我的童年 没有风筝1000字

我的童年 没有风筝

1000字 高二 叙事

天空真的是没有颜色的。

不知是天空让我的心情如此灰暗,还是我的心情影响了天空那种灿烂的色彩。不想去看,不想去想,不想去触碰,心理那块永久的阴影,永远的痛。

小时候,单纯的以为坐在一起玩洋娃娃就是天堂,长大了才知道其实天空永远不会是湛蓝,人和人的距离可以相隔那么远……

洁经常和我说她以前是怎么样的疯,我就总是靠在楼后面的那堵墙上静静得听,然后就觉得自己的童年是那么的灰暗。

从小,打我记事起,家里就总是空荡荡的。妈妈值夜班,爸爸出差,我就一个人躲在被子里哭。家里没人的时候,就开着灯,一直到天亮。每次爸爸出差的时候,我都用那种百般可怜的眼神看着他,不哭,也不闹。可是他每次都说,宝贝,爸爸没几天就回来了,回来给你带好多好看的衣服,好不好?我又能说什么呢,每次,我都是转过身,走到我的房间里,然后很小声对自己说,我不想要衣服,我想要爸爸。妈妈在爸爸出差的时候值夜班,我也不哭,不闹,用那种眼神看着她,她也每次都说,宝贝,乖,妈妈去回来给你买好多好吃的东西,好不好?怎么都是一样的话,我也只是转过身,朝房间走去,对自己小声说,我不想要好吃的东西,我想要妈妈。

同龄的小朋友都对我说,我真羡慕你,有那么好的爸爸,那么好的妈妈,那么多漂亮的衣服,那么多好吃的东西。我就很想对他们说,我只想要爸爸和妈妈。叔叔阿姨见了我,都和爸爸妈妈说,看你们有个多乖的女儿,多懂事啊。我倒很想像做一个不乖的孩子。

因为他们知道我很乖,就可以彻夜不归;因为他们知道我很乖,就可以把我一个人扔在家里;因为他们知道我很乖,就可以用各种各样的理由让我按照他们的意愿去做一些我打心眼里不想做的事!一切的一切,都是因为他们知道我很乖,不会违背他们的意愿,不会不听话……

后来,爸爸离开妈妈。那年,我六岁。

妈妈就总是座在电话旁边,一直一直的等。我问妈妈你在等什么,她就哭着对我说,我在等你爸爸的电话。那时我就很想哭。但只是看着妈妈的背影,深深的绝望。

再后来,妈妈就把自己埋在工作里,无暇去顾及别的事情,甚至是我。一个人在家,似乎就更是家常便饭,仿佛家里有人反倒不正常了。只是,我已经不再躲在被子里哭泣,那时,我学会了坚强。

也大概是从那时起,我很少哭了。觉得泪水就是懦弱的代名词,我坚强,不是懦弱。

小学的同学都说我很孤僻,甚至是自闭,也许吧。生长在这样的家庭中,我又能怎么样。

习惯了,一个人。一个人回家,一个人上网,一个人睡觉,都是一个人。

小时侯,总是一个人在家里玩洋娃娃。不想去楼下和他们一起疯。下楼,也不像他们一样,玩土,爬树……总觉得那是很野蛮的,于是就只是站在一边看着,就像是被整个世界都遗弃一般。

洁说她以前和同学们放风筝的时候,有多么开心。然后她问我,你和谁一起去放风筝啊。我苦笑着说,我没放过风筝,然后转身离开。我都可以想到她的表情有多么的惊讶。风筝对我来说只用来是看的。仅仅是看而已……

我的童年,是没有风筝的。

检讨书

1200字以上 六年级 叙事

尊敬的老师:

您好!

今天的事情我感到很惭愧,我当时并没有想这么多,并没有想欺骗老师,我只是想帮一帮我的好朋友,所以才会把数学练习册借给了她抄。事后,当在快要放学的时候,我借给何叶的数学练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命,不敢看老师的眼睛,生怕老师把我和何叶的谎言也被拆穿,这时候,我想到了“不做亏心事,不怕鬼上门”这一说法我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语,希望这不是真的。可是世界上没有卖后悔药的,借数学练习册的事是事实。我的错误,来源于思想觉悟不够高。对事物的认识还不够彻底。对于所发生的一切。我深表后悔,我感到深深的羞愧!经过您的严肃批评与当面指正,我清醒地意识到作业给人抄袭的行为,表面上是帮助同学让同学觉得你好,实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习气。就等于残害青少年。我不应该把作业借给同学抄。我真的很愚蠢,很自私。也许因为不想让同学的成绩比我好,所以我在犹豫之下还是把作业接他抄了。我辜负了老师的谆谆教诲,忘记老师场和我们说的:你抄别人的作业,害了你自己。你把作业给别人抄,你害了别人。同学假如不会,我应该可以和他说:“你去问老师,抄我的你自己加入不懂怎么办?”可我却没有这样做如果没我允许,他就不会抄到,在某一方面来说,我也默许他要抄的念头,等于承认啊!!如果都不让抄的话,他有可能会自己选择做完的……

通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误,这个事情虽然是偶然发生的,但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求,导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散,这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误,我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个涣散的思想觉悟,我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二,我今后再也不借作业给同学抄了,谁来借我都不借。这次错误的性质是严重的,这是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。而且,这样也是对老师的不尊重。

再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害

我把作业给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对的,违背了做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性。

老师是非常的关心我,爱护我,才会教育我所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在考试中别的同学不会,我不在告诉他,而是在考完后主动的去教他,这样既可以帮助老师分优,有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学,帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生。

六年级:滔滔汩汩

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