《舟过安仁》改写
300字
五年级
叙事
一天，诗人杨万里在河边散步。清凉的风抚摸着他的脸，让他感到神清气爽，高大的老树投下一片片绿荫，让他感觉身处深幽的丛林，一切都那么的宁静美好。突然他看见远处驶来的一只小船，船上只有两个小童，他们正在船上休息。船桨和竹篙在船上随意地摆放着，船头摆着两个小凳子，两个小童穿的衣服都很短小。忽然其中一个小童拿出一把伞，撑了起来。杨万里很疑惑：如此晴朗的天气，他们拿雨伞出来干什么呢？于是，他禁不住想问问这两个小童。风吹拂着他的头发，他猛得一拍额头，叫道：“原来如此！”他一下子明白了，原来两个小童撑伞不是为了遮雨，也不是为了遮阳，而是把伞当作船帆，让船顺风行驶，加快行船的速度啊！想到这里，杨万里不由得哑然失笑。
五年级:张馨元乐乐
《蝶恋》第一章
1200字以上
六年级
叙事
1.初入学校
空中，飘满枫叶。走在遍地火红的小径上，远处，一个女孩的身影。看不见她的面容，稀然看见她的嘴一张一合，丝丝细语飘到耳边：“枫，你终于来了……”徐枫猛地睁开了眼。眼前不是那火红的世界，一个孤零零的吊灯在天花板上摇晃。天刚蒙蒙亮，清晨的淡淡阳光映照在墙壁上。徐枫挣扎地坐了起来，太阳穴突突地跳着，他轻轻地揉着，回想着刚才那个女孩。“是个梦，只是个梦…。”他喃喃道。徐枫慢慢地从床上下来，脑子里全是那个女孩的身影。直到他看到日历上9月1日上那大大的红圈，他才猛然惊醒：“糟了，今天是开学第一天啊！”他匆匆洗漱，穿上了蹩脚的制服，咽下了面包和牛奶，背起书包奔向了学校。
开学第一天，他可不想迟到，凭着上次他和他妈去熟路的记忆。他找到了“宏光中学”的校门。这是宏光市直属的重点中学，进来的学子都是每个小学的佼佼者，徐枫就是一个典型的例子。在小学，学习成绩优秀，人品全年段只要一提起他就竖起一根大拇指。学校大队长，标准的好学生。能进入这个学校，是徐枫的第一理想，终于如愿以偿，徐枫整整高兴了一个暑假。可惜的是，他们学校只有他一个考进来，看到其他同学结伴地走着，徐枫心里突然有一种失落感。踏进学校，徐枫就感到十分的陌生。陌生的学校，陌生的同学，就连扑面而来的气息，好像也带着一种素不相识的感觉。
他看得入神，没有看见远处抱着一大推书，小跑过来的女生。“嘭”徐枫与那位女生撞了个满怀，“哗啦”女生手里的书掉了满地。徐枫赶紧蹲了下来帮她捡书，整理好了，递给了那位女生。女生连连道谢，站起身来，遥遥晃晃的，徐枫扶住了她，帮她保持平衡。女生又说了一声：“谢谢”，然后就红着脸，低着头，消失在了走廊的尽头。徐枫站在原地，目送着女生的离去，过了许久回过神来：“哎呀，忘了找班级！”徐枫赶紧跑到二楼，循着班牌找到了“初一四班”的牌子，他以防万一，又看了一下外面的新生名单，确认之后，徐枫推开了班门，里面的同学瞅了他一眼，他茫然的看着班级，寻找着贴有自己名字的桌子。“王侠”、“徐志翔”……终于，费劲千辛万苦，他终于在第五排找到了“徐枫”的名字。
坐在他旁边的是一位个子不高，贼眉鼠眼的男生（虽然贼眉鼠眼是贬义词，但是由于这位同志长得确实太……那什么了，所以只好用贼眉鼠眼来形容他了。。作者注）看见徐枫坐了下来，就热情的与这位往后的同桌聊了起来？他说：“嘿！同学，你好哇！我是来自XX小学XX年段XX班的苏树！（这位仁兄不仅人长得像鼠，连名字也叫‘属鼠’不知道他妈妈生他时吃了什么，莫非是老鼠干？）”并递过来一只手。“嗯…你好”徐枫和他握了握手。“你叫徐枫吧！”徐枫很惊讶，苏树很得意，你桌上不是有名字吗？徐枫心里对苏树的印象好了很多。
这时，一个熟悉的身影走进了这间教室。徐枫抬起了头，讶然一惊。刚才和自己撞个满怀的冒失小女生竟然和自己是一个班的！徐枫呆呆地看着她，足足有一个“世纪”，那个女生的余光扫到了他，脸又泛起了红晕。低下头，快速找到自己的位置坐了下来。苏树碰了碰僵硬的徐枫，嬉皮笑脸地说：“怎么？你们俩认识？”徐枫赶紧摆摆手，“澄清”事实：“没。。只不过上学的时候看到的。”苏树意味深长地“哦”了一声，搞得徐枫更急了：“真的啦！我跟她不认识……”苏树似懂非懂，没有再追问下去，还好没有，不然徐枫也不知道怎么解释。
时间过了八点，座位上基本都坐有了即将成为同班同学的同学，这时，一位年轻的，容光焕发的，清廉正直的……（省略1千字）的女老师走了进来，对闹哄哄的班级一声“河东狮子吼”（其实没那么大声，夸大了，夸大了）“同学们好！”大家不愧是各个学校的佼佼者，十分之一秒的时间，“刷”的一下，教室里鸦雀无声，连针掉的声音都听得见。大家腰板直立，手平放桌面，整齐端正，一副求知好学的神情（小学里练出的讨好老师招），女老师很满意，拿起一支粉笔，往黑板上写了一个占黑板二分之一的两个字“慕容”。（这是多老套的师生认识方式啊）“我叫慕容雪，大家可以叫我慕容老师，也可以叫我雪老师，但不要叫我‘白雪’啊，那是狗的名字”老师的一番话惹得全班一阵哄笑，有些男生起哄到：“白雪老师！白雪老师！”惹得老师一顿目光“扫射”慕容老师等大家笑话玩，才宣布上下五千年（好像又夸大了）的新生传统：“现在，大家来做自我介绍！”这是徐枫最想知道的，因为他要看看那个冒失小女生，到底是谁……（未完持续）
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《舟过安仁》改写一天，杨万里在一条小河边散步。一阵清风拂过了他的脸颊，使他感到神清气爽。一切都那么宁静，美好。突然，他看见远处驶来一只小船，小船上只有两个小童，他们正在船上休息。船桨和船篙在船上随意地摆放着。忽然，一个儿童拿出一把伞，撑了起来。杨万里满心疑惑：天气如此晴好，拿出雨伞来做什么呢？又一阵清风吹拂着他的头发，说道：“原来如此。”一下子明白了，撑伞即不是为了遮雨，也不是为了遮阳，而是把伞当成帆，想到这里，是杨万里不由得哑然失笑。200字 六年级
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《舟过安仁》改写有一天。杨万里正在河边散步。突然。他看见两个孩子。在船中坐着。其中一个孩子说：“我们把竹竿和船桨都收起来吧。让我们自己动动脑子。不用竹竿和船桨来划船。”你了还是说：“好啊！”杨万里。看了看他们。不知道他们把竹竿和船桨收起来要干什么？他觉得很有趣。坐在河边慢慢地看。却只看见。船在自己慢慢地飘啊飘。飘啊飘。他耐心的等着。目不转睛地看着。一个孩子突然看到一把伞。可是这把伞有用吗？两个孩子仔细的思考。突然一个小孩子刚要开口。说出自己的办法。却被另一个孩子打断了。他说：“怎么想也想不到。到底什么办法才可以呀？”刚才还要开口的一个孩子生气了。他说：“我刚刚才想到的好办法。现在被你打搅了。我就记不清。我刚才想的办法是什么了。”说完。又陷入了沉思。嘴角还在默默的念：“我刚才讲的是什么呢。记不起来了。到底是什么呢？再想想吧。”杨万里望着这两个孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或许过会儿就看到了呢！”突然。那个孩子终于想到了。说：“这把伞。这把伞。”“这把伞怎么了？”孩子疑惑不解。“这把伞可以使用风让船前进。不信我做给你看。”小机灵鬼拿着伞。左右的举起。杨万里。看到了他们的举动。心中打击了一个大大的问号。不停地想着：“为什么要撑伞呢？撑伞要干嘛呢？”忽然。船往前前进了。杨万里笑了。原来。他们是想利用伞使风让船前进啊！杨万里深受感悟。提笔写下：一夜渔船两小童。收篙停棹坐船中。怪声无语都张伞。不是遮头是使风。600字 五年级
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《舟过安仁》改写《舟过安仁》改写在一个晴空万里的一天，诗人杨万里在一条清澈见底的小河旁边，偶然发现一艘小船，上面还坐着两个天真活泼的小孩子，他们收起了划船用的篙和浆却撑开了一把旧伞，诗人不禁想到：今天无风无雨，怎么船上还撑着把伞，真是让人琢磨不透呀！走近一看，原来他们是想借着风的力量来驶船。难怪没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞被风吹动的力量来使船前行。杨万里先生认清了原因后不由的赞叹到这些孩子们非同寻常的聪明劲。200字 五年级 叙事
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《舟过安仁》改写诗人杨万里坐船行走在波光粼粼的湖面上。湖面的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；湖面的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；湖面的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。阳光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹调皮得在湖面上漂来漂去。河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻。远处缓缓漂来一只小船，小船上坐着两个小孩。他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，一个小孩收起了竹篙，停下了船桨。另一个小孩说：“怎么才能既不用船桨又不用撑杆就能让船前进呢？”另一个沉思了一会儿，说：“我们用雨伞吧。”说罢，他急忙取出雨伞，把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面。诗人看见了，想：“现在又没有下雨，为什么要打伞呀？”诗人仔细琢磨了一会儿，恍然大悟：原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。好聪明的孩子啊。”300字 五年级 记叙文
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《舟过安仁》改写那天，诗人杨万里在河边散步。清凉的微风抚摸着他的脸，使他神清气爽；高大的老树投下一片片绿荫，使他感觉身处深幽丛林一般。一切都那么宁静、美好。走着走着，听到了小河水“哗啦哗啦”的声音。清脆无比，和小孩子的声音一样清脆。杨万里边走边看着河，太享受了！突然，杨万里看到了一根木杆。咦，这不是乘船用的篙吗？！难道有小船？诗人心中一阵阵好奇，加快了脚步往前走。啊，杨万里又看到了一个船桨。桨和篙一起搭在船尾，船是停着的。他很奇怪：船上的人在干什么呢？！接着，两个可爱的小童映入了他的眼帘。他们穿着薄薄的白大衣，咖啡色中裤，双双坐在船中。其中一个“小胖墩儿”正撑着一把小伞，另一个“小瘦猴”也和他一起撑着伞。呵，他们在干什么呢，又没下雨，撑着把伞可真奇怪！瞧，小瘦猴正挠着头，眼珠骨碌骨碌，小胖墩正焦急地望着他。突然，小瘦猴眼睛一亮，趴在小胖墩的耳朵旁，说了些什么。小胖墩刚听他说完，就叫着连连称好，拍着小胖手笑得真开心！现在，两个小童双双坐在船上，一脸的兴奋，还不时地谈些什么。杨万里被他们的所作所为迷住了。不知不觉地停下了脚步，看他们一会左，一会右地摆弄那把“玩具”。小瘦猴还在摆弄小伞。可是小胖墩忽然大叫一声，一把抢过伞，双手直直地把伞冲向最前方，双眼聚精会神地看着伞尖。小瘦猴刚要抱怨小胖墩大惊小怪，但是一下子又意识到了什么。他安静地坐下来，和小胖墩一样看着伞尖。突然，起风了！小胖墩和小瘦猴更加全神贯注、聚精会神了。突然，奇迹发生了！小船居然动了起来！两个孩子欢呼起来，互相击掌，连连银铃般的笑声传入我的耳朵，杨万里也欣慰地笑了。回到家，诗人立刻诗兴大发，马上拿出纸笔，写下了《舟过安仁》。他惊叹于孩子们无限的奇思妙想，更惊叹于孩子们的坚持不懈的精神！650字 五年级 记叙文
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改写 舟过安仁一天，宋代诗人杨万里来到了安仁。那里的风景是那么美，但没把杨万里给迷住了。尽管有多美他也没看上，看到两个小孩子，他们收起了竹篙坐在船里面。难怪他们在没有落雨都张雨伞，原来是借助风力使船前进。五年级:陈梓敏作文网专稿 未经允许不得转载100字 五年级 诗歌
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改写《舟过安仁清香袅袅的早晨，杨万里伫立在船头，欣赏着安仁县的美丽景色。高远蓝悠的天空中，飘着几朵白云。极目远眺，那一座座翠色欲流、连绵起伏的群山，就像只用绿色渲染，而不用墨线勾勒的中国画那样，到处绿意满山，轻轻流入云际。被轻纱似的白雾笼罩住了，好像犹抱琵琶奏歌声的仙女一般，露出了她羞涩的半边脸。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。瞧，近处，妩媚的阳光洒在了江面上，波光粼粼。江水一望无际，平平的，静静的，犹如一面未经打磨的铜镜。一阵清风吹来，江面上荡漾开了一圈又一圈的波纹。岸边的垂柳在风中梳理着那长长的辫子，婀娜多姿。此时，一叶渔舟跃入了杨万里的眼帘中，船中坐着两个小童，他们已收起了竹篙，停下了船桨，撑着伞坐在船中。杨万里望望天空心里不禁疑问；为何张伞呢？并没有下雨啊！这时，其中那个扎着牛角辫，脸蛋红扑扑的，还戴着个小红肚兜的弟弟说“；哥哥，你这招管用吗，不会是在耍我吧？”“你还敢不信哥？”哥哥敞着圆圆的肚皮，拍着胸脯说，“我用项上人头担保，绝对管用，我用过这招！船在江面上缓缓行驶着。”哥哥，你太棒了，船开了，船开啦！你果真没有骗我！“弟弟高兴的拍手称赞，手舞足蹈。这时，他调皮地将伞转了个方向，哥哥见了，从弟弟手中夺过雨伞。将伞转回了顺风的方向，批评道；“不可以这样做，逆风方向，会让船后退，离我们的目的地就越来越远了，南辕北辙了，也就前功尽弃啦！”“知道了，长官！”弟弟调皮地涂了一下舌头。童年美好的时光已经拂袖而去，虽然看得到绚烂的夜空，但是却摸不到；尽管听得到童年幸福的天堂里的欢声笑语，可还是走不进那幸福的天堂！因为同年离去，时间定格，它永远成了回忆！此刻，百感交集的杨万里不禁吟诵下了这首诗；一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。孩子是如此天真浪漫，聪明伶俐！五年级:发廊小姐作文网专稿 未经允许不得转载750字 五年级
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改写舟过安仁在这个宜人的午后，荷香伴着野花香气一同扑鼻而来。诗人杨万里闲来一瞥，有两个孩子便映入眼帘。但让人感到奇怪的是，他们虽坐在船中，却没有划船，竹篙都收起来了，船桨也停在那里，还撑着一把伞，他们为何要那样做？不一会儿，起风了。这时候，那两位孩子的伞依旧撑在那儿，诗人以为孩子只是将伞用来遮头，所以就没把这当回事。孩子们有些乏了，于是就一时兴起，定下了一生的约定：“咱俩真是太厉害了！居然能想出这种好法子来！”其中一名孩子兴奋地叫了。“毕竟咱俩可是天造地设的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所当然的样子。“要不……”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱俩做永远的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意！”那名孩子开心得不得了！话音刚落，两人便哈哈大笑，那情景其乐融融。风大了，但两位孩子还是继续撑伞前行。这段对话传入了诗人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬头一看，发现孩子们的脸颊上红红的，被风吹过十分可爱。这不禁让诗人想起了自己的童年。他望着两位孩子撑着的伞，感受吹过的风，他恍然大悟：原来那两位孩子的伞并不是用来遮头，而是借助风的力量使船前进呐！“妙啊！”诗人拍手称赞道，“实在是妙啊！”一时间，诗人竟觉得孩子们在天真中还有几分聪明灵慧。“啊！”诗人感叹道，“小孩子的生活是多么美好的呐！他们的无忧无虑中竟还透露出一些天真和聪明！”诗人诗兴大发，于是便趁这大好时光写下《舟过安仁》一首。550字 五年级
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舟过安仁改写一天，宋代诗人杨万里在闲瑕之时乘船观赏风景，当他路过安仁县这个地方时，只见岸边长着高高的芦苇。风一吹，芦苇随风舞动，翩翩起舞，中心绕着几朵粉红色的小花，既高傲又娇嫩。一排婀娜多姿的柳树整齐地挺立在河岸边，细细的柳枝摇曳着，诗人被这里美丽的景象不禁连声赞叹。这时，杨万里看到了两个小孩子在划着一条小船，可没划多久他们便收起了竹篙，停下了船桨，这可逗乐了杨万里。他心想，这两个小娃到底在干什么？还没有到岸，为何突然不划船了？俩小娃到底想干啥？杨万里下了船，上了岸，来到这兄弟俩后面的石头上坐了下来，决定好好看看这兄弟俩究竟干什么。他听见小一点的男孩说：“大哥，你说的这个方法能行吗？”大点儿的男孩说：“当然行了，你试试不就知道了。怎么，你还信不过你大哥我呀，快点开始，风来了。”只见小男孩儿连忙张开一个红色的大纸伞，高高地举着。杨万里看到后还是有点想不明白，明明没有下雨，小男孩为什么要张开伞呢？他在脑海里不断地回忆和思考当时的情景，忽然吹过了一阵凉爽的清风。哦！他终于想明白了，原来这两个小孩子张开伞是为了利用风让船前进啊！杨万里被两个孩童的天真逗乐了，也对两个孩子的智慧赞口不绝。回去后，他挥毫泼墨，写下了《舟过安仁》一诗：“一夜渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”500字 五年级
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改写舟过安仁从前有两个小孩儿想吃白莲，便偷偷地划船去采白莲，他们两个是兄妹，他们决定过安仁去采上好的白莲吃。第二天他们偷偷地划着小船，小船跟一片叶子一样在水面上漂。为了不让他们的家人发现，他们便早早地出了家门。这条船没有船帆，他们只能用力地用手去摇船桨让船前行。他们花了很长时间手已经酸了，他们便把船桨放下来。就凭一点儿风让小船顺流慢慢地行驶。突然那个小男孩儿拿出船舱里的一把伞，他把伞张开举起来，旁边的女孩儿问：“哥哥，你为什么要这么做呀，现在又不下雨？”“我只是想让船行驶的快一点而已，知道了吧，好妹妹。”哥哥笑着说。兄妹两个终于把船划到了安仁。刚过安仁船就驶进一片宽阔的水域，这里就是传说中的白莲湖吧，可是湖里并没有白莲花呀！兄妹俩很失望，但是他们的船一转弯，竟然看到了洁白如雪的白莲花了，他们迅速地把船划了过去，开始采白莲花。他们回家的时候天色已晚，他们的父母把他们狠狠地批评了一顿。但是他们兄妹俩并没后悔偷偷去采白莲，他们觉得自己采的莲子非常的好吃，他们觉得这次冒险很值得。400字 五年级
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改编《舟过安仁》有一天，阳光明媚，晴空万里。杨万里乘着小船一直慢慢地行到安仁的小河里。他望着天空，暖和和的天气让他的心也一样暖。忽然，一片白云遮住了太阳。杨万里正埋怨着，却无意中发现了一艘小船，小船上面坐着两个天真可爱的小孩，他们在船上跑来跑去，接着把撑船的竹竿和船桨都收了起来。杨万里觉得很奇怪，心想：那两个小孩怎么会打着伞，又把竹竿和船桨都收回去呢？他边想边把手伸出船外，“没下雨啊，他们究竟干什么呢？”他没办法了，于是划着船到小孩子那边。他边划边问：“哎，你们想干嘛呢？”两个小孩顽皮地说：“我们是想让风吹着伞，使船前进。”杨万里笑了笑，明白了两个小孩的用意。他心想：虽然这两位小孩很幼稚，但他们肯开动脑筋，将来一定是有用之材！250字 五年级 叙事
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扩写《舟过安仁》这个夏天，酷暑难耐，知了不停地叫着，此起彼伏。为躲避烦躁和酷暑，我乘一叶轻舟，顺江游览。一路江风习习，着实凉快了不少。船过安仁时，两岸的芦苇更加茂密，郁郁葱葱的苇叶在轻风的抚摸下，弹奏出轻柔的乐章，平如明镜的河水清澈见底，脚下的船儿仿佛飘在空中。忽然，一叶小小的渔船映入眼帘，轻悠悠的，如同浮萍随波漂流。船上坐着两个小童，一大一小，大的只穿单薄的外衣，小的只套红肚兜。岸上的酷热与烦杂仿佛都与他们无关。他们一会儿用脚轻轻拨着水面，溅起水花；一会儿又捧出西瓜解渴；一会儿又捞几只小鱼虾逗一逗，真是无忧无虑。过了一会，两个小淘气耳语起来，然后竟把船桨和撑竿收了起来！我纳闷，他们不是要划船吗？怎么把工具收起来了？接着那个穿肚兜的小孩子钻进船篷，那个蓝外套的小孩子拿起扇子坐在船头悠闲地扇呀扇，活脱脱像一个逍遥大仙——吕洞宾。一会儿功夫，红肚兜小孩子钻了出来，手拿一把大伞，然后撑开。我很是奇怪，难道要下雨了？可现在万里无云呀！难道他们也怕酷热的太阳了？可为什么又不把伞撑在头顶？正当一个个问号蹿上我心头时，两小童用行动揭开了我的疑问。他们把撑开的大伞顺风举着，原来是借助风吹着伞的动力，让船前行呐！这俩聪明的孩子！清澈的江水、清凉的江风、生机盎然的芦苇、田园般的风光，还有这两个天真聪明的孩子，让我暂时忘却了世间的烦杂。于是，我也钻进棚子，写下了诗歌：舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。550字 五年级 叙事
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《舟过安仁》扩写夕阳西下，余霞满天。清风吹过了林梢，飘到了小河边。水面上波光粼粼，倒影着夕阳的余辉，江水弥漫与岸边的芦苇丛交织出朦胧的氛围，这一切呈现出安仁这美好的景色。水鸟都收起了鸣声，在这安详的氛围中，远眺过去，几只小船在江面的芦苇丛中时隐时现。孩子们欢快的笑声从江面上飘荡而来。那么动听，那么无拘无束。哦，原来他们在划船鼓桨，一叶叶小舟像浪飞奔的白鱼一样，飞快的驶来，再水面上急速的滑翔，特别引人注目。有一条小舟上两个小孩子，一个撑着蒿，一个划着桨，他们扎着两个发髻头随着小舟一摇一摆，像飘舞的蝴蝶，非常可爱，给安静的湖添加了一份情趣。他们一个长得比较黑，一个长得比较白，都露着肚皮，像下过水一样他们一定是在水里进行了一场“黑旋风”大战“浪里白条”的游戏。他们打了个平手，都在欢笑着。小舟快速的行驶到江心，远远的把别的小舟落在后面，他们收起了竹蒿，停下了船桨，走到船头坐下了。晚风吹拂着江面，泛起涟漪。芦苇丛哗哗的响，像孩子的笑脸。噢，他们撑起了雨伞，莫非下起雨了？没有，夕阳还是在泛红了脸，照在江面上。仔细一看，没有桨和蒿，小舟仍然在向前滑行，原来不是为了遮雨，而是像利用伞使风让船前进啊！夕阳的光辉洒向他们，他们就像金色童子。挥动雨伞在晚风中。快乐将他们送向远方……450字 五年级 叙事
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《舟过安仁》故事情节在山脚下竹林湖水上，有着粼粼波纹。原来是一叶渔船在徐徐前进。走近仔细一看，渔船上坐着两个小孩子。他们真可爱，一个穿着白色小褂子，一个穿着福气小肚兜。他们红红的脸蛋，樱桃小嘴。他们正悠闲地坐在船中谈天说地。沙沙的竹叶声伴着他们的笑，传到天边。不知怎么的，他们跑到船尾。把划船的竹竿给收起来了。他们要做什么！然而，更加奇怪的事发生了。他们既然把“船心”——船桨给停在了船尾。天啊！这样他们的船怎么前进呢！没有了竹竿，没有了船桨，他们只能呆在原地了。可他们似乎不在意这事，又跑到船头那儿去，继续谈天说地，享受着清凉的风了。突然，他们拿起了放在船舱里的伞。这把伞十分崭新，伞柄也十分光滑，颜色十分低调。衬着浓浓山雾，就像天上落下的一朵花似的。他们张开了伞。咦？真是奇怪，没有下雨他们张开伞干什么。我仔细观察了一下。哦，原来小船在前进，前进的原因是那把伞给了他们力量和“船桨”，才使得小船前进。怪不得他们没有下雨都张开伞，是因为他们有个好主意。他们张开伞不是为了挡风雨，不让自己的头被雨淋湿。是想让这把伞招来风，然而使他们的小船前进呀！他们可真聪明，小船就是在他们机智下前进的呀！在浓浓山雾中，小船徐徐地驶过安仁县......450字 五年级 叙事
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小练笔《舟过安仁》有一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像堵白墙；近看，大地被披上了一层薄纱。这种白雾不是一片片的，而是整个的，天地连着，什么都看不清，什么都是白茫茫的，两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，它在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。杨万里船上诗人闲来一瞥发现的情景，为什么呢?，因为他们悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，而是无忧无虑的坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看到孩童异常的行为，开始更认真地观察、思考觉得很奇怪：天上也没一点儿下雨为什么要打伞？他看着看着，噢！作者突然恍然大悟！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨而是那两个小孩利用伞使风让船前进的，作者顿时哈哈大笑诗人对这两个小孩充满了童真和稚气的行为感到羡慕于是他当时记录下这充满童趣的一幕并作了一首诗：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。400字 五年级 叙事
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舟过安仁船上的两个小童正静静地感受着迎面扑来的凉风。突然，一个小童灵机一动，收起了划船用的竹篙，停住了船桨，紧接着拿起一把雨伞，打开并对着风摇动。这时，在漫步散心的杨万里见了，想：现在又没下雨，干什么要打伞啊？可能在挡风，也可能有备而患！杨万里进行着种种遐想。过了一会儿，杨万里发现停泊在河上的小船动了起来，随风飘动，紧接着越来越书。哦，杨万里这才明白，原来他们把伞当作桨在不停地旋转，利用风来推动。怪不得没下雨都张伞，不是遮雨而是利用风来推动船。杨万里禁不住赞叹道：“这俩小孩，真是聪明伶俐啊！”于是，杨万里提笔作下这一首脍炙人口的诗：舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。欢迎同学们向朋友推荐本站300字 五年级 记叙文
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舟过安仁作文网专稿 未经允许不得转载有一天，杨万里坐在船中享受着春天的美景，这艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些柔美的柳树，杨万里的心情格外舒畅了。无意中杨万里看到了一只小船，小船上面坐着两个可爱的小孩子，他们在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撑船的竹竿和桨收了起来。天气十分晴朗，他们却撑起了伞，杨万里非常奇怪，他想了想，还是不知道原因是什么。杨万里问这两个小孩子，小孩子笑嘻嘻地讲给他听。杨万里恍然大悟：怪不得没下雨还张开伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让小船前进。小孩子的话和幼稚的举动，让杨万里想起了自己的童年。于是，他欣然提笔，记下这充满童趣的一幕《舟过安仁》：一叶渔船两小童，手篙停棹坐船中。怪生无语都张伞，不是遮头是使风。五年级:守护甜心111300字 五年级 诗歌
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舟过安仁有一天，诗人杨万里先生在河边散步。清凉的风抚摸着他的头发。让他感到头发乱了起来，于是他就用手把头发整理好。高大的树投下一片片绿荫，使他感觉身处丛林一般，一切都是那么宁静，美好。突然，他看见远处驶来一只小船，在小船上坐着两个小童，他们正在船上休息。小童把竹篙收了起来，把船桨放在船上。船头摆放着两个小凳子，两个小童坐在小凳上。两个小童都穿着短小的衣服。忽然，在左边的小童，拿起一把伞，把伞撑了起来。杨万里满心疑惑，他在想：“天气如此晴朗，天空没有下一滴雨。他们拿出雨伞来干什么呢？”于是，他仔细的用脑子使劲的想。清风又吹过了他的头发，他猛地拍了一下自己的额头，叫道：“原来如此。”两个小童撑伞不是为了遮雨，是利用伞使风让船前进。想到这里，杨万里不禁的笑了起来。杨万里为什么笑呢？因为他感觉这两个小童真是太聪明了！五年级:冯婧怡300字 五年级 状物
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舟过安仁一天，南宋大诗人杨万里正悠闲地乘着小船感受春天的美景。船缓缓地驶到了安仁县的一条小河中，杨万里突然注意到在桃红柳绿的映衬之间，隐隐有人影在晃动。他仔细一看，原来是两个天真可爱的小孩坐在渔船上。只见两个小孩兴高采烈地在船上跑来跑去，把撑船用的竹杆和桨都收了起来，小船立刻就停滞不前了。杨万里心中疑云大起：这两个孩童把篙和棹都收起来了，是要干什么呢？正想着，两小童又把雨伞给打开了，可这时天空却是晴空万里，一点儿下雨的迹象都没有。杨万里越想越不明白小孩们要干什么。疑惑不解的杨万里吩咐船夫把船驶过去，他走上小童的船，问举起伞的那个小孩：“现在没有降雨，你们为何要高高舞动伞呢？”两个小孩淘气地说：“我们不是为了遮雨，而是利用风吹伞行船呢！”杨万里一听，立刻哑然失笑，心想：这是多么童真、多么聪明的两个小孩呀！300字 初三 记叙文
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改写古诗作文 舟过安仁改写古诗作文300字 舟过安仁在一个阳光明媚的夏天，诗人杨万里心情大好，准备去荷花池游览一番。到了荷花池后，远远地就望见了荷花池里的荷花随风摇曳。奇怪，怎么有一朵荷花飞在空中？原来是一叶渔舟上的两个小孩子正在嬉戏玩闹呢！玩累了，他们 根本没有力气划船了，怎么办呢？这时，他们看到了荷花，想起了鲁班造伞的故事。他们灵机一动，拿出了船舱里的伞，并撑开，轻轻松松地就使船移动了。诗人杨万里正纳闷这时怎么一回事儿呢，他赶忙叫来艄公，请他把船划到池中央，追上了那两个小孩子。杨万里不解地问：“孩子们，你们为什么要这样做呢？”“因为这样借助风力使船前进呀！”孩子眨巴着一双天真无邪的大眼睛，回答杨万里道。“哦，多么可爱的孩子们呀！”杨万里发自内心地感叹道。300字 三年级