我不是坏学生
300字
四年级
叙事
我不是坏学生
在我小学三年级的时候，我被老师和同学评为一个坏学生，理由有很多，比如：偷别人的小玩意，上课和别人说话……
但我以经改过自新了。可你们，不但不表扬我，还日日夜夜对我冷言冷语，爱理不理，我的作文写好了，老师说我抄的，我对父母说，他们说：“是抄的，就要勇于改正。”你们还是我的父母么？我……无话可说。有一次，我班的邓可艺的本子不在了，老师不问青红皂白，硬要我明天赔别人的本子，因为我有“前科”，我最总还是忍不住我那不争气的泪珠，我当场哇哇大哭起来，老师恶狠狠的看了我一眼，我上创网时，是我一天中最快乐的最快乐的时光，我会陶醉在作文的海洋，这时，我会把烦劳抛到九霄云外，我爱创网，我觉得创网才是我的妈妈，后来我才知道，父母是恨铁不成钢。但他们把我的自由都剥夺了。
我最后对妈妈爸爸老师说；“我不是坏学生。”
我的弟弟
400字
二年级
记叙文
我有一个瘦的像根竹竿一样的小表弟。你别看着他那一副营养不良的样子，可霸道的程度已经到了前无古人，后无来者的地步了。
今年暑假，我去他家玩，他用宝剑打我，还抢我的果冻，我们俩闹翻了。那天，我刚到表弟家，就感到肚子很饿，想吃点果冻。谁知道表弟神不知鬼不觉地从卫生间里“磞”出来。“啊!”我大叫。
表弟跑到他的玩具箱旁边，拿出他的宝剑指着我，逼我交出果冻。我想：你什么意思?又不是你的果冻，抢什么抢!未免欺‘哥’太甚!”
表弟开始撒娇：“哥，让我吃一个嘛!”“不给”，我坚定地说。表弟一听“不给”，又开始耍赖了，往地上一坐，哇哇大哭起来。哭声把老妈引来了，本以为妈妈会助我一臂之力，可她居然跟我说：“宝贝，给你表弟吃吧!你比他大，要让着他!”当时，我真想唱“伤不起”这首歌，可我是哥，他是弟，即使伤不起又能怎样?表弟，把你比作“海盗王”一点也没错。
第二天，我要回家了。表弟说：“哥，把你的小汽车借我玩一下。”我气不打一处来：“你是不是不撞南墙不回头，不到黄河心不死，不见棺材不掉泪?我都要走了还这么霸道。”可表弟才不管这些呢!不给?那就抢!
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叙事
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坏坏的我坏坏的我我是坏坏的小孩子，因为呀，我可会整人了。有一次，我突发其想，把辣椒，洋葱，大蒜等等，切碎了后放进了姐姐的蝴蝶结里，姐姐一会儿匆匆忙忙的跑了回来，戴上蝴蝶结就走了，晚上，姐姐回来了，气冲冲的审问我，原来，蝴蝶结里的东西全都撒了出来，姐姐被同学们大笑，姐姐马上想到了我，可是我有办法，我对姐姐说：“姐姐，我不是故意的，姐姐，姐姐。”我最会酸人了，姐姐可能被我酸倒了，饶了我这一次，让我下次不许再玩了，我心想，我才不呢！下一个是哥哥，哥哥下午要去打篮球，我在哥哥的衣服背面贴了：乌龟，自己从不洗衣服的！我知道，每次哥哥去打篮球，总是小硕哥哥叫他，他才起床，很匆忙的，有一次，哥哥的裤子都穿倒了，果然，不出我所料，哥哥还向往常一样，回来后，哥哥和姐姐一样，可是又被我的酸人战术打败了。坏坏的我有坏坏的事，坏坏的事总少不了坏坏的我！大家好，我是坏坏的“冰”！300字 四年级 状物
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我是一个好学生今天早上我七点钟准时起床，很听话的配合妈妈，刷牙，洗脸，吃饭，心情无比的激动。因为今天爸爸要带我去小学报到啦。七点三十五分我背上漂亮书包和爸爸一起下楼，小学就在我家附近，所以爸爸不用开车。在去学校的路上我有点肚子疼！可能是紧张吧！从今天开始我就是小学生了！我和爸爸一起走进实验小学的时候，操场上都已经有好多家长和小朋友在排队了。我看了看四周，这里教室比幼儿园的多，也比幼儿园的楼也高，操场的另一边还有乒乓球台。小朋友也比我们幼儿园的小朋友多得多。还发现小朋友队伍里居然看见几个我们幼儿园的小同学，心里好高兴啊！开始点名了！我被分到了一年级三班，不一会儿班主任要把我们小朋友带到教室了，爸爸给我说了声再见，就不知道爸爸被带到了哪去了，我有点担心爸爸。教室和幼儿园也不一样，一人坐一个小课桌儿，不可以互相聊天。老师给大家发了书本，然后告诉大家，从今天开始就是一名正式的小学生啦！福建福州马尾区师大二副小四年级:帅气辉辉作文网专稿 未经允许不得转载400字 四年级 日记
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我是一名学生我是一名学生。在多次挫折中，我都有一位能帮助我的人，那个人就是我的好姐姐。有一次上课我走了神，没听老师讲课。回家后我写起了作业。发现很多替我都不会做。在一旁看书的姐姐好像看出了我的心思，就打趣的说：“小妹子，不会做了吧？让我来看看！”说完，姐姐靠了过来，刚翻翻我的作业，表情就晴多云，就生气的说：“你上课肯定没听，作业怎么那么多七十分八十分！”说完又把作业翻到我刚才不会的题，又吃惊的说：“那么简单的题你竟然不会！”说完她便把题目的意思告诉我，我就揣摩来揣摩去。终于知道怎么做了，我把空题填完。姐姐就语重心长的对我说：“华罗庚说过“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。”这句话使我深受教育.从那以后，我就急起直追。我永远都忘不了华罗庚那句话！300字 四年级 说明文
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假如我是家长，家长是学生假如我是家长，我要做到一点：不强迫孩子做事思考问题。玩的时候就玩学习的时候的就学。上网的时候有个规定：必须在写完作业的情况下才能上网，总之不能给学生一点心理压力，但也不能光说不干，有时学生不听话，那你也不能打他，要用耐心去忍，有时候学生遇到一点困难就打退堂鼓。你要用信心去帮助学生走出困难。做家长的有的给学生一点心理压力，但这样做是错的，这样会影响学生的学习成绩，甚至有的开始“报复”比如上课不听讲，考试分数差如果这样学生的成绩会大大下降，甚至有的开始倒数，相反如果不给学生压力，学生的成绩会大大上升。所以做家长的要在教育孩子的同时也不能给学生心理压力。海尔希望小学四年级：左展鹏250字 四年级 叙事
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是好还是坏坏孩子就是大闹天宫，在课堂上听MP3也认为是应该的。可是好孩子就不一样，即使犯了一点点小错也会被家长用放大镜放大一百倍。好象犯了天大的错的似的。让以后连想这种事都不敢想。好孩子们向往的事是一百分、三好学生、考大学、考研。坏孩子呢?他们向往的是蔚蓝的天空、碧绿的草地、飞翔的小鸟和勤劳的蜜蜂。好孩子的活动空间只是那堆满了各种各样书的房间。她们的朋友是几何立体、物理、化学、科学。好孩子不能有自己的小秘密，就是有一点点小秘密。家长也会想尽一切办法知道。而坏孩子，我相信他们每个人都会有自己的秘密。这秘密不会告诉家长，不会告诉朋友，不会告诉老师。而是向秋风吹下的落叶和自己亲手播种的花儿草儿诉说。坏孩子都是诚实的。很少欺骗家长。打过了骂过了还是那样。而好孩子为了保持自己好孩子的本色没有几个是诚实的。坏孩子玩耍的朋友是河里的小鱼小虾、泥土里的蚯蚓、美丽的蝴蝶蜜蜂。好孩子用埋头苦写一直学习换来的只有成绩单上的一百分和一副度数越来越深的眼镜。如果你问他们：“你快乐吗?”他们一定会说：“我……我不知道。”如果你问坏孩子，他们会说：“我快乐!我懂得了和小鱼小鸟蝴蝶做朋友。”到底是好还是坏?这是个问题?点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。550字 四年级
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原来我是坏学生小学时代的我，上课铃一响，就准备开玩“321木头人”——不是像一根面条一样瘫倒在课桌上，就是戴着面具假装学霸认认真真地听讲，坐姿十分端正，双眼却无光，显得呆滞，猜猜我在干嘛？嘿嘿，要么是做白日梦，要么就是刚刚趁老师面对黑板上，头一升一掉昏昏欲睡，终于可以睡一下下了，却不料老师飞速转身，只好迅速做“功夫”。每次老师念到我的名字，都还得需同桌助我“一臂之力”，我才回过神来，东张西望，不知道刚才发生了什么事情，直到看到老师那恶狠狠的眼神，我才想猴一样抓抓脑袋，迟疑了许久才缓缓脱离位置上的地心引力，全班同学们的眼光一齐向我涌来，我显得有点儿尴尬，吐了吐舌头，无奈地看着老师，老师只好挥挥手示意我坐下，提问其他的同学，这时候的我松了一口气，继续“埋头苦干”。老师的提问并非我不会，而是我上课压根儿就没怎么听过讲，这似乎成了一种习惯，因为小学时代的老师们总是反反复复讲一些简简单单的内容、题目。我想，那时候的同学老师们一定很失望，我倒是不怎么在意，对于学习，我不看过程只看结果，每次作业、考试，我总是不负众望，让小伙伴们不得其解，曾经五年级的老师说：“优这次上课又趴着睡觉，考试肯定考得不会很好。”然而，试卷发下来的时候，老师也只好无言以对。因此，小学时代的老师都没怎么管我，上课只要我不说话、不捣乱，做做白日梦发发呆，老师是不会降罪于我的。回想起来，小学时代的我，是多么的轻松啊，如果不是因为考试的分数，同学老师们早已把我列入了坏学生名单。也就这样轻轻松松、自由自由，享受着坏学生的生活，佩戴着好学生的光环，偶尔抬头听些不会的，偶尔玩玩百度，因此也被同学们誉为——学神。虽然我很喜欢这个学界之称，然而我却怎么也配不上，小学时代的课程并不是很难，老师给我压力也不是很大，然而我就有多余的时间做我自己的事情，成绩能够跟上脚步，和学神的关系并不是很大。迈入中学时代的我，一切都不一样了，我正渐渐地迈向学水。学习的压力渐渐增加，怎么放都放不下，难度也增加了，怎么自学都还是不大理解，作业量也是小学的好几倍，每天宿舍的灯都是偷偷开着的，有时候害怕被生活老师发现，就偷偷打着个手电筒，几乎每一个初一的学生都是这样的，我很累，我想睡，可是他们却总是比我快乐，时间就是这么挤出来的，喜欢的课程无疑是外教课，外教老师一般都只是和我们玩玩，我们也有时间补补作业。成山成海的作业，倍感压力山大。写完了语文的五百字作文、学导练、练习册，又要写数学的试卷、练习册、试卷，写完了数学，又要写生物的1~22页，无论怎么写都是写不完。有些学霸提前把许多作业做完了，然而对于我，却不想要这么做。还有些同学依然快快乐乐，作业却十分糟糕：随便敷衍、上交空白。我虽然追求快乐、自由地学习，但是老师下令，我不得不遵旨，不然就得报告家长，我这样，哪对得起老师？哪对得起父母？哪对得起自己？我有一种责任，不能够“变坏”的责任，我不得不听老师的话，不得不做着我不愿意做的事，不得不用自己不喜欢、不适合的学习方法。我曾多次因学习压力大而差点儿落泪，多次因成绩的不理想而感到自卑。我如此落魄，同学们却依旧那样快乐，到底是为什么？我试着以一种快乐的心态去追求快乐，然而我却失败了。我多想和他们一样快乐、自由、轻松，却又想和她们一样光荣、受夸、成功。然而，却却没有熊掌和鱼兼得的事情等着我去拾，当着两种情绪同时出现在我的内心使我纠结、矛盾时，我卡在其中，既耽误了学习，又遗失了快乐。也许我一开始选择的学习方式就是错误的，也许我一开始就是一个坏学生。小学时代的我担心自己初中的成绩会落，没想到又被我预言中了，我不知道我的心理口袋能够承受多大的压力和责任，我只希望我自己能够微笑地好好地过着每一天，我又该怎样做呢？这些烦恼挥之不去，我又该怎么做呢？初一:甘优1200字以上 初一 叙事
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好学生，坏学生最近，我在读一本叫《我要做好孩子》这么一本书，在这本书当中，使我印象最深的是这么一个细节：主人公金铃在上补习班，由于老师的地方太小了，就把补习的地点转移到了一个同学的家里。一次，老师上补习班来迟了，几个同学就在沙发上打起了仗来，几个枕头被他们弄破了。老师到了以后很生气，就问其中一个同学是谁先玩起来的，那同学见玩的都是成绩好的学生，就把这个黑锅背在了金铃和还有一个同学身上。金铃见老师很生气就忍气吞声，承认了。金铃回到家把这件事告诉了妈妈以后，妈妈十分生气，就说：“你为什么要这样？不是你的错，你干吗要承认下来？有错就认是勇敢，坚持真理也是勇敢，这比前一种勇敢还要伟大！我不希望我的女儿是窝窝囊囊的人。”金铃听了妈妈这么一番话以后，学到了不少，第二天一早金铃找到了那个诬陷她的同学让他把这件事的真相告诉了老师，老师向金铃赔了不是，还狠狠地批评了那几个玩的同学。我自从读了这本书以后，就得这本书很有真实感，在我们的现实生活中，的确有这么几个老师或学生，把好学生和坏学生一个看在天上，一个看在地下，十分的不公平。我认为我们对每一个人都要公平，无论他是一个怎么样的人。金铃的那种为了老师不再生气而承认不该是她承认的错误十分令我敬佩，但她那有责任心妈妈的那一句话更使我敬佩得五体投地！500字 六年级 叙事
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当我们是坏学生我们现在大多数人都追求着成为好学生，有时候的我，也是很想成为一个坏学生，其实也没什么不好。如果我们成为一个坏学生，上课就可以不像好学生那样，我们可以与前后左右的同学说话，谈论昨天看见的人或者事，也可以讨论电视剧与偶像剧，更可以在长篇大论老师的课上睡大觉。如果我们成为一个坏学生，在第二天早上就可以不像好学生那样，认真的把作业拿出去交给小组长，我们只需要把作业拿过来，认认真真的抄袭五分钟就好了，并且，老师查看作业的时候还会表扬我，说我们回家作业做的认真。如果我们成为一个坏学生，到考试的时候就可以不像那些好学生那样，得到了一个不理想的成绩不会沮丧与不开心，因为这便是我们的家常便饭，我们已经熟悉了这种感觉，我们会对自己抱着安慰的心理说：“在哪里摔倒，就要在哪里爬起来”。如果我们成为一个坏学生，回家的时候就可以不像那些好学生那样，我们可以尽情的玩乐，可以不用顾忌家庭作业的问题，可以不用换理会父母的无尽唠叨，我们可以想玩什么就玩什么，我们可以想玩到什么时候就玩到什么时候，而不用理会成绩的下降。如果我们成为一个坏学生，就不像好学生那样，好不容易做完作业还要做课外练习，我会对自己说：“成绩并没有什么太大的作用，只要自己玩的舒心就好”，不用理会老师的千篇一律，也不用理会家长的苦心教导，我们只要说“走自己的路，让别人说去吧”。当我们成为坏学生，我们可以在老师教训时睡觉，我们可以早上去上学迟到那么一些些，我们可以对长辈的话办听不听，我们可以在其他的时间玩足球、篮球，我们可以在自己恼火时骂骂人，可以在忍无可忍的时候用自己的独有方式解决。当我们成为坏学生，我们可以有自己的个性，我们可以有自己的方式，我们可以有自己的理论，我们可以有自己的思想，我们……650字 一年级 叙事
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好学生与坏学生我无意中看到几个男生聚集在一起抽烟，眼睛很快就收回了。看到这几个还是学生模样的少年堕落的样子，我不想责备谁，也不想去埋怨谁，心中只是多了几分怜惜。“同学同学，你们为何会这样？心中很苦吗？压力很大吗？被同学嘲笑吗？你们把自己看低了吗？”我很想这样去问他们。家长不理解，老师不理解，同学不理解，有些好学生对他们有的只是厌恶，并远离他们。当他们走在路上时，总会有那么几个人小声地议论他们——“以后离这些家伙远点啊！”不知为何，听到这些话语我的心也会莫名其妙地跌入深渊，好像我也是那些被议论的堕落的少年一般。我的心好像是和他们的心紧紧相连在一起的，也同样能感受到难受的滋味。“人之初，性本善”。我不懂人们为什么要把学生分成好和坏，好学生就以友好、敬佩的目光看待，坏人就以厌恶、当做是异类的目光看待。人们看待坏学生的目光刺痛着我的心。在我看来，好与坏是没有任何分界线的，也不需人类多此一举划上一条分界线。每个学生都是好学生，也是坏学生。说是“好学生”，那就是这个学生身上的优点；说是“坏学生”，那就是这个学生身上的缺点。毕竟，每个人心里都有一个恶魔和天使，好学生不过把天使展示出来了，坏学生也只是把恶魔展示出来了。好可以转为坏，坏也可以转为好。你不见那撒贝宁吗？那就是一个鲜明的例子了！撒贝宁小时候很皮、很坏，但是他在周围事物的影响下渐渐变好了，现在已经是一个知名主持人了。我看过一篇新闻报道，说是某某学校给不听话的学生戴上绿领巾，引发了众多网友的不满。这就是对坏学生的歧视，不尊重他们人格尊严，所以，请勿歧视大家口中所谓的“坏学生”！三年级:施雪明600字 三年级 叙事
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