科学论文
400字
五年级
叙事
不倒翁与重心
亲爱的同学，你听说过哥伦布竖鸡蛋的故事吗？哥伦布将鸡蛋打碎才能竖起来，其实，不用打碎也能竖起来，但是大约要花五分钟的时间，真是太麻烦了。因为重心在三角形的正上方时，鸡蛋才能竖起来。重心不在三角形上方时，鸡蛋就倒下了。所谓重心，是指物体各部分所受重力的合力的作用点。由此，我们可以想到一个物体，它不但能够站起来，而且怎么推也推不倒。不用我说，聪明的你肯定会想到，那就是不倒翁。有趣的不倒翁，无论你怎么使劲推它都不会倒，甚至你把它横过来放，倔强的它又会站在你的面前。不倒翁为什么不会倒下来呢？
哦！一方面，是因为它上轻下重，底部有一个较重的铁块，所以重心很低；另一方面，不倒翁的下半部，都是做成滑滑的球状，当它受力向一边倾斜时，它的重心被提高了，而处于不稳定的状态。在重力的作用下，它向稳定平衡状态的位置运动。由天惯性，它要来回几次摆动后，最终又停留在原来的位置上。
啊！原来我们身边处处有科学，我们一定要多做科学实验，多学科学知识，好好学习，才能造福人类。
猫的命运
650字
五年级
叙事
一只白猫懒懒地趴在我家院子的花坛边上，它对周围来来往往的人视而不见，因为它不需要工作，不需要找吃的，甚至不需要躲避人们。它吃得太好了，长时间以鱼、肉、鸡为食的它，早已像小狗一样大。肥大的身躯使它较别的猫要慢得多；吃现成东西的生活使它失去觅食能力；没有人打扰它，它也失去了分辨是非的能力和躲避危险的本能。因为每次人们吃剩的饭都会装在袋里，放到花园里给它，因此可以说它“美好”的生活是人类给予的，所以，它选择我家院子对于它来说可能是“聪明”的。
我要说的第二只猫，就是我们在西安“大唐芙蓉园”里见到的那只猫。那一天，游人特别多，我们晚上进了大唐芙蓉园，走了不久，便在一个古色古香的茶园里见了它，它正在觅食。它待的环境非常很好：它的家在这个茶园里，走廊很宽，飞檐斗拱，连绵不断，它可以自由穿梭，茶园周围种满竹子，旁边是一大片开阔的人工湖，清新的空气，优美的环境，充满古色古香气息。这儿，它是自由的，就是吃的要自己找。它整天待在诗情画意的园子里，自由的穿梭，快乐地玩耍，无人问津。
如果有人问到：这两只猫选择了这两种不同的环境，究竟哪只猫是幸福的呢？答案无法确定。
饱经仓桑，受尽世间烦恼的老人可能会觉得，第一只猫是聪明的。它无忧无虑，衣食无愁，远远要比人幸福多了，那么试设想：有朝一日如果人们不再搭理它，会怎样呢？我觉得，它不是幸福的，因为它已经依赖上了人类，离了这个小院子，它就无法生存，一只寄生虫。而相反，第二只猫是真正幸福的，它自由潇洒，想去哪儿就去哪——它不怕没吃的，因为它有觅食经验，它有适应各种环境的生存能力。
散漫，依靠别人是消磨生命。真正美好的生活，应该通过自己不断的学习、辛勤的劳动去充实，去创造。
甘肃省兰州市城关区静宁路小学五年级：子瑛
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科学论文随着科技的发展，电脑走进了百姓家庭，在满足人们对影视、音乐、网络需求的同时，电脑游戏也在不断满足着广大电脑用户的娱乐需求，而成千上万的小学生更是被游戏独特的魅力深深的吸引着。为什么电脑游戏对小学生有着巨大的吸引力呢?据调查，在3000多万的中国网民中，青少年网民就达600万。据天津市教育科学研究院对全市中小学生的抽样调查显示，64％的中小学生有上网经历。面对纷繁的网络世界，作为家长应当冷静地分析孩子上网的利与弊，这当是父母对待孩子上网问题的基本态度。不同的游戏对人有不同的作用，三国志大航海时代等历史地理相关类的游戏可以丰富人们的知识，竞技对战类的游戏可以增强人们的竞争意识，其它休闲类的小游戏则可以使人们身心放松网络游戏可以让人摆脱现实中的烦恼，投入到另一世界。我们站在客观立场上正视电脑游戏的诸多益处：它对于喜欢它的人来说可以有缓解压力，增加生活乐趣的功效，对于喜欢它的青少年来讲可以使他们增加反应力，帮助提高智商系数，还能使他们对与电脑游戏相关的电脑技术产生莫大的兴趣，起极大的启蒙作用。如浙江省某市第一中学的高三学生尹科，因玩电脑游戏而成为软件高手，被多家企业聘为总经理顾问。这便是在玩中学,可见游戏对学习有积极的影响。但是也不是任何人都能靠游戏取得成功的，这需要付出一定的辛劳，而且不是把游戏当成消遣来玩，是要对其有专业性的研究和发现的。当然玩电脑游戏确实有一些反面效果，其焦点在于“沉迷”二字。据调查分析发现：电脑游戏是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，这种重复刺激会使大脑活动趋于条件反射，其灵活性下降，而且玩电子游戏只能刺激脑部主管视觉与行动两块的发展，但不能代替所有的东西而使人脑得到全面的发展。长期沉迷于游戏，必定对学习产生不利的影响。由此可见，我们不能忽略基础数学，阅读写作而让孩子沉迷于电脑游戏里。应当说，任何事物都有两重性，电子、电脑游戏也不例外，由于它对多数国人来讲还算是个新生事物，相比于其他娱乐方式又有其特殊性，因此，负面影响是难免的，我们只能尽量减少游戏的消极作用，而关键还是看玩家控制自我的能力的强弱，能否控制自己不沉迷其中，而是从游戏的积极作用中获益，我们认为，这才是一种正确的态度。还是那句话：很多事情都是两面性的，游戏对中学生学习的影响既有积极的,又有消极的,问题是在于如何利用,如何把握。庄子曾经说过“至乐无乐”，过度放纵便无法得到欢乐。所以我们要倡导同学们在平时的娱乐中把握好自己的心态，注意娱乐的分寸,注意平衡游戏与其他方面的关系，掌握分寸，好好利用电子游戏的益处，而不是让游戏成为我们生活的全部.但是，电脑游戏是每个家长非常担心的，因为通常孩子坐在那里就走不开了。孩子要多去户外运动，孩子每天不流一次大汗，是长不大的，身体是新新人类的本钱。青少年无限制使用网络,大脑因为长期受单一的刺激，使他们的社会交往减少,变得孤独,为摆脱孤独又不断上网,这种恶性循环的和社会生活脱节，造成孩子的心灵不健康发展。另外，过多地玩电脑游戏造成身体上最恶劣的影响就是——视力直线下降，我想孩子们沉溺于电子游戏大概是因为孩子的兴趣太少，所以他就只把他的兴趣放在电子游戏上面，家长的责任就是培养孩子其他方面的兴趣。大人们最好用平常心去对待这个新生事物，就象对待网络一样，以扬长避短的眼光去看待它，怎么样？电脑游戏可以玩，但要玩得适度！适度的玩，他不仅可以开放智力，还可以缓解沉重的学习压力！如何掌握这个“度”？我的建议就是在不影响学习，全部都完成作业的情况下，而且学习成绩应该是呈上升的趋势，周末和节假日每天在电脑前玩不要超过2个小时。据《新闻晨报》报道，明略策划有限公司曾对上海市11所中学344名中学生进行调查，结果表明4成以上的中学生热衷于上网聊天，有自己的固定网友。孩子们为什么这样喜欢上网聊天，也许我们可以从两个中学生的谈话中找到答案。上海市一位中学生说：“我渴望结交朋友，向知心者倾诉自己的喜怒哀乐，并且了解别人的世界。而现实生活中，老师和父母都不可能成为倾诉对象。除了同学，我几乎没有朋友。”广州市桂花岗某中学一名经常玩QQ的男生说：“在QQ，没有人知道我是谁，我可以骂人，可以欢呼，可以发泄，可以说平时不敢说也说不出的话。”正是网上聊天的这种“魅力”，使许多孩子上网聊天成瘾，不仅浪费了大量的时间，影响了学业，还容易引发其他问题。有一些家长看到网络是大势所趋，就鼓励孩子上网，但同时又与孩子订下合理而且清楚的上网约定，包括每周上网的时间和适合访问的网站，并注意适时督促、提醒孩子，要遵守约定。这样，时间一长，家长和孩子就会相互信任。事实表明，这种做法对多数家庭来说是成功的。此外，家长要向孩子灌输“网为我用”的思想。要使孩子明白网络世界同现实世界一样，善恶、美丑、良莠并存，上网是为了吸收网上有益的东西，为自己的学习、生活服务，对于网上遇到的不健康信息，要学会克制自己不要深入接触，最终使孩子自觉远离网上不健康的东西，把上网的精力放在学习知识、提高能力上。从远处着眼，努力培养、提高孩子的鉴别力和自制力。所以,本人建议大家要让游戏和学习结合一起,做到娱乐、学习两不误。1200字以上 六年级 写人
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科学论文做实验是我最喜欢的娱乐方式，我经常会到书店去看一些关于做实验的书籍，然后回家凭着记忆做实验。我先端来一盆清水，又拿来一根火柴和一瓶“万能胶”。我在火柴头上涂了一层厚厚的“万能胶”，然后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿，没见什么反应。我静下心来，耐心等待。又过了几分钟。“奇迹”果然出现了！只见火柴直立在水中，一摇一摆地跳起舞来了。可是，没过半分钟，火柴又浮在水面上。再过了几分钟，火柴又跳起舞来了。如此循环了七八次，火柴再也不动了。什么力量驱使火柴“舞蹈”呢？我脑子里充满了疑惑，怎么琢磨也琢磨不透。最终，还是我那无声的老师——电脑帮了我。原来，当“万能胶、与火柴头上的磷接触后，就会产生一种物质。这种物质越聚越多，会使火柴直立起来。这种物质挥发时，火柴便被带动得“舞蹈”起来。一会儿，火柴头最外面产生出来的物质挥发完了，火柴也就不动了。再这一段时间，产生出来的这种物质又聚集起来，火柴便再一次“跳舞”，直到万能胶和磷的反应结束。此时此刻，我才恍然大悟：啊！火柴棍能跳舞，原来是这么回事啊！400字 初三 说明文
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科学小论文去年年底快过节时，妈妈给我买来了一个水仙花的球茎，我高兴极了，我按妈妈说的把它放进了盆子里，然后倒进干净的水，并在盆子里放了几颗小鹅卵石。我每隔三四天换一次水，妈妈说春节就能开花，还说花特别香。过了几天，水仙抽芽了，很像葱苗。大概一个月后，碧绿的叶片中探出几棵花苞。春节快到了，那几个花苞还是没有开，它也许不知道我看花的心情是多么迫切啊！春节过了，它不但没开花，而且花苞枯萎了。妈妈告诉我，它已死了，再也救不活了。我伤心极了！我下定决心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去电脑上查找资料，原来，水仙花的生长要求有阳光，适宜温为12摄氏度——16摄氏度，如果水温太低，那水仙花就只长叶子不开花，甚至死亡。那段时间，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我们这里的气温降至0摄氏度，一连十几天的低温，我没有采取任何保温措施来保护花苞，导致了水仙花的死亡。它就这样因为我的失误，被冻死了，我后悔末及。我明白了，养水仙花也需要学问呀！养水仙虽然不需任何花肥，只用清水即可。但是为使水仙生长健壮，白天应拿到阳台晒太阳。如果想推迟花期，可采取降低水温的办法，不可太低，10摄氏度为宜。此外，如果节前10天看不到饱满花苞，可采用给水加温的方法催花，水温以接近体温为宜。有了这次的失败经验，今年年底我肯定能养出清香四溢的“凌波仙子”。500字 五年级 叙事
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科学小论文我学习了《铁罐和陶罐》这篇课文，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：“那么铁放在哪里生锈最快呢？为此，我反复思考研究做了一个小实验。 首先准备三个小铁片，然后一个放在冰箱里；一个埋进泥土里；最后一个放在盐水中，看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来，我来到冰箱，小心翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有，我接着来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此，最后我来到水杯前，拿出浸在盐水里的铁片，可也是一点都没变。这可让我纳了闷：“难道得时间长一点才能出效果？”我疑惑地走开了，几天之后，我又来到那儿，惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎么回事呢?带着这个疑问，我打开了电脑，原来是原电池反应，离子导电，因为两种金属通常是活动性不同的两种，以铁和铜为例，因为空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则通过金属移动到铜，再还原成氢气，形成一个原电子，这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快，从实验和资料中证明，盐水会让铁片更快生锈！想不到就一个问题，竟然要花那么大的功夫去查找资料，去思考其中问题，一个问题的答案或许就那么几个字，可是它其中包含的道理和知识是无法估量的，科学家付出的汗水也是无法想象预计的，那些科学家真的是为人类做出了很大的贡献。大千世界无奇不有，猛然间我恨不得把所有的问题都思考出一个答案来解释，也正是了解这些后，我对大自然的好奇心越来越强了。总之，受益匪浅。大自然一个永远说不完的话题，永远解释不完的奥秘。650字 五年级 记叙文
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科学小论文一、神奇的墨水一天，我在一本科学书上看到糖水可以制作隐形的墨水，于是，我在好奇心的驱使下，做起了实验。我先把糖水调好，用毛笔蘸糖水在纸上写了“开门大吉”几个大字，然后把纸门晾干，什么都没有，我开始怀疑书了，最后，我用打火机稍微烧了一下，看见了一个“开”字呈现浅褐色的，我一见，欣喜若狂马上对正看电视的婆婆说：“婆婆，快来，我给你表演魔术！”于是，我又重新拿了一张白纸，写上“婆婆”两个大字，用吹风器把它吹干，就什么也没了，我赶忙问婆婆：“你信不信，我可以不用笔，用火能写出‘婆婆’两个字来。”婆婆，摇了摇头，显然是不信。我找来打火机，烤了一会儿，可是烤得有点儿久，把纸不小心给烧了，婆婆笑了笑，我有点急了说：“别得意，你等一等。”我又在一张白纸在写了那两个字，然后晾干，这次我只是稍微烤了一会儿，字便显现了出来，我得意地笑着，婆婆赶快从我手中夺去纸翻来覆去地看着，就是不明白。小伙伴们，你们明白吗，不明白，就让我给你讲一讲吧！因为用糖水在纸上写了字后，晾干了，字形，图案，就会消失，火烤之后，字形图案会因糖分脱水，而呈现浅褐色。动动脑筋，想一想除了糖水，还有哪些液体可以做隐形墨水呢？科学神奇吧！四川成都龙泉驿区龙泉三小五年级:吴雨微450字 五年级 叙事
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科学小论文一个星期六的下午，我和朋友去公园玩。我听见几个小孩在议论纷纷，我凑上前去，仔细一听，原来，大家在讨论一个问题：一个空杯子装满水，盖上一张纸，再将杯子倒过来，纸会不会掉、水会流出来吗？能有这么神奇的事发生吗？我决定亲自做一个实验。我回家后，我先找来一个小纸杯，还有一张大小合适的白纸；接着将杯子装满了自来水，将纸放在杯上。此时我十分紧张，有点担心实验会不成功。为了知道实验结果，我深深地吸了一口气，拿起杯子小心翼翼地倒过来。实验成功了！那张白纸紧紧地贴在杯子上，水一滴也没有漏出来，真是太神奇了！可是这又是为什么呢？为了揭开谜底，我便上网查找有关的资料。原来是因为装满水的杯中空气压力被堵住，压力就自然很小。加上水的表面有胀力，才能使杯中的水稳稳地被“固定”住，纸也能吸在上面。我恍然大悟，原来是空气和纸托住了杯子中的水！科学的世界真是有趣！通过这次的观察与探究，我明白了许多道理：科学是从每一件小事中表现出来的，只有你去发现，去研究，才能理解科学的奥妙。五年级:张昕悦400字 五年级 叙事
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科学小论文你相信乌龟会说话吗？这是一个耐人寻味的事，我想知道乌龟是否会说话？我家阳台上有两只乌龟，一只乌龟壳是黑色的，一只乌龟壳是绿色的，壳是黑色的乌龟叫乐乐，因为它每天都很快乐；壳是绿色的乌龟叫欣欣，因为它非常会欣赏，很好玩吧！它们两个生活在鱼缸里，这个鱼缸里可美丽了。它们两个整天都可以游山玩水，那是为什么呢？因为鱼缸里全是假山、花、树，贝壳、石头……它俩在里面可真幸福呀！让我们一起去观察它们吧！8月13日晚上7点45分，我看见鱼缸里的一只小贝壳浮了起来，乐乐看见了，好像以为这个小贝壳要死了，连忙游过去，用自己的头去抵，抵了三四分钟，它就飞快地游到欣欣的旁边，用自己的头碰了一下乐乐的头，欣欣好像听懂了，和乐乐一起把贝壳弄回了原样，这一点证明了“团结力量大”。通过观察，让我明白了人类有人类的交流方式和表达方式，动物也有动物的交流方式和表达方式。这也告诉了我们一句话“团结力量大”，如果你不团结，你将一无所有。我们要多观察，多重视，才能有所发现。350字 五年级 记叙文
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科学小论文热胀冷缩的原理今天，我和哥哥在打乒乓球，真打的高兴，由于我用力太大，把乒乓球打凹了，我拿着凹了的乒乓球，愁眉苦脸，突然，灵机一动：能不能把乒乓球变成原来的样子呢？于是，我拿乒乓球去问爸爸：“爸爸怎样才能使乒乓球变成原来的样子呢？爸爸说只要把乒乓球放在一个杯子里，然后倒入一杯沸腾的水，就可以了我按照爸爸说的去做，当我用沸腾的水冲向乒乓球时，乒乓球凹进去的地方慢慢膨胀起来，果然变回了原样，我高兴极了，问爸爸：“为什么会这么神奇呀？”爸爸说：“这不是神奇，而是热胀冷缩的原理，热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般情况下，受热以后就会膨胀起来，在受冷情况下便会缩小，所有的物体都具有这样的性质。”“哦，原来是这样啊！想不到这其中竟有这么大的奥秘通过这次实验，我明白在日常生活中只要我们用心观察，就会发现更多有趣的事情，激发我们更大的求知欲望，探索科学。内蒙古鄂尔多斯鄂托克前旗实验小学六年级:孙亦珂350字 六年级 叙事
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科学小论文上个星期，妈妈给我买了一个小巧玲珑的指南针。我把指南针转来转去，不明白为什么，它的指针总是指着南面。晚上，爸爸回来，他看见我在摆弄指南针，就问：“遇到什么问题啦？”我说：“爸爸，为什么指南针总是指着南面呢？”爸爸说：“指南针是我们的祖先发明的，我们祖先知道磁石能够吸铁，并且制成了可以自由移动的指南针。为什么指南针可以指出方向呢？原来，地球是一个非常大的磁体，它和磁铁一样，也有两个极，一个叫地磁北极，一个叫地磁南极。因为指南针是一个磁体，并且可以移动，而磁铁是同性相排，异性相吸，所以地球上的指南针就总是一头朝着地磁北极，一头朝着地磁南极。”“噢，原来是这么回事啊，太有趣了！”我说。爸爸还告诉我，指南针还是我国古代的四大发明之一，最早的指南针称为罗盘。我问爸爸：“那么，这个指南针怎么用呢？”爸爸说：“把它放平，之后指针会受到地磁影响而旋转，等它停下来的时候，其中一头指的是南方，另外一头指的是北方。指南针主要是在方向不明的时候，用来分辨方向的，但某些地磁不稳定的地方是不能使用指南针的，比如沙漠中和某些峡谷中。”轮船在大海上航行，飞机在天上飞行，都需要指南针指明方向；我们到郊外旅行时，指南针也会给我们带来很大的帮助……指南针真是我们的好帮手！四年级:陈嘉焰450字 四年级 叙事
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唐三彩论文从唐三彩看唐朝风貌唐朝是中国古代封建社会经济和文化空前发展的一个伟大世代，而且唐代是一个善于总结与继承，能够做到兼收并蓄的朝代，国家的强大、制度的完善、思想的开放、民族的融合、社会的安定，使得各行各业兴旺发达。唐朝社会经济与文化的发展和繁荣不仅达到了中国封建社会的顶峰，而且在当时还处于世界强国的行列。唐三彩就是唐朝繁荣的见证之一，唐三彩之所以在唐代产生，绝非偶然，它可以较完整的反映唐代的政治、经济、风俗习惯、以及对外交流等的发展状况，让我们感受唐代的恢宏气势。唐朝政府始终坚持对外开放的政策，对于外来文化吸收和消化的能力很强，其兼容和吸收外来文化中新鲜养料之广泛和深入都是前代无法比拟的，唐代的世界性也同样不能忽略，它对世界文化的发展产生了极其深远的影响。唐文化对外来文化的广泛吸收，为唐三彩艺术的发展注入了新的活力。但是唐三彩的出现还与当时手工业的发展和统治阶级豪华奢侈的生活方式以及唐代的厚葬之风密切相关。唐三彩属于低温铅釉陶，其制作工艺是先开矿采土，然后制成器物，最后再冷却施釉。唐三彩最大的特点就是：釉的熔融温度低，高温下粘度小，流动性较大，能够较均匀的覆盖在器物的表面，冷却后釉汁清澈透明，表面光滑，具有很强的装饰性。从出土的器物和标本看唐三彩的品种可分为：人物、动物、日用生活器皿、明器、建筑构件以及模型等。在所有的唐代艺术中，唐三彩的出土让人叹为观止。唐三彩造型多样，色彩绚丽。其釉彩的富丽反映出唐人健康的生活情趣和蓬勃向上的社会风气，同时也折射出唐代社会文化艺术和对外关系的各个层面的内容。凤首壶这些带有异国器物造型特征与色彩的器物，是唐代对外交流的见证，充分反映了唐朝广泛吸收外来文化的胸襟和气魄。在唐代艺术中，三彩陶俑是对唐代最真实、最生动的记录。它展现了唐代的社会风气和各个阶层的生活风貌。较为出名的有：贵妇俑、文吏俑、侍女俑、胡人俑、骆驼俑、天王俑和骆驼俑，无一不体现唐代的富裕与繁荣，吸收与开放。值得一提的是唐三彩不仅塑造了文臣、武将等上层统治集团人物形象而且也塑造了侍女、商人、乐人等下层人物形象。不仅塑造了汉族人物形象，还塑造了许多少数民族的人物形象。唐代工匠高超的技艺，将三彩俑的形象塑造的丰富多彩活灵活现，甚至连一些细小的部位都刻画的细致入微。而且他们还将浪漫主义带到三彩俑中，把人物性格张扬到了极致。众所周知，唐代以胖为美，唐代的人物俑一般都是体态饱满，健壮，充满着一种积极向上的时代精神，透露出人性的张力，具有独特的时代特征。三彩俑表现的每一个场景，每一个动作，都让我们感觉仿佛置身于那个时代，感受唐代的生活气息。三彩女佣向我们展示了唐代特有的阶级观念，唐代妇女的造型表现了历代王朝所没有的开放之风，她们追求健康丰富的生活方式，体现着一种蓬勃向上的风气。唐代女性解放程度之高，显示了社会整体文化的成熟，同时也是社会开放与社会进步的标志。三彩女佣的微妙之处不在于刻画细腻，更在于她能惟妙惟肖的表现女性内在的气质。唐代是我国历史上最强盛的封建王朝，经济文化的空前繁荣带来了对外的文化交流。胡人俑就是唐代对外交流的生动写照。胡人俑中以乐舞的形式表现胡人生活画面的乐舞俑最具特色。从一些胡人俑的姿势反映了东西文化相互交融，李唐王朝歌舞升平、豁达开朗的时代精神，同时也是外来音乐对中原文化产生深远影响的生动写照。其中我比较喜欢的是西安鲜于庭诲墓出土的骆驼载乐俑，载乐骆驼俑造型优美，色彩艳丽，形象逼真，比例协调，具有很强的生活气息，他们背靠背围成一圈，尽情的挥洒唐代富丽的景象。骆驼是唐代主要的交通运输工具，并以其坚韧不拔和吃苦耐劳的精神著称。唐代匠人在塑造骆驼时将自己的喜爱、敬仰之情融入其中。将骆驼的高大、吃苦耐劳、忍辱负重的精神展现在我们的面前，使得它的整个形象好象有一股上升力、支持力，不难被困难压倒。三彩骆驼无论是昂首嘶鸣还是卧跪在地，都表现出一种恢弘的气势，如同唐代的化身。每一件三彩骆驼都再现了丝绸之路的繁忙景象，从。这里也可以看出胡人擅长饲养骆驼提到唐三彩就不得不提一下唐三彩陶马。唐三彩陶马是唐三彩动物雕塑中最常见的题材。唐代的马用途非常广泛，无论是出行、运输、作战还是娱乐，都离不开马，马在唐代有着非常重要的地位。唐人也比较喜欢马，养马业在唐代非常盛行。马在动物形象中被塑造的最成功，可以说达到了美轮美奂的程度。从出土的三彩马可以看出,它们大都体态匀称，神气十足，栩栩如生，每件三彩马都给我们不一样的感受。唐三彩的成功之处在于，工匠们充分利用了低温铅釉的流动性，使得唐三彩有一种天然的美学风格，而且又将釉彩当做画笔任意涂鸦，开创了唐代美学新风格。唐三彩并不是只注重事物的外在美，它是以现实生活种的人和事作为表现对象，塑造出有生命力和有灵魂的形象。唐代无所畏惧的吸收和引进外来文化使得唐文化更具有想象力。唐三彩的影响也是非同一般的，他不仅影响了亚洲、欧洲等地，将中原文化发扬光大，还为宋三彩、辽三彩、金三彩的烧制开创了先河，其影响之大非同一般。唐三彩就像怒放的花朵一样绚丽，他不仅折射出唐代的繁荣风貌，而且和同时代的文学、绘画、书法等艺术形象相互辉映，将唐文化推向世界，成为唐文化“复苏”的重要依据。参考文献:冯先铭中国陶瓷倪洪林唐三彩鉴赏及收藏1200字以上 高中 叙事
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研修论文小学数学课堂教学中存在的主要问题神木七小刘厚林前一段时间准备写的“课堂教学中现存的问题”，虽迟迟没有动手，但心里一直在想着这个事。从我在学校听到的课的情况来看，每每在听课过程中都能感觉到我们的课堂离有效教学还差很远，甚至于一节课的教学内容要用两节课来上。我总是在说这可能就是专家们说的“教学是遗憾的艺术”吧。目前课堂教学中存在的问题仍然是新课程实施以来的主要问题，可以说是一些老生常谈的问题。主要问题有来自教师对教材的钻研问题，有来自学生对数学书的阅读问题，有课堂上教师对动态生成的课堂资源的把握问题，有教师对教学方法的理解和运用问题……一、重知识技能、轻过程方法与情感体验教师对教材的钻研能力不强，把教学目标的把握不清，在教学中出现降低教学目标，只注重知识与技能的教学，而轻视或忽略过程与方法的体验。比如有的老师在教学二年级上册“对称”一课时，在开课2分钟内，由学生观察几幅对称图形，教师就把“对称与对称轴”的意义揭示了，而不是让学生在折一折、画一画、剪一剪、看一看、想一想的数学操作活动中，在大量的形象、具体的感知后，再揭示对称和对称轴的意义。再比如有的老师在教学五年级“因数和倍数”一课，教师在教学中仅仅通过一个乘法算式“2×6=12”，就揭示了因数和倍数的意义，通过了找一个数“18”的因数是什么，就要归纳出如何找一个数的因数的方法，与一个数的因数的特点是什么。而没有让学生大量感知多个的数的因数后，再归纳总结得出。这就会出现课堂上教师注重让学生记结论，在交流中也只是交流这个结论是什么，而不是交流思考的过程与方法。二、计算教学与问题解决貌合神离新课程把计算教学溶于问题解决中，有其一定的意义。但我们的教师在进行计算教学中，容易出现往往是以问题解决引课，但在列出算式后，就在再和问题联系了，只注重如何解决计算的问题，好似问题解决只是一块敲门砖而已，使计算教学与问题解决出现貌合神离的现象。比如在教学二年级上册“多位数乘一位数”的计算教学中，教师出示了题目后，列出算式，教学算理，归纳算法后，就开始大量的计算练习，偶尔解决问题解决中的题目，也不注重让学生分析数量之间的关系，追问学生为什么这样列式，出现学生看见题目中的两个数，不用审题“直接乘没错”。再比如四年级上册“三位数乘两位数”计算教学，其教学目标是教师在引导学生解决问题的过程中，首先实现问题解决方法多样化，其次教学三位数乘两位数的长时算理。比如在分析数量关系列出算式后，先引导学生用口算来做，再引导学生用估算来解决，最后为了得到准确值，教学三位数乘两位数的算法。但我们的教师在教学中前两步全省略了，只是直接教学三位数乘两位数的算法，什么口算，什么估算，全不相甘。三、学生对教材相当陌生每到一个教室听课，我首先就是问学生“你知道今天要学什么吗？你们学到哪儿了？”对这些问题学生往往是一脸的茫然，或者是说“不知道”，或者说个大概内容。听课过程中，发现有的一节课下来学生一次数学书都没有打开，更何况让学生读数学书，理解数学书。有的学生对数学题目读都读不通顺，更何况用数学语言进行交流、争论了。我想学生阅读数学书的能力与对数学书上质疑应该是学生会预习的前提，是学生自主学习的方式之一。教师在备课时也是对数学书认真阅读、思考，而学生听到的到教师对数学书上的知识或方法理解后的吐纳，如果让学生自已看一看、想一想，是否更容易理解老师的讲，对知识理解的更深。四、教师对课堂生成把握欠佳一般情况下，教师都能给学生创设独立思考的时间和空间，关键是学生在思考后，如何组织学生进行有效的交流，是教师主导地位的集中体现。我们的课堂往往是在交流汇报时，老师与学生一对一的交流较多，而学生与学生的交流较少。交流主体的元性仍是空中楼阁，全班学生的主体地位仍然虚。其次，教师对走教案现象较为严重。教师对教学中的生成处理不到位。或者是跟着学生跑，偏离教学教学目标，或者是死守教案，不管学生的想法。再者，教师对课堂总结的认识不够，或者运用不够。课堂上或者不总结，或者由老师替代。在总结中教师提升不了。最后，我还想说的是学生在课前参与后，教师对学生的提问出现过于浅显，考查学生的记忆较多，而没有变一种方式来提，来考查学生的理解的运用。五、练习课、复习课中的题海大战在上练习课或者复习课时，出现题海大战。教师对单元知识的系统化、归纳能力还欠佳。对单元整体把握不了，所以教师只能以题目的形式来复习，缺少适当的总结与归纳、提升。出现复习时，书上有什么教师问什么，问题相当浅显。当前小学数学课堂教学存在若干问题剖析与对策神木七小刘厚林数学课堂教学，教师既要创造活跃的课堂气氛，张扬学生的数学个性，亲身经历知识的再现过程，又要给予学生静静思考和学习时间，不断完善数学思维，体验数学思想方法。然而新课程改革，带来了新理念和新思想：关注学生的情感态度；培养良好的学习习惯，对新课程背景下的当前小学数学课堂教学进行深入思考，发现课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却违背数学课改的理念。本文针对课堂教学存在一些问题，进行剖析，提出一些解决问题的对策。一、小组合作交流中的“顺其自然”，不利于学生良好学习习惯的培养。耐心倾听是现代人良好素养的表现，也是获得成功的必要品质，倾听习惯的形成使人终身受益，学习气氛异常的活跃，回答问题你一言我一语，动手实践、自主探究与合作交流中，教室里嗡嗡响，每个人都在呱呱叫，彼此听不见。学具摆得有模有样，学生的注意力都放在了玩弄上，真正悟到数学道理的人不多。随着课程改革的深入，传统教学中的一些基本的学习习惯也受到了冲击。现在我们的课堂越来越“活跃”了，有的学生为所欲为，而有的教师怕限制学生，就让学生“顺其自然”，这样下去，几年后学生将发展成怎样？这就违背课改的初衷。良好的课堂秩序和氛围以及学生良好的学习习惯，都会直接影响课堂教学和学生学习的效果。在这种“顺其自然”、“热闹非凡”的环境中，学生能学到什么知识？能有什么发展？对策：（1）正确理解新理念下良好学习习惯的新内涵。传统教学中的一些教学常规和学习习惯已不能适应新课程改革中提出的一些新理念，现在，我们需要一些能适应新理念、新教学，有利于学生动手实践、自主探究、合作交流的良好学习习惯，如理性质疑、自主思考、认真倾听、合作交流等习惯。因此，在教学过程中，我们要转变观念，正确理解新理念下培养学生良好学习习惯的新内涵。（２）让学生在实际的学习环境中体验、感悟良好学习习惯的重要性。“以人为本”是新课程标准倡导的核心理念，学生良好学习习惯的养成也不能再是依据空话，而应让学生在具体的学习情境中、在自主探究与合作交流中，体验、感悟良好学习习惯的重要，使良好的学习习惯成为学生在学习中的一种内在的需要，进而自觉地形成良好的学习习惯。（3）因为这时候学生思维正处于激烈搏击的阶段，原有的数学经验、新的数学问题、问题解决策略等正在杂乱无序中，惟有历经静静的思考而豁然贯穿为一体，历经“顿悟”，学生都会享受到柳暗花明的成功感觉，心智随之得到提升，过早的启发与引领，只会适得其反。二、探索过程中的“人云亦云”——不利于学生系统构建知识。数学课堂教学中常见的操作实践活动，教师一般先让学生主动探索、再汇报交流，其实最好再增加一个“回顾活动过程，说说体会”的环节，引导学生及时反思。这样可以促进学生主动建构知识，使学生的知识系统化。如：《平行四边形面积的计算》一课中“推导公式”教学片段。师：我们可以把平行四边形转化成什么图形来探究它的面积计算公式呢？生：已学过的图形。师：请拿出两个完全一样的三角形拼一拼，你们发现了什么？（学生操作后发现拼成了平行四边形，合作探究三角形与拼成的平行四边形之间的联系。）课堂教学中，教师示意让学生拿出两个完全一样的三角形来拼，学生也就理所当然地探究出了结果，整个教学过程比较顺利。但这是真的探究吗？“用两个完全一样的三角形来拼”这好像是顺理成章，因为教材就是这样安排的。怎么一开始就知道要用两个完全一样的三角形来拼成一个平行四边形呢？这是怎么想到的？学生茫然，在他们的认知过程中也就存在了一个空白，我们的探究也就成了一个空壳。这样的教学效果可想而知。其实，学生在日常生活中对拼图已具有了丰富的经验，在平行四边形、梯形、三角形的面积计算公式的推导中，已具有了推导面积公式的基础。因此，在探究中完全可以放手让学生自己探究，在探究与比较中学生也能自主地认识到为什么要用两个完全一样的三角形来推导的道理，这将使探究过程具有实际意义。对策：（1）深入理解教材。教材为我们提供了教学内容、学习素材和蕴含着的数学思想，它以概括、规范、结论、静止的形式呈现出来，教学前，它需要教师认真地“解读”。我们不仅要弄清这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，还要学会在细节上进行推敲，深入推敲教材所蕴含的知识、思想等，只有这样才能真正把握教材的编写意图，吃透教材的精神。（2）深入了解学生。如果说深入理解教材是数学课堂教学的根本，深入了解学生就是进行数学课堂教学的一个前提。对学生已有的知识背景把握不准，对学生生活经验的积累把握不透，对学生学习心理规律认识模糊，都会影响我们的教学。因此，我们不仅要对教材的细节进行推敲，还要对学生学习此知识的已有基础、生活经验和思维过程都要进行仔细的推敲：学生是否具备了学习新知所需的认知基础？学生已具有哪些生活经验？哪些内容学生需要讨论？哪些内容学生的思维会遇到障碍，需要教师的点拨和引导？只有这样正确把握学生的真实学习起点，我们的教学才不会出现“理所当然”的现象。三、创设情境中的“五彩缤纷”，不利于学生的深入思考与思维的发展创设情境已成为教学活动中的一种潮流和时尚，越来越得到了教师的重视。虽然情境创设是联系数学与生活的纽带、桥梁，但随着信息技术的不断发展，公开课，要与众不同，要有创意。情境创设越来越“五彩缤纷”，不利于学生知识的学习与思维的发展。如《认识人民币》一课的导入。（课件播放超市里琳琅满目的物品用时3-4分钟左右。）师：从超市摆放的物品中，你们看到了什么？以上教学片段中，教师的意图是显而易见的，即利用买东西来激发学生的兴趣；由物品的标价引出认识人民币。但值得探讨的是：有没有必要让学生欣赏超市里的物品，这对数学的学习有多少价值？学习看到琳琅满目的物品，会想些什么呢？学生真能从数学的角度来思考物品的标价与认识人民币？对策：（1）明确情境创设的目的。在创设情境时，教师必须先从本节课的教学内容、教学目标和学生的实际来进行分析，然后自问：我们创设情境的目的是什么？有了目的，再找准情境与数学知识的切入点，为学生提供真实、有效、客观的情境。这样的情境创设才有价值，这样的课堂才有效。（2）创设简单有效、顺应学生心理需求的教学情境。我们创设情境主要是为了达成教学目的、完成教学内容。只要能使学生产生认知不平衡，引起思维冲突，激起他们的好奇心、求知欲，顺应学生心理需求的情境都是有效的情境。不用绚丽多姿的画面，直接用简单的图画，教师的表情、语音语调、动作姿势和数学内在的魅力来创设情境，也能使学生的思维始终在动态平衡中发展，而且可以减少对学生学习的干扰因素，进而取得良好的教学效果。（3）教师在课堂中创设情境提出问题后，不要急着给予过多的解释与引导，而要留给学生一定的思考时间。可以让学生带着问题一起进入情境。当学生在学习中遇到困惑时，教师要善于“卖关子”，而让学生先行深入思考，即要有意识帮助学生创设“最近发展区”。课堂中的沉默，恰如书法艺术中的布白，有时是一贴思想清醒剂，在静静的思索中加深学生对数学问题的领悟能力。既要数学课堂“活”起来，又要课堂“静”下来，因为静静的思考更是一种激烈的思维过程，它内涵丰富，足以让我们每一个学生收获多多，智慧在寂静中酝酿，在阐述中闪烁，在争辩中凝聚，静中有动，动中有静，数学堂教学存在的问题，值得我们一线教师反思与探讨。1200字以上 叙事
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小论文在一个炎热的沙漠中有一棵仙人掌，那就是我，一棵可怜的仙人掌。我从小就在这里生长，这里是我唯一的家。以前在这里我们一家三口很幸福的生活在一起，周围也有很多植物和我们作伴。但是今天呢？没有人在和我作伴了，因为自然被破坏了，我们的母亲大自然被破坏了。母亲受到伤害了，她的儿女们怎么会好过呢？这些都是谁的错？不是别人就是人类，是你们人类。是你们人类破坏了大自然。至从人类工业的发展开始，环境就受到影响。听那些植物们说“在城市里到处是工厂，工厂的烟囱冒着黑烟；城市里到处是汽车，汽车的尾气冒着黑烟；城市里到处是烟尘；城市里到处是塑料袋；城市里到处是污水。我们在那里简直是活受罪。每天都要面对这些，我们实在是不想活了。”当初我还不信，现在我终于相信了。因为人们已经威胁到我们了：滥砍滥伐，过度放牧，过分垦荒……人类为什么不会反省呢？难道人类非要走向灭亡吗？人类快快觉醒吧，保护环境吧！350字 一年级 叙事
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科学小论文在动物世界里有许多奇怪的现象，如兔子的眼睛为什么是红色的？鱼睡觉为什么睁着眼？许多许多，但我觉得变色龙会变色很神奇，所以我对它进行了研究。变色龙一般身长25—30厘米，舌头比身子还长，它有一个特殊的本领那就是会变色，这样它就可以很好地把自己伪装起来，就好像穿了一件迷彩服一样，既可以避免敌人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然袭击。这是为什么呢？我上网查了一下，原来它的皮肤内有许多不同的色素细胞，有黑色素细胞.红色素细胞.金色素细胞。这些色素细胞受神经和激素控制。当环境中的光线.温度.湿度等发生变化时，或是受到惊吓时，神经系统立即会做出反应，引起各种色素细胞的收缩或舒张的变化，产生不同的组合，像我们绘画时用“三原色”可以调出许多种不同颜色一样，变色龙的身体就呈现出不同的颜色变化。变色龙能随环境变化改变体色，长期对自然环境适应的结果。有不少动物都有这种本领，如海边的招潮蟹；有的外形也可以随环境变化，如枯枝碟，颜色与形状与一片枯叶几乎没有区别。动物的这种对环境的适应性成为“拟态”。知道了这个道理，我一点也不足为奇了。400字 六年级 写人
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科学小论文一天，我在一本科学书上看到糖水可以制作隐形的墨水，于是，我在好奇心的驱使下，做起了实验。我先把糖水调好，用毛笔蘸糖水在纸上写了“开门大吉”几个大字，然后把纸门晾干，什么都没有，我开始怀疑书了，最后，我用打火机稍微烧了一下，看见了一个“开”字呈现浅褐色的，我一见，欣喜若狂马上对正看电视的婆婆说：“婆婆，快来，我给你表演魔术！”于是，我又重新拿了一张白纸，写上“婆婆”两个大字，用吹风器把它吹干，就什么也没了，我赶忙问婆婆：“你信不信，我可以不用笔，用火能写出‘婆婆’两个字来。”婆婆，摇了摇头，显然是不信。打火机，烤了一会儿，可是烤得有点儿久，把纸不小心给烧了，婆婆笑了笑，我有点急了说：“别得意，你等一等。”我又在一张白纸在写了那两个字，然后晾干，这次我只是稍微烤了一会儿，字便显现了出来，我得意地笑着，婆婆赶快从我手中夺去纸翻来覆去地看着，就是不明白。小伙伴们，你们明白吗，不明白，就让我给你讲一讲吧！因为用糖水在纸上写了字后，晾干了，字形，图案，就会消失，火烤之后，字形图案会因糖分脱水，而呈现浅褐色。动动脑筋，想一想除了糖水，还有哪些液体可以做隐形墨水呢？科学神奇吧！四年级:空白格灬400字 四年级 日记
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科学论文之黑色闪电经过我的反复调查中，终于弄懂了黑色闪电的知识。这种困难的知识值得我去调查它，也可以得多点课外知识。原来黑色闪电对我们的害处有极大的危险，摩亨约*达罗这座城市之所以会在公元前的15世纪突然毁灭，那就是由黑色闪电造成的悲剧。在大气中，由于阳光、宇宙射线和电场的作用，会形成一种化学性能十分活泼的微粒。这种微粒凝成一个又一个颏，在电磁场的作用下聚集在一起，像滚球一样越滚越大。从而形成了大小不等的球。这种化学构成物有“冷”与“亮”球的区别。所谓“冷”球，它没有光亮，也不能放射能量，可以存在较长时间。“冷”球，形状像一只橄榄球，发暗、不透明，白天才能看到，科学家称之为“黑色闪电”。所谓“亮”球，呈白色或柠檬色，是一种化学构造。它出现时，并不伴随某种闪电，能在空中自由移动，在地面停留，或者沿着奇异的轨迹快速地移动，一会儿变暗，一会儿再发光。形成黑色闪电的大气条件同时也能产生大量的有毒空气。同时，大量的黑色闪电也存在。只要其中有一个发生爆炸，便会产生连锁反应，其它的黑色闪电紧跟着发生爆炸。它的温度高达15000度，足以融化石块，爆炸产生的冲击波能摧毁整个城市。400字 六年级 读后感
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论文前几天，我做了一个实验，说起来你们一定不信，筷子能在牙签筒上跳舞呢！一开始我也不信，但经过实验，我不能不信。为了让你们也相信，就让我今天为你们做一次实验吧！首先，我们先找来实验的工具，一根金属筷，一根吸管，一张纸巾，一个带拱形盖子的小瓶（我找的是牙签筒）。实验的工具都准备好了，那就让我们来做实验吧！第一步，把筷子放在牙签筒上，当然牙签筒，饮料瓶，小巧玲珑的糖果罐等。只要你找的小支架有拱形的盖子，并且光滑就可以了。第二步，用纸巾将吸管反复摩擦几次。第三步，把摩擦过的吸管放到靠近筷子的一端，筷子就会跳了舞。我查了资料，原来这是利用了正负电荷相互吸引的原理，吸管被摩擦有了负电荷，当它靠近正电荷，就会吸引正电荷，而负电荷则会被推挤到筷子的另一端，这样筷子就成了一端带正电荷，一端带负电荷。当正电荷，负电荷互相吸引时，我们就看到筷子在跳舞了。啊！原来我们身边处处有科学，我们一定要多做实验，好好学习，才能造福人类。啊！原来我们身边处处有科学，我们一定要多做实验，好好学习，才能造福人类。今天为你们做一次实验吧！400字 六年级 记叙文
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防溺水论文夏季来临，气温已逐渐上升，常常有同学因为下水消暑，而导致了意想不到的事。全国每年都有不少学生因溺水身亡，给许多家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。水是残酷的。水虽然能养活庄稼，可任何事物都有它的两面性。记得前年的时候，那段经历令我不寒而栗。那一天，我在义乌，我和妈妈去买东西，当我经过一条小河的时候，我看见有几个跟我差不多年龄的小朋友在水中嬉戏，我就叫妈妈自己先去，我在那儿看了。经过一-段时间我突然看见有一一个小男孩在渐渐的往 下沉，我刚开始还以为他们在玩捉迷藏，可水面上有一双手在拼命的挣扎，其他小朋友因玩得入迷,没注意。我拼命喊“救命啊，救命啊!”可因车辆来往太多，我和他们的距离又有点远，没人理会。就这样，看不见水面.上挣扎的痕迹。-个小生命告别了人世。所以我们在游泳时必须严格遵守“四不”。1、未经家长同意不去小溪游泳;2、没有会游泳的成年人陪同下不去游泳;3、深水的地方不去;4、对不熟悉的小河也不能去游泳。点评：小作者描述了水的危害，我们都不应该盲目自信，我们要珍爱生命，远离溺水。400字 四年级 叙事