师生之间
煮一杯清茗,他们便能侃侃而谈,上至天文地理,下至国际大事,他们谈人生、谈梦想、谈未来;撑一只小船,他们便能泛舟游湖,谈李白杜甫,谈狂生,谈古朝旧都,指点江山。他们既是师生关系,也是朋友关系。
孔子云:“三人行,必有我师焉。”哪个人不是你的老师!天下之大,又何患无师?但学校之中,老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人,像朋友,像上下级,像家长与孩子……
师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师,有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号,曰:陈圆圆。此老师听到后,圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝,还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高,光辉事迹最多。
师生之间可以有认真与灿烂。一老师,平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好,都会被喊出去“问讯”,老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因,从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了,她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节,我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻,我觉得她好漂亮,阳光般耀眼、动人。我当时愣住了,待我缓过神来,她留给我的却是一个匆匆的背影。
师生之间可以有别扭与矛盾。老师有时会很生气地指责我们怎么不好,我们有时会很不满地在心中咒骂她;有时她会在班上大发雷霆,迁怒到每一个人,有时我们会暗中做小动作。可是她在课下不动声色地关心着每一个人,而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……
有人说现在的学生不懂得尊敬师长,不懂得师生之间的情谊,可是他不知道我们曾经为了老师的感受,多么努力地去做好每一件事;有人说师生之间就像猫与老鼠,水火不相容,可是他不知道,我们曾经是多么认真为这个集体的成绩而共同努力着;有人说师生之间就像上下级,可是他不知道我们一同度过的日子是那么的不计利益,唯有真诚;有人说师生之间……
师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间的那种特别的情谊,是任何风雨都不能消磨的。
若把老师比作那一轮皎洁的月亮,我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光,在夜空中努力散发点点星光,装点黑暗。
如同月亮、星星一同装点夜空,我们师生也将会一同书写这人生的画卷,泼洒浓墨。
师生园
师生园
即将毕业了,即将挥手告别那可爱的乌迳中学。此时此刻,离别的愁绪像一杯馥烈的浓咖啡,醇醇的馨香沁入心脾……
踏进这儿三年了,无忧无虑的初中生活,为什么就这样匆匆地溜走,没有任何的暗示。只是我好不忍,不忍就这样道别。昨天,一心惦念着心中的那座圣殿——那相处三载,亲切备至的乌中。午后,我在微风的陪伴下,漫步乌中。乌中的人,乌中的事,让我想起了许许多多……
(一)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
我舍不得,舍不得那苦口婆心,呕心沥血培育我们的老师。
听!“长亭外,古道边,芳草碧连天……”一首《送别》在九〈八〉班课室里久久荡漾着。那天,天空虽是万里晴空,但我们心中却是愁云连片——因为我们的物理何老师,今天要在这与我们告别,去广州继续深造。最后的一节课,大家都格外安份守纪,都想好好地听完这节课。但我们做不到,泪水已袭满了脸庞,为了掩盖住这一切,我们唯有把头都低下,轻声抽泣着。那66双惆怅的眼,66颗赤诚的心也留不住老师…..
与一位老师离别,都千万般不舍,到时,又怎忍心与所有的老师告别呢?
(二)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
我舍不得,舍不得那纯朴.善良.活泼可爱,乐于助人的同学。
听!203女生宿舍又开锅了。“共产党同胞,有人欺负俺。”“鸡蛋”在旁边嘟起嘴伸冤。“谁?谁?谁?走,咱们去报复。此仇不报非君子。”她抡起了机关枪——衣杈,“鸡蛋”也拿出了挡箭牌——簸箕。冲啊!一场惊天地.泣鬼神的战争开始了。敌方被俺们打得落花流水,屁股花开……突然,一颗“炸蛋”在门口轰炸着:“鸡蛋、龟蛋,吃饭啦!”无可奈何,放下屠刀,去打饭吃。
如此活泼可爱的死党,试问,我怎忍心与她们分离呢?
(三)扬子江头扬柳春,扬花愁杀渡江人
我舍不得,舍不得乌迳中学的每一个角落,每一处景色。
春天到了,校园里的小树长大了出了嫩叶,地上的小草也伸长了脖子瞧瞧外面的世界,它用那油油的的绿意来装点这校园的每一个角落。如果您稍稍注意一下,你会觉得它原来是那么的可爱,绿得那样的鲜,那样的嫩,那样的美。那树上毛茸茸的嫩叶摇摆着,仿佛无数只热情的小手,在向您招手致意。各种植物都穿上新装,披着融融春光,迎着悠悠春风,翩翩地舞出婆娑的身影。我不由自主感慨到:这里的生机是如此诱人!
如此美丽的景色,我又怎忍心离她而去呢?
乌中上空一片蓝天,那是褪不去的云彩与调色盘,巍巍红门像喜马拉雅山一样高耸云霄。让我多看一眼好吗?美术课不争气的笔虽未能绘你与纸上,但你的美,却永远烙在我心中。
九(八)班
揭月琴
指导老师:童惠洲
相似题目
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师生之间师生之间星期一的第二节课是自然。我上完英语课后,伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍,也没找到自然课本的踪影。啊,糟了,这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生,这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。“叮零零”,上课铃响了,自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数,还装模做样地看着。老师走到讲台上,开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着,我在下面一句也没听进去:我的心始终悬挂着,生怕被老师发现。好不容易挨到下课了,我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气,准备走过讲台出去玩儿时,没想到传来老师的话:“你,去办公室等我。”声音不大,可足以令我心中一颤。哎呀,老师知道我没带课本了,这下好了,万一老师来个“恶人先告状”,那么,等着吧!等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧!我忐忑不安地想,但师命难违,只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上,我想起了上次,一个同学没带课本,老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的,却是哭丧着脸出来的。想到这里,我不由地又打了个寒颤。不知什么时候,我已经走到了办公室门口。走进办公室,办公室里的老师都不约而同地抬起头来,审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了,问我:“你今天为什么没带自然课本?太不像话了!”我听了,心里害怕极了,支支吾吾地说:“我……我……”还没等我说出来,就被自然老师高八度地大喊打断了:“你怎么了?你,说!”我支吾着说:“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了,想:没带课本就没带,你难道就没有过这样的失误?用得着这么小题大作吗?老师听了我说的话,鼻子“哼”了一声,粗暴地对我说:“如果你下次再不带,我就不让你上课了!”我点点头,说:“知道了,知道了。”我心里却气愤地想:你敢因为我忘带书就不让我上课,我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿,老师的气消了,语重心长地对我说:“你是好学生,应该起带头作用,如果你都不能做好课前准备,那么同学们呢?你的表率作用呢?我们要严格要求自己才对。”他停了停,接着说:“一个人,必须要有责任心,不做好课前准备,就等于战士上战场前没带枪枝,那就只有挨打的份儿。”老师想了想,又说:“没带课本虽然是小事,却体现了一个人责任感,你知道吗?”我终于醒悟了:做人最重要的是有责任心,老师并不是小题大做。从此,我吸取了这次的教训,再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。作业。1000字 六年级 叙事
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师生之间“姚怡弋,你过来。”一个冰冷的声音叫我。这是办公室的角落,有几张蜘蛛网,似乎与世隔绝;书架上放着几本《教与学》。桌上放着一张打了很多红叉的卷子,我不敢看上面的名字。这个角落让我感到异常阴冷,仿佛坠入了人间的地狱——阴森恐怖,使我有一种毛骨悚然的感觉。我的心跳着,担心地想:“这张卷子是我的?”卷子上方用红色的水笔特意描出了一个大大的“25”,才25分?我不敢相信自己的眼睛。看了一下卷子上的“姓名”一栏,上面一片空白,只有班级,没有名字。可是我记得我当时写了名字的。“姚怡弋,你觉得你这次考得怎么样?”老师声音若有若无地飘了过来,好像很从远处传来。“还……还——行——”我小心翼翼地答。听后,老师没作声。“完了!”我想,“一定考砸锅了!”柜子和办公桌上蒙着一层薄薄的灰尘,翠绿的文件夹合着放在桌边,鼓鼓的,似有很多试卷;唯有黑色的笔记本电脑擦得干干净净,老师右耳还戴着一只黑色的耳机……“Onewordonedream同一个世界,同一个梦想……”音响里缓缓地放出音乐。但这音乐声丝毫没有让我的心情放松,反而让我更紧张了。看,都5,6分钟了,老师还不说话,难道我这次真的得这么差,差到老师懒得理我?想到这儿,我立即慌了起来。“姚怡弋,你这次考得还算不错!桌上的卷子不是你的,你怎么会考25分?不用担心!——你的标点还需努力掌握,你看,你的选择题的句子不是并列的,得用分号,这3分扣得多可惜呀!”听得这话,我悬着的心才落了地。“我给你一张练习,你回去做一下,得加强训练。”说着,老师从那翠绿色的文件夹中抽出一张纸,上面密密麻麻的记着很多东西,这就是“标点”的练习吗?我不觉心生感激之情。正当我拿过卷子时,听他又说:“这桌上的张无名氏考卷,你得帮我回去问一下,是谁的?”我说:“好的!”接着轻轻地吐出了口气,就向办公室门口走去。心想:没想到老师给我卷子,让我确实感到了一种师生之间的关爱……750字 初一 叙事
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师生之间师生之间有时,我经常耻笑“师者,传道授业解惑也”,只因它不掺杂半点感情而已。如果把记忆折叠起来,如果把时光倒转开来,那么师生之间不是应该有关照、体贴、友情、平等和尊重吗?师生之间不应该充滿朝气,活波,温情吗?有什么要让岁月在彼此的肩上积累沉重?当我们走了又回来时,似乎一切都被覆盖在沧澜的额头上,淡淡的光芒闪过,只留下淡淡的冷漠!师生之间不应像装裱的相片,定格在那一瞬间,我们都应该充满热情,以赤诚之心相拥,师生之间也许不需像程门立雪那么厚重,只需要有真心诚意,师生之间不是帝王与臣子,不是傲首与压服,不是伟岸与渺小,不是雄鹰与鸟雀,更不是一张张物种进化图,让你我猜不透,道不明。老师与学生之间---茫茫人海云归去,深山他年绿,一生一梦还,一琴一首曲,一日换一季,一世等一聚,相来风轻云起时,笔落西山词,银发疏疏此一时,宫阙寒雨彼一时,锦缎波期毯,红衣薄日暖,抬手寄流岚,举步过忘川,倚门数千遍,邻家起烟炊,着近冰雪残,夏灯照夜船。也许师生之间就应该轻如风,起如云,暖如日,华如锦,生与师之间犹如一个巨大的容器,封存过滤无数岁月的印记,然后,孕育出甘甜的琼浆,咀出甘甜的年华。抬手牵流岚,举步过忘川,这是师生之间新的境界。500字 六年级
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师生之间数学老师——自由选择下课铃已经打完了。我们已经养成习惯,收拾好东西,做好跑步姿势,准备第一个冲出教室。可是,数学老师仍在讲台上滔滔不绝,讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师,能下课吗?老师仿佛知道了我们的心意,于是转过身来,对我们说:“已经下课了,但是这道题还没讲完,不如这样吧,你们把这道题做在作业本上。”“啊!”全班哀声一片,老师又说道:“那你们是愿意听我讲完呢?还是做到本子上?请做选择。”全班异口同声:“老师,你讲吧!”数学老师已经猜好了我们的回答,便又讲了起来。生物老师——我的时间不能少终于下课了,我们都是“身在曹营心在汉”。生物老师不慌不忙地说:“来,别急,让我算算。预备铃响了之后,你们没有准备好,耽误了2分钟。上课时,有同学说话,耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪,又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟,一共是五分钟。我不允许我占别人的时间,但更不允许别人占我的时间,这样吧,再过六分钟,我们下课”“哎,好吧。”同学们无奈地说。体育老师——站好队再下课虽然在操场上,离食堂最近,但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了,同学们都准备跑向餐厅了。“同学们,听我的口令,立正——不站好队不让下课啊!希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队,“好,这节课表现不错,下课!”刚跑到餐厅,黑压压都是人,无语……虽然每个老师都有拖堂的经历,但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨,老师们也真可爱!600字 初二 记叙文
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师生之间我与吴老师之间是师生关系,可有时候就有点不似师生关系。有时候吴老师和我们一起去操场上自由活动,那个时候吴老师和我们一起开心快乐的玩耍,我和吴老师之间不就像伙伴一般吗?有时我上课开小差,不怎么听讲。下课后吴老师就叫我去办公室,他与我像同龄朋友一样谈话,上课时用眼神提醒我要提高专注力认真听讲,之后我上课开小差的习惯改变了很多。我和吴老师之间不就像朋友一般吗?吴老师很支持我们进行各种书籍的阅读,经常带我们去图书馆看书。有一次我借了一本书不知道放回哪儿。我去问吴老师,吴老师没有责怪我,还帮我找到了书的位置。事后他还要求我不要再犯同样的错误,以后看书我再也没有犯过类似的错误。我和吴老师之间不就像朋友一般吗?吴老师很支持我们自己的各种想法,最近一段时间是小组合作学习,我想和宋若瑜在一个小组,吴老师问明原因后很支持。现在我们小组已经连续几次被评为优秀小组。吴老师也很公平的对待每一位同学,上课人人都有机会回答问题,都有机会受到吴老师的表扬与肯定。一次吴老师出差回来,给我们带了当地很多特产和我们一起分享,我们都很开心,吴老师时时刻刻都把我们放在心上。我们和吴老师之间不就像家人一般吗?吴老师就是这样亦师亦友亦家人的和我们相处,遇到什么问题都从我们的角度出发,很在意和支持我们的想法。这就是我们和可敬可爱的吴老师的师生关系!我喜欢这样的好老师。550字 初中 写人
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师生之间(学生篇)我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜,这种感觉很微妙,既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去,在这种情况下,明智的老师会让它永远朦胧,让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去;而心急的老师呢,总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破,以为这样就能够更了解学生。但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往,这就形成了一个连锁反应。老师越是想了解学生,学生越是躲着老师,越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线,对老师的一种心理防线,处处都防着老师,生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。其实这种现象在大多数师生之间都出现过,有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动,总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已,他们这些老师从不在自己身上找问题,总是埋怨学生,他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊!(老师篇)学生总以为老师是自己最大的仇人,其实不然。我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯,在我们漫漫的人生道路上,老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯,为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。当我们走完生命中最重要的一段路时,再次回首,那张俊美的脸已经是饱经沧桑了,那挺直的腰杆也不在挺立,全身也已经变得青一块紫一块了,那全是为我们留下的记号啊!老师是多么伟大啊!为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累,筋疲力尽,也会给我们一个最甜蜜的微笑,告诉我们,只要我们争气您就会很高兴了,您为我们受的伤也就值了。后记学生与老师之间其实什么都不缺,缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单,这还是一次心与心的沟通,是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧,请不要将其打破,这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢?淄博市张店区铝城第二中学初四伊静800字 初三 书信
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师生之间俗话说“一日为师,终身为父”,但我的老师不是别人,而是我的父亲。父亲在我3岁那年,便在铁路线上忙来忙去,十几年如一日,但是,无论多忙,父亲对我的学习却从来没有放弃,每天不管多忙,父亲总会抽时间打电话,询问我的学习情况。一次,我正在家做作业,忽然,一道较难的数学题“拦”住了我,我解了半天也无法解出来,无奈之下,我只好去问母亲,母亲无法解出这道题,我只好打电话给父亲,但父亲正在开会,我只好先做其他作业,当我把所有的作业都做完了,一看表,10点半了,我心想:这么晚了,父亲应该不会来电话了。这时,电话“叮零零,叮零零”,的响了,我拿起电话一听,原来是父亲,他开完会了,我把题目告诉了他,他不辞辛苦,不一会儿,又打电话告诉了我,还帮我总结了这种类型的题目以后应怎样做,当我放下电话,准备睡觉时,一看表,快12点了,父亲竟为了我几乎一夜未睡!我不禁热泪盈眶……虽然父亲不像小学那样天天教我知识,但他是我人生路上的老师,他规范了我人生路上的目标,他引导我如何战胜困难,是我生活中的良师益友,但愿父亲早日戒掉香烟,健康长寿,永远做我的好老师!400字 初三 记叙文
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师生之间最敬爱的老师,你可知道,当我们得知您得了绝症离世时,不禁潸然泪下。一直以来,我都想写点什么,以感谢您对我们的谆谆教诲,就让我以这蘸着忧伤、凝重、叹息,尚不够流利的文字,来表示我对您的哀思吧。此时,我徘徊于自己黯淡的心境,嗫嚅这一切是否真实。为什么?兢兢业业于三尺讲台的您,却早早地应了那落日余晖的谶语?直到现在,我都不知道您缄默于何处乐土。但我知道,您头顶那酡红的残阳,一定弥留着满天的绚烂,在此我虔诚地祭奠您永安。最后一次见到您,是在求学的途中,您还是骑着那辆破旧的自行车,您早早地发现了我,我带着惊喜的目光叫您:“老师,您慢走!”您频频颔首微笑,我看着您,消失在视野的尽头。那是一条泥泞的砂礓路,似乎浸染着血与泪的执著。您已随潮归去,而我就是那听潮者,觅着潮声,我点点追忆您的过去,涌起的那荡涤乾坤温暖心田的涟漪,激起了我心中久违的情愫。农忙时节,您在给我们上完晚自习后,还要赶回家,大家都在提醒您:“老师,您慢走!”随后那辆破旧的自行车便发出吱吱嘎嘎的响声,载着您蹒跚地离去,我们看见您那佝偻的身躯趔趄地晃动着,很久才消逝在那条路的尽头。400字 初三 记叙文
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师生老师好好老师师老好望尊敬似友亲盼知心不负卿如有怨请放宽若生情应惜之须明晓景不长师生情应纯净简单日快快学无忧烦乐成长初三:张钰迪50字 初三 散文
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师生老师如蜡烛般的燃烧自我,照亮着我们,老师亦如园丁一般照料着我们这些祖国的花朵,因此我们应满怀尊敬之心面对老师。老师,一个神圣而伟大的职业。他们总是默默无私地奉献自己,让人不经意间想起”春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。“古代孔子的弟子有许多,他们无一不对孔子有敬重之心,凡事都要问过老师才行动,因此我们对老师应如将帅般,我国的传统便是尊敬老师,因此,我国享有4000年的文明史,还以名家辈出的政治家彪炳于世。我国政治之强,不仅表现在封建专制主义的社会体制,激励各阶层的人士学而优则仕,走上从政的道路,源源不断的涌现政治精英,还在于国家意识形态渗透社会生活的方方面面,使广大民众潜移默化地接受政治教化,因此,我们对老师要怀着尊敬之心。试想,当你上课时与老师瞪来瞪去,完全未把老师放在眼里的话,你认为你可以学到什么?但当你认真而严肃地面对老师,对老师有一股敬重之心,你便会发现你会收获许多。古人倡导”百姓日用即道。“大到治国平天下,小到穿衣吃饭,家常日用,无一不是天道伦理的体现,这都是因老师们而得,并且古代昌犯老师被认为越礼逾制,要受到法律制裁,因此,老师是要满怀敬重之心去对待的。老师应如同将一般,学生应如同兵一般,要对老师有敬重之心,老师要有权威管教学生,老师为你解答疑惑,为你默默付出,甚至生病了也依然为我们传授知识,因此,师生当如将兵一般,对学生,老师应有将帅般的权威。550字 初三 议论文
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师生之间老师,是我们人生的一盏明灯,我每每上升一级,都体会到了没?每一位老师如老妈一样的对我们是那么的呵护,或许,曾经有一位老师说过,他如果知道我们遇险,他愿意牺牲自己,第二个冲到我们面前保护我们,尽管以后不再是他的学生了。自小我就体弱多病,我不仅仅从父母那得到了担心与关心,也从老师那儿得到了同样的感受。记得每位老师都对我很好,但有一位老师,不管我走到哪里,我也永远记得他,对我的好,他是真把我当做她的女儿了。每一天,只要我忘了去跟他要水喝,他都会亲自拿来给我喝,总是问我要不要喝水?很多时候当着全班的同学,问我还需要水吗?要是来了记得去他办公室里喝,他刚好为我倒了一杯水,等一下凉了记得去喝,他这么做,不是一两次,而是每天,有时候班里的同学会追问我是不是老师的什么亲人?甚至女儿,他们都说羡慕死了。每天下午放学,他都会为我辅导功课,不道晚安总会有一个面包和一杯水可以填饱肚子,有时候中午下雨,他会叫同学帮我和她一起打个饭盒在学校吃,然后再打个电话告诉我妈妈。......他对我是真的很好,有的时候我也会怀疑他会不会是我的亲人,让我与他非亲非故,就算是我的妈妈,他也懒得每天都重复这样的一个动作,这样的一句话。这师生之情,不胜过母女之情吗?500字 六年级 记叙文
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师生之间青春的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华,岁月将我的记忆勾勒成成长历程的剪影,时间在师生之间定格。俗话说学到老,活到老。天下之大,能为师者不计其数。但在学校之中,老师与学生之间的关系是微妙的。他们可以天天见面,是上下级关系,是长辈与小辈,亦是朋友。师生之间可以是玩笑与欢乐。还记得那年的愚人节,语文老师老师走进上课却被早有预谋的我们告知这节课不是她的课。平常的课表毫无变化,然而全班同学的异口同声让她心存疑惑,一下子就愣住,不知道该做什么。直到后来我们道出:愚人节快乐,她才恍然醒悟。一向懒得和我们计较的她,却扬着一抹计谋得逞的笑容宣布:鉴于你们的愚弄,我很不爽。这样吧,都回去给我吧第二单元词语抄一遍。满堂哗然,同学们叫苦不迭,但那吵闹声中显现的是胜于上下级的融洽和谐。师生之间可以是别扭与矛盾。班主任有时会很生气地指责我们怎么怎么不好,我们有时会很不满的在心中咒骂;可是在别人面前谁要说我们不好,她就会跟谁急。我们有时会送给他一个大大的笑脸;有时他会在班级大发雷霆,迁怒到每一个人,有时我们会暗做小手脚;可是他在课下不留声色的关心着每一个人,而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……在不言中,是一种似于血脉般的关系。师生之间可以是感动与铭记。又是一年教师节,早有准备的我们在起立间用最真挚的话语道出了那声祝福。物理老师一时间有些错愕,他摸摸脑袋有些不好意思。思考了些许,他扬着幸福的弧度说道:同学们,谢谢你们。这是我教书这么多年第一遇到这样的祝福。同样也是你们让我第一次被愚弄。嘿嘿,这比别人多出的经历我会一直记着的。我们会心一笑,无声中洋溢着一种是友非友的感觉白驹过隙,岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知,那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒,我同样也会驾着老师用希望编织的方舟,遨游天地……750字 初一 写人
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师生之间我的启蒙老师给我留下了足以刻骨铭心的回忆,一次次叮嘱,一次次鼓励,一次次微笑,一次次露出恨铁不成钢的表情……这些早已被檐前的老风铃编记成册夹入了那布满泪水的回忆录中,发出叮叮的脆响……叮……叮……时间似乎回到了六年前……妈妈牵着我的手大步流星地走进所谓要待上六年的校园。耀眼的闪烁着金色光芒的校名被规整地排列在白瓷砖的墙上,我指着它咿咿呀呀地说:“什么……一……什么……小……学……”妈妈微笑着偏偏头看看我,蹲下来,一手抓着我,一手指着那几个金色的大字:“那念:西一路小学,记住了!”便拍拍我的头站了起来,继续拉着我向前走,我回过头来似懂非懂地点点头,便赶忙追上了妈妈……我们走入了一间教室,刷得白而透亮的墙,精心布置的黑板,还有一个个排列整齐的课桌椅,“呀~,好大啊!”我稚嫩的声音回荡在这个大房间中,我的手紧紧地攥住妈妈风衣的一角望着坐在黑板前一位穿着黄色衣服的“大姐姐”,她的身边围着许多大人还有孩子,脸上挂着一丝微笑,与那些大人们脸上的那种焦急、担忧截然不同。小孩子们个个好奇地趴在她桌前,看着她那手上的玩意飞快旋转与纸张发出沙沙的磨擦声。妈妈走上前去,我也跟在后面,只是小手用力地攥着妈妈的风衣,脸儿已经发烫。妈妈把我推上前去,说到:“老师,麻烦您。”那位被称为老师的大姐姐停下了手中的东西,转过了头,微微侧过了身子,看了看不敢直视她的我,温柔地说到:“不用害怕!小姑娘,你叫什么名字?”我的手已经出了汗,但听了这话后心里甜甜地便犹豫地抬起了头:哇!留海儿像风儿一样倾斜地划过额前,随意而又自然,大大的波浪卷搭着肩上,大大的眼睛中像是在鼓励我,不过真得好漂亮,我暗暗地想。“我叫……”我吸了口气迎着她的目光说到。那漂亮的脸庞浮现出一丝浅浅的微笑,我愣住了,那微笑像是宣告春日到来的第一缕轻风。她竟对我笑了,我那有些红的脸庞随即也不可思议地送她了一个笑容,我开心极了,以后天天都能与她在一起了,享受她的每一次微笑了!咚……咚……时光回到三年前……一天早上,我急匆匆地跑到学校来,屁股刚挨着凳子,便看到黄老师急匆匆地“飞”进教室,眉飞色舞地叫到:“告诉大家两个好消息,你们先听哪一个?”同学们疑惑地抬起头望着老师:“第一个!”黄老师突然压低声音还故作神秘地说:“好消息嘛~就是~下午学校通知放假!”“耶!”班上一片欢呼!“那另一个好消息呢?”同学们期待地望向黄老师。老师眉一压,眼一眯缓缓地说到“还有嘛~就是下午的语文测试由于你们表现不错而被取消了。”“哦!耶!老师万岁!老师万岁!”班上乱成了一锅粥,但谁也没注意到老师嘴角勾起的有些邪恶的笑容……到了中午,大家准备背书包回家,可是数学老师的一声呵斥使我们不解:“你们干什么呢?下午准备不来了吗?”我们齐刷刷地点了点头,数学老师气得转身就走——当然是找班主任去了。一会儿,黄老师出现在班门口疑惑地问:“咦?你们准备干什么嘛?”班上的同学们都疑惑地看着老师:“回家!”我则更为奇怪了,真是的,不是老师自己说的吗?老师无奈地看着我们:“笨呀!今天是什么日子?”同学们沉默了几秒钟,有人吱唔着说:“愚……愚人节?!”这时,我小心地问:“那……下午的事也是假的?”“bingo!”老师惊喜地叫了一声,便又无辜地眨巴眨巴眼睛。班上的同学无不用愤怒而喷火的眼神望着老师,手中还在不停地画圈圈……画个圈圈诅咒你……画个圈圈诅咒你……铃……铃……时光转到一年前……“你们马上便要升中学了!不能再放纵自己了,要用心!”这是老师一次次苦口婆心重复的话语,包含了那无限的期盼与鼓励。所有的人都暗自坚定了信念,埋下了头更加努力了,也更用心了。铛铛……铛铛……时间飞到几个月前……所有人坐在教室里沉默……因为今天也许是我们最后一次见面了。教室里安静得连风儿掠过并带走几片云彩也能听见……黄老师眼圈红红的走了进来,看着我们,不忍转过头去,走上讲台,只留下一行漂亮的字体:蓝天上白云轻盈飘过,那里有我深深地寄托。大家还是沉默……但谁都看得见已划下几滴晶莹的泪儿……老师走上了讲台,深吸了一口气,强露出了一个笑容,“让我们带着笑容离开,好吗?”大家便也抬起头,出神地盯着那字儿,沉默……便要离开了?离开这熟悉的一切,告别昔日的好友、老师,心中怎能是个滋味?但又不忍老师难受便又只好露出了笑容——违背良心而虚假的笑容……风划过,泪划下,挥手作别的时光被永久收藏,成了珍贵的回忆。伴随着风儿的拂过,把我的思念寄托风儿。老师!您会收到吗?西安汇知中学初一:王铮1200字以上 初一 叙事
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师生之间夏天,我坐在树下,听着蝉鸣,听着蛙叫!回想着问过自己多遍的问题,老师和学生之间可以成为朋友吗?如果老师和学生成为了朋友,那那个班的学生每天都可以和老师一起玩游戏,一起欢笑!可是老师一般都好严肃,如果我们犯了错,有些老师会打人,我们班的英语老师便是如此!我知道老师打人也是迫不得已的,可是这样也会伤了孩子的自尊心,孩子就不会喜欢这个老师,不喜欢这个老师就不会认真上课!我们班有个让我们班所有人喜欢的语文老师黎老师,虽然她有时罚我们集体抄课文,有时打骂那些犯了错的学生,但是她上课对我们笑,有时我们班的某位同学回答问题说的很搞笑她也会笑,不像那些严肃的老师笑都不笑!来到学校望望那些离我遥远的小学生活,我叹口气:“哎,看来老师也是为了我们好啊!如果她们知道我们孩子心里的感受就知道,为什么孩子们会调皮了!这是孩子的天性,”我望望桂花树,坐在树下,继续说,“如果孩子不捣蛋调皮还叫孩子吗?那就是一个真真正正的木头了,在说圣人也会犯错,何况孩子呢!不会犯错的比神仙都厉害!”望望表,哎,要回去了!如果世上的老师可以和所有的孩子成为朋友,就好了!400字 六年级 叙事
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师生之间妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”“考上大学了吗?”我急迫地问。她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。“看医生了吗?”我轻声问。“看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。【简评】本文在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实,读此文,有如听小作者在一旁娓娓而谈,轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。1000字 初一 叙事
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师生之间都说老师是辛勤的园丁,培育了一代又一代的栋梁;老师又像我们前行的航标,引导我们走向人生的正道。老师这一职业是平凡的,却也是伟大的。就说我们这个班吧。今天想说说我的班主任——孟则宏老师。听说班主任孟老师有一个很有诗意的微信名——大梦。想到他的微信名,我就有点纳闷:他平时在我们的眼中,总是板着一张严肃的脸,在我们的印象中,笑容在他的脸上几乎是不曾出现的。但他却是个尽职尽责的人。铃声一响,孟老师便出现在教室里,很少不见他的身影。若是情况特殊,靠窗的同学就会把头探出去,瞧一瞧,瞄几眼。如若有什么发现,教室里就会传出一些声音——“老孟”来了!接着慌乱一阵子,就安静下来了。当然,这只是一个“称号”,我认为,大部分同学称“老孟”是出于尊敬,也许隐含着孟老师在班上的绝对权威。上课时,他便一本正经地讲课,我们在下面也专注地听。有时一个知识点讲得太快,我们没听懂,他便会不厌其烦地再仔细的讲一遍。对于学习,他是比我们看得还重的。虽然孟老师十分严肃,但有时却很幽默。一个星期五,已经快下最后一节课,老师正在讲假期相关事件,但大多数同学似乎心不在焉,不停地吵吵闹闹。这时,孟老师突然说:“你们要是再这样吵,我就拖堂,让你们搭不上车。”话音未落,同学们果然安静了下来,认真听他讲。不得不佩服,老师这招,还真管用。在他那各种各样的性格下,隐含着一颗温柔的心。对于我们这种学生党,每天回家赶作业,次次是顶着灯光,在书桌上“奋笔疾书”,有时身体感到不舒服是常事。就在一个晚自习上,老师正在专心讲课。一位同学突感身体不适,眉头紧锁,便趴在桌子上。“你怎么了,身体不舒服?”孟老师看见了,疾步走过来。“嗯。”那位同学只微微点了点头。老师便将手轻轻地按了按同学的头,说:“注意休息,趴会儿吧。”这些关心的语言和关爱的动作如果出自温柔的涂老师身上,我会习以为常,而严厉的孟老师这暖人心的举动让我似乎有些明白了他的微信昵称“大梦”是何故。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。用这句话形容老师不为过。不只是我们的班主任,我们班所有老师都如此,对自己的学生都极负责,我在这样的班级是多么幸运!而正是因为他们的负责,我们才能不断进步,毫不畏惧地前进。900字 初一
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师生之间只要盛开过了,心底的幸福便永远不再枯萎。——题记这是一年中最生动的季节,满目青草黄花勃发着一种强悍而热烈的生命。艳丽绝伦的花儿,三两朵摇曳其间,红透了半边脸的苹果探过篱墙,泄露了关于这个季节的全部消息。铃声蓦的响起,一切又都宁静起来。您抱着一摞本子急匆匆的穿过朝阳斜照的走廊,走进那间属于您和我们的教室。远远的,整齐划一的问候声,从敞开的窗户传来。风儿拂过,天还是那么蓝,云也白白的。放课了,大家都背上了书包,伴随着夕阳的余光,身影都消失在了宁静的校园,知了也停止了鸣叫。您抱着我们的作业,走上回家的路。可是,您却忽然停住了步伐,您弯下腰,拾起地面上的一块小石头,放入旁边的花丛中,然后会心的一笑。那笑,在夕阳的余光下,那么的柔和,那么的温暖!……这一天的天空,似乎在预告着什么?阴沉沉的。大家正聚精会神地听您讲课。忽然,大地剧烈的摇晃起来,无数的灰尘,砖瓦如冰雹般往下坠落,您催促大家快跑。房子摇晃的更厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,我们剩下的四个同学,是不是没有希望了呢?然而,就在我们向生命低头认输时,一双温暖的大手将我们拉入课桌底下,并展开自己宽大温暖的胸怀,护住了我们!砖块,水泥板,重重地砸在您的身上,房子塌了……“嘀,嘀……”这是什么?湿湿的,还是——咸的!!我缓缓地睁开眼睛,在刚才的一阵地动山摇之后,眼前变成了这幅画面——您宛如一只雄鹰,伸开巨大的羽翼护住了我们。可是,老师,您在哭吗?为什么?老师您很疼吗?是心,疼?还是身,疼?砖块,水泥板啊!我恳求你们,轻一点儿行吗?不要压在他的身上啊!他会疼的,我们也会疼的,我们的心会很疼!听,着一定又是您的声音,这黑暗里稠密的情思。我的心不禁微波荡漾。静听着,这旋律的生动,一声声从我心底穿过,是期冀还是牵挂?我懂得,但是我怎能应和的了?除非,在梦里有一天,您和我们一起,吟唱,这优美的旋律。遇到您,让我们年少稚嫩的情感有了归宿,只有爱才可以让我们匆匆行进的脚步停下来,求您在我们身边多待一小会吧,您可知道忧伤正像锯子锯着我的……您知道吗?在我们看来花儿绽放是一种美,残落也是一种美,而且更富有内涵的美;正如同人,聚是一种美,别也是一种美。只有盛开过了,心底的幸福便永远不再枯萎。老师啊!去往天堂的路孤单吗?是否有很多的安琪儿陪伴您呢?梦聚梦散,人去楼空,这里是那样的寂静。然而,那一片片废墟仿佛在向人们传颂着,那凄凉,伤感的故事!900字 初二 议论文
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师生之间师生之间星期一的第二节课是自然。我上完英语课后,伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍,也没找到自然课本的踪影。啊,糟了,这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生,这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。“叮零零”,上课铃响了,自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数,还装模做样地看着。老师走到讲台上,开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着,我在下面一句也没听进去:我的心始终悬挂着,生怕被老师发现。好不容易挨到下课了,我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气,准备走过讲台出去玩儿时,没想到传来老师的话:“你,去办公室等我。”声音不大,可足以令我心中一颤。哎呀,老师知道我没带课本了,这下好了,万一老师来个“恶人先告状”,那么,等着吧!等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧!我忐忑不安地想,但师命难违,只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上,我想起了上次,一个同学没带课本,老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的,却是哭丧着脸出来的。想到这里,我不由地又打了个寒颤。不知什么时候,我已经走到了办公室门口。走进办公室,办公室里的老师都不约而同地抬起头来,审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了,问我:“你今天为什么没带自然课本?太不像话了!”我听了,心里害怕极了,支支吾吾地说:“我……我……”还没等我说出来,就被自然老师高八度地大喊打断了:“你怎么了?你,说!”我支吾着说:“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了,想:没带课本就没带,你难道就没有过这样的失误?用得着这么小题大作吗?老师听了我说的话,鼻子“哼”了一声,粗暴地对我说:“如果你下次再不带,我就不让你上课了!”我点点头,说:“知道了,知道了。”我心里却气愤地想:你敢因为我忘带书就不让我上课,我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿,老师的气消了,语重心长地对我说:“你是好学生,应该起带头作用,如果你都不能做好课前准备,那么同学们呢?你的表率作用呢?我们要严格要求自己才对。”他停了停,接着说:“一个人,必须要有责任心,不做好课前准备,就等于战士上战场前没带枪枝,那就只有挨打的份儿。”老师想了想,又说:“没带课本虽然是小事,却体现了一个人责任感,你知道吗?”我终于醒悟了:做人最重要的是有责任心,老师并不是小题大做。从此,我吸取了这次的教训,再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。作业。900字 六年级 叙事
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师生之间(2)六年岁月,匆匆易逝,难忘的小学生活就这样过去了,以往那些师生之间的事情,至今还使我感触颇深。想起六年级的自己,想起那时的老师,又想起了一件受益匪浅的往事。我记得,那是在一节数学课上,数学张老师发下卷子对我们进行课堂知识检测,希望给我们一次突然袭击,以试探我们的真实“实力”。可是,刚接到试卷时,门口响起了班主任熟悉的声音,“赶快去楼下搬书!”当我结束这场毫无意义的锻炼,气喘吁吁地坐回座位时,看到的便是同学们奋笔疾书的忙碌和自己桌上空白的“纸张”。他们好像在嘲笑我卷子的一干二净。“得快点做,不然赶不上了。”我想。于是,我飞快地移动笔尖,耳边瞬时响起了笔尖的“唰唰”声。速度快固然好,但要保证效率,而我则是马马虎虎。笔迹飞快地从一个题滑向另一个题时,丝毫没有考虑自己写下的答案。过了一会儿,我抬起头,深吸一口气,“只有两道题了。”正当我准备继续埋头“工作”时,张老师慢悠悠地走了过来,他站在我身后,使我不禁打了个冷战。我虽看不到他,但我知道,老师正在看着我的卷子,我知道,任何一点小的差错都会被老师发现。突然,一阵刺痛触动我的神经,随后又是“啪啪!”的两声脆响——两巴掌落在我的脖颈。全班同学投来了好奇的目光,而老师投来的目光却是异常犀利的,使我“毛骨悚然”。老师什么也没有说,又用力拍了拍我的后背,指了指一道题的.最后答案,好似若无其事地走了。我找到那道题,那个绝不容许出现的计算错误吓了我一跳。我改正了它,忍着脖颈处仍然可以感觉到的依稀的疼痛,向老师望去,老师也正看着我,他的表情仿佛凝固了,双手交叉在胸前,向讲桌的方向倒着走,而眼睛里闪烁着的坚定地目光没有一丝一毫地改变……我低下头继续做题,做题的速度变慢了,当我做完卷子时,我才恍然大悟:老师的巴掌不单单是因为我犯了错误,老师只是别样的方式告诉我一个亘古不变的真理——欲速则不达。想要成功地做好一件事,光是图快怎么能行呢?古人云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师就像一盏明灯,照亮我们前进的路;老师就像渡船,引领我们到达成功的彼岸;老师就像春雨,将知识点点滴滴洒在我们心里。师生之间有很多的事情难以忘怀,也总是有说不完的话。那浓浓的师生情将被我们永远铭记在心头。900字 初中 写人
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师生之间有真情世界上最伟大的当然是母爱,但我觉得师爱也是伟大的。老师的爱就像冬天里那火红的太阳,温暖我们,让我们在知识的海洋里渐渐成长。——题记生病的回忆说起老师,一定要说说我们的班妈妈X老师!在学习上,X老师的严谨和一丝不苟是出了名的,无论是在平常的课堂上还是在日常的生活中,她都教导我们做事一定要严谨。也许是因为她教数学的缘故,总要讲究逻辑关系,所以她对我们的要求一点都不打折扣。小到课堂坐姿和物品摆放,更别说纪律常规和学习要求了,我们班的同学们总是严格执行学校和班级的各项要求,于是每次学校的班级德育量化考评我们班总能稳居前列,这也让班里的每个人都充满了自豪感。当然,除了严谨,她也是一个充满耐心与爱心的班妈妈。不管是平常哪个同学询问她数学题,还是哪位同学生病了,她都耐心、认真地对待,对我们就像是她的亲骨肉一样。好多次,她的孩子生病住院了,她都不能去陪伴,因为班里还有三十多个孩子需要她。平时,她还教了我们许许多多做人的道理。还记得那一次,我们正在上数学课时,老师让我们做一道数学题,正当教室里沙沙沙动笔时。一个温柔的询问声打破了平静。“XXX同学你怎么了?不舒服吗?”原来是我们的班妈妈正在关切的询问一位趴在桌子上的同学。“老师……我头有点痛……好像是发烧了。”那位同学吃力地对老师说。老师把手掌贴在了那位同学的头上,“哎呀!好像真的发烧了!”X老师二话不说扶着那位同学离开了教室去往医院,只见她那焦急的背影逐渐消失在了走廊。于是我们“可怜”的班爸爸只好又成了“救火队员”,进教室来守我们上自习了。憔悴的背影前段时间,X老师要参加区里的讲课比赛,忙得团团转,每天上课时嗓子都是哑哑的。有一天,我们一整天都没看见她,直到晚自习我到办公室交作业时,才终于见到了我们的班妈妈。此时的她脸上挂满了憔悴,她趴在办公桌上不知不觉睡着了,这可能是她今天唯一认真休息的时间吧?她平常每天干的工作已经太多太多了,为我们付出的也太多太多,想到这里,我悄悄地合上了那写满批注的练习册,放在她的桌上后蹑手蹑脚地走出了办公室,并轻轻的关上了门,希望她能安静地多睡一小会。我觉得X老师不仅是一位值得尊敬的认真负责的好老师,也是我们最爱的长辈。她真的就像对自己孩子那样爱我们,一直包容我们的缺点和错误,不断帮助我们取得成长和进步,我发自内心想要说:“X老师,您辛苦了,谢谢您!”900字 初一