杜甫草堂游记
500字
三年级
写景
杜甫草堂游记
双流县实验小学六年级二班 刘书博
今天，阳光明媚，我和妈妈一同来到了风景秀丽的杜甫草堂，来参观这“诗圣”在成都的故居。
走进草堂，一股清新的凉风拂面而来，不觉让人精神一振。红墙黑瓦的房屋在茂密的树丛中若隐若现。
步入前门的杜甫博物馆，杜甫的各种作品在这里陈列，这里静静的，来这的每一个人都十分肃穆，都不忍将这份宁静所破坏。
沿着幽深的鹅卵石小径往里走，放眼望去，满圆青翠欲滴的树木将草堂围成了一个世外桃源，古树参天，绿树成荫，巨大的树影将我们笼罩，小径边的小溪静静地流着，穿过竹林，跨过山坡，径过小桥，奔流向远方。抬头仰望，宽大茂密的树叶，将阳光分成了斑斑点点撒在地上，像一块并不完整的黄金地毯。清风吹过，树叶沙沙作响，仿佛欢迎着来自远方的客人……
跨进“诗史堂”，杜甫那瘦长的身驱映入眼帘，杜甫那张脸上显出庄重严肃的表情，一双不大的眼睛炯炯有神，似乎在感叹劳动人民的悲惨生活。杜甫那庄重的表情让我仿佛看到他在埋头思索怎样写出优美的诗章来同情百姓。离开了“诗史堂”，我不禁回眸凝视他那消瘦的背影，这位忧国忧民的诗人显得那样的高大。
接着，我走入被复原的杜甫故居——一座简陋的草屋，看到这里，我不禁感慨万千。
杜甫那忧国忧民的感情我永远不会忘记，也让我更加喜爱草堂了，它让我感受到了，那样的，从来没有感受过的安谧……
指导老师：钟先刚
老师的话
1000字
一年级
写景
作文批改是作文教学中不可缺少的环节，重视作文批改对提高学生作文水平将起着十分重要的作用。在教学实践中，我努力在“批”上下功夫，提高学生自改的能力，激发学生作文的兴趣，从而提高学生作文的水平。下面谈谈我在实践中的具体做法与体会。
一、改“详批”为“略批”，留自改空间。
由于平时老师的“详批”、“精批”，使得一些学生的“改”成了一句空话，批改成了“包办婚姻”，学生自改没有空间。因此我把学生习作的批改定位为：指点迷津。即教师根据习作的要求对学生的作文进行方向性的略批，指出文中的优缺点，“可以在作文本上，做一些符号（写上一些方向性的话），让学生自已修改。”（叶圣陶语）给学生留有自改的空间。例如在批改中我经常在学生的作文本上写上这样的话：“这一段错字较多，请一一‘啄’出！”“题目略显拢?敫牡眉蛄沸? 薄按司洳煌ǎ?攵喽良副楹笞愿摹！薄?
二、改“师评”为“互评”，训自改能力。
“文章要自已修改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章写好”（叶圣陶）这就要求教师把作文批改的着眼点放在提高学生的自改能力上，而这种自改能力的形成，并非一朝一夕的事，而是在无数次的“改”的实践中获得，在相互交流中领会。因此我在实践中一改以往“学生写，老师评”的单向交流，而是通过师与生、生与生之间的双向、多向的互动，让学生从中习得自改方法，真正使学生“明其理，会其文”。比如在批改《我尊敬的人》（浙教版第十一册习作训练）时，我首先让学生对自改后的作文进行自我评价，我则相机提出一些问题，如为什么要这样改？这一句加进去你觉得有什么好处吗？结尾这样改你有何用意？你觉得你改后的作文最大的优点是什么？等等，学生想的到让其自己说；学生没有想到的，教师相机点拨，让学生知道“改”得“
所以然”，
从而提高作文自改能力。
三、改“终审”为“初评”，给自改动力。
影响自改的另一因素则是动力机制。以往作文批改过程中的分数“终身制”使得学生自改缺乏动力，因此，我又把批改的目标确定为：激发兴趣。即在学生的初稿的批改中给予一定的分值（如优、良、及等），并告知学生如果改得好、理由充分，则可取消原有分值，并给予新的更高的分值。实践证明这种“跳一跳，摘到桃”的做法是十分成功的。例如有一位同学在向老师“要分”时说：“我觉得我的字比草稿上写得认真得多，而且这篇作文是我亲身经历的事，虽然选材不够新颖，但是比较具体，另外改过后的句子比较通顺，因而我觉得我的作文应该获得优秀。”结果我毫不犹豫地给了他一个“优秀”。此后这位同学每每写好作文之后总要认真修改，而我也总能给其修改后的作文打上高分。从此，这位同学渐渐地喜欢上了修改，作文水平得到了提高。
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杜甫草堂游记成都杜甫草堂，举世闻名。我早已听说了这个古迹。所以趁这次考察的机会去看看。杜甫草堂真的是名不虚传啊！每一个地方总是那么吸引人。在草堂的南门两排娇艳的兰花排在了门的两旁。在大门的斜前方摆放着一个大大的马车，红彤彤的像花轿一样，这个马车在吸引人也没有草堂中历史悠久的古迹有吸引力。沿着东边的小道走去，映入眼帘的便是以座雄雄屹立的塔，走上塔，玻璃下游很多井，大的小的都有，塔内立了几个石碑，石碑上刻着许多不是很明显的字，瞧了瞧！不会认几个繁体字的我，还真的是不知道这些内容是什么！来到“唐代遗址”的发源地，我走进去，大大小小的蝶子碗呈现了出来，最显眼的便是中间大大的坑，里面有很多灌子，各有各的奇特之处。伴着鸟的鸣叫声我们一家来到了杜甫的住处，因为杜甫所居住的房被后人修建过，所以外表还是很完善。走进了里面，有些挤，我大概的看了一下，和我们现在住的房一样，有厨房、卧室、房屋等。不过没有我们现在的放那么精致。走出了杜甫的住处，妈妈告诉我：“杜甫最早到这时，曾经得到过邻居的帮助，农人无性的质朴和善良，对于饱经忧患的漂泊者而言是一剂最受用良药，因此，在与这些身处不层的普通百姓的交往中，杜甫找到了自己的创作诗歌的灵感，然后在此创了很多诗歌。”“哦！原来杜甫创作灵感还是老百姓给来的呀！”我说到。在妈妈的催促下我依依不舍的离开了这里。来了一趟杜甫草堂收获很大，虽然是匆匆的离开了，但是我还是永远也忘不了它的样子。也永远忘不了这位伟大的“诗圣”杜甫。600字 六年级
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杜甫草堂游记杜甫是唐代的著名诗人，他在成都住了很久，也写了很多的诗。今天我就要和我在成都的“小表叔”（说是表叔，他其实只比我大三岁）一起去参观杜甫草堂了。在车上，妈妈就告诉我：“杜甫草堂里有很多从唐代就开始生长的草木，环境十分优雅。在里面。你会看到有一栋小茅屋，那就是杜甫当年住过的。”我听了妈妈的话，感到十分兴奋，巴不得马上就到杜甫草堂里去看看。到了草堂，我首先感觉到的仅仅是美丽而安静的环境和布谷鸟动听的歌声。慢慢往前走，逐渐感觉到了古代文化的氛围，我才发现：“我不是来看这些风景的，我是来了解历史的。”我们又去参观了杜甫的生活用具和房间。那里有杜甫的妻子做饭店炉灶和一些酒瓶等。我看了这些，不禁感叹到：“一个时代的变化，真是太大了！”妈妈看了一下手表，说：“不好，都一点了，该吃午饭了。”虽然还没看够，但我们也只好带着遗憾意犹未尽地离开了杜甫草堂。350字 二年级
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杜甫草堂游记今天，我和同学一起来到了大名鼎鼎的成都杜甫博物馆，博物馆座落在成都西门外，在这儿我们有幸一睹“诗圣”——杜甫的雕像。进入杜甫草堂映入眼帘前是两旁的花卉，鲜花的香味荟萃扑鼻。我们走在“花径”上，路两旁的“樟树”和“黑壳楠”它们那玲珑精致的树冠。遒劲而伸展的树冠，高大粗壮的树干具有一种大将风范。就是这种大将风范，忠心耿耿地守护这一方水土，才使得草堂历经上千年还保存得如此完好。 我们穿过 “花径”来到了著名的“诗史堂”， 它的中央立着“大诗圣”杜甫的雕像，他神情庄重，双眼炯炯有神，仿佛在担心什么似的。再看两旁，写着“草堂留后世，诗圣著千秋。”的题字，看看杜甫雕像，再看着两旁的题字，我的脑海里不禁浮现出在“安史之乱”时，杜甫对劳动人民的关心。参观完了“诗史堂” 我们又来到了杜甫曾经居住过四年的“茅屋故居”。站在茅屋门口，看到用竹子围成的篱笆。走进院子，院子的右边是一口水井，左边就是一个石桌子和四个石凳子。我缓缓地踏进了屋子，屋子十分简陋，房屋经过上千年风雨的洗礼，看上去仿佛不是那么坚固了。房屋里的客厅的家具也十分少，只有一个用竹子编织的椅子，客厅的左右两边的墙上挂着山水画，再往左边走是书房了，书房只有书柜和古人写字的书桌，没有其它的东西了，往右走就是厨房了，并且厨房里只有厨柜和灶。走出房屋心里在感受颇深??今天，我终于一览了草堂风光，让看到了“诗圣”——杜甫遗留下的痕迹。移步换景550字 初二 说明文
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杜甫草堂游记今天我们来到成都市杜甫草堂,它是诗圣-唐代大诗人杜甫居住过的地方.走进大门,只觉得里面空气清新,甜润,看到旁边古树参天,树枝纵横交错.淡淡的芳香扑鼻而来.我漫步在通幽小径,听见河水潺潺声,左边的樱花红中带粉,垂柳细细的枝条,绿得醉人.真是世外桃源啊!杜甫在这么美丽的地方居住,难怪写下如此绝佳的诗词.看着迷人的春色,我诗兴大发,吟诗一首:荷塘美如镜,皎月明无瑕.溪水透我心,盛日在今夕.妈妈听了,鼓励我说:"不错!以后继续努力,有诗人的潜质喔!"我害羞地笑了.经过柴门,我们来到"茅屋".这里是杜甫的故居.令我印象最深的是会客厅.房间的中央摆着一张木榻.我想象着杜甫与朋友在榻上吟诗作对,饮酒欢歌.该是多么潇洒啊!来到了"诗史堂",沿着走廊,我们欣赏到了从古到今,众多书法家,军事家,大文豪等人书写杜甫诗句的作品,有草书,隶书,行书.其中就有我所熟悉的叶圣陶爷爷,叶剑英将军,陈毅元帅的大作,让人赞不绝口,佩服之至!"唐风遗韵馆"是我最喜欢的一处.那里面介绍了杜甫的生平事迹.他幼时丧母,靠自己努力奋斗,才取得巨大成就.他一直忧国忧民,为民着想,山水诗中也表现出自己对百姓的同情和关爱之情.我记得一句最著名的诗句:朱门酒肉臭,路有冻死骨.他曾经与李白相逢,痛饮了几日,这也是历史上难得的大诗人相聚时刻.这里还介绍了唐代的许多人物和大事件.我看见了杨贵妃,唐太宗,唐玄宗等人的画像,还有"华清池出浴图".我觉得唐朝真是一个繁花似锦的盛世.后来,我们去了"万佛楼","工部祠"游览.这次杜甫草堂游让我大开眼界,也对杜甫有了更多了解,越发敬佩他了.我多希望自己也能成为一名诗人啊!我会努力的!600字 四年级 记叙文
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游杜甫草堂成都杜甫草堂，乃是唐代著名诗人、诗圣杜甫旅居四川时所建的住所。抬头望去，南门梁上赫然挂着“杜甫草堂”，四个苍劲有力的大字的牌匾。走进草堂，一种清新幽静的气息扑面而来，让人陶醉期间。石子铺成的小路通向远方，小路两边植被旺盛，有高大挺拔的楠木、青翠无比的绵竹等，真是诗一般的环境！难怪诗人能诗兴大发，和这儿的环境一定有关。我们首先来到了浣花祠，这是当年冀国夫人任氏生活的地方，百姓为纪念她抗击叛乱，建立了这个祠堂。转过祠堂，便是杜诗刻廊。历代下来，有许多大文豪与名人在此写了许多怀念杜甫的诗。人们便将字刻在木板上纪念，故称为诗廊。绕过诗廊，便是茅屋故居了。只见故居的前面是一潭清澈的溪水，旁边还有茂盛的杜鹃花，古木和古桥相映成晖，让人不禁羡慕起诗人小桥流水人家的生活。转过去看茅屋，就是用土砌墙，木成梁，并加上茅草屋顶的屋子，简陋无比。进入其中，发现墙体已经十分破旧，仅残存墙垣。左边是卧室，右边是厨房，中间则是一个小厅，总面积也不过二三十平方米左右，还有摇摇欲坠之感……哪里还谈得上诗意？和刚进来时的舒适感无法比拟。大诗人就在这陋室里写出了那么多旷世之作，不仅感受到诗人生活的简朴。我深深被震撼了！诗人已经远去，此刻站在这儿，耳畔响起了那绵绵不绝的诗……500字 五年级
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游杜甫草堂游杜甫草堂今天天气不错，我的心情也不错。因为今天下午，我和几位同学去参观了杜甫草堂。感受到了“诗圣”的韵味。走进了杜甫草堂我们发现，这里是一个花语鸟林，有许多小鸟在杜甫草堂里飞来飞去。有斑鸠、鸽子、麻雀……让我们感受到了大自然的魅力我们继续往前走，来到了花径，这是一条属于花草树木的小路。在这条小路的最前方，还有一幅对联：上联：背郭堂成锦里溪山千古在，下联：缘江路熟青郊草木四时新。走过了花径，就是杜甫草堂了。我们迫不及待的走了进去。它虽然是一座茅草屋，但是“诗圣”杜甫却在这里留下了几千首古诗。我们随着人群走进了茅草屋的书屋，我仿佛看到了杜甫正在提笔创作，他不时的走出茅草屋与鸟儿对歌几句，不时的挽起袖子磨砚……让人感慨万分。走出了茅屋，我们来到了一个花园，似乎杜甫正拿着水盆浇浇这颗，真是一个富有诗意化得小庭院！我们恋恋不舍的离开了这里。我们继续往前走，来到了唐代遗址。这里有许多考古人员考掘出的瓷器，如：四耳罐、小水壶、小碟子、两耳罐。不过让我最难忘的还是考古现场的那两口井了。虽然它旁边的房屋早已坍塌，但是它在这里屹立了几千年，还依然不屈服。这种不屈服的精神真让我佩服。走出了唐代遗址已经五点了，我们便准备回家了。杜甫草堂真有诗韵，让我感受到了诗的魅力。指导教师：周素蓉500字 六年级 叙事
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游杜甫草堂游杜甫草堂“杜甫草堂”顾名思义，是古代“诗圣”杜甫的故居，下面，就让我来带你一游，这举世闻名的杜甫故居吧！在这环境优美的地方，正如杜甫笔下的“方里桥西宅，百花潭北庄。”一路上，窄窄的小路旁排列着一棵又一棵的“名木古树”既然是古树，那就不会低于三米高，这不，我旁边就有一棵：这是棵香樟树，高达约六七米，树干呈浅褐色，树叶细长、窄，繁枝叶茂。再往前走，仿佛看到了世外桃源，在这个地方，一个大水塘旁边围着粉色的要花和细长的桃树，塘上还铺着几条宽约25厘米的“石路”，我和同学们都打定了主意，那就是，沿着这其中一条小路，径直走到河对岸，我们小心翼翼的走着，似乎一个不小心，就掉进河里去了，尤其是我，看着这条窄窄的“石路”好像永远也走不到尽头似的。到了对岸，眼见得同学一下子就发现了旁边的建筑物，一层层的透明落地玻璃，严格的保护这里面的东西，而我们的宗旨就是：保护的越是严格，我们就越要进去一探究竟。一进这个建筑物的室内，我们就都被震撼到了，一件一件的唐代出土遗址，摆在我们的眼前，不数不知道，一数吓一跳，这里摆放的文物，绝对不下四十件，于是同学们赶紧拍照的拍照，抄资料的抄资料。时间一晃而过，杜甫草堂的闭园时间，也该到了，我和同学们缓缓的走出了草堂。人是走了，可是心，却依然停留在那建筑古朴典雅，园林清幽秀丽的文化圣地……500字 六年级 写景
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游杜甫草堂双流县实验小学6.2班胡清科今天，我来到了杜甫草堂。我来到杜甫草堂，跨进大门，樱花香扑向我，如同仙境般的景象呈现在我眼前：石路两旁一棵棵茂盛的樱花挺立着，樱花瓣掉落在地上，给街道添加了一丝风韵。我首先来到了“大廨”。我来到大廨，投入我眼帘的是一张国画，画里所画的不是其它的，正是草堂。画里描绘得与实景几乎一模一样，只是因为现代在不断地发展，草堂也发生了一些微小的变化。后来我们又看到了一块石碑，上面刻满了密密麻麻的字，读起来非常费劲，因为会出现一些我不认识或模糊的字。我读到一半时，已经不读不下去了，但我能肯定，这是杜甫生平的介绍。沿着石路走，我们接着又来了诗史堂。在诗史堂中央，呈放着杜甫行吟时的雕像：他的头微微向上仰，嘴巴微张开，有一股大师的风范。雕塑两旁的圆柱上挂着一副对联：“草堂留后世诗圣著千秋”这副对联便是纪念诗人而写的。两根壁柱间上悬挂着历代石刻杜甫像的拓片、木刻。我的眼球又被诗史堂里两旁的陈列室所吸引。我进入陈列室，一副副出自近代书画家的“杜甫诗意画”和毛笔字呈现在我眼前。最后我来到了工部祠。工部祠内摆着杜甫的彩塑像，这个彩塑没有生机。工部祠里还有明、清石刻像和“少陵草堂图”的碑刻。傍晚了，草堂要闭馆了，在工作人员的催促声中，我才不舍地走出了杜甫草堂。500字 四年级 叙事
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杜甫你生于盛唐，却唱不出盛唐的繁华;你与李白为友，却不能像他一样挥洒浪漫诗意。你唱出的，是晚唐的衰落和动乱;你挥洒的，是苦难人民的哀叹与泪水。杜甫啊，你这衰老无助的巨人!你留给后世的永远只是蹒跚的背影，无奈的长谈。你看到了动荡生活下人民的苦难，“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，只能无奈“天明登前途，独与老翁别”。你同样无奈与自己的处境，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，于是长吁感叹“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，并直抒心志“吾庐独破受冻死亦足”。面对衰落的国运“国破山河在，城春草木生”，你能做的也只是祈愿“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”。最终，韶华逝去，病魔缠身，妻离子散，你呐喊“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。愁上心头，你却不能借酒消愁;国家危机，你却不能为国效力;异居他乡，你却不能被归故乡。“何时倚虚幌，双照泪痕干”，这也只是你梦中的景象，如泡沫一般。不过，你也曾有过青春。“会当临绝顶，一览众山小”，你志存高远，未解前路多少事，欲与天公试比高。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，高歌纵酒，你也有狂放的青春。只是在你奔波流离的漫漫人生路上，这昙花一现的美丽如同流星般，眨眼间逝去。杜甫啊，你这悲壮凄凉的巨人!500字 初一 写人