我爱秋_400字400字

我爱秋_400字

400字 初二 散文

我爱秋,因为它的悲伤可以带给我无限的哀怨。被冷风吹着,我感觉自己内心的哀愁都一并被带走了。秋,说长不长,说短也不短。我喜欢秋天,喜欢它的秋风,喜欢它的秋雨,喜欢它的枫叶,更喜欢它的哀思。秋天,是我与他相遇的季节;秋天,也将是我与他分离的时间。  秋风肃肃,不知是悲凉还是哀怨,一身长发及腰的我静静的等候着秋雨的降临,一路上,我缓慢的行走着,不时抬头望望天空。不知何时,我对秋似乎有了一种依赖,我依赖它的宁静。秋,是个感伤的季节,每逢秋天,我必会伤心一阵。他说,我变了,我冷静的思考了一阵,发现我的确是变了。我的性格变了,从以前暴躁的假小子,变成了现在多愁善感的林黛玉。我不知道这种性格的我,他还支撑的下去么?  时至今日,我仍然爱秋,秋的感觉。我将长发剪去,变成了短发;我将忧愁剪去,留下快乐。不知道数年以后的我们是否还会再相见。相见了是否还会认出对方。  若说前世无缘,怎说今生有份?秋,我爱它,也哀它。它的悲凉不是为人称道,无论天寒地冻,我心依旧如秋。  初二:马睿

矛盾的青春期心理_900字

900字 初二 散文

独立性和依赖性的矛盾 青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感,由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预,否则心理便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的判断,不愿意听从父母的意见,并有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结论持异端,往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足,经常碰壁,又不得从父母那寻找方法、途径或帮助,再加上经济上不能独立,父母的权威作用又强迫他去依赖父母。成人感与幼稚感的矛盾青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟,长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面,表现出“成人“的样式。在心理,渴望别人把他看作大人,尊重他、理解他。但由于年龄不足,社会经验和生活经验及知识的局限性,在思想和行为上往往盲目性较大,易做傻事、蠢事,带有明显的小孩子气、幼稚性。开放性与封闭性的矛盾青春期的少年需要与同龄人,特别是与异性、与父母平等交往,他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一,使他们的这种渴求找不到施放的对象,只好诉说在“日记“里。这些日记写下的心里话,又由于自尊心,不愿被他人所知道,于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。渴求感与压抑感的矛盾青春期的少年由于性的发育和成熟,出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性,想了解性知识,喜欢在异性面前表现自己,甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制,使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。自制性和冲动性的矛盾青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时,自觉性和自制性也得到了加强,在与他人的交往中,他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则,力尽义务,但客观上又往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽行事,使自己陷入既想自制,但又易冲动的矛盾之中。识的局限性,在思想和行为上往往盲目性较大,易做傻事、蠢事,带有明显的小孩子气、幼稚性。青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并慢慢趋于成熟的,是一个自然过程。父母要注意尊重与信任孩子,多与孩子交流感情,了解他的心理,协助孩子把自己的生活安排得充实且有意义。而且更重要的是帮助孩子正确认识性这个“禁区”的内容。

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