民情与古诗
350字
四年级
记叙文
我们的祖国是一个历史悠久的国家，可是又怎么能够了解我国古代人民的物质生活和思想情趣呢？除了从考古发现的物品中了解他们的生活水平，我们还可以从保留下来的古诗中来了解古代人民的生活情趣。 诗体现了我国古代人民的聪明才智，先说说几位大诗人吧！李白的诗时而气势磅礴，时而夸张浪漫。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”啦！“危楼高百尺，手可摘星辰。”啦！杜甫则用写实的手法，记录了当时百姓的生活及他的感叹。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”。而苏东坡的词则充满了壮志豪情，“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 就连古代民间流传的诗《咏雪》都很有诗的韵味，不信，你瞧：“大雪满天空，上下一笼统。黄狗身上白，白狗身上肿。”
从古诗中，你可以想象出千百年前人们的生活，体会他们对生活的深刻感触，从而对我们的悠久文化有了更进一步的认识。
运动达人
150字
一年级
记叙文
2011年2月14日（农历正月十二），吃过午饭，我准备和妈妈去单位玩，我决定要骑自行车，让妈妈步行，我们一起走城墙，顺便逛一逛。
来到南门外的城门楼梯前，我说：“妈妈，能不能让我自己把自行车搬上去？”妈妈说：“你要能坚持，我就让你自己去做。”于是，我很有信心的一口气把车搬到城墙顶上去了。妈妈夸我真棒，那么高的楼梯都能搬上来，简直就是一个运动达人！我听了心情特别好。
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四年级
记叙文
350字
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古诗与成语今天，一上课，白老师就在黑板上写“古诗与成语”。真让人疑惑不解。我想“成语和古诗有什么关系呢”？古诗和成语是两个不同的事物，真是“风马牛不相及”。接着，老师让我们默写王之涣的《登鹳雀楼》，告诉你吧，今天的任务可不是那么简单，默写完古诗要把以这首诗的每一个字为开头写一个成语。我想：“这对于我来说真是张飞吃豆芽——小菜一碟。开始了，可惜的是我忘记带了词典，幸好，白老师借给我一本词典。组完这些成语，我发现：“白”字最好组，可以组成：“白日做梦”、“白发苍苍”、“白发红颜”、“白面书生”等等。我觉得“千”字能组很多个，比如：“千山万水”、“千军万马”、“千方百计”等等。我觉得“更”字最难组，因为：“更”字只能组“更新换代”。最后，我在老师的帮助下又组出了“更深人静”。通过今天的学习，我知道“风马牛不相及”的意思了，是比喻事物之间没有什么关系。课堂上有的同学在班里跑来跑去，有的在认真的查字典，还有的在问老师这个成语可不可以。即使是这样，老师还不批评我们。因为：老师知道我们的注意力是集中的，我们的情绪是高涨的。今天，我们不仅复习了许多古诗，还了解了许多成语，真是一举两得。400字 四年级 记叙文
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古诗黄莺儿；碧玉笛水箜篌山淡水痕收寥落鄱阳烟柳白云乡里歌温柔笛迷野渡水舞芳洲云水深处系兰舟正年少曼许风流同看月湖秋……管平潮.情节见第三卷第十七章，“神女生涯原是梦”。词牌名确切应为“南商调黄莺儿”，但标题长度限制，不能写全。西江月；忆居盈明湖秋光日暮少年不知法度一棹碧涛烟水路笑捉强梁如鼠旧时风涛如故仙颜不知归处伶俜玉笛频吹苦一夜相思入骨……管平潮.情节请见第二卷第十八章；上阕亦可参看第一卷相关章节。忆居盈；外一首阅尽人间窈窕姿懒过花丛凝思秋花解语隔千隅云中无寄锦书字此情一笑谁知……管平潮.第二卷跋诗；磨剑千载光阴弹指过一剑十年信手磨积心炼得凌霄魄还不若岭头闲坐……管平潮.第四卷卷首词；山中岁月游仙一梦到罗浮问鹤听松意自如道远红尘飞不至白云正上炼丹炉……管平潮.终身误寄语花间窈窕娘容光丽兮宛清扬瓠叶难堪合欢渡解脱未必是慈航……管平潮.醒言告诫蕊娘诗；见第三卷第七章。六年级:熊诚350字 四年级
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古诗说到这个词，有人会烦恼，有人会感兴趣，有人会无所谓……这个词就是古诗。古诗是中华民族智慧，也是文学家才华的展示，今天，我们就玩了一个关于古诗的游戏。规则就是一边头顶书本走路，一边背诵古诗，走完两米长的路。想要一心二用，这可不简单。第一位同学慢慢地走了起来，用童声念了起来，把大家都逗笑了，身体还有点颤抖，生怕书掉了下来，刚走了一半，书就掉了下来，顿时全场大笑。第二位用了一种怪怪的声音朗诵，一开始跟蜗牛一样走路，小心翼翼地走起来，还不时用搞笑的动作来逗笑大家，可是诗快念完了，路还没走完，于是直接来个一百八十度大转变，像个千米赛跑运动员一样，一下子跑了起来，书就“啪”地一下子掉在地上。霎时，刚刚静得连一根掉在地上的声音都听得见的房子，变成了热闹的菜市场。笑声淹没了其它声音。我也上场了，用标准的普通话背诵古诗，不紧不慢地走起路来，背到最后一句却忘了，有人同学提醒我，我正想继续背，就在这时，书便掉了下来，又是一片笑声。这个游戏带给我们欢乐，也告诉我们，古诗能带给我们力量，所以不要讨厌古诗，要喜欢上它。450字 四年级
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古诗中国文化里的一颗明珠——古诗，他从唐代流传到今，很有韵味，诗中包含着是人所有想表达的情感。在《春夜细雨》中杜甫写到“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”春天到了，万物都从沉睡中醒了过来，在历经一个漫长的寒冬腊月过后，植物们都渴极了，他们都需要甘雨的浇灌，雨好像知道植物们的心思似的，悄悄的来了。诗人杜甫在春雨绵绵的小路上行走，看看路旁的田地里农民们正为这场及时雨而喜悦着：“这场雨来的真及时，田地正需要灌溉呢，他却悄悄地来了。”稻子们吃饱喝足了，个个都精神包满地从田地里探出了头，来观赏这春雨中朦朦胧胧的景色，杜甫再看看身旁的柳树，他的柳条随风摆动，好像在为这场及时雨的到来而欢呼。杜甫心想：这真是一场好雨呀！让到处都充满生机。晚上，雨又悄悄地来了，诗人走在回家的路上，路旁的小屋里灯火已经熄灭了，茅屋里传出农民的鼾声，真是一个宁静的夜晚呀！但还是充满生机，雨正默默无闻的浇灌着花草树木，植物们则大口大口地喝着甘泉，杜甫深深吸了一口气——真清爽，他回到家，早已联想到了明天早上起来，锦官城中一片美丽迷人的景色，他躺在床上，在这片春雨绵绵的夜晚中，满怀着喜悦的心情进入了梦乡。500字 四年级
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背古诗每当让我背古诗的时候，我就会感到头痛。因为我并不喜欢背诵。尤其是那些古诗，真的是一个头两个大，也不知道那些古人是怎么想的?做那么多诗出来干什么？现在害得我们还要背。可是，又没有办法，既然是作业，我也只能背呀！于是，我拿起古诗纸开始读起古诗来。我先是通读了几遍，然后，就开始试着背诵起来。可是，我背了第一句就忘了第二句。哎！到底是讲什么的呢？我想了半天也没能想出来。没办法，我只好又去翻看古诗纸。哦！原来是这句呀！我试着又读了几遍，又记了一下。读完后，我又试着背诵起来。哦！谢天谢地，我总算是勉勉强强地背了下来。真是痛苦呀！250字 四年级 记叙文
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我与古诗我小时候爸爸妈妈在新区盖新房子，所以把我送到爷爷奶奶那儿。爷爷奶奶常常教我古诗。我很喜欢念古诗。奶奶只把发音教给我让我照着书念。于是我总是胡念，念完后又会大笑一会儿。我念“离离原上草”。这首诗好像让我到了草原上，因为我觉得草原上的东西很美好。我讨厌“一道残阳铺水中”这句话，一听“残”字，我就想起可怜的残疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”让我觉得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到这首诗时，从第二句开始念，最后一句读两遍，奶奶就说：“怎么不读第一句呀？”我说：“第一句不好听，我不爱念。”我读到“半亩方塘一鉴开”，想到有半亩地那么大的糖，我就嘴馋起来。最后一句“为有源头活水来”我觉得很合理，那么大的一块糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爷爷听了我的解释都乐了。奶奶说：“谁能吃那么多糖一次表弟来我家，我们翻到《泊船瓜洲》，然后一起大叫“京口瓜洲一水间”。我说：“有瓜。”弟弟还补充一句：“还是进口的呢！”读到《赠汪伦》的第三句“桃花潭水深千尺”时，我们真的闻到桃子的香味。我抬头往桌子上一看，原来有一盘大桃子。于是我施了一计，把大的让给了弟弟，我拿了一个最小的，剩下的爷爷奶奶一人拿一个，还剩一个。不一会儿我就吃完了，拿起剩下的一个慢慢吃了起来。弟弟知道中计了：一个大的和两个小的比，我当然吃得多。表弟不动声色的吃完了，却又从水果袋子里拿了一个最大的桃子，洗了洗吃起来。这时奶奶说：“行了，剩下的放起来。”我反倒吃亏了。表弟说道：“莫愁前路无知已，天下谁人不识君。”我马上明白，他说大人不会明白我的心思。我马上说：“本自同根生，相煎何太急。”他的脸马上红了，我怕他难过又说：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”表弟马上高兴起来。我读《出塞》第二句老读成“万里长城人未还”。爷爷奶奶怎么教，我都不听，我觉得那样顺口。还有“应怜屐齿印苍苔”，“苍苔”我总读成“窗台”。爷爷说：“你看看谁家窗台上有脚印。”我说：“没有。”“那你怎么说别人家的窗台上有脚印呢？”我马上跑出去，一会儿跑回来说：“咱家的窗台上有脚印了。”爷爷笑着说：“你真捣蛋还有一次，正在读高中的表哥来我们老家做客，见我在“谈论”古诗，便炫耀起来，说：“快乐是什么？快乐就是‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在风火阑珊处’的释然。快乐是什么？快乐就是‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适。快乐是什么？快乐就是‘行到水穷处，坐看云起时’的潇洒。快乐是什么？快乐就是‘不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳’的壮志凌云。”但是我一句都没听懂。后来我渐渐地背的诗多了，诗的意思也渐渐懂了。但我读到“大漠沙如雪”时，总会想起我曾经问过奶奶：“大沙漠里会下雪吗？”900字 五年级 记叙文
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民情日记慈坑村山林茂密，整个村落都潜伏在一条林间沟壑，村里田不多，而且都穿插在山林之间，光照不算强，也缺乏河流的滋润，但涓涓细流涵养这万亩绿林，所以这个拥有2千余人的小山村，走着“靠山吃山”之路，据说多数人也算得上温饱有余。近日来的走访，我们看见村口附近的村民生活得还不错，但深入村庄会是怎么样呢？于是，今天上午，我们几个在村党支部书记钟宝明的带领下，深入到铜钹山下，来到了离村部较远的木斗山、梨坑两小组，准备看个究竟。这两个小组林业资源丰富，而且村民有种植油茶和毛竹林的习惯，但是这两项产业却至今未形成规模。带着好奇，我们工作组挨家挨户登记种植面积，了解林农的顾虑和困难，才发现抑制村内形成“一村一品”规模的原因是林农们没有足够的发展基金，不敢轻易扩大规模，这使我想起了九堡镇的“九宝”之二：生姜和方竹子；这两项都是稀罕之物，受着水源和土壤因素的限制，不容易形成规模性的经济效益；但油茶和毛竹产业却非如此，在天时、地利、人和的条件下，是有条件发展成为慈坑村的品牌，享誉万里的。当天下午，工作组组长朱伟东便联系林业部门，希望林业部门给予相应的扶持，帮助村民突破发展瓶颈。林业部门经研究允诺会将此列入计划，保证扶持资金到位。初春的林间，林农终于露出了笑容，紧紧握着我们的手说党的好，这一刻，我们饱尝了为人民服务的喜悦和幸福。550字 五年级 叙事
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与古诗相拥一捧古卷，品味其中的一点一滴。——题记如萤的灯光下，书香浸染，茶香缭绕。与古诗相拥，收获那份刚强执着，乐观自信，在五千年的古诗书韵里得到升华。俯首细细品读先贤圣言，在悠远的中华文化里，体验李白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，体验文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凌然，体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤，更能体验陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的五斗诗魂。与古诗相拥使我变得刚强、执着。一生饱经宦海沉浮，始终保持达观性情的大文豪苏东坡，人生得意时，他可以筑一道苏堤，创一代画风；失意时，他可以拢田种地，写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古佳句。就像他自己说的那样：“吾上可陪玉皇大帝，下可陪田院乞儿”。豪迈洒脱的李白对人生充满自信，他从来不怀疑自己的才华，曾以谢安自比“但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。”更有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒。即使是寂寞之时，也要“花间一壶酒”，来“举杯邀明月”，进而“对影成三人。”他们乐观自信的人生态度已经悄然融入了我的性格当中，让我从容面对失败、坎坷。在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放。在无垠的戈壁感受到“醉卧沙场君莫笑”的悲壮……与古诗相拥，使我的灵魂思想升华。穿梭于古代文化的精髓和诗词的美妙中，徜徉于心灵的幸福中，“黄金屋”中风景独好！550字 六年级 抒情
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古诗我喜欢古诗。小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。每天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！600字 六年级 叙事
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古诗关于古诗我喜欢古诗。小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。每天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。700字 五年级 记叙文
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背古诗时间过的真快，一转眼，国庆长假又开始了。老师布置的一样样作业在我的脑海里不停的叨念着。星期二的早晨，我和爸爸决定比一比谁背古诗背得快。我们先背《爱莲说》，爸爸好不容易，才把前一大段背古诗疙疙瘩瘩的背了下来。我呀，把这首诗分成三小段。第一小段是从开头到“予独爱莲之出淤泥而不染”，第二小段是从 “濯清莲而不妖”到“可远观而不可亵玩焉”，最后一段呢，就更不用说了，那就是从 “予谓菊”到“宜乎从矣”。我先背第一小段，一开始，我还觉得有点难背，生怕背错了，后来，我一遍一遍反复背，第一小段终于被我消灭了，对下面两小段更有了信心。第二小段最长了，我鼓起勇气，聚精会神地默读了好几遍，果然，第二小段就深深地映在我的脑海中了。中午到了，爸爸在烧中饭，我就趁这个机会把第三小段也背会了，爸爸还不知道，直到他拿着饭菜走出来的时候，我把《爱莲说》背给他听，他大吃一惊，还叫我教他呢！350字 五年级 叙事
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