“三八线”之战
从上学期开始,我的同桌就变成了陶达明。从此往后,我的课桌边就“战火不停”。
陶达明是一个有点小心眼、死脑筋的男孩。大大的眼睛挂在瓜子脸上,显得有一点风趣。我只要看见他,就会不由自主地笑。不过,他容不得别人的物品放在他的“领地’上,因此我们经常会发生小规模“冲突”。
就在上次,我们刚刚下课。我的钢笔超了“三八线”,几秒钟内,一股杀气便扑了过来。陶达明那肉嘟嘟的手打了上去。我连忙生气地说:“你干么打我的钢笔!”陶达明理直气壮地说:“超了线就要的打,这是规矩。”为了“反击”,我就坐在桌位上,只要一超线,就攻击。陶达明和我展开了一场“三八线“之战。我们全神贯注地看着桌子,随时发动进攻,已导致蚊子也不敢往这钻。过了好一会,陶达明实在忍不住了,发动了进攻。他把手往我桌上一放,我便打了上去。结果,他猛地一缩,我打到了桌上,我的手便不断疼痛。“小子,脑子蛮好使的吗!”我吃了一次教训,看穿了他的计谋,心想:小子,你完了!我就来一个将错就错吧!这时,陶达明的“大军”又逼了过来。我立马打了出去,可是我并没有准备打他的手,只是做一个假动作。陶达明立刻反应过来了,他知道我会做假动作,速度变慢了,可他不知道已经中计。我前几次先做假动作,陶达明开始有一些烦倦,速度再次变慢!一切尽在掌握之中,他的速度和我的速度完全吻合。我以迅雷不及掩耳之势地打了上去。陶达明立马疼得嗷嗷直叫。我得意洋洋地笑道:“哈哈,看我多聪明。我看你还敢不敢超线!哈哈哈哈”陶达明则说:“君子报仇,十年不晚!”“我看你不是君子,是小人。”“好汉不吃眼前亏!我闪!”
这就是我的同座位,一个有点小心眼、死脑经的男孩。
“三八线”之波
最近座位调成了两人一桌,不必要的口角时常发生。不是他的胳膊碰了他一下,便是他的墨水洒到了他的桌子,两人若是互不相让,便能引发一场穷凶极恶的持久战,口水恨不得飞满天,厉害时说不定双双的玉手都要抬起来了,这可就能让我们班得到个大奖励“处分”
那怎么解决呢?这当然难不倒我们这一个个小机灵了,在我们班快要被校长拉到升旗台下大作“表扬”的紧要关头时。呼哈“三八线”来也!所谓什么是三八线呢?三八线是指日本投降后成为大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国的临时分界线,统称三八线。所以在我们的课桌上便添了一道风景“三八线”。本以为有了这“三八线”,便能避免同学之间的纠纷,可事与愿违。
上自习时,我的橡皮自己“偷渡”过了“三八线”,而我还全然不知。也是我倒霉,同桌是个烈性子,二话没说便把我那调皮的橡皮“咻”的一下扔了出去,哎,算了,谁叫我的东西越过了三八线呢,认倒霉吧。没过一会,我那不争气的笔又学起了橡皮,“骨碌骨碌”越过了禁忌。又看一道完美的弧线,我那笔完美起飞了,这回我可不干了。
“你干什么,扔完橡皮扔笔,又不是你的东西”!
“哼!谁叫你的东西越过了三八线?他要是不过来我能扔吗”?
“那么小气,那你不会还给我吗“?
最终还是我退了一步,但他也并没有不依不饶。当然也并不是只有我一个人在“三八线”面前违了规定。
继我们之后还有大大小小的口角发生,终于传到了老师的耳朵里,令我们惊讶的是老师不但没有训斥我们,反而还告诉我们同学之间要互帮互助,团结友爱,搞好之间的关系,那样才是一个班集体。
可能是因为时间长了的缘故,也没有人再去刻意的计较谁越过了界限,不知不觉的“三八线”在我们之间消退了。而这次也给我们每个人都上了一课。
为什么叫一个班集体,因为我们都是密不可分的,一旦分开了,我们就是一个个七零八落的个人体。当然这条“三八线”也会经常的在心里,在行为里,在言语里,设立--撤销--再设立--再撤销,在这过程中,我们也一点一点的努力着,成长着,收获着!
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三八线战役我觉得自己像“马小跳”中的“路曼曼”,我的同桌也就是那又调皮、又不讨人喜欢的“马小跳”。我总会向老师揭发周边人的“罪行”,说难听点儿,就是经常向老师打同学的小报告。所以同桌也不“和平”。可怕的“三八线”战役,就这样开始了!我和同桌画出了一条长长的线,也就是所谓的“三八线”,对我们的桌子也造成了前所未有的伤害,在它心中划下了一条深深的伤痕。上课时,本不会不经意去注意同桌有没有把手放到我这边来,现在却会时不时地去观察“三八线”战役的“情报”。你们不知道,“情报”很重要!我和同桌签订了“三八线战役”合约,越线者可由对方定罚!双方都同意合约上的每一条条约。上美术课时,“三八线”战役的炮声打响了!“唉,好痛呀!你干嘛打我?”我不解地问,“你超线了!”应楠说,“合同上明明白白写着,超线者可……”“停!我知道了!”我试图打断他说话。“应楠,起立,站到后面去!”老师火冒三丈。看吧这第一回合,我侥幸赢了!别提心多里舒服了!不枉刚才挨那几下打。科学课上课铃刚响,又要准备好应战了!第二回合,他把校牌针面朝上,悄悄地放在“三八线”旁。“哎呀!老师,他用校牌扎我!”我大喊道。科学老师大步流星走过来,把应楠拖出了教室外,他始终不甘心,大喊冤枉:“不是我,我没有扎她!”我在心中暗笑,呵呵,我再次胜利了!只不过牺牲了我的一点点血,不算什么啦!放学了,一天的“三八线”战役结束了,不过明天又要绞尽脑汁地对付他。三八线战役,你何时才能了结。不过这对对错错、这是是非非的问题,换了谁谁也说不清。600字 五年级
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三八线风波在一节自习课上,我和同桌发生矛盾了。因为我超过了“三八线”,引发了一场毫无意义的舌战,我们是针尖对麦芒,吵得不可开交,真是互不相让,并影响到了其他同学的正常学习。于是,有人告诉了老师,很自然,我们被“请”到了老师的办公室里。 在 办公室里,老师问清楚了事情的前因后果,并批评我们:“人的心胸要开阔一点儿,为一点儿鸡毛蒜皮的小事而大闹课堂,值得吗?”而我和同桌却一直都不相让, 在老师面前上演了一场“唇枪舌剑”。这时,老师更生气了,气得脸色发青,眼睛发绿,头发上还竖起了几根儿“火苗”。她把我们俩一个一个叫到面前,挨个儿教 导我们:“做人要学会宽容……”我们一个个被老师教育得心服口服,这时才真正认识到自己的错误,哭得“稀里哗啦”。老师对我说的一句话更是让我震撼:我以 前认为你是个品学兼优的学生,现在你为一点小事情这么想不开,真是让人失望。听到这句话,我的心像被箭穿透了一样难受。我心想:老师都把我看成差生了,我 甚至连差生都不如,看来,我无论如何也无法挽回在老师心里的形象了……我哭得更伤心了。回到班里,我更加肆无忌惮地哭着,一个劲儿后 悔,一个劲儿自责,可是,时间不能倒流。“怎么办呢?”静下心来仔细想一想,我超过了“三八线”,只要真诚地向同桌道歉,事情也许不会像现在这样,既惊动 了老师又扰乱了课堂秩序。我还拿出了实际行动,填平了桌上这条惹祸的“三八线”。我的想法实施之后,出现了令人感动的场面:同桌的眼里泪光闪闪,深情地拥 抱了我,老师的脸上露出了灿烂的笑容,教室里响起了雷鸣般的声音——我的心里别提有多么快乐了。 虽然“三八线”这件事早已过去,它却永远定格在我的心里,老师,谢谢您,您让我学会了宽容。600字 六年级 叙事