快乐的一节课
250字
四年级
日记
今天下午的最后一节课，我和同学一起玩了一个游戏，游戏名字是把眼睛遮住，然后在黑板上画画。
在班队课上，老师和我们一起玩了一个游戏，首先，老师让每一大组上选一个人到讲台上，把眼睛遮住，让后在黑板上画画。有人画了花、硬币、苹果后来老师报学号，让我们到讲台上没遮住眼睛画画，也画了很多的图画，画了树、火柴人最后，是我们全班一起画的。先让我们拿出一张白纸，把红领巾拿下来，把眼睛遮住，然后老师让我们自己摸笔，在自己的白纸上画画，我画了一棵大树，和两朵花，还有一个蝴蝶，可是老师只给我们3分钟，所以一只蝴蝶画到一半就被老师收走了，我虽然很遗憾，但是也感受到了这份开心。
在这节班队课上，我们玩得很开心，这是一节快乐的一节课。
快乐的一课
550字
五年级
记叙文
“铃铃铃”，上课了。同学们迅速回到教室，拿出数学书，端端正正地坐好，静静等候老师来上课。
知道什么是对称图形？”同学们立刻“刷刷”地举起了手，我也不例外，半蹲半站着，高高地举起手。老师扫视了教室一遍，缓缓地说：“嗯……黄爽，你来回答。”我“腾”的一声站了起来，眼睛瞧了瞧数学书，抬起头高声地说：“对称图形就是两边图案、大小都相等！”老师满意地点点头，和蔼地问：“好！坐下！那，有什么字是两边都相等的呢？”同学们争先恐后地举起手，个个都跃跃欲试，眼睛盯着老师，似乎在大声地叫：“我来！老师，我来回答！”老师指了指古雅晴，轻声地说：“你来回答。”立刻站了起来，自信地说：“‘王’、‘田’、‘日’、‘全’等很多字都是对称的。”老师竖起大拇指连连称赞：“嗯！不错！不错！”说完身）在黑板上画了好多图案，让我们判断哪个是对称图形。 （语言朴实无华，但不乏生动，动作、神态的具体描写起到了烘托课堂气氛的作用，真实再现了课堂场景。）
同学们紧紧地盯着图案看了一会儿后，纷纷踊跃地举（起了）手。老师微笑地说：“武艺、陈翔、王焕燃，你们出来做！”他们三个胸有成竹地走上了讲台，快速地把答案一一写好了。老师看了看，脸上露出灿烂的微笑：“好！全对！看来你们都懂得什么叫对称图形，并且掌握这类知识了。下面是你们互相交流学习的时间！”“哗！”教室瞬间变成了“鸟巢”，全班同学像一只只叽叽喳喳的小鸟一样，与自己的同桌互相讨论，互相出题考对方，不懂就问。 （对不同时期课堂的状态描写的比较生动，形象。）
“铃铃铃”，一节活泼的数学课就这样伴随着铃声匆匆忙忙地过去了。老师已经走出了教室门口，而同学们却依然意犹未尽，还在兴致勃勃地谈论刚才的数学课……
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