：“我的妈妈也好，关心我，爱护我，可就是不让我出去玩，谁可怜可怜我呀！我还不如你呢。”小鸟好像听懂了我的话，在那里唱着我听来略显低调的歌，它一定在同情我呢！唉，我真的不如一只鸟！如果我有翅膀，我会毫不犹豫地飞出家门，飞向那高高的蓝天，飞上那层层白云，去感受大自然的美好与清新。自由啊自由，何时来到我身边？400字 一年级 状物
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自由自由什么是自由?自由又是什么?自由可以吃吗?可以玩吗?自由是酸的吗?甜的吗?苦的吗?辣的吗?自由是看到小鸟在笼子里有吃、有喝、有住吗?自由是看到小鱼在鱼缸里游来游去吗?自由是看到可爱的动物们,在动物园里'囚禁'起来吗?50字 一年级 记叙文
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自由作文网专稿 未经允许不得转载自由是什么我问小鱼小鱼说：“自由是能在海里游。”我问小狗小狗说：“自由是能摆脱锁链。”我问小鸟小鸟说：“自由是能飞向蓝天。”我默默地问自己自由是什么“自由也许是快乐！”自由就是快乐！嘉兴市光明小学四年级：梅思嘉100字 四年级 抒情
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自由观>后感今天的班会课中,看的八荣八耻教育中的故事>使我铭刻在心。这篇故事讲的是:风儿告诉了大家,解放了,树叶飘到小溪里,对小鱼说,解放了。小鱼不知道怎么回事，便问树叶。经过几次的交谈，后,小鱼明白了：解放就是自由了，想去哪儿就去哪儿。它越过了小溪，翻过了江河，终于到了大海中。但它觉得仍然不够自由，于是，它对大海说了几句话，大海考虑了许久。第二天，就有一位渔夫看见一条睁着眼睛，张大嘴巴，死去的鱼。就这样，自由结束了它的生命。其实，生活中，有着许多的自由，只是我们缺少一对发现的眼睛。这篇故事告诉了我们，自由是允许的，但要在有条件下进行，如果在没条件下进行，那只会伤害了自己。但自由如果在有条件下进行，那样，小鱼就不会死亡，就能在水草中穿梭嬉戏，晚上再美美地睡个大觉，这样的生活既是美好的，又是自由自在的，多好！我曾听萧老师说过一件真实故事：在某省的一所学校，一位学生为了自由，不吃学校的午餐，骗过了门卫，到小吃店里买东西吃。由于是撒谎，心理紧张，便飞快的跑到对面去。不料，一辆车冲了过来，撞上了他，导致了他当场死亡。这篇故事与这真实故事告诉我们：自由一定要在有条件下进行。450字 五年级 叙事
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自由我常常想：我活在这个世界是为了什么？我为什么要活着？我每天规律的生活，几乎让我抓狂。每天起床，每天刷牙洗脸，每天按时去学校，每天来到教室上课……这些是我想要的么？我常常在上课的时候迷茫的想着：生命，生命，这个世界上为什么会有生命呢？我规律的活着，让我厌烦，让我产生一种自由的向往，对，没错，自由的向往。我如同金丝鸟一般，一直呆在家，整天只知道打电脑，从不出去和小伙伴们玩，每天都按时来到学校，每天都如此的规律。我也常常羡慕那些自由自在的人，她们可以骑着自行车，可以一起游玩，可以一起逛街，可以一起买零食，一起分享，获得快乐。每天我来学校，爷爷老是盯着我，只有我进校门，他才会走，我只有在教室里和小伙伴们玩，享受不到那自由的滋味。我多想自由，我也想快快长大，让爷爷放心我和小伙伴们一起出去玩，一起买零食吃，一起快乐。自由，它离我很远，又离我很近。我看得到它，摸不着它。这种滋味太难受了，我多么得想要自由啊！350字 初三 记叙文
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