“水火相容”的秘密
400字
六年级
议论文
只见舅舅在一个玻璃杯中盛大半杯水,把十几颗氯酸钾晶体放到水底,再用镊子夹取几小粒黄磷放到氯酸钾晶体中。接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许,移注到氯酸钾和黄磷的混合物中,这时水中就有火光发生。
水中有火,岂不是“水火相容”吗?
“哇。”在一边的我惊讶不已,“舅舅,你真神。”我不由得向舅舅竖起了大拇指。
“这不是我神,是化学神。到了初中你就会学到的。”舅舅谦虚的说。
“哦。”我回答道,“这是为什么呢?”我问舅舅。
“是因为在水中放进氯酸钾,氯酸钾是含氧的化合物;再放进黄磷,黄磷是极易燃烧的东西,在水里因为与空气中的氧隔绝了,所以没有自燃。但是,加进了浓硫酸,浓硫酸与氯酸钾起作用生成氯酸,氯酸不稳定,放出氧来。氧又与黄磷起反应而燃烧,这种反应特别猛烈,因此在水里也能进行,使得水火同处在一个杯中。磷被氧化生成五氧化二磷,五氧化二磷与水起作用,生成磷酸。”舅舅回答道。
“原来如此啊。”我似懂非懂的点点头。
你们也可以做一做啊!!!不过要小心黄磷,因为黄磷是极易燃烧的东西。
看到舅舅的实验结果,我暗暗的下定决心:一定要好好学习,将来为祖国献上自己的一份力量。
池塘
200字
三年级
状物
夏天,世界像火炉一样的热,火辣辣的太阳当头照,而我家的池塘边却凉凉的。
池塘里有一大片一大片的荷花,荷叶碧绿碧绿的真惹人爱,一大朵一大朵的荷花立在荷叶间,有粉的,有白的,有粉白相间的,就如一个个亭亭玉立的小姑娘。蜻蜓在荷叶间飞上飞下,犹如我们放飞的风筝,一会儿飞到东,一会儿飞到西,一会儿飞到池塘边的大树下"呱呱呱。。。"我仿佛听见一只青蛙在说"我放得风筝好高啊!",另一只在说"我放的快掉下来了!",也有的说"我放的好低啊!"。。。。。。
池塘边的故事还有许多许多,不信你们自己来听一听吧。
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六年级
议论文
400字
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水火相容老师前脚刚踏进教室,后脚我们就在为道具议论纷纷,原来道具是一个透明的大大玻璃缸。突然,老师清了清嗓子,拿起一支蜡烛问:“同学们,你们相信这支蜡烛能在水里燃烧吗?”老师话音刚落,我们就在下面你一言我一语,七嘴八舌的议论起来。议论的人员大致分为三类,第一类“精英“们,他们大多会心一笑,不表言论,一副胸有成竹的样子;第二类“一知半解”类,他们跟着感觉走,对一切都是半信半疑;第三类“一无所知”类,这种人也好,正所谓不知者无罪,所以大家也就不与之争论地面红耳赤了。正当大家琢磨不定时,老师发话了,打破了这个僵局:“你们答案都选择好了吗?我开始组实验了啊!”说着,老师点燃了蜡烛,并用蜡油把蜡烛固定在浴缸里,把浴缸加满水。开始蜡烛很高,但随着时间的一份一秒的过去,蜡烛也随即与水面一样高了,激动人心的时刻到了,我们都瞪大眼睛,死死地盯着水和蜡烛,生怕错过了精彩的片段。哎,奇迹的事情发生了,水和火始终保持在同一条线上,虽然感觉火忽暗忽明,可它依旧丝毫没有熄灭的意思。这下可惊呆了所有的同学,个个目瞪口呆,说不出话来。 “叮……”下课了,老师在离开前告诉了我们原因:因为蜡具有保护火苗的功能,蜡的分子结构十分密,只有火可以烤化,而冷水遇上被融化的蜡,可以给蜡迅速降温凝结蜡,所以火才没有被水灭掉。听完解释,全班同学都惊呆了,大大赞叹科学的奇妙!指导老师:牛老师500字 六年级 记叙文
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水火交融水与火本是势不两立的物体。有水,火便会熄灭;有火,水便蒸发而消失不见。但是,我却在科学书上找到了一个让水与火能共存的实验。抑制不住好奇心,我决心要做做这有趣的实验,一睹水与火交融的现象,以此发现其中的秘密。左翻翻,右看看,我终于在柜子中找到了一根蜡烛,又找来了家里的小鱼缸,倒满清澈的水,再点燃长长的蜡烛,心中倒有一番“蜡炬成灰泪始干”的感受。倒满水的鱼缸透明无比,好似稍微晃动桌子,鱼缸中满满的水就会毫不留情地溢出来。准备好了材料,我有些紧张,生怕一出了什么差池,便就会前功尽弃。慢慢地捧起了那闪烁着火光的蜡烛,我小心翼翼地把它放进了鱼缸中。啊!不好了,缸中的水装得太满了,刚一把蜡烛放下去,满缸的水便像一只凶兽,瞬间就把微弱的火苗给浇灭了。唉!出师不利,第一次实验竟然失败了,这便是粗心大意的代价。没办法,乖乖拖了遍地,擦了桌子,又专心致志地投入到实验中来。吸取了上一次的教训,我学聪明了,好好把实验的过程给看了一遍。再一次准备好材料后,又将点燃的蜡烛慢慢沉入水中,这次,不可思议的景象出现了:尽管水面上的火苗已渐渐燃尽,但是在水中的那一部分烛火竟没有熄灭——还在水中继续燃烧,令人瞠目结舌,这真是一个难见的奇观啊!原来,蜡烛里的蜡燃后会形成一层非常薄的外壁,火在燃烧,但是水却无法进入,便形成了水火交融的景象。这个实验告诉我们,只有想不到,没有做不到。大自然很多奇妙的现象,等着我们去探索。六年级:aaa3945316550字 六年级 叙事
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