品味古典之韵
古典,是一种美,但不是人人都可以陷于其中,只有少数人可懂其中之韵,品味其中之美。
因品而得味。在充满古香的地方遨游,是一种视觉的享受,同样也是心灵的释放,但是,古典必须用心去品味,同样也需要一个载体——那便是对于我来说的魂魄,古筝。
坐在古筝旁的弹奏者陶醉的眼神,那行云流水般的琴声,仿佛使你无意间跌入仙境,这场景如诗如画。品味着如诗如画的场景;品味这古筝带来的阵阵古香;品味着每一首曲子的韵味、古调;品味这琴如人生般的哲理。我躲不开,也不想躲开这美妙的旋律,这只属于我的世界,这种心灵的释放。
也许,有人说,这只是一种音乐,何谈古典,何谈哲理。我却认为每一首由古筝演绎出来的曲子,都有它独有的古韵——这里面有打渔人满载而归的欣喜,这种古朴的美;有两株凄美的爱情故事,这种是凄凉而又美好的美;有春江花月夜的美丽景色,这种是柔和的美这实在太多太多,数都数不尽。难道说这些美还不能称为是古典之美,古典之韵吗?品味这古典之韵,如品茶一般,一缕缕清香沁人心脾,使人心旷神怡。
韵,对于我来说,是一种内心深处情感的释放,因某首曲子引发出来的联想,与曲子本带的古香,古调相结合,得出来的是一种意想不到的效果。
品味古典之韵,得来的并不只是能生搬硬套的死道理,死韵味。得来的是一种由人而发,由心而发的真挚情感,是一种包含其中的古朴的味道,仿佛用舌头舔舐,还可以品到一股清淡的,苦中带甜的香味。置身其中,仿佛已经乘上小舟,嬉戏在西湖之上,有一种江南的隐约柔弱之美;仿佛置身于辽阔的大草原,一眼望去,虽然只有一片绿,但是足够让我感受到蒙古人民的豪放性格;仿佛置身于湖南那湘妹子的热情火辣之中,一种火辣之美。
品味古典之韵,得来古典之美,认识古典之物,带有古典之气质。
沈阳市南昌中学九年级 吴霖
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“闷”—“门”=“心”——让心走出门
生活在一个竞争激烈的社会里,很多人都感到烦闷不堪。头来却似乎一无所成,身心满是创伤,灵魂苦闷不已。一次梦中,神医华佗赠予我一剂良药,使我终于有办法破解现代人的“苦闷综合症”,那就是——打开紧紧锁着的心灵之门,去掉“闷”外之“门”,还心灵自由,让心潇洒地走出门!
让心走出门,亲近朋友,你会发现——
朋友是夏日的清风,朋友是冬日的炭火;朋友是久旱的甘霖,朋友是他乡的知音;朋友是一双支持你走出困境的有力的手;朋友是能与你分享快乐的至亲;朋友是与你声气相通、肝胆相照的镜子……请看看俞伯牙与钟子期的高山流水之交,请看看管夷吾与鲍叔牙的肝胆相照之情,请看看刘皇叔与知音、知己相亲相近,能够化解心中的忧愁苦闷。
让心走出门,亲近自然,你会发现——
自然是孕育人类的摇篮。作为自然之子,如果我们真的能与自然相知、相通,就必能摆脱世俗的纠缠,达到超脱的境界。看那日落西山之景,听那雨打芭蕉之声,嗅那泥土蒸腾之气,赏那江流天际之情。亲爱的朋友,我们何不仿效陶渊明老先生,“采菊东篱下,悠然见南山”。那时,我们就能够做到“结庐在人境,而无车马喧”,“问君何能尔,心远地自偏”。
让心走出门,亲近诗书,你会发现——
诗,是养育五千年华夏文明的甘泉;书,是人类进步的阶梯。有这两样圣物相伴,你必能摆脱束缚心灵的荆棘,获得灵魂的自由。那么,何不读读李白的“俱怀逸兴壮思飞,欲上春天揽明月”;何不读读杜甫的“国破山河在,城春草木深”;何不读读苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”;何不走进《巴黎圣母院》,领略人性的真善美;何不走进简·爱的生活,体会她不卑不亢的人格力量……亲爱的朋友,亲近诗书吧,它一定能让你修炼到“勇者无惧”、“无欲则刚”的境界。
朋友,请记住“闷—门=心”。当烦恼忧愁时,请打开门,让心走出门,释放灵魂的光彩,放飞心灵的光芒!
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品味古典古典的琴音混合着语文淡雅的清香让人陶醉其中;密密的棋子夹杂着科学严谨的思想让人回味无穷;精深的书法蕴含着英格兰文化的气息让人神清气爽;美丽的画卷描绘着数学的几何让人留恋不已。品位语文——典雅的古琴如果说古典轻柔的琴音让你沉醉不已,那么语文就是一把古琴,让你陶醉其中。春天到来,万物苏醒。看见柳树优雅的身姿,让我想起“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的意境,那身披粉衣的桃花让人想起了“桃花流水鳜鱼肥”,湖波荡漾,想起了“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;夏日,看着湖畔那美丽的莲花,我想起了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,想起了“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”;秋天,落日黄昏让我想起了“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”,火红的枫叶更是让我想起“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”;冬天,美丽的腊梅让我吟出“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。语文,就是用轻柔的琴音将它的淡雅洋溢于四季,谱写成一章章美妙绝伦的乐曲。品位科学——叮当的棋子如果说围棋严密的逻辑和棋手高超的技艺让你臣服,那么科学严密的思想和高深的理念则一定会让你拜倒在地。广阔的星空、神奇的生物、丰富的物质,多姿多彩的自然界让我在知识的海洋里遨游,科学老师引领着我们学习天文、生物、物理、化学、地理,让我们的知识面变得越来越广。科学,就是用叮当的棋子排列自然的景象,用一颗颗棋子敲响我们心灵的大门。品位英语——流畅的书法书法是中国流传千年的艺术,每个朝代都会出现许多在书法界造诣很高的文人墨客。当古老的文化与英格兰高贵的气息融合时,更让人感到英语书写的艺术。用饱蘸墨汁的羽笔写下那一行清秀的外文,用享受的心情去品位英语。英语,就是将中国的文化与国外的文化融为一体,让人感受到异国的风情。品位数学——精美的绘画如果说绘画是将现实中的美景形象的表现,那么绘画一定离不开数学。数学是刻画现实生活的模型,这句话真是恰到好处,而用几何知识来解释绘画更是奇妙。太阳、月亮是圆,光线是射线,地平线是直线,山脉、河流是曲线;直线与圆相交就是日出或日落,而王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”更为我们诠释了数学在绘画、语文以及生活中的运用,让我们在生活中品位数学,品位绘画。细雨绵绵,白云朵朵,古今中外深厚的文化让我感受万物,品位世界!900字 初三 书信
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书之韵一、依今葬花人笑痴 他年葬依知是谁是跨着凌波般轻盈微步的女子么?是手执一把隐约略带墨迹的白色罗扇的悲女么?是身披一袭花影交错的罗袍的素女么?是蹙非蹙?烟眉,似泣非泣含露目的圣女么?是舞词弄赋、敢爱敢恨的奇女么?在那个黑暗封建的时代里,任何诧异的目光,你都以自己独特的方式拒绝了一切与你世界无关的东西。也许,你的世界仅仅是小小的,装得下宝玉和你,仅此而已。于是,你来了,肩上担着花锄,花锄上挂着纱囊,手里捏着花帚……一锄,一锄,锄的不仅仅是烟土一隅,葬的也不仅仅是浅桃含韵之瓣。锄的是你对世俗的极度的愤怒与不满,葬的是你对自己的灵魂最深层的怜惜。恬静如娇花照映浮起涟漪的柔水,行动似弱弱青柳需要风的搀扶。用生命里一种柔弱的顽强,固执地爱着自己所爱的,倔强地恨着自己所恨的。这也许就是你要的选择,用灵魂的最深处,聆听世间里存在的另一种语言。于是,你注定孤独着,寂寞着。古人云:“春女悲,秋士悲。”任何一种悲,都曾有过它专属的意义。你活在自己与宝玉的梦里,活在自己独特的思想里,这就已经是最漂亮的飞翔。这就足矣,够矣。“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!”花落如何,人亡又如何呢?生命的疆域里,这都是属于人生无法改变的轨迹。也许改变了,生命的颜色又改了,你也就不是你了。存在过,顽强的活过,哭过,岂不足矣?二、青山依旧在 几度夕阳红是谁身披八卦衣,一副运筹帷幄,决胜千里的姿势?是谁手执羽扇且扇摇战月数年?是谁端坐在卑处一隅独观天下?是谁“面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,眉聚江山之秀,胸藏天地之机,飘飘然当世之神仙也。”?纵使才华横溢,纵使上知天文下知地理,纵使怀有一腔平夷动乱、匡扶天下之热血。四面烽火,红羊劫后,他却坐倒金樽。叹一句天下,哀一声百姓。山中隐,小茅屋,几经跌宕生平?凭吊千古,名垂天下者,乃气吞云梦是也,楼中帝子是也,江上青兕是也。你乃踌躇满志,焚膏继晷,心怀苍生,布衣躬耕之辈,能使国之山川生色,陋室又何妨?满腹经纶,腹藏良谋,隐居求志,文韬武略,纵论天下,此乃旷世奇才,耕田十载又如何?“凤翱翔于千仞兮,非梧不栖;士伏处于一方兮,非主不依。乐躬耕于陇亩兮,吾爱吾庐;聊寄傲于琴书兮,以待天时。”隐,不是远离喧嚣,也不是藏入名山大川,匿入草木深处,而是不近不远之地,静观天下之变化,择雄才大略、审时度势、礼贤下士的英名之主。白昼之时,躬身耕种,却非不通文墨,目不识丁的小辈。长夜之时,伏窗而读,却绝不是穷经皓首、寻章摘句的摇头酸儒。乃“天下之第一相”,乃“未出茅庐,已知三分天下。”者是也。三 日月常悬忠烈肝 风尘障却奸邪目是谁生活在血雨飘摇的朝代里,成为北宋末年宋微宗歌舞生平、夜宿娼门、腐朽风气下的受难者?是谁放弃金钱与安逸生活状态的诱惑,放弃闲适的小康之家走上梁山聚义厅,踏过一条荆棘丛生的路途,与妻子风雨兼程?是谁“头戴一顶青纱抓留儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环,身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双獭尾龟背银带,穿一双磕爪头朝样靴,手中执一把折叠纸西川扇子,生得豹头环眼,燕领虎须,八尺长短身材。”?一纸休书亲手递给高衙内,出于枪棒师家庭的你,也绝不会沦落于上梁山历经了一个由忍让到绝望的过程。你完全可以继承祖职之处世哲学,屈人之下,忍辱负重。而你却吐露出“男子汉空有一身本事,不遇明主,屈沉于小人之下,受这般腌气?”的不满情绪。于是,高衙的矛盾不止没有和解调和,而且局面僵化,到了一发不可收拾的地步。也曾退让过,也曾委屈求全过。但结交天下之英雄的你,哪能对宋代腐败的统治阶级无所了解及清醒的认识?哪能继续退,继续让?“看破世俗拂袖去,水泊梁山逞英豪!”你乃绝非贪生怕死、卑鄙屈膝之鼠辈。枪挑山河震惊关羽,名贯五洲响彻曹操。江湖闻驰之英雄,威震泰山东之豪杰,终随病逝。留下一段英雄史,洒下几滴豪杰泪。四、灵根孕育源流出 心性修持大道生是谁在“混沌未分天地乱,茫茫渺渺无人见”之时乃一仙石吸收天地之气孕育而生;?是谁运至时来、自登木筏,漂洋过海欲寻仙道,立大志潜心欲建大功?是谁一路斩妖除魔、嫉恶如仇,功成正果美名扬—“斗战胜佛”英雄?是谁与孤独寂寞为伍,靠“渴饮铜汁”,“饥餐铁弹”度500年时光的阶下囚生活?是谁一根如意金箍棒“扫尽天下不平之事,除尽天下不仁之人”?什么大闹天宫?什么五行山下五百年的镇压?什么大闹地狱府?…小时候我们仰望你神奇的”七十二变”,再大一些,我们崇尚你敢于打破规则,敢于反抗,不怕恶势力的精神,而现在你依然是内心里不变的里程碑。似乎随着自己的长大,对你也有了更多的领悟。从一个叛逆者,逐步走向真正成熟,逐步有了自己的思想,不再意气用事,而是多了一份沉稳,一份韧性。不再是小时候眼里那个“小丑”英雄,而是一个头戴紧箍,身穿虎皮裙,专为人间解除魔难的大无畏英雄。从你的历程,我们似乎看到了自己。数年以前,你给过我们最童真的年代一个英雄梦。而今天,我长大了。我将带着的是你那份勇敢,那份忠贞不移的信念,大步大步地向前走,直到抵达属于自己的梦的天堂。1200字以上 初二 议论文
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品味书韵小城的天,是一种蔚蓝的天。我喜欢静静地蹲在院子中间,一动不动望着天。天边突然出现一只想挣脱束缚的风筝,它越飞越高,越来越难以捉摸,依晰记得,小时候老是喜欢做梦,也爱在伙伴们面前吹牛。他们都被我那虚拟的梦中世界所吸引住了,还从自己家中拿出各种各样的玩意儿与我交换自己的梦。因为当时大家都还小,至于对梦中世界的向往,只不过是一种儿时的好奇与幻想罢了。很是记得八月腊冬的那一天,我在伙伴送来的那堆礼物中无意间地发现了一本用黄油包裹着的古诗集,书轻轻的,翻开时还有一阵扑鼻的淡淡清香。我点着字。还学着古人背诗的样子摇头晃脑地读了起来。自那时起,我对书籍有了一种爱恋之情,一旦再拿起书本就变得不可收拾,我开始向伙伴们征集书本,并且用自己心爱的卡通漫画与他们交换,出乎我的意料,仔细数了一数,十多本完好无损的书本就被我收之囊中。爷爷是一位文学爱好者,闲暇时他总会教我读古诗,写诗歌,带我去郊外领略自然风情,我也常常在想:“要是能在梦里感受一下书韵也值了!”院子里的那棵梧桐,叶子发黄显得有些苍老,走近一看,树干上还记载着儿时我在上面刻画的书恋。每逢周末,我总爱到梧桐树下歇息。带上一本小书,望着远方,勾勒出冰心奶奶的模样,耳旁响着她的叮咛:“读书好,好读书,读好书。”触摸着凹凸不平的树枝,眼前出现鲁迅高大的身影,拾起一片梧桐叶,心中激荡起一层层涟漪。书籍,是我儿时的留恋,是我童年的陪伴,一轮轮明月升起,秋蝉在远处鸣叫。我躺在妈妈的怀中,聆听着熟悉的童谣,沉浸在行云流水的文字间。我发现,我已离不开书籍了,直至在梦里,打开记忆的心门,还能在一处角落里找到数的痕迹,品味永恒的——梦里书韵。650字 六年级 叙事
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品味春韵-写景春天好似一位天使来到人间,送来丰厚的礼物:温软的春风、绵绵的细雨、美丽的春花……“吹面不寒杨柳风”春风急不可待地抚摸世间的一切。看那水面上一道道波纹,像姑娘在梳洗她的头发!嫩绿的柳枝儿在风中舞动,像姑娘在跳舞!小孩子们拿出风筝,把天空点缀的五颜六色。春风,美化了人们的心情,给人们带来了活力,但是不管这风将我们的航船吹得多快,我们也要掌好舵,做真实的自己!“天街小雨润如酥”,春雨敲响了季节的门,细雨绵绵滋润万物。看,柳条在春雨的沐浴下一夜后伸展腰肢,吐青了,那些不引人注目的小草一夜之间换上了新衣,挺直了胸膛,已是一片大地了……雨敲击着大地,喊到:出来吧,春天来了。种子伸了个懒腰,脱掉了厚重的衣服,探出头,看看自己的兄弟姐妹在哪里……春雨啊,滋润着人们的心,我们要在这大好时光里努力摄入“春雨”,丰富自己的头脑,扩展自己的思维,用知识武装自己,为明天做好准备!“踏花归去马蹄香”,春花倾吐芬芳,展示自己的身姿。看,那小小的丁香花,轻轻地绽放,虽有点忧郁,但它的香气是热情的,温柔的;紫藤萝开得潇洒风流,上面是淡紫色,下面确是深色,好像把颜色都沉淀到最下面最小的那朵花上了。我们难道不像这些美丽的花吗?展示自己吧!不要沉默,奋发吧!塑造一个全新的自己,给自己一个彩色未来,拥有自己的天空,拥抱世界的所有,忘记昨日的伤痛!春天是耕作的季节,播下一个希望,收获一个明天,你感受到希望了吗?不知不觉中,人们把春天当成起点。感受到春天来了,所以希望也来了,不要在美好的春光中放弃希望。一切都是新的,所以你也是新的自己。忘记那灰色的过去,接受如春的明天吧。650字 五年级 写景
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古典情丝打开那尘封已久的古籍,一股浓墨尘香迎面扑来,历史的云烟久久笼罩在我的身边,我沉醉在古典中。古典似琴,每根琴弦都演奏着不同的历史事迹,使人陶醉其间;古典似棋,每步棋都都得令人沉思许久,才会酿出其中道理来;古典似书,文人墨客不禁回首往事,心中一震,情不自禁挥起笔来在纸上抒发自己的感想。古典似画,面对眼前景象,或山水、或花草、或动物、或人物,无论如何,都描绘出一幅幅栩栩如生的古今事态图。古典,凌寒独自开的“梅”。梅,有着高贵的品质。无论她是否未似牡丹的富贵荣华、荷花的冰清玉洁,我始终最爱梅,她已在我心中盛开了多年。倘古典是梅,我愿化为镂空小窗静静地、默默地在她旁边享受着清香;若狂风吹过,她仅落了几瓣梅,梅瓣落在我的身上,使我不禁伸了个懒腰。那时,我是最快乐的。古典,一杯历史悠久的“茶”。茶,中国的饮料、健康的饮料。在细细品茶中,一切烦恼都抛到九霄云外,只想一个人在这茶中得到点心灵的安慰。倘古典是茶,我愿化为一只茶杯,让她温暖我的心灵,轻轻、细细地闻着她的清香。那时,我是最幸福的。古典,一块精巧细致的“玉”。玉者,国之重器。在欣赏这块玉时,目不转睛地望着她,仿佛她就是可以和我互相谈心的一位至亲好友。倘古典是玉,我愿化为古色古香的木质托盘,让她静置在我的身上,托盘上的镂空花纹与她交相辉映,一切显得那么美妙。那时,我是最自豪的。幽幽筝声将我带入古典的韵律之中;长长小道引领我品味古典;随波逐流的溪流令我融入古典的河流。当合上古籍时,我的心还陶醉在那古典之中,历史的云烟依然笼罩我的身边,我心沉醉,永远沉醉那古典之中!陕西西安阎良区西飞二中初二:孙欢650字 初二 散文
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找回古典“今人不见古时日,今月曾照古时人”然而,古人曾有过的,皆消逝在今人的视野中。古人口中吟诵的“隔牖风惊竹,开门雪满山。”“夜深知雪重,时闻折竹声。”的雪景,如今仅存的只有见而一触即化的几片雪花。缺少了雪的冬天,还配得上叫“冬”吗?然而逝者又何止雪。都市生活拥嚷而嘈杂,何来“深林人不知,明月来相照”的幽静;黄河枯床寂寥而沉郁,全无“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的磅礴;秃山野岭,雀兽绝迹“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的生机该何处寻?古典,是人与自然的艺术,自然的面目全非,意味着风物的夭折,更意味着审美引领和精神家园的逝去。幸而世上还有这么一群人,没有放弃自然和古典。一九一二年四月,在纽约自然历史博物馆,七十五岁的作家约翰·巴勒斯对孩子们说:“每份参观博物馆,我即有一种参加葬礼的感觉……一只被打死的鸟已不再是一只鸟了……当自然被移动了两次后,便毫无价值。只有你触手可及的自然才是真正的自然。”另一个叫茱莉亚·希尔的女孩,为保护北美一棵巨大被称为“月亮”的红杉树,在树上栖居了138天,直到树的所有者承诺不砍伐它。像他们这样守护自然的人还有许多,但还需有更多。让我们把希望寄托在授业解惑的老师们事上吧。若他们在讲解“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”时,心中升起一股隐痛。若他们能够将这隐痛传达给孩子,便是在孩子心中埋下了一颗种子,在未来,这小小的种子会生出郁郁葱葱的良知,这样的孩子在多少年后,面对将被伐倒的树林,将被开辟的荒山,定会有心痛和迟疑,终会阻止粗鲁和野蛮。就请紧紧攥住那将飞去的古典,别让曾经拥有成为遗憾,别让今日成为古典之殇。650字 初二
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秋之韵炎热的风中,不知什么时候已有一丝凉意。猛地回过神来,才发现,秋天已经到来。人们都说春天是一年中最美的季节,春天是生机勃勃的象征……秋姑娘可耐不住了:“谁说秋天不如春?来,咱们露一手!”于是,菊花开了,大朵大朵的,可胃美不胜收,毫不比春花逊色。一簇簇,一团团,远远望去,一大片一大片满是的。它还有香味儿呢!稍稍走近,你就能闻到空气中那淡淡的清香,令人神清气爽。蜜蜂“嗡嗡”地飞,它们忙碌着,酝酿出一层层香甜的蜜。闲暇间,泡一壶暖黄色的菊花茶,“丝丝”地呷上一口,香气直沁心扉,真乃一壶神仙饮品。“霜叶红于二月花”,不错的,虽然春花鲜艳,但枫叶也别有一番韵味。走在林间小道上,沿路都是高大的树木,地上铺满了落叶,踩上去,“兹兹”地响。俯身拾起一片,捻在手心,仔细地端详,清晰可见叶片的茎脉。突然间,感觉此时的叶片比那绿叶更加迷人、更具韵味。一阵风吹来,树叶“沙沙”地响,落叶们开始舞蹈,不时还会有几片调皮地趴在你头顶与你亲吻,美得你不愿离去。俗话说得好,秋天是喜庆的日子,是丰收的季节。可不是,你看:稻子熟了,黄澄澄的;金黄橘子,挂满了枝头;雪白的棉花,像云海;圆润的玉米棒子,堆满了院落;还有那红彤彤的苹果,馋得让人直流口水……田野上、果园里,随处可见人们忙碌的身影,脸上的笑容比春天的鲜花还灿烂。情不自禁,丰收的锣鼓敲起来了,欢快的歌儿唱起来了。好一派热闹幸福的景象!好一个秋啊!它不像春天那样幼稚,不像夏天那样桀骜,更不像冬天那样冷酷,它在展示那丰姿绰约的成熟时,更慷慨地赋予人们丰收的喜悦。我感动了,我陶醉了……湖南省吉首市湘西雅思中学初一(91班)初一:李沐曦650字 初一 写景