“让”出一片风采
“让”一个多么平凡的字眼,它只不过是我国浩瀚文字中的一个,但一个小小的“让”字,却蕴含着丰富的含义:“让”是关爱家人的一种表现,“让”是社会成员间的一种文明,“让”是亲人之间的一种无私,“让”是生物间的一种奉献。
我国自古就有孔融让梨的一段佳话,故事大概是:孙融的爸爸手中有三个梨,一个是大的,一个是小的,还有一个是不大不小的,要孔融挑选一个。大家都预料孔融会挑最大的,出乎意料的是,年仅5岁的孔融竟然挑了最小的。爸爸问他原因,他说:“我把最大的让给爷爷、奶奶吃,把不大不小的让给弟弟、妹妹吃。”年幼的孔融让梨源自于他对家人的关爱。——这就是关爱家人的“让”。
在一辆公共汽车上,乘客们互相谈论,有说有笑。忽然,公共汽车停下了,上车的是一位抱着孩子的中年妇女。接着,公共汽车上的乘客不约而同地站了起来,做出请坐的手势。也算是一道靓丽的风景线,弄得中年妇女不知道坐哪,只得就近坐个位置,说声“谢谢”。其他的人又“唰”的一声坐下,有的嘴里还嘟哝着,好像在为没有“让”到座而感到失望。“让座”虽然是一件小事,便透露出一种文明。——这就是社会成员间的文明的“让”。
在电视剧《大珍珠》中,珍珠为了救嫂子的孩子,把仅有的一碗救命的药让给了他,而把死的危险留给了自己的亲生骨肉,故事的结局正如我们所预料的一样,嫂子的孩子活过来了,她自己的孩子死了。有人说珍珠傻,也有人说珍珠心狠,但我说这是一种伟大的无私。——这就是亲人间无私的“让”。土壤为了花朵的芬芳,让出了自己养分;大树为了人们的凉爽,让出了自己的一片绿荫;公螳螂为了繁衍后代,让出了自己的宝贵生命;黄鹂为了人们的愉快,让出了自己的甜美的歌声。——这些就是生物间奉献的“让”。
“让”,是一种关爱;“让”,是一种文明;“让”,是一种无私;“让”,是一种奉献。
作为21世纪的青少年,肩负着建设祖国的重担,让我们领略“让”的含义,“让”出自己的人格,“让”出自己的魅力,“让”出一片风采。
“讲道理”的妈妈
我的妈妈对我很好很好,什么都让着我。可是!有一点我不满!因为她非常“讲道理”!
我举几个例子吧:有一天,我在客厅玩小球,妈妈走过来,皱着眉头说“快扫地,扫了在玩。”我拿着扫把慢慢的扫着客厅。扫完了,便去看电视了。我走到客厅,打开了电视。过了一会,我在客厅看电视正在看得开心的时候,啪一声,电视关了。我看着妈妈:“你关了干嘛,我还没看完呢。”“哼,我叫你扫厨房,你怎么没扫?”妈妈大怒。“我.........我,你”我本想说你没叫我扫厨房啊?可被妈妈的“狮吼”淹没了。“你个屁猴儿,还狡辩,你敢说我没有给你说?”“我..........我是冤枉的啊!”“好,你狡辩,我有证人!你哥”我看这哥哥,希望他为我做证。“妈妈”哥哥开口说话了。“你好像真的没说哦。”“没说?哼,笑话,我怎么没说?”说完她瞪着我。“招不招?”我无可奈何,只好招了。你说我妈妈是不是很“讲道理”?
我再来讲一个:前几天,我们家进了小偷,爸爸正在教我们防盗知识。“你们啊随时睡觉前要在枕头边放一个铁棍子,在放一个电筒。电筒是防自然灾害的,地震了,房子塔下来看不到光,手电筒可以照亮。铁棍子是防盗的........”“哦,我们家的铁晾衣架可以吗?”爸爸还没有说完妈妈便插了嘴。“你知道吗,我们家的晾衣架比筷子还软。”爸爸说。“我才不信。”“那我扳给你看啊?”“扳就扳。”妈妈说。爸爸拿来晾衣架一板就扳断了。妈妈大叫“谁叫你扳的,你不知道我这个晾衣架可以用一辈子吗?”“你叫我扳的啊,现在又反悔了。”“谁叫你扳的?”“好我不跟你计较。”你说我妈妈讲道理吗?
妈妈呀妈妈,你讲点道理可以吗?我希望你不要在这样了。
六年级:嘉嘉鑫鑫
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风采绿色的垂柳,绿色的白杨,绿色的小草,绿色的小河……平日里,绿带给了我无数创作的灵感,可今天……就在刚才,家里爆发了一场战争,是关于这次的阶段考试,是关于这可怜的分数。“整天就知道画画画,分都被你画完了!”这是妈妈的呵斥。“画画!画画能让你考上大学吗?”这是爸爸的怒吼。“你再像这样画下去,将来能有什么好的前途?”妈妈的声音越来越大。“你要是那么喜欢画画,干脆不要上学了,整天画!”爸爸的嗓门越来越高。亲爱的爸爸妈妈,你们就把考上大学当作女儿的唯一出路呢?你们知道女儿的爱好吗?她喜欢赤橙黄绿青蓝紫组成的明快的色彩,她喜欢那流畅优美的线条。“哗——啦”妈妈越说越激动,冲进了我的房间,拿起一摞画稿,随着颜料一同扔向了窗外,窗外的一缕阳光立刻被染得斑斑驳驳……我气得嚎啕大哭,一把掀倒椅子,一口气冲到了小河边,河边绿色的精灵在跳动着。它们是在嘲笑我,还是在安慰我?这时,好友阿梦走过来,关切地问我:“怎么了?画画又挨骂了?别灰心,马上学校要举行绘画比赛了,你可不能不参加。”我觉得阿梦说得对,这是个好机会,是一个能让父母理解女儿,感受女儿风采的机会。那些绿色的精灵仿佛在向我招手。三天后,我走进了比赛会场,在宣纸上,我尽情泼墨,绿色的小草、绿色的河流、绿色的树木,还有我的身和我的心都是绿色的。画完后,我毫不犹豫地写下了题目:绿。我获得了全场唯一的一个特等奖,站在领奖台上,我觉得我的每一处毛细血管都充满了阳光,伴随着热烈的掌声,我对上了父母抱歉而又会心的笑。哦!那醉人的绿哟!是你让我展示了我的风采!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。700字 五年级 记叙文
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风采人生如梦,岁月如歌。在这阳光明媚的午后,彰显你的个性,活出你的风采。在这个燥热而又温暖的午后,我们迎来了初三第一位美术老师。他目光温和,戴着黑框的眼镜,好像与我们熟识已久。他没有太多的话,匆匆介绍完自己便布置了任务,临摹一副画,他没有指定哪一幅画,我们便在美术书上四处翻找,寻找心中的理想对象。“咦”。一位老者耕种的画吸引了我的注意。那苍劲有力的线条,那明暗,那手法,让我向往不已。好了,就选这幅画把!选完画后,我便拿起铅笔在雪白的画纸上勾勒那位老者。我的眼睛紧盯着那幅画,手中的笔不时动一下,我徘徊在艺术宫殿中,像神笔马良作画,画出我对这幅画的感悟,画出我心中的感觉,画出这个世界的美好与绚丽。铅笔渐渐粗了,那细窄的线条一下子变得宽阔、粗壮起来。犹如湍急的水流从坝口放了下来,犹如顽烈的野马脱缰而出,在草原上自由地玩耍。依稀可见那笔迹中的空隙,像万绿丛中一点红,为整个画面增添了质感。杂乱无章的线条像游动的音符演奏出一曲优美的乐曲,像高挑的舞蹈家在舞台上大放光彩。而此刻,它们汇聚在一起组成了一幅画,一幅属于我的画。我爱画画,我爱在艺术在颜料的世界里遨游。我爱画笔,用它的身体描绘出世界的形态。我爱颜料,爱用它勾绘出世界的斑斓与美好。我流连忘返地在画的世界里,没有人可以打断我,我只是静静地在画。最后一笔,我显得格外认真,像为国王献上王冠,像为优美的文章写结束语。完成了这些我开心地笑了。老师看着我的画也笑,在旁边写了四个字:“你的风采”。对,我的风采!活出自己的风采!点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。700字 五年级 记叙文
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风采在我的印象里,母亲似是与“风采”二字完全不搭,甚至毫不相干。打我记事开始,父亲常年外出工作,母亲便留在家中照顾我,不再出门上班了:她辞去了高薪工作,自愿留在家中为我“服务”。母亲做菜同她人一样,我认为也是完全没有“风采”的。她好像不太注意色菜搭配,做出来的菜虽然味美,但品相总是差强人意。问母亲,她总是笑着回答:“你别看相貌不好,这食材可让我费了不少心思。”母亲为了买到不打农药的蔬菜、不注水的牛肉,可没少下功夫。这些当然不假,但对于有时只注重“颜值”的我来说,母亲强大的心“细”,我是没太在意的。上初中以来,功课加紧,学业愈加繁忙,母亲便决定送我去上学。家离学校其实不算远,乘公交车十分钟也能到达,但母亲仍是坚持要送我上学:“不会上路开车,行,那咱就开电动车。”每每母亲送我上学,还未到小区门口便见保安急忙赶出来打开大门,我们道完谢就走了。她熟练骑车风风火火地样子倒是有些神气。但母亲那因匆忙而随意扎起的马尾,还有那被宽大口罩未遮挡住的浮肿的双眼,又让你寻不出什么风采。在我看来,母亲的一切似乎都与“风采”沾不上边。不久前的偶然,我走进母亲的房间,见母亲拿着一个铁盒子正观望着什么。见我来了,她便招手让我过去。我探过头,见铁盒子里装着的,是一张老照片:一个女子,头顶渔夫帽,身穿夹克衫,下搭一条阔腿裤,很是大方优雅;她的神情,含笑害羞中透露出坚定的眼神,仪表端庄,神采奕奕。这不就是二十年前,我的母亲吗?我震惊了,也有些诧异,便坐在母亲的床头,听她讲了一宿她年轻时的经历……那一刻我明白了:母亲是为了我,才牺牲了自己仪表的风采。她的风采,以另一种方式,在她的女儿——我身上延续着……或许,天下母亲都是如此吧。700字 初一