我学泥塑的故事
600字
六年级
记叙文
泥塑，一门高尚的艺术。每当我看着那一个个精美的泥塑品时，我总会想到自己学泥塑的故事。
那一年，我爸妈给我报了一个泥塑学习班，我既惊喜又担心。可想到我也能做出精美的艺术品时，我还是鼓起勇气去上课。
第一节课，老师叫我们自由“创作”我们很开心，很快我们就熟悉了工具的操作方法。下课后，我想：原来做泥塑这么简单呀！
到了第二节课，我兴致勃勃地听老师讲工具的作用，操纵的方法，然后，让我们自己做一个简单的小杯子。我心想：就做一个小杯子？这也太容易了。我拿起一块陶泥，不一会儿，就做出了一个小杯子的外形。接着，就是要将内部的泥掏空。我拿起一个像铲子一样的工具，一下一下将杯子的内部掏空。就在我快成功之时，杯子的底部突然穿了个洞，我定睛一看，原来是下手猛，把杯子给挖穿了。我火速拿一块陶泥堵住了缺口，我心里暗暗说：还好还好。我再看看把二做的，他们的杯子表面光滑，内部平整，那像我的吭吭洼洼，真是天壤之别呀！
以后，老师一叫到我们做泥塑，我就得工具在我手里仿佛有千斤重，总是不能操纵的得心应手，我渐渐想放弃了。
我发现，在课堂上，有一个人的作品做得跟我一样，坑坑洼洼。可他并没有放弃，而是比以前更勤加演练。我心想：他能做得到，我为什么不行呢？从此以后，每一节课我都认真听，抓紧时间练。渐渐地，我发觉：工具在我手里变得越来越得心应手了，不像以前那样生疏了。我的作品也越来越好，越来越精美了。有一次，我做的作品得了全班第一名呢！
我在学泥塑的过程中，不但收获了喜悦，也让我明白勤劳与坚持是那么的重要。它使我受益匪浅。
指导老师：陈美珍
我可爱的老师
450字
四年级
记叙文
我“可爱”的老师
我们学校里有一群“可爱”的老师，现在我们就去看看吧！
（1）考试瞎扣分。
真可谓：考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根！你瞧，这道题是这样的：请将每节车厢里所装的货物按从重到轻的顺序排列（其实就是比大小）（12分，整道题就只有12分我就错了后面两道题又不是错在中间，按道理来说应该只扣后面两道题的分，可老师却把整道题的12分都扣光了，你们说说看，现在的老师真是越来越不懂扣分的“艺术”了！
（2）严厉
现在的老师真是老虎的屁股----摸不得！稍有不慎，就会被罚“三篇作文”“抄课文五篇”“数学题100道”“跑操场10圈”……。老师为了教好学生真是不择手段，什么事做得出来，对学生们“狠下毒手”搞的学生们个个叫苦连天，连大气都不敢出，只要考试分数没到老师心中的分数线，老师就一个电话打到家长手里，这样学生就免不了一阵“暴风雨”的考验啦！~真是“严师出高徒”呀！
（3）拖堂
“丁零零……”只听见一阵清脆的下课铃，把我们这些摇摇欲睡的学生都打兴奋了，可老师却视而不见，还在黑板上奋笔疾书，急的我们团团眼看就要熬到下课了，“丁零零……一阵上课铃又犹如晴天霹雳，把我们给打晕了，连厕所都不能上，水都不能喝，况且这也不科学呀！
看！现在的老师多“可爱”！
四年级 张成杰
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六年级
记叙文
600字
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我学泥塑的故事作文泥塑，一门高尚的艺术。每当我看着那一个个精美的泥塑品时，我总会想到自己学泥塑的故事。那一年，我爸妈给我报了一个泥塑学习班，我既惊喜又担心。可想到我也能做出精美的艺术品时，我还是鼓起勇气去上课。第一节课，老师叫我们自由“创作”我们很开心，很快我们就熟悉了工具的操作方法。下课后，我想：原来做泥塑这么简单呀！到了第二节课，我兴致勃勃地听老师讲工具的作用，操纵的方法，然后，让我们自己做一个简单的小杯子。我心想：就做一个小杯子？这也太容易了。我拿起一块陶泥，不一会儿，就做出了一个小杯子的外形。接着，就是要将内部的泥掏空。我拿起一个像铲子一样的工具，一下一下将杯子的内部掏空。就在我快成功之时，杯子的底部突然穿了个洞，我定睛一看，原来是下手猛，把杯子给挖穿了。我火速拿一块陶泥堵住了缺口，我心里暗暗说：还好还好。我再看看把二做的，他们的杯子表面光滑，内部平整，那像我的吭吭洼洼，真是天壤之别呀！以后，老师一叫到我们做泥塑，我就得工具在我手里仿佛有千斤重，总是不能操纵的得心应手，我渐渐想放弃了。我发现，在课堂上，有一个人的作品做得跟我一样，坑坑洼洼。可他并没有放弃，而是比以前更勤加演练。我心想：他能做得到，我为什么不行呢？从此以后，每一节课我都认真听，抓紧时间练。渐渐地，我发觉：工具在我手里变得越来越得心应手了，不像以前那样生疏了。我的作品也越来越好，越来越精美了。有一次，我做的作品得了全班第一名呢！我在学泥塑的过程中，不但收获了喜悦，也让我明白勤劳与坚持是那么的重要。它使我受益匪浅。指导老师：陈美珍650字 六年级 记叙文
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我与泥塑参加学校的“2+2”活动，无疑是培养同学们的兴趣爱好。而我参加的泥塑艺术班，使我深深地爱上它，成为我无法割舍的爱好。每次“2+2”过去后，我都会盼星星，盼月亮，盼到第二次“2+2”活动。终于又迎来一次“2+2”活动了！我把精心准备的印第安人存钱罐和许多做泥塑的工具都带齐了，踏进了我万分憧憬的泥塑室。教我们泥塑的钟老师待我们坐好，再娓娓道来：“在中华民族五千年历史的工艺品中，泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩，很吸引众人的目光……”终于，让我们开始自己动手做了。我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥，抢到位置，赶紧拆开，看着这块诱人的陶泥，不禁有几丝兴奋。我站起来，像一位熟练的师傅，举着陶泥，重重地摔下去，再揉合。这样可以将陶泥中的杂质混合，没有裂迹。经过我的摔打、揉合，第一道加工工序完成！我扳开一陀陶泥，做印第安人的脑袋。我把它握在手里，进行拍打。接着，在做它的身体。光溜溜的陶泥，在我手中十分听话，任凭我翻过来，揉过去，拉压、惆、抽，为所欲为。很快，印第安人已经成形。我开始对印第安人做细致的神态动作刻画。我一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁在说悄悄话；忽然，我眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵；一会儿，我又屏息凝神，眉头皱得跟愁云一般，就像别人让我不高兴了。十分钟过去了，半小时过去了……我越干越有劲，情绪更加激动了！不知不觉间，一个半小时过去了，一件精美的泥塑艺术品在我手中诞生了！望着容光满面的印第安人泥塑品，我似乎看到了一个有血有肉，油黑发亮皮肤的印第安人，正举着一个魔棒，头戴灰色羽毛冠，咧开嘴，露出一排洁白的牙齿，微笑着，向我竖起大拇指，高兴地说：“够哥们！”你真帅！钟老师见了，夸道：“嗯，好！不错嘛！陈玥嬉有天赋，有毅力！现在可六点了哟！”听了钟老师的表扬，我更加小心翼翼地捧着这个“伟大”的作品，慢慢地把它放好。心里像吃了蜜一样甜。后来，因为奥数班的缘故，“2+2”活动我没能参加泥塑班，不过，对于这门有趣的艺术，我对它仍是兴味盎然。特从泥塑之城------江苏宜兴带回上好的陶泥，天天捏，天天玩。800字 六年级
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我与泥塑参加学校的活动，无疑是培养同学们的兴趣爱好。而我参加的泥塑艺术班，使我深深地爱上它，成为我无法割舍的爱好。每次过去后，我都会盼星星，盼月亮，盼到第二次活动。终于又迎来一次活动了！我把精心准备的印第安人存钱罐和许多做泥塑的工具都带齐了，踏进了我万分憧憬的泥塑室。教我们泥塑的钟老师待我们坐好，再娓娓道来：“在中华民族五千年历史的工艺品中，泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩，很吸引众人的目光……”终于，让我们开始自己动手做了。我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥，抢到位置，赶紧拆开，看着这块诱人的陶泥，不禁有几丝兴奋。我站起来，像一位熟练的师傅，举着陶泥，重重地摔下去，再揉合。这样可以将陶泥中的杂质混合，没有裂迹。经过我的摔打、揉合，第一道加工工序完成！我扳开一陀陶泥，做印第安人的脑袋。我把它握在手里，进行拍打。接着，在做它的身体。光溜溜的陶泥，在我手中十分听话，任凭我翻过来，揉过去，拉压、惆、抽，为所欲为。很快，印第安人已经成形。我开始对印第安人做细致的神态动作刻画。我一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁在说悄悄话；忽然，我眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵；一会儿，我又屏息凝神，眉头皱得跟愁云一般，就像别人让我不高兴了。十分钟过去了，半小时过去了……我越干越有劲，情绪更加激动了！不知不觉间，一个半小时过去了，一件精美的泥塑艺术品在我手中诞生了！望着容光满面的印第安人泥塑品，我似乎看到了一个有血有肉，油黑发亮皮肤的印第安人，正举着一个魔棒，头戴灰色羽毛冠，咧开嘴，露出一排洁白的牙齿，微笑着，向我竖起大拇指，高兴地说：“够哥们！”你真帅！钟老师见了，夸道：“嗯，好！不错嘛！陈玥嬉有天赋，有毅力！现在可六点了哟！”听了钟老师的表扬，我更加小心翼翼地捧着这个“伟大”的作品，慢慢地把它放好。心里像吃了蜜一样甜。后来，因为奥数班的缘故活动我没能参加泥塑班，不过，对于这门有趣的艺术，我对它仍是兴味盎然。特从泥塑之城江苏宜兴带回上好的陶泥，天天捏，天天玩。800字 六年级 记叙文
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泥塑艺人街边不乏许多手工艺人，泥塑、糖画、陶艺、吹糖人等等。这些艺术流传至今，它给人们带来的同样是艺术的乐趣。在街上，我就曾看到一位泥塑艺人。一个小板凳，一张小桌子，桌上摆放着各式各样的小泥人。其中有人们熟知的神话人物；有广为流传的民间故事中种种人物；甚至还有十分热门的动漫人物……这些泥人神态活灵活现，形象十分逼真，但谁又会想到这都出自一位老爷爷之手。无论春夏秋冬，老爷爷都在这儿：夏天总爱穿个汗衫，拿着一把破旧的蒲扇；冬天穿个皮袄，头上带着一顶“雷锋帽”。脸上密密麻麻的皱纹，刻出了他岁月的沧桑；手上的老茧，说明他长年坚持练习；银白的头发与胡须，把他的形象衬托出几分特别。老爷爷总是一边做着泥人，一边哼着小歌，有顾客来了，总会给他投去一个热情的微笑。老爷爷的技艺真是十分高超，他不仅能捏人们熟知的人物，还能现场根据顾客的形象捏出几乎一模一样的小泥人，他先拿出一根小棒，再找好彩泥，旁边放着几把刻画人物神情的小刀，老爷爷先把彩泥揉成一个个球，然后再捏成脸，四肢和衣服。他动作自如，而且速度极快，几乎达到让人眼花缭乱的地步。不到十分钟，一个小泥人便大功告成，待它在旁牢固干透，可以说一个精美的艺术品便诞生了。老爷爷把它递给顾客，便又热情地迎接下一位顾客了。如今，已看不到这位老爷爷了，但我永远记得他那一个微笑，记得他高超的手艺，也记得灯火处，这极小的一处风景……550字 六年级
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学习泥塑泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑，可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超，听传闻说，泥人张就是看人几眼，用手在泥塑人的脸上捏几下，刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。有一天，我跟妈妈出来吃饭，吃完饭后，我和妈妈并没有急着回家，而是选择在这里散散步，看看有没有什么好玩的东西。走着走着，我和妈妈来到了一家泥塑点旁边，泥塑好像也挺好玩的，虽然我不可能像泥人张那么的厉害，但是，我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。“妈妈，我想学泥塑，行吗？”我拉着妈妈的手停下来，用乞求的眼神望着她。“不行，学泥塑要费很多的时间和精力，说不定你中途还会坚持不下来，半途而废呢，那我这钱不是白给你花了？”妈妈满脸狐疑地望着我。“我绝对不会半途而废的，我会一直学下去，直到学有所成再说。”我坚定地说。妈妈望望我，不知是被我的话感动了，还是迫于无奈，就帮我报上了泥塑班，不管怎么说，我能做我喜欢做的事情，我开心极了。老师先教我们如何正确地使用泥塑机，然后往手上沾一点水，开启泥塑机，再把泥捏成自己喜欢的形状，这一节课结束后，我做了好多个小碗、水杯、花瓶……在以后的学习中，我获得了很大的收获，也和泥塑有了不解之缘。500字 六年级
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学泥塑“噢！今天又有一节美术课，又要学泥塑啦！”我心里快乐地想着。“叮呤呤！叮呤呤！”一串急促的铃声响过，教室里顿时安静了下来，我把要准备的东西放在了课桌上，满怀期待地等待老师来上美术课。老师进教室，大声宣布：“今天我们要学捏泥船，有没有准备好泥和衬板？”“准——备——好——啦！”我们拖着长调说道。老师说完，开始教我们做泥船。先捏一点泥，做船底，要做成椭圆形，压扁，把两头捏尖，我照样子做了，过了一会儿，一个船底做好了。老师又叫我们捏一点泥搓成长条，围在船底上做船舷。“上节课我们学了捏泥人，这节课我们要做个划船夫！”做好了划船夫，老师又叫我们做了两个船桨，粘在船夫手上，让他划船。最后，我又在船上粘了一面方形的旗子，好啦！一条船做好啦！我看看同学蒋袆佳做的船，啊！一开始，我还以为是拖鞋呢！我开心地把船拿给老师看，老师夸我做得很好。下课了，我把船放到了课桌里，去洗手了。又是个“冰冰凉，透心凉”！美术课真有趣。400字 小学 叙事
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我做泥塑曾经一次偶然的机会，我学习了泥塑。那次，真可以说是“胆战心惊”。那天，我随着姨妈来到一个地方玩，姨妈看见了一个学习泥塑的店，便叫我去学。但我站在原地，茫然不知所措，好像是让一个从来没读过书的人去考六年级的试卷。但我只好投降，乖乖地去学泥塑。在学习之前，师傅先把大体的形状弄好，形成一个杯状。你把手指放在杯口里，被子就会往外翻；把手指放在杯口外，杯口就会往里挤。我先戴上手套，披上“战甲”——其实是披在身上防止泥巴弄脏衣服的玩意儿，一副整装待发的样子。双眼直视着泥巴，感觉就像面对着自己的敌人，尽我所能，一定要让“敌人全面报销”——改变样子。我先用手指在外面转，再往里面转，最后用牙签在边上划一圈，以此类推······做着做着，杯子的表面就像从未洗过的头发，凌乱不堪，但是有趣得很。做完以后，成了一个杯子不像杯子，碗不像碗的“四不像”。师傅把我的智慧结晶放进烤炉，不一会儿，就成为一件真真正正独一无二的陶瓷，师傅又让我为这东西加点彩色的外衣，于是我就在上面加了一些乱七八糟的画。做泥塑的方法简单，但做的时候可不容易啊！450字 小学 叙事
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捏泥塑盼星星，盼月亮，终于盼到了青少年宫举办民俗活动这一天。民俗活动的项目多种多样，有剪纸、拓印版画、编中国节，还有捏泥塑……其中我印象最深的就是捏泥塑了。泥塑是一种深得百姓喜爱的民间艺术品，它创始于清代道光年间，流传、发展已有180年的历史了，想不到泥塑竟然是一位年纪不小了的老爷爷呢。开始捏了，负责教我们捏泥塑的老师先发给我们一人一个用红色彩泥制成的、形状不太规则的球，它正好能握在手心里。接着，老师教我们怎样把这个红球团得圆滚滚的，于是我照着老师团的样子团了起来。可是，我的小红球似乎没有老师的那个听话，一会儿朝这儿滚，一会儿又朝那儿跑，最后竟从我的手心里溜到了椅子底下。终于，大家都团好了。老师又发给我们每人一个木棒，教我们怎么把木棒插进小红球里。“要小心一点儿,”老师说，“别把球弄走形了。”我低头看了看我的，小红球的一头已经尖了，可我刚刚还在兴致勃勃地往里插呢。没办法，只好把红球取下来团好重新再插。现在，我的手里正拿着老师刚发的黑色、红色和黄色的彩泥用来做眼睛、眉毛、嘴巴和尾巴。我先捏了一个又黄又尖的嘴，接着是一个尾巴，三个黑色的小球粘在一起做成了它。然后是一双眼睛，眼睛最难弄，得先贴一层黑色，再贴一层白色，然后是一个小黑点儿。尽管我费了很大的劲还是弄的一个眼睛大，一个眼睛小。再来一对活灵活现的眉毛，最后是一个冠子。圆圆的眼睛，竖着的眉毛，尖尖的嘴巴，红色的身体。它是谁？没错，它就是愤怒的小鸟。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。650字 五年级 记叙文
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做泥塑今天是星期天，我决定完成美术老师交给我的光荣任务——做泥塑。泥，对于我来说并不陌生，它可是我相当年经常挨批的罪魁祸首！然而今天却有成了我完成任务的朋友了。我想，这次我可以大显身手了。于是，我先把泥和好，然后用铁丝制成骨架。接着，我便往骨架上糊泥了，可是，可恶的泥一点也不听话，我刚把第一块糊上去，想糊第二块时，第一块却一个跟头翻了下来。试了几次，我始终没制服它。我气急了，抓起那块泥巴摔在地上。“做个泥塑，这么麻烦！不做了！”我气呼呼的发着牢骚。谁知这一折腾，竟惊动了正在洗衣的母亲大人。“怎么了，宝贝闺女，谁惹你生这么大气？”母亲问。“还有谁呀，还不都是让这破泥塑闹的！”我仍没有好气。妈妈看了看我摔在地上的泥，笑了，说：“你把泥再掺些土，和硬一些再试试吧。”说完，妈妈又去忙着洗衣服去了。无奈，老师布置光荣任务还的完成啊。我只得照妈妈说的再试试吧。没想到还真灵，这次刚才调皮的泥巴却变的乖乖的，不一会儿，泥塑做好了。看着自己的作品，我欣慰的笑了。“妈妈，我做好了，快来欣赏我的伟大作品吧！”我高兴的喊。妈妈很快就过来了，看到我的作品欣喜地说：“不错，不错！”接着，妈妈又问：“冉冉，你知道刚才为啥做不好吗？”我想了想，说：“是不是刚才的泥太稀了？”“对呀，”妈妈说，“做事不能急噪，有问题要动脑筋，找原因，想办法。不能一时失败了就自暴自弃。”我点了点头。是啊，生活中有许多事是不可能一做就成功的。通过这件事，我明白了：做事要善于动脑筋，想办法，不能蛮干，更不能一时失败了就自暴自弃。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。700字 五年级 记叙文
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泥塑班“上泥塑班喽！”我欢呼着钻进汽车。“红黄蓝”到了，我迫不及待地走进红教室，发现小朋友们已经来了不少了。过了一会儿，瘦瘦高高的毛老师笑眯眯地发给我们：一个小竹片、一根牙签和一个黑糊糊的大泥团。他让我们用手把泥土捏软。我刚用手一捏，手上立刻沾上了泥，拿掉这个就沾上那个，我心急如焚，想：我的手都快变成泥巴做的了！正式上课了。毛老师说：“今天，我们要做非洲巨人岛的巨人石像。”他先我们把泥土用小竹片分成两半。毛老师教我们做巨人的头部。我们先用竹片把多余的泥土切掉，变成了一个长方形。然后，毛老师让我们做一个上小下大的鼻子。最后，做一张大大的嘴巴、一双长长的耳朵和两只凹进的眼睛。我做的眼睛里面还有两颗眼珠呢！毛老师看我们都做好了头部，就说：“现在我们做身体了。注意身体和头部连接的地方要插一根牙签，不然会掉下的。”我插上牙签可还是沾不牢，所以我想了一个两全其美的办法。我在嘴巴前面贴一条长长的舌头，不仅显得有趣还能把身体粘住呢。最后，毛老师教我们做两只手。“我做全喽！”只见一个小男孩兴奋地喊了起来。毛老师看了看，点了点头。不一会儿，我也做好了。毛老师看着我做的巨人像，连声夸赞：“你做得很有创意！”我听了，心里美滋滋的。我爱上泥塑班了。500字 三年级 记叙文
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我学骑车的小故事一个风和日丽的下午，小鸟在枝头唱歌，花儿在风中跳舞……我坐在家门前的水泥地上。不一会儿，一辆车停在了我面前，有一个人从车上走下来，叫我把这个快递拿去。我迫不及待的打开包裹，啊，里面装着的不是别的东西，就是我在网上订的山地自行车呀！晚上，我马上带着爸爸跑下楼看自行车。爸爸叫我把自行车装好。“啊！太棒了！装好的自行车真漂亮！车身闪着耀眼的银光和闪亮的蓝光！”我迫不及待地要上车，可是爸爸说“等一下，你要先把怎么上车的动作学会！”“怎么做呢？”我连忙问到。“你要先把一只脚踩在脚踏板上向前蹬，再把另一只脚抬上去！”于是我连忙试了一下，啊！果然，我成功了！我得意扬扬地想：瞧！我比谁都厉害，一学就会！就在我得意忘形的刹那间，自行车抖了一下，我还没反应过来，就已经摔在地上了。可我却一直没有放弃。第二天，我又出来骑车。这次，我精神饱满，又来到大街上骑车。车子开始跑了，我也没有得意，看着前方，车子也越来越快。可是前面突然出现了一个急转弯，看上去像个掉头！一陈惊呼后，我又一次摔倒了。我推着自行车往家走。我把自己的经历告诉了爸爸。第三天，爸爸早早把我叫醒，叫我去练习急弯、掉头、原地转圈。我们来到世纪广场学习。我先练习急弯，第一次，我骑着车在广场上飞驰向前，一会儿快，一会儿慢。听爸爸指挥，我应该更快一些，我用尽全力，把方向盘马上向左转，我就来了个完美的转弯。就像这样，我成功的学会了骑车。从这次学习中，我学到了只要多多练习，就一定会有成功的一天。600字 三年级
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我的成长故事——学烧饭从我出生以来的成长路上，总是爸爸妈妈在为我忙碌，为我做各种事情，现在我已是一个小学生了，学会了很多知识和本领，心想着“我什么时候也能帮爸爸妈妈做一些事，他们就不用那么辛苦。”于是，在2017年的暑假，我学会了烧饭。2017年暑假里，我在家里看到妈妈整天烧饭、洗衣服、搞卫生等，很是繁忙，心想：“如果我会做饭，那么爸爸妈妈一下班就可以吃上香喷喷的饭，妈妈也可以轻松一点，那该有多好呀！”我就去跟妈妈说：“妈妈，我想学烧饭，你可以教我吗？”妈妈说：“好啊。”于是，妈妈便教我先用量米的杯子量了一杯半的米，说：“这些米够我们一家三人吃，你以后就量这些米，就可以了。”接着洗米，米洗干净后放入电饭煲，再放入适量的水，最后开启煮饭模式。我说：“好简单呀，我会了。”第二天，我就开始自己独立烧饭，按照妈妈教我的。烧好了，我打开一看，“呀，好像水放多了，饭有些烂。”妈妈在边上鼓励说：“没事，多烧几次就有经验了。”第三天，我吸取了上一天的教训，调整了水量，这次我终于成功了，烧出来的饭不干不烂，恰到好处。得到了爸爸妈妈的夸讲，心里美滋滋的，开心极了。吃上自己成功烧好的饭，也觉得特别的香。学会了烧饭，我觉得只要认真去做某件事，就一定会做好，而且今后我可以为爸爸妈妈分担家务了，让他们下班吃上香喷喷的饭，成为一个有用的人，真是太高兴！希望以后我能学会更多的本领，为爸爸妈妈做更多的事情。原来，成长就是不断地探索和学习。600字 四年级
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泥塑，我会做得更好！艺术是什么？首先，他是被创作出来的，在我们身边有许多艺术，但它都是略小的，只有用心去发现，才能找到其中的奥秘，我就讲一讲在我身边的艺术吧：那时是在四年级的暑假里，我在老家和我最要好的小伙伴出去玩，因为太热了，就一起去河边玩，我们无聊的在河边蹲着，手贱在水里摇来摇去，不知小伙伴从哪想了一条好点子：他说：“我们一起和你做东西吧！”想到：这个应该很简单，我一定要比他做得更有魅力。开始了，我可就像无头的苍蝇一样乱转，看看他正在做着，仿佛很有头绪。怎么办？我也学着他的样子也刻也拍。“做好了。”我听见小伙伴说。嘿！一个长方形的泥手机摆在我的面前，我不由的惊叹起来，手机的数字键都刻得那么清晰，为了更逼真，他在泥手机的头上插了一根木棍，当做天线。再看看我，还是一团烂泥巴。我不由自主地问：“你做这个泥塑怎么这么厉害？”他笑笑说：“是我爷爷教我的，你想学吗？”我毫不犹豫的回答：“当然想学了。”“那你明天到我家去。”第二天，我到了他家，他爷爷早就在门口等着我了、把我领进屋，哇——一进门我就看到框架上的泥塑，个个都是那么的栩栩如生，人物像真的活了，植物像真的在生长，我最欣赏那个泥塑的孙悟空，就像真的在打妖怪，棒子举起来，呲着牙，咧着嘴。他爷爷对我讲：“学这个很简单，但必须用心去做，还要掌握一些技巧……我认真地听着，在心里下誓言：学什么都不是那么好学的，经过坚持才能成功。在以后的日子里，我经常锻炼刻泥塑，虽然有时会失败，但有时也会有很大的进步。当我开始做泥塑时，“只要用心去做，就一定能做好”这句话经常在我耳边环绕，促使我继续做下去耳朵勇气与信心，我相信，只要坚持就没有做不到的。泥塑，我要做的更好！六年级:翟恒600字 六年级 叙事