书的启蒙
600字
六年级
叙事
《伊索寓言》是一部寓言精品。书中的寓言短小而精粹，多以动物的个性、遭遇、命运来比喻世间的各种现象，影射人们处事的某些不足之处。深刻的寓意能令人们顿时领悟，对照自身，发现自己身上存在的许多的笑话。
我们先来读一读《驴和蚱蜢》：“一只驴听到了几只蚱蜢正在叫，他被蚱蜢的叫声吸引住，并希望自己拥有同样迷人的声音。驴问蚱蜢以什么事物为生，才能有这样迷人的声音。蚱蜢回答：‘是露水’。驴子听见了，决定以后只喝露水生活，不久就饿死了。”寓言中驴子的愚蠢，其实是在某些人“画像”：不从自己的实际出发，盲目崇拜，东施效颦，这样的结果是可想而知的。
尽管《伊索寓言》中的故事是一大堆表面上与我们无关的事，但在这一大堆事中，每个人都能找到自己的影子，看到自己的“傻”，有时候自己就是那两个令人发笑的角色，但仍然在生活的舞台上展示着那看似聪明其实愚笨的“风采”。
再来读《大力士与车夫》这则寓言：车夫货车车轮在刚入车辙时就向大力士求救，而大力士神却告诉他：“在你没有尽力自助之前，任。何补救都是徒然的”这说明了求助之前，必须做自救的尝试，因为“天道酬勤”，而不是“天道求助”。所以自助是最好的援助，万事都不能依赖着别人。《老鼠会议》这则寓言，它更值得你细细品味一番老鼠们商议怎样对付猫，最后决定给猫系铃，当谈到谁给猫系铃的时候，老鼠们却无声了。
这则寓言又点明了——再好的建议，没人肯做或敢做，这个建议也不是现实的，它等于零。从另一角度去领会，方法没有十全十美的，光说不去做，只能说是白费功夫。
《伊索寓言》中的故事都非常短小，但是却蕴含着隽永深奥的思想内容。对此人生哲理宝典；重在不断去读，不断地去品味，不断地去感悟。阅读时只要肯动脑筋，去理解，去联想，就会有收获。
下雨天，真好
350字
四年级
抒情散文
雨，是大自然的使者，轻轻地从天国洒落在地上，洒落在森林，洒落在田野，也柔和地拂过我的脸颊，在这炎的夏天，舒服极了。
雨就像一位美丽的少女，披着轻轻的白纱，飘向山里。雨滋润着山花，雨珠在花朵上晶莹透亮，片片花瓣舒展开来，尽情地吮吸着这甘露；雨拍打着树叶，“滴嗒嗒，滴嗒嗒”，那轻轻地音响，像一支轻音乐一样悦耳动听，轻快地飘过我的心湖；雨落在田田的荷叶上，像在演奏打击乐，荷花在雨中扭动着纤细的腰肢，尽情地盛开，尽情地跳着舞；这时，荷叶下的青蛙王子也在一展歌喉。啊，雨声、蛙声交织在一起，像一支轻音乐……
雨落在我们的作文班门前，为我们编织起一层绿纱，那门前的树叶吵吵响着，下课了，我们细心地观察那树叶，绿得更翠了，花也开了，花香袅袅，真美，那叶、那花把我们陶醉了。再望向远山，烟雨朦胧，那山水就像哪们大师的山水画杰作……
雨，这大自然的精灵，不时地装点我们的世界更好看。我禁不住对着这飘渺的雨动情地说：下雨天，真好。
建宁县实验小学四年级：肖李杰
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六年级
叙事
600字
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书的启蒙作文《伊索寓言》是一部寓言精品。书中的寓言短小而精粹，多以动物的个性、遭遇、命运来比喻世间的各种现象，影射人们处事的某些不足之处。深刻的寓意能令人们顿时领悟，对照自身，发现自己身上存在的许多的笑话。我们先来读一读《驴和蚱蜢》：“一只驴听到了几只蚱蜢正在叫，他被蚱蜢的叫声吸引住，并希望自己拥有同样迷人的声音。驴问蚱蜢以什么事物为生，才能有这样迷人的声音。蚱蜢回答：‘是露水’。驴子听见了，决定以后只喝露水生活，不久就饿死了。”寓言中驴子的愚蠢，其实是在某些人“画像”：不从自己的实际出发，盲目崇拜，东施效颦，这样的结果是可想而知的。尽管《伊索寓言》中的故事是一大堆表面上与我们无关的事，但在这一大堆事中，每个人都能找到自己的影子，看到自己的“傻”，有时候自己就是那两个令人发笑的角色，但仍然在生活的舞台上展示着那看似聪明其实愚笨的“风采”。再来读《大力士与车夫》这则寓言：车夫货车车轮在刚入车辙时就向大力士求救，而大力士神却告诉他：“在你没有尽力自助之前，任。何补救都是徒然的”这说明了求助之前，必须做自救的尝试，因为“天道酬勤”，而不是“天道求助”。所以自助是最好的援助，万事都不能依赖着别人。《老鼠会议》这则寓言，它更值得你细细品味一番老鼠们商议怎样对付猫，最后决定给猫系铃，当谈到谁给猫系铃的时候，老鼠们却无声了。这则寓言又点明了——再好的建议，没人肯做或敢做，这个建议也不是现实的，它等于零。从另一角度去领会，方法没有十全十美的，光说不去做，只能说是白费功夫。《伊索寓言》中的故事都非常短小，但是却蕴含着隽永深奥的思想内容。对此人生哲理宝典；重在不断去读，不断地去品味，不断地去感悟。阅读时只要肯动脑筋，去理解，去联想，就会有收获。700字 六年级
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启蒙老师每当我的日语作文被评为“优秀”，我就会想起我的日语启蒙老师——奥田纯子。刚来日本的时候，我日语一点儿也不懂，一句也不会说，就像个“聋哑人”。爸爸第一次带我去学校，说：“这个小学有一个专门给外国学生办的日语班，我带你去见老师。”我十分紧张地来到校长室，那位日语老师已经在那儿等我们了。她很漂亮，大眼睛，双眼皮，化着淡妆。她站起来，冲我鞠了一躬，微笑着用日语对我说：“你好，我叫奥田，请多关照。”虽然当时听不懂，但我还是有礼貌地还了一躬。“加油学吧。”爸爸拍了拍我的头。第二天我便正式上学了。第一次上日语课，老师在黑板上大大地写了几个像汉字又不像汉字的东西，就像一年级小学生写错了的汉语偏旁。后来才知道那就是日语“假名”。由于语言不通，我们就用打手势、写汉字等办法相互沟通。上课时，老师用自己做的特殊卡片——正面画着图，背面写着翻译读音。在课堂上，我和老师用卡片做游戏。老师还允许我把卡片带回家，同父母做游戏。于是我能很快把单词记住了。课堂上我边学边玩儿。我的日语课总是充满了笑声。时间过得飞快，我的日语水平也在渐渐提高。突然有一天，奥田老师摸着我的头。颤颤巍巍地说：“张悦，下周星期三我就要转到别的学校去了。下一个老师教学能力很好，你放心……”老师的话，像一个晴天霹雳。我的脑子嗡的一下，一片空白。半天，我才反应过来。心想，我和奥田老师接触才短短的两个月，就要分手，为什么？学校专门给奥田老师举办了一个“欢送会”，欢送仪式结束后，奥田老师垂着泪走下主席台的时候，泪水也在我眼眶里打转。爸爸妈妈为了欢送奥田老师，还特意带了亲手做的中国水饺。老师一边用手帕擦着泪，一边摸着我的头说：“下次一定来老师家里”。她邀请我趁暑假到她家去玩儿，那里将有一个焰火晚会。几个月没见面，我十分想她。焰火晚会的那天傍晚，老师专门开着车来接我们。坐在车上，我一直在和老师高兴地聊天。爸爸妈妈几乎插不上嘴。20分钟后，便到了老师家门口，老师的家人在门口迎候。奥田老师的家在农村，是典型的日本式木房子，里面的摆设十分精致。老师家屋前空地上的丰盛晚餐开始了，不远处的焰火晚会也开始了。各式各样、五颜六色的烟花在空中连续不断地炸开，有的像柳树，有的像桃心，还有的叫也叫不出名字，说也说不出形状。大家的惊叹声和美味佳肴怎么也提不起我的兴趣，想着老师往日对我的好，我感到心里酸酸的。900字 六年级 叙事
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启蒙老师人们常说“父母是孩子的第一任老师！”而我的启蒙老师就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架着一副眼镜，一付“老学究”的样子！妈妈说，我最先会说的两个字是“爸爸”，当时爸爸为此高兴极了！可是后来发现了，这不是什么好事儿，因为从那以后，我无论干什么事情都喊爸爸，喝水、吃饭、拿东西、讲故事……于是我们家就时不时的上演了爸爸“团团转”而妈妈“没事干”的场景。也正是因为这样，爸爸才成为了我的“经典启蒙老师”！为了培养我的语言能力，爸爸开始给我讲故事。开始是照着书念故事，时间一长，当爸爸刚讲出故事的开头我就能往下接着讲的时候，他就不讲了，听我讲故事。后来再磨爸爸讲新的故事时，他就随口就编，比如两只小老鼠的故事《舒克和贝塔》，爸爸就会讲：“一天舒克和贝塔来到了南湖公园……”并且常让我参与一块编，经常俩个人讲老半天，还哈哈大笑。妈妈说再这样下去，我长大的工作应该不用愁，可以去当“胡编辑”了。为了培养我的运动能力，爸爸带我去“体验”运动器械，他不像妈妈那样怕我受伤，很少让我去碰那些“铁家伙”，而是告诉完我运动的要领和要注意的安全事项后，就站到一边，看着我怎样做运动。…像这样的事情还有好多呢！如：爸爸带我上街，会教我认识路边牌匾上的字；还到公园里看动物、大自然里看植物；上鱼市看鱼、鸟市看鸟；上菜市场认各种蔬菜和水果。现在，无论是在生活中还是在学习上爸爸那不动生色的启蒙，都会成为我一生中最宝贵的财富！600字 六年级 写人
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启蒙恩师老师是春雨，浇灌了我们这些幼嫩的幼苗，老师是园丁，为我们修枝剪叶。老师是一颗大树，为我们遮风挡雨。是老师教会我们成长，让我们脱去稚幼的翅膀变成茁壮有力的翅膀，在天空下翱翔！在我的小学生活中，经历了许多的启蒙老师，但有一位老师，她留给我的记忆却别有一番风味。记得刚上小学一年级的时候，我对这个学校那样陌生，那样好奇，同时也对这所学校的老师好奇，来来往往这么多老师，到底哪一个是要教我的老师呢？不久她来到了班里，她带着满面的微笑走了进来。她的面孔是那样和蔼可亲，然后，她用优美的声音做了自我介绍从而我得知这位老师姓陈，我也都亲切的称她为陈老师，陈老师从此当上了我的语文老师，陈老师每节课讲的都那么有趣那么有生机我不禁被陈老师吸引了。陈老师上课是我们的老师，下课我们就是朋友。陈老师对作业的要求也很高，我们我不应该写错的子就绝对不能写错，记得有一次：那天，老师把我叫了过去，对我说：“你最近是不是有点放松自己？作业写得这么马虎！真字我已经讲了好多遍了，里边是有三横不是两横你怎么就记不住？”老师把本子给我说：“你自己看看最近的作业。”我接过本子看见本子上有许多刺眼的红叉叉。老师语重心长地说：“作业不是让你应付的，而是用心去理解去写，像你这么不认真以后做别的作业还能写好吗？”我羞愧的无地自容，心想：“要不是昨天着急看电视，才不会把作业写错呢！唉！我好后悔啊！”从此我再也没把作业写的既马虎，又脏了。虽然这只是陈老师教给我的一个小道理，而却让我受益终身，因为她让我懂得：无论做什么都不能只求速度，不求质量！因此，我感谢陈老师交给我这么多额人生哲理，这也让我想起一句话：三尺讲台.三寸舌.三寸笔.三千桃李。启蒙老师您对我的帮助和鼓励见永远在我心中流淌！700字 六年级 记叙文
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启蒙老师启蒙老师六（1）班 邱泠铎 指导老师：何凤琴我爱好文艺，引领我上路的人，是我的启蒙老师熊水莲，她永远珍藏在我的记忆深处。就像一颗灿烂的启明星，点燃了我心灵之火，是她用人类最崇高的情感——爱心，传播春天，传播理想，传播力量。我刚入一年级，熊老师给我的印象是完美的，在家中经常模仿您的语气、表情与爸爸妈妈交流，受您的影响逐渐养成了我的好习惯，总之，一年级是我良好习惯养成的重要时期，从您身上，我看到了一个美的世界，说句心里话，我现在也是个称职的小老师噢！熊老师，是您用最朴实和美好的行为为我树立了榜样。您的身影时常是我眼前的一道风景，全班六十多双稚嫩的眼睛，六十多颗懵懂的童心，翘首以待您为我们指点改正，您用标准的普通话读书朗诵，规范化写字描红，寓教娱乐做游戏。您常常教育我们，只有一步一个脚印，不断地积累知识，就会有收获，您让我们谨记：水滴石穿，非一日之功。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀，我性格内秀，不够张扬，曾记否，我看过一回同学画的狮子，即刻便临摹跃然纸上，却被告到您那，说我抄袭他的画，当时，我可愤怒啦！这可是在诽谤我的天赋！您告诉我豁达是一种超脱，凡事看淡，光明无限；豁达是一种宽容，肚大能容，吐纳百川；豁达是一种开朗，要心大，要心宽；豁达是一种自信，充满阳光；豁达是一种理念，以其博大胸怀战胜至高无上的精神境界，让快乐和美丽平静地流过心底，我似懂非懂地点点头。师恩如山，师恩似海，人们都说，人间最平凡和美丽的花，就是五月开放的丁香花，当它的花香洒满神州大地，沁人心脾，却从不炫耀自己，以高雅的绿色装扮自己，在千万种花中，那样的朴实无华，默默奉献一生，用微笑点缀生命。这不就是老师您吗？熊老师，您的爱，犹如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，您的背影也凝聚着滚烫的目光。您再次来到我们身边，当知道六年级下学期品社活动课是您上时，我们都喜出望外，我激动地度过了多少个不眠之夜，走路就像是在飞，吃饭时突然笑嘻嘻，令家人惊讶不已。明天，我即将离开实小母校，我的愿望就是能给您写点什么，可我的拙笔很难表达出这份情感，就让我把您给予的昨天，折叠成记忆的小白船，时常浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神，伴随我飘荡在思念的心湖里，您给了我起点，我怎能将您忘怀！熊老师，快推开窗子看吧，这满园春色，繁花似锦，都在向您敬礼呢！我永远是一个需要启蒙的学生，在您的教导下，我知道了什么叫做勇往直前，我最棒。当跨入三年级时，您就不再教我们了，我感受到什么是心如刀绞，同时明白了天下没有不散的宴席。在您的教导下通过海选进入省综合频道“精彩365”才艺闯关，角色分别扮演“吉祥三宝”、命题表演“妈妈生病了”、独唱“绿荫”、小品“结婚狂与万人迷”。荣获亚军，得到沈丹萍、傅磊、龚燕玲老师一致好评：评价我的语言表现是参赛选手中最好的一个，是个好苗子。熊老师，我没给您抹黑吧！从幼苗即将成大树，这一路走来，我从幼儿园至今获得各类奖状百来个。被采访写出了《放飞理想的翅膀》、《梦想在爱中成长》，刊登在福州《文化生活报》上，转载到《东南报》。在北京全国第一届艺术特长生教育成果展示活动口语类比赛，英语《月光曲》演讲荣获金奖，中文《实小在改革中腾飞》和小品表演《日出之前》分别荣获银奖，评委不住地叫好，说我的中英文口语像播音员，这难道不是老师您种下的一棵种子吗？我如果是演员，在形象的表演里，曾饥渴地吸收了您的目光；我如果是歌唱家，在动人的歌声里，有您传授知识的清泉叮咚作响。我如果是雕塑家，作品里有您塑造的灵魂。在首都北京，我得到了北京电影学院王淑琰导演、教授的名片签名并合影，著名歌唱家朱明英老师一直与我交谈，我却没有认出，后来经人指点方才如梦初醒，扮演毛泽东、周恩来、邓小平等十几个演员，都在我们的身边合影。相片挂出来后，亲朋好友说我见到了他们做梦都想见到的偶像，我却近在咫尺，真是幸福！老师呀，您看看您的学生，这内秀的个性永远是张扬不了。若没有您慷慨地奉献，哪有我收获的今天，您带我进入一个彩色的天地，是您用心地浇灌，辛劳地耕耘，荡涤了我心灵上的尘泥，才会有我今天的绚丽，愿我的谢意化成一束永不凋零的鲜花，给您的生活带去芬芳。1200字以上 六年级 叙事
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书的启蒙作文童年的夜晚总是美妙的。在我很小很小的时候，每到月亮爬上树梢，忙了一天的妈妈便搂着我坐在暖暖的被窝里，用那甜甜的嗓音讲《猜猜我有多爱你》《你是唯一的》，拥着那爱的温暖我的梦总是那样的香甜。从此，每天晚上我都会吵着闹着让妈妈给我读故事,不然我会一个晚上都睡不好觉。现在我长大了，已经能自己看书了，但我仍喜欢拉着妈妈给讲上一段，她的声音仿佛有一种磁力深深地吸引着我，让我一次又一次地和长袜子皮皮，和爱丽斯去探险，我的梦里又多了几分奇幻的色彩。现在我看的书类别很多，有百科类，童话类，儿童文学类……在书中我懂得了许多知识和做人的道理。我最喜欢看《哈利．波特》这套书，作者J.K罗琳写得很生动，把人物的每个细节都写到了，让人一读就想接着读下去，我从中学到了许多写作文技巧。《哈利．波特》还让我明白了做事要勇敢，不要害怕死亡，只要能让人们过上安定的生活，可以让自己牺牲。高尔基曾经说到“书是人类进步的阶梯”这真是一点也不假，读书让我学到了很多很多，我在读书中不断成长。这些都是妈妈用书的钥匙为我打开了前进与智慧的大门，是她用甜甜的嗓音深情地朗读故事，才使我爱上了书。我要感谢书，它让我懂得了很多，我更要感谢妈妈，是她领我走进了文学的殿堂，我要好好学习，长大了也要写一本自己的书，书名嘛，就叫《特别女生曹沈悦》。500字 四年级 叙事
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启蒙启蒙学习是一个不断深化的认识过程，做题只是其中的一个重要环节。影响学生做题效率的因素有很多，但有些因素通过训练是可以得到改善的。只有熟练掌握了所学的内容以及基本解题思路和方法，并将知识点和知识系统有机地连接起来，学生的思维才会愈加开阔，才能够大大提高解题效率。案例中的女孩，主要是做题效率问题。她一味花费很多时间做习题，却相对忽略了基础知识的夯实和解题规律的总结，因而导致学习效率低下150字 二年级 叙事
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我的启蒙之书作文在不久前，我读了英国作家尼尔·迪福的一本长篇小说——《鲁滨逊漂流记》，我被鲁滨逊·克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深的吸引了。故事主要说明了鲁滨逊本来生活在美好，舒适的家庭环境下，他自己很喜欢出海航行，有一次他被一个出海队所吸引了，他碰到了一个朋友。他说他将要乘他父亲的船去伦敦，并怂恿“我”与他们一块去。用水手们常用的诱人航海的办法来跟我说，我不必付船费。这些话使他打开了这个念头，于是就一走了之了，也不给家中带信，不跟父母商量，自己就登上了一艘开往伦敦的船。这次事故导致鲁滨逊被迫在一个小岛上生活了二十八年之久!船失事后，鲁滨逊流落在荒岛上,他从失事的船上取下很多对他有帮助的东西。如衣服，袜子火药，帆布……搬走许多东西后，利用自己的智慧，在岛上建设了一个安全的住处，做出了许多生活用品，养了山羊，还靠着自己的记忆巧妙的创造出了烤炉，烤出了面包，创造一个个奇迹在荒岛上生活了下来，在这里我懂得了一些道理，在生活中要多方面的学习，这样，如果在需要时就可己解决许多难题。鲁滨逊到无名岛上没吃的，没穿的，没住的……我记得有一次，妈妈他们不在家，吃中午饭的时间到了，可是他们都还未回家。于是我决定自己烧着吃，尝试了好几回我都没有成功，我就灰心了。从鲁滨逊联想到我自己，既然他上岸十二年之后，都没有一艘船过来救他，他一开始是什么都没有的，后来在一艘船上找到了吃穿用的。过了二十几年，他终于回到了自己的家乡去了。鲁滨逊在这样的环境下都能坚持下去，为什么我不能，要相信每个人都是最棒的。鲁滨逊他敢于同恶劣的环境作斗争，他在逆境中锻炼了自己，使他成为一个不平凡的人物，度完这一个情节曲折，跌宕起伏的故事之时，我真的被震撼了。那是一种心灵上的震撼，一个个问号不由地萦绕在我的心头，他似如高标挺立的大树，而我却是一株小草。如果我是鲁滨逊，我肯定会饿死，叫天天不应，叫地地不灵，我肯定会自暴自弃，更别想有回去的机会？我们现在所生活的时代，并不一定会像鲁滨逊一样，漂流到某个荒岛上，但我们的生活不会一帆风顺，有时还可能会遭遇一些不顺心，也会遇到一些危险的事情。但只有我们懂得正确的措施，我们才会从危险中逃脱出来。它之所以是我的启蒙之书，是因为它教会了我如何坚持，为什么要多方面学习的好处。在那段时间中，我一有空闲，就拿出我最爱的书来看。越看越有趣。我还时不时的发呆。把我自己也想象成小主人公，理解他当时的心情。或是发呆时想象他从荒岛上回来又变成什么样子，家庭还好吗？他的兄弟姐妹第一眼看见他的时候，是否会认出他呢？这些数不清的事情，太多了。我阅读这些文学经典，就像走进了一次人生奇幻的旅行，在旅途中，有悲伤与快乐，有阳光与风暴，有智慧与力量！这本书交会了我，坚持才是胜利，只有实干才能让我们摆脱困境实干比信念更重要！1200字 初中 叙事
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启蒙老师思念是一种美丽的孤独。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”我现在才真正读懂杜牧那种难以释然的悲哀。鞭炮声在山谷中回荡，恬恬的雨丝轻拂过脸颊，不再有往昔的诗情画意。古树下野草萎萎，苔痕阶绿，坟里躺着我亲爱的爷爷。生死相隔仅是黄土一怀。在我五岁那年，父亲因公受伤，母亲带着尚在褪概中的弟弟到北方去了。我和爷爷相依为命。爷爷是个慈祥的老人，无论春夏秋冬都跟一双木屐鞋。爷爷教过书，是村上老人中唯一懂得方块字的人。我从小皆因有种得天独厚的天分，能够跟爷罗“人之初，性本善”三字经。多少个花香月影“青草池塘处处蛙”的夜晚，爷爷手把手地教我练字念诗。那是个碧波荡漾的知识海洋。收获的季节，山汉子们收割沉甸甸的希望。爷爷教我“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”冬日寂寥，窗台孤灯一盏，爷爷缩在床上取暖，满屋子是淡淡的碳香。我便跟爷爷挤在木床上听他讲老掉牙的故事。爷爷讲故事引经据典，妙趣横生，讲到有趣的地方便像小孩子似的大笑，这时，满脸的皱纹舒展开来，露出一排被烟熏黑的参差不齐的门牙。农闲时，叔伯婶子们来串门总爱逗我:“玲儿，念首诗听听。”我便摇头晃脑地背出了“白日依山尽，黄河入海流·…”每每这时，爷爷坐在门槛上抽着旱烟，脸上泛起少有的红光，在一片称赞声中若有所思地看着我，然后轻轻地磕着烟灰。农村教育条件差，又因为穷，我七岁了还没入学。村上只有干部的子女才能名正言顺地上学。九月的南方，到处散着闷气。爷爷用捻烟丝的钱给我缴学费。开学那天，爷爷用蒲扇似的大手抚摸着我的脑袋语重心长地说:“玲儿，‘欲穷千里目，更上一层楼’啊。”爷爷精瘦的脸上紧锁的皱纹写出了生活的痕迹。在那眸子中我读到了太多的内容。我接过书包，不，我接过的是一种希望，一种期待。在我十岁那年，爷爷得了重病，发病时痛苦地在房间里跳来跳去。一个晚上，我梦见奶奶向爷爷招手。翌日清晨，爷爷再也没有起来。那天，雨下得好大好大。雨点落在芭蕉上啪啪作响，屋前梧桐叶片残破，我心滴血。丧事办得很隆重，然而“生者有知，死者何求?”爷爷，您曾说过，“只有一种办法才能找到自己的归宿，那就是达到完全无法返回的境地。”爷爷，您去了。而云遮断归途，您再也无法找到来时路了。光阴在再，爷爷与世长辞已好几个春秋。我忘不了我人生第一位老师。受爷爷的熏陶，我那样痴迷地爱着缪斯。爷爷生前对我说过，写文章切忌满纸虚情假意，矫揉造作，华而不实的文章是不足取的。每当夜阑人静时，我便在昏暗的灯下用我的笔寻找十七岁女孩的梦，只因我深深地怀念我的爷爷。岁月，尽可能像落叶一样飘逝，但这份亲情，这份与生俱来的思念将会和古榕那样根深蒂固。思念，是一种美丽的孤独，也只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。1000字 五年级 叙事
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月光启蒙母亲的风湿又犯了，身体也不如以前了，常常会腰痛、腿痛的。望着窗外皎洁的月光，想起了在幼年时，母亲在月光下对我的启蒙。是母亲那一双勤劳的手为我打开文学宝库，送给我月夜浓浓的诗情。夏夜是美妙的。热浪退去了，星星出齐了，对我们调皮的行注目礼，月亮也笑眯眯的望着我们。皎洁的月光洒在树上，投在地上一层细细的碎影；洒在身上，投在地上的影子时不时发出一阵银铃般的笑声。母亲忙完了活，会搬来一张小板凳，坐在那棵树下为我讲故事。“从前啊，有个人，他特别谦虚。有一次他……后来他成功了，我们也不许骄傲哦！懂吗？……”“啊！狼来了！ 狼来了！孩子惊慌的喊。但再也没人来救他了。羊被狼吃了。你懂什么道理了啊？对，不能骗人，不骗人才是乖孩子哦……”讲累了，沉默一会儿，让蟋蟀弹上一支小曲。母亲又在小曲的伴奏下娓娓道来，为我讲小笑话。月亮听了小笑话，嘴巴咧的更大了。“待人处事要有礼貌，否则心会迷路，会找不到妈妈呦……”那时还小，还不懂这句话的含义。现在已经懂了。而母亲的哲理，不全是生活教给她的吗？母亲把月光伴随母爱给了我。让我懵懂的心豁然开朗。讲乏了，给我唱儿歌，拉回了我的思绪。“娃哈哈，娃哈哈，每个人脸上都笑开颜！”“小燕子穿花衣，年年春天来这里……”母亲也会讲字谜给我猜：“一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。”我猜不出来，真的站着想。可还是猜不出来。母亲就在纸上给我写：“一点，一横，两点，一横。不是站立的立字吗？”现在那些儿歌，谜语已经流进岁月的长河，而且现在我也不听了，但是再我内心深处她依然是最美的。因为它是母亲伴着那月光、童谣、谜语、笑话的母爱开出的花，深深扎根在我心里，并且永不凋零。600字 初一 记叙文
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难忘的启蒙每当我走入校园，看到小学一年级的教学楼时，总会想起我的启蒙老师许老师，许老师是十分慈祥，听别得老师说，许老师本来是教三、四年级得，也许她和还未懂事得孩子去相处更加容易一些罢了，也确实如此。当我第一次见再许老师得是有，她就给留下了深刻得印象，是她在我童稚得心灵里播下了美好的种子。她鼓励我，给我壮胆，让我去参加“故事演讲”比赛。为此她教会了我如何在故事演讲中加点儿感情和动作。我为了能拿奖，我努力去练习，最后我得到了二等奖，可我却没有骄傲，但也没有 ，因为老师说过：虚心使人进步，骄傲使人落后。在一年级的时候，许多老师都比较喜欢我。那时候，我从不和别人一起玩，是许老师让我学会了：团结就是力量。人生难免会遭受到批评，我也不例外，平常我是十分爱护小植物，但有一次，不知道为什么我会去摘教室外那些装饰的小植物得小果实，老师知道了让我罚站，并教育我不能呼吸到新鲜的空气。之后我人士到自己是不可以去摧毁植物的小生命。写日记算是我得强项罢了。但都被老师批评了一次，说写日记只要写真情实感，可不能凭空想象得，因此我每一次日记都会认真地去检查是否有凭空想象的。还有一次写字贴课的时候，我只顾着和前面得同学说话，差一点就写不完，因为我写得有点儿马虎；所以没有“优十”只有“优一”。当字贴发下来的时候，我被老师叫上了讲台对我说，下次写字不准再马虎啦！这就是我得启蒙老师许老师，她让我和同学们明白，人生总会有挫折、困难等，我们不应该逃避或之难而退，我们要勇敢地去面对。启蒙老师许老师坐在她自己得学生中播下得那些美好得种子，有的已经开花，有的正在结果，还有得尚未开花。我相信尚未开花得一定会开花结果的。600字 六年级 记叙文
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我的启蒙老师在小学六年的学习生涯里，我遇到过许多形形色色、性格各异的老师，有幽默的、负责的，还有严厉的、和蔼的。但是，最让我念念不忘的，是我的启蒙老师——林老师。林老师上课非常认真，为了让我们上课看清楚，每节课都会板书一整块黑板。记得那是一个寒冷的冬天，那一天，她拿粉笔的手缓缓地裂开，血流了下来，一滴、两滴、三滴，渐渐地，黑板上也沾染上了血的痕迹，手上的血和粉笔灰混合在一起。同学们都盯着老师的手，一位同学忍不住了，站了起来，关心地问：“老师，您的手没事吧？”老师楞了一下，微笑着摸了摸那位同学的头，用轻柔的声音说：“没事”。说完，用抹布擦了擦自己的手，然后若无其事地继续写板书，好像手从来没裂开似的。下课后，一位同学告诉我，老师的手一到冬天就会裂开，可她依然坚持写整面黑板的板书。我沉默了，老师为了我们的学习，不辞辛劳的给我们上课，还得忍受着十指连心的疼痛，我一定要认真地学习，用最好的成绩去回报林老师！还有一次，我在学校犯了错，在课间玩耍时，失手伤到了一位同学。林老师把我叫去了办公室，她满面怒容，眼睛睁得比铜铃还要大，里面似乎可以喷出火来。她严厉地批评了我，我觉得十分委屈。后来，班长跟我说：“林老师替你向被你伤到的同学道歉了，这件事情才平息下来。”此刻，我悔恨的眼泪夺眶而出，我错怪了她。这就是林老师，她像慈母一样对待我们，认真，负责，时而严厉，时而温柔，她让我们明白了许许多多的道理。她是一位好老师，对这一点，我们坚信不疑，也很庆幸我能遇到这样一位启蒙老师。600字 六年级
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难忘的启蒙观后感《难忘的启蒙》观后感当我读了《难忘的启蒙》这篇课文后，我深受启发，文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老师发生的几件事，这使他默默难忘。特别是在演讲上，是老师偷偷在日本兵的监视下举办的；写作上，老师以风趣的批语严厉批评作者；写字课上，又以严肃的语气教训作者；而日语上却十分宽容。这些都是为了教导作者。看了文章后，我深深体会到老师的精心。在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：“谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。”当我读到“是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个诚实正直的人。”这句话时，心里忽然想起了我的启蒙老师——姑姑。我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的英语大部分都是从她那学来的，以为她是英语老师嘛。记得有一次，我到她玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语回答我，我好奇地问：“姑姑你在说什么话啊？”“是英语，想不想学啊，我教你啊！”姑姑笑着说。从那以后，我就开始对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感激她。启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有现在聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！600字 一年级 写人
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难忘的启蒙老师我时常怀着深深地感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实、有爱心的人。几年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 我的启蒙小学叫黄埔小学，它坐落在深圳市福田区高交会馆的一片废墟旁。宽敞的教室，明亮的电灯，齐全的设备……在六（3）班我们有过永生难忘的回忆。 our teacher 我们的班主任——吴老师，文质彬彬的，一看就知道是一个知识分子！他教我们数学，课讲得不错，还把他自己研究得出的方法教给我们，看，多够哥们儿！ 陈老师，教我们语文，长得很憨厚，看起来像个……爸爸！一个温顺的爸爸！我很喜欢陈老师给我们上课，他讲的课生动有趣，让我们从欢乐中得到知识。陈老师还每周进行课程探究、“五个一”工程和读书卡的评奖，每一期还配上一句诗。已经进行了十期，连起来读就是：“读书破万卷，千里共婵娟。一花一世界，吹花送远香。潮平两岸阔，风正一帆悬。携书走天下，青山阅古今。书中天地阔，岁月不待人。”怎么样？是不是很像一首诗？！每一句诗都有一段故事呢！其中“岁月不待人”最有意思。记得当时，陈老师用草书写了一句诗：“岁月不待人”由于老师写得很“草”，所以同学们情不自禁地读成：“岁宝不待人？！”，“岁宝不关门？！”这下让全班哄堂大笑。原来老师写的“月”很像“宝”，“待人”写得很像“关门”！陈老师还说这是一篇要人们珍惜时间的警句。就这样，老师让我们在快乐中学到了知识，领会了含义。陈老师的这种方法很有效，我们已经养成了每周都写一篇读后感的好习惯。 徐老师，教我们english，她的普通话虽然说得不标准，但英语说得很流利。徐老师为了让我们加强口语，让我们在课前十分钟来轮流讲一个英语小故事，直到现在，我们还在坚持呢！600字 六年级 写人