我与老师的故事
在我的印象中,发生在我身上的有许多故事,有欢乐的,也有伤心的,尤其是我与老师的故事更是五彩斑斓,最令我感动的是开学后发生的一件事。
那天中午,最后一节是数学课。李老师提出了两点规律,让我们把这两条规律综合起来,再得出一个新的结论。我苦苦凝思,也没能想出来,只能漫无目的地摆弄着这两条规律。谁知道李老师叫我回答这道问题,我一下子愣住了,慢吞吞地站起来。李老师严肃地说:“把这两条规律合成一个结论是怎样的?”我紧张极了,额头上冒出了一颗颗豆大的汗珠,犹如一只贝飞快地把石头磨成珍珠。“想了这么久还没想出来?”李老师紧皱着眉头问我。同学们的眼睛像一支支飞快的箭齐刷刷地向我射来,把我的脊背、脸颊射得火辣辣的像被火烧一样。李老师又叫了另一位同学说,才让我坐下。排队放学的时候,李老师把我叫了出来,走在队伍后面。我的心像一只活泼乱跳的兔子一样四处撞,竟然做好了被训斥的准备。李老师语重心长得我说:“岑嘉瑶,你怎么能这样,要认真听讲才行。你想想,一个优秀生被批评多丢脸呀……”我听着听着,一阵心酸涌上心头,把肩膀都冻得麻了,该死的眼泪在眼眶里直打转儿,我抽着鼻子,假装擦掉眼睛里的沙子,偷偷地抹掉眼泪。李老师讲完了,让我回到队伍里去。我把头埋得低低的,拖着像灌了铅似的腿回到队伍,同学梦想像刚才一样向我投来诧异的目光。过了几天上数学课时,我举手回答了几道题,这几道题恰恰没有其他人举手。放学时,李老师在队伍里赞扬了我,同学们依旧向我投来目光,不过这一次是羡慕的目光。我的心里甜滋滋的,像吃了蜜糖一样甜。
这时,我突然领悟到了老师的用心良苦:教导我时,不被其他同学知道,表扬我的时候当众表扬,让同学们知道我多么聪明,顺便让其他同学学习。我深深的吸了一口气,感到树木茂盛了,空气清新了,心情感到格外开朗。
六年级:彼岸o花开o
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我与老师的故事我们在家享受着父爱和母爱,在学校最珍贵的就是师爱。老师是益友,在你苦恼时,向你伸出双手。老师是园丁,呵护着幼苗;老师是大树,为我们撑起一片绿阴;丁老师是个很博学的老师,有着一头黑色的齐肩长发,白白的瓜子脸上架着一副眼镜,同学们都很喜欢她。记得有一次我和同学发生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的笔,我很喜欢它,我的同学小吴也特别喜欢这支笔,于是他提出让我把这支笔送给他,并且拿了一个漂亮的笔记本来换,当时我欣然答应了!可是过了几天,每当我看见小吴在使用这支笔时,我就越来越后悔,就想把它给要回来,这个念头在脑袋里越来越强烈,并且与日俱增。终于有一天,我向小吴提出了这个要求,可小吴不但不同意,还和丁老师汇报了这件事。我心里非常不服气……这是我的笔,我想要回来,有什么不对吗?丁老师在大课间的时候把我叫到了她的跟前,丁老师说:“这是怎么回事啊?”我说:“我送给小吴同学一支非常漂亮的笔,可我现在想把它给要回来,这有错误吗?”她听完我的话,给我讲了一个故事,名字叫《曾子杀猪》。讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人,待人要真诚,不能欺骗别人。听完这个故事后,我明白了答应别人的事就一定要做到,绝对不能反悔!丁老师总是这样引经据典地,谆谆教导我们,她是我的良师亦是我的益友。让我明白了许多做人的道理……550字 四年级
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我与老师的故事在我的读书生涯中,遇到过许多优秀的老师,每个老师都有他自己的教书方式。在我上初一的时候,有个老师让我觉得印象深刻。她是我们的英语老师,刚踏入初中时认识这位老师的时候,走进教室,样子很严肃。一般学生见到严肃的老师心里都会有些害怕,但是慢慢相处下来,发现原来这个老师她并不是一直板着个严肃的脸。其实初中老师有时候也特别能理解我们,比如,像我们小学作业没有带会耍一些小聪明,会忽悠老师说忘带了或者是忘在家里了,但在初中老师那儿都显得绰绰有余,因为老师总会说,“我们都是过来人,这些都懂。”所以一下子就知道了,我们就是作业没有写。不过老师也希望让我们和她做朋友,如果有烦恼的时候可以去咨询她。我的这位老师,她在教英语的时候对我们很严格,比如讲选择题时会让同学站起来,回答答案,并且为什么会选这个选项?使用的是英语里的哪些句型?所以这个就让我养成了一定要在在老师讲选择题前审题以及这道题使用了哪些句型。记得有一次班里的一位同学每天都喜欢早早到学校来补作业,而在前一晚他总会早早的睡觉,等到第2天到学校,老师知道这个情况后,也特别的生气,她就对我们说,我每天休息的都很晚。要做的事情也特别多,但也没有像你们这样很轻松的样子,为什么不早点写完作业呢,这句话让我很深刻。我也特别喜欢去老师的办公室,因为每次去老师的办公室都都特别感到喜悦。并不是因为老师办公室夏天开空调,冬天开暖气,而是因为我喜欢和老师交谈。有一次国庆节放假,因为比较贪玩,所以一直没有写作业,非要等到最后一天的时候才感觉来不及了才开始写。等到那个时候我才感到作业是那么多,当我写到深夜的时候感觉写不下去了,然后脑海中突然浮现老师之前在课堂上说的话。老师都那么努力,为什么我不努力呢?我就因为老师的这句话,使我在那天晚上把作业完成了,虽然很晚了,但这也是给我的一个教训。这位老师让我感觉到了,只有付出努力才会有收获。750字 四年级
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我与老师的故事在学校里面,我们最亲密的人就是老师。他们是蜡烛,为我们照亮前面的路,老师是辛勤的园丁,用自己的心血汗水来浇灌我们。老师呢,在我见过的当中,我想他们肯定是戴着眼镜的,因为这样我会觉得他们的知识会很广。老师呢,他会在你遇到学习困难的时候伸出援手,他也会在你有需要的时候来帮助你。所以,老师也是伟大的。老师呢,他会在你孤单的时候来陪伴你,他会与你聊聊天,他也会辅导你作业。在一个烈日炎炎的夏天,他有时也会帮助我们解暑,比如给我们买,一些冰镇解渴的冰棍和一些冰冰凉凉的水。光阴似箭,日月如梭。转眼一个暑假已经过去了,我们又可以见到我们的老师,我们的同学,我们的校园了,真是充满着期待呀!开学的第一天,我见到了我们漂亮的老师和充满朝气的同学,非常的开心。有一次的下午,下课了,我收拾好我的书和我的笔,准备提起书包走时,我突然听见我同学的声音,原来我还没有值日,幸好我的同学提醒我,要不然我明天又要被骂了。终于把打扫完了教室,我迅速地向楼下冲去,到了楼梯,我慢慢的向下走。到楼下,我准备去骑车,我发现我的车轮竟然没有气了,我费劲了力气,我是怎么骑也骑不动啊!后来老师也慢慢的走到车棚旁,还跟我说了一句:“你的车不用怎么没有气了?”我回答他说:“可能是来的路上被什么东西给扎破了吧?”老师什么也没说的走开了。他把他的车推好,到了我的旁边,他只拍了两下他的后座,我就明白了老师的意思。我二话没说,直接把车给锁好,然后就坐在他的车上了,老师一开车,眨几下眼的功夫就到了我家,下了车,我忙的只说了几下谢谢,就和老师挥了几下手离开了。我和老师之间的故事还有好多,简单平凡却充满了浓浓的师生情谊。650字 四年级
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我与老师的故事自从进入了初四我才知道老师对我们的良苦用心,初一入学的我就以文静夺得老师的喜爱,说不上多么喜欢,至少不那么讨厌。我的成绩从初一开始就不是那么好,甚至从后面数能快速的数出我的名次。初一的时候我不调皮,所以老师很器重我。直到我上了初三以后,结交了一些狐朋狗友,整个人都变了。变得不那么积极向上,变得更注重外表,变得有多坏就多坏。从那以后我积极向上的心态都没了,因为我觉得那样很酷,没有人敢把我怎么。就从这个时候,我以为班主任不再管我了,但是没有,他一直找我谈心,而且都是鼓励我,没有半点让我气馁的心态。可是这又有什么用呢?那时候就觉得老师管我真啰嗦,还不如不管我,我把老师对我说的话当耳旁风,说完还是继续玩我自己的。就在初三下册的时候,我因为领了两个朋友去家里睡觉导致第二天,那两个人没去上学,老师又找我谈话,她相信我不是我指引她俩不来上学,老师没有半点怀疑我而是帮着我说话。这个事之后,老实了一阵又疯起来了。根本没把这些事放在心上。还是继续玩自己的。上了初四,一直到我给老师带来了好多麻烦,老师还是没有半点怨言,还是帮着我说话,信任我。我才明白过来。庆幸的是老师从来没有放弃过我,而是一直在帮助我考上自己理想的高中,虽然成绩不是那么尽心如意,但只要听老师的话,梦想就坚不可摧。我的高老师,一个尽责任的老师,老给我指引了一条光明的道路,而我只要多加努力我的理想高中就会考上去。我与我的高老师,虽然故事不长,但令人回味,虽然故事简单,但有感情,虽然故事常见,但有真情。因为老师的耐心包容、细心照顾我才没有走上弯路。接下来我会朝着我的梦想去奋斗,因为我的高老师给我了信心、给我了鼓励。永远值得我尊敬的老师——我的高老师!感谢你一路上没有放弃我。花园学校九年级一班 王涵650字 六年级 叙事
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我与老师的故事每个人的一生都会与老师这个词汇有着一定的关系,不管他是种什么样的文化程度。因为可以被我们称之为老师的不一定都得在学业上让我们如何的收益匪浅,或许他们所赋予你的东西有的时候不那么显眼,但对于我们的成长却有着不可量化的非常意义。——引子一记得在我上幼儿园的时候,身体状况一直不怎么好,因此总是疾病缠身。而我的妈妈又恰恰是我所就读的幼儿园的老师,为了更方便照顾我,所以在我还在念小班的时候就将我转到了她所教的那个班去。因此,我的幼儿园生涯中的大部分时光都是在妈妈的眼皮底下度过的。当自己在上妈妈的课的时候,第一感觉便是很亲切。因此行为也不那么拘束,因为那时的妈妈是几乎不批评我的。我总能很自在地在班里“为所欲为”,说到这个其实也就是常常在妈妈上课的时候打盹,或者是睡觉。关于这事,妈妈总是乐意纵容我,因为他知道,那时的我每天就应当多休息,才能早日恢复健康。到了晚上,妈妈便给我补课,内容大概就是白天所教授的一些简单的算术及一些妇孺皆知的古诗词。有时看我精神状况还不错,便回“额外”地给我讲一些童话寓言故事之类的东西。因为我那时觉得那些东西还不错,便经常在晚上睁大了眼睛去“示意”妈妈多加一些课外辅导。而妈妈也总是不厌其烦地满足我的好奇心与求知欲,有时侯由于工作太累的关系又会让爸爸给我说一些社会上的人情世故,家长里短,我不能理解,身为幼教工作者的妈妈便会把爸爸的话“翻译”成我所能理解的语言。而我上学迟到的情况,身为“知情者”的妈妈也已是司空见惯了。只是她不会让我罚站或是写心理分析。这即是我的第一任老师,也是我的妈妈。二上小学以后,老师们的要求严格了许多。除了不许迟到外,上课不小心打个呼噜被科任老师不小心瞥见了都得被极其尖锐的眼光给狠狠地“刺”一下。刚开始的那个阶段还有一些不适应,但日子一久还是勉强习惯了。还记得那时的想法就是一门心思地把数学法则与重要的课文记得滚瓜烂熟就好了。所以尽管在学业上放了许多科任老师的“鸽子”,但在语文与数学两个主要学科上却很少怠慢。所以对语文老师和数学老师她们俩的印象比较深刻。我的语文老师也是我那时所在班的班主任,她是个很爽快的人,做事从不拖泥带水,对于不同的学生也采用不同的对待方式。但是在对待学生的态度上在我看来都是一视同仁的。比如再她面前,不论是好学生还是差生都可以与她开玩笑。但前提是这样的情况只能发生在课间休息的时候。我很少滥用这种权利,他也很少与我开玩笑。只是有时候我与同学在她的课上说了一些与教学内容无关的话时,她就会很严厉地批评这次讲小话的发起者,并很严肃地让你认识到这个问题的严重性。而通常这个人都是我,因为那时的我真的无法在40分钟的课堂上时刻都保持一种高水平的专注。她似乎也很理解我的那时的心情,所以通常都是先用一种犀利的眼神给你一次提醒,直到你“重蹈覆辙”的时候再将你“缉拿归案”。让你“输”得心服口服。这种方式看似平凡,可是却改变了许多“纨绔子弟“的顽劣性格。我的数学老师的性格却与我的班主任截然相反。她总是友善地对待我们班上的每一个同学。在我心中,如果说班主任是“严父”的话,那么她就一定就是当之无愧的“慈母”了。她很敬业,很有耐心,比如我昨天的家庭作业完成得有些马虎的话,那么她就一定会在今天放学后将我“扣”住,直到确定我把应当学会的东西都弄懂为止,就算期间有什么不顺利,她也只是很友好地说一句:“努力,明天会更好!”我一直都很相信这句话,以为它的确在许多方面都给了极大的信心以及勇气。我的生活态度一直都是受这句美好的话而保持一种很珍贵的乐观。小学生活的大部分,就是在这种协调的环境中度过。使我记得了:我在小学有两个老师。一个公私分明,胸怀坦荡。一个慈祥乐观,心地善良。幼稚可能使我对她们产生了些许误解,希望她们能不必太在意。我一直都尊敬我的小学老师们。三走进初中,我开始改变我对学习以及生活的态度。我试着把这一切都作为一种享受。而不像原来那样把这些看作一种沉重的包袱。因此,我对老师的看法也发生了改变。原先我总是以为老师就是一个被教育部门所雇佣的,帮我们学习的人。而我们接受义务教育也不过是例行公事而已。但老师在我们的人生舞台上所扮演的不光是那样的一个简单的角色,他们还可以是我们的朋友,我们的伙伴,甚至可以作为我们实现人生价值所要超越的一个目标。我现在发现,我的各科老师还真是各有各的特色:班主任(数学老师)常对我说:今天你又迟到了,心理分析1000字该乘以几了?语文老师常对我说:你的考试作文不能写太多的篇幅。英语老师常对我说:SORRY,这次听力训练NOPASS。政治老师常对我说:考试不紧张,相信你能行!地理老师常对我说:学地理不是背地名,要理解记忆。生物老师常对我说:要把所学的知识在脑海中图象化,而不要把思维仅仅局限在文字的领域。历史老师常对我说:我们不论做什么事情都要以史为鉴!物理老师常对我说:要学会在生活中实践课本里学到的东西。这些话在日常的学习生活中听多了或许是有一些罗嗦,但之后回想之时又会感受到其中的许多很有用的东西。而这些东西都只有我们的老师才会不厌其烦教给我们。只是我们在许多时候都因为一些不必要的东西而麻木了。我的初中生涯老师也一定是个重要的角色。我会尊重他们。四我尊敬从小到大的老师们,再这里诚挚地祝愿你们:教师节快乐!身体安康!1200字以上 高三 写人
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我与王老师的故事从幼儿园到现在,教过我的老师有三十多个,但是我印象最深,最难忘的就是我幼儿园里的王老师。王老师四十出头,高个子,一头长发中夹着几根银丝,那圆圆的的脸上每时每刻都挂着微笑。所以,她带给我的第一印象就是和蔼可亲。记得有一次,幼儿园组织去天河公园玩。在回家的路上,我听见了“隆隆”的雷声。我心想:哎呀,这下可糟了,听这雷声这么响,等一会儿准会下倾盆大雨的,我没带雨伞呀!如果我被淋湿的话,回到家准会被爸爸妈妈批评的。想着想着,我不禁的打了一个冷战。王老师似乎看出了我的心思,就连忙跑过来对我说:“善元,怎么啦?”我支支吾吾地说:“我……忘记带……带雨伞……了……”她关切地说:“没事儿,没带雨伞很正常,我以前刚工作的时候经常忘带。今天,我和你打一把伞回幼儿园吧!”走了十多分钟的路,终于回到幼儿园了,我对王老师说:“王老师,谢谢您!”这回可轮到王老师不好意思了,她腼腆地说:“哪里呀,照顾学生,这是作为老师应该做的。”还有一次,我生病了,躺在床上感觉头重脚轻。唉,谁叫我自作自受呢?明知道昨天气温二十一度,游泳池的水凉,还死活要去游泳,直到打了十多个喷嚏才上岸。你看,到了今天,得了重感冒,连学都上不了了。现在我后悔莫及,因为爸妈都出去了,只留下了我一个人在家,真是“孤家寡人”独守空房!“嘭嘭嘭”。"是谁呀?"我有气无力地问道。“是我啊,王老师。”我听了,急忙跑过来开门,疑惑地问:“王老师,您怎么来了?”“哦,现在放学啦,我们今天学习了拼音,今天来给你补习补习。你快躺下吧!”终于,我康复了,而且在王老师的精心辅导下,我基本没落下课。最后,让我衷心地说一声:“王老师,谢谢您三年来对我无微不至的照顾,您的恩情我永远记在心中!”600字 六年级 叙事
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我与书的故事我与书的故事王辰昊我与书之间的故事有很多,但我印象最深刻的还是在书店买书的那件事。那次,妈妈要去市场买菜,担心我自己走丢了,就先送我到书店读书,一进书店,我就一头钻进书里。我津津有味的读起来,好像来到了书的世界里,成为了书博士似的。“啊!”我叫着,我喜欢的名人故事全都在这里,有一代伟人《毛泽东的故事》,还有无数名人的故事,如聂耳、孔子、诺贝尔等,应有尽有。我正津津有味的读着,忽然有人拍了我的肩膀,我心里好烦,心想真讨厌,打搅我读书。可回头一看是妈妈站在我的背后。妈妈催我回家,我说什么也不肯走。妈妈硬拖着我回了家,我一路哭着回了家,嘴里还不停的说着:“我就要名人故事书。”回到家我也闹得鸡犬不宁,妈妈没办法,只好给我买了名人故事,我马上破涕为笑。我喜欢书,我喜欢读名人故事。指导教师崔梅茹300字 三年级 写景
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我与故事故事躲在岁月里,故事藏在记忆中,青春的故事蜷缩在角落里,我与它一起在时光隧道里奔跑,一起探寻前方的路…。.四季变换,花开花落,北雁南回,无数的分针,秒针汇聚成了密密麻麻的日子,带我走过了春夏秋冬,我,一株坚强的小草,在风雨飘摇中执著前进,逐渐长成一棵参天大树。故事里的愁来自考试的失利,源自朋友的争吵,还有那虚无缥缈的未来。每每思及至此,那愁楚便像一条永不干涸的苦酵的河,只要你随意撕开一道口,那河水便滔滔不绝的向你涌来,吞噬掉你那颗沉重的心,坠入万劫不复之地。故事里的喜来自学业的进步,源自老师的夸奖,因为那是我刻苦努力的证明,那是我聪明的表现,然而,这喜却不能在我的心中驻留过长的时间,那样,我就成了一个整天活在幻想的世界中的不实之者。青春的我,总渴望有着与众不同的故事,我渴望拥有像韩新月那样轰轰烈烈的爱情来填充自己的生活,让故事更加美好。春天的故事是美好的,万物复苏,阳春三月里,登上那座泰山,体会杜甫“一览众山小”的豪迈气概。夏天的故事是热情的,光照大地,趁着午后的闲暇时光,倚在大树边,享受着风儿拂过脸庞的感觉,倾听着一池的蛙鸣。秋天的故事是喜悦的——“稻花香里说丰年"我们收获着沉甸甸的果实,体会着当初播种的艰辛,感受着丰收的喜悦冬天的故事是令人赞叹的,我们有着梅花“傲雪斗霜”的气节,在寒冷的冬天里,在茫茫的雪地中,印下一步步的脚印,走向前方,走向未来…四季变换,一个又一个的春夏秋冬聚集在一起,凑成我活力四射的青春故事。不管它的味道如何,无论它是苦是甜,我,哲洙坚强的小草,都会以理想为帆,以信念为桨,以汗水为舵,在人生的道路上,执著前进,驶向我理想的彼岸,驶向我美好的未来。我,这株坚强的小草,在四季变换中,执着的长大,长大………逐渐,长成一棵参天大树。650字 初一 散文
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我与故事在那些个蝉鸣难息、蛙叫连天的仲夏之夜,外婆总是坐在那吱吱呀呀的摇椅上,有一下没一下地扇着蒲扇,而我则会手托下巴,望着从树缝间透过的月光。这时,外婆那低缓的声音就会掩盖一切嘈杂,径直钻进我的耳朵:“今天的这个故事……”记不清是从什么时候开始的,脑子里开始装满了各种各样的故事。三毛流浪记,小蝌蚪找妈妈,神笔马良这些充满了童真和智慧的故事,我是百听不厌。小时的我将自己与每个故事的主角替换:做小工的我将那个周扒皮耍得团团转;戴着红帽子的我惊恐地看着变成外婆的大灰狼;在鬼子刺刀下的我大义凛然……童年的故事像是从外婆的蒲扇里摇出来的一样,和沁凉的夏夜里的星星一起掉入了我的眼睛,我带着这纯真的美好荡过了外婆桥。童话里的幸福再也敌不住现实中的真相。我逐渐褪下了一身稚气,认真思考着自己的人生。张海迪、史铁生的故事令我动容,也令我振奋,我开始明白彼得·潘不会带着我到达永无乡,杜克船长的丑恶却会一直存在。我开始聆听那些伟人的事迹,寻求真实得经验:居里夫人的刻苦,爱因斯坦的的勤奋……我捧着一本又一本的人物传记,对其中的智慧决策钦佩不已。我像是迷雾中的小舟,看清了远方灯塔的光芒。似乎每个少女都有一段伤感的时期。这种感觉曾经无来由地侵袭了我。我陷在林妹妹的泪痕里却一无反顾。那枝丫虽无法企及、根茎却交缠紧握的橡树啊,你们的情谊让我知道什么是心心相印;那撞死在爱侣旁的孤雁啊,你的相随让我明白了什么是至死不渝;还有昆曲里那流水细长、感天动地的佳人才子,让我知晓了爱情的美、爱情的悲……生命中,谁都是谁的过客,谁的故事又都装点了谁。我永远都会铭记教会我善良、坚强的那些故事,也难以忘怀陪伴我成长的那些故事。我的路还很长,我的故事还在延续……我的一生是一个故事,将来,翻它的人,会轻轻叹息。650字 高一 散文
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我与故事也许是一行文字的串联,也许是一个拟声的感叹,简单的,却包含着不平凡,这就是故事,自己的,别人的,串联成一个个章回,成了岁月的一部分。读一个故事,总希望有一个美丽的开始,它来自一生响亮的啼哭,如同天籁,这是故事的第一句,就已经牵动了我的心。它闪耀着光辉,温暖着身边的每一个人,那个叫做母亲的女人和那个叫做父亲的男人,他们的目光为这个开头,润上了一层名叫温柔的颜色,带着微笑的甜美和泪水的清新,迎接生命的感动。就是这个故事,承载了无数希望与祝福,来到了我的生命中,以一个美丽的形式,引出未知的下一段。读一个故事总希望有一个丰富的过程,有过波折,再迎接欢笑,才会有让人铭记于心的精彩。故事中开始出现不同的人物演出不同的情节,儿时后院捏过的泥巴人,幼儿园里结识的第一个伙伴,小学温柔的班主任,甚至是偶然停留在窗边的一只蝴蝶。在漫长的中篇里,不停地重复一个个离别与重逢,欢笑与泪水。它们化作一个个文字,映入这故事里,然后任由读着这故事的我,在泪眼模糊间反复地追溯回忆,直到那纸张都变得温润。就如同一条川流不息的河流,日夜向前奔涌,却无法阻止河床上沉淀了泥沙,一层层地抬高,那里面藏着什么,没有人关注。只有在某一天无意中翻开,才发现,原来那是无可替代的宝藏。读着这个故事,从回忆中走来,再走向未知。读一个故事,总期望能有一个完美的结局:或许是一片海,或许是一道霞光,平静得让人期待;也许,在到达之前,还有无数的崎岖,但是,只要向着它,就能让人披荆斩棘,去追寻美好的结局。不要止步,便成了这个故事永恒的宗旨。读这样一个故事,我的故事,它有一个美好的开端,一个丰富的过程,现在,它仍在有条不紊地进行下去。它与我有着永不分割的牵挂,只希望有一天它迎来一个完美的结局。650字 高一 散文
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我和老师的故事一天晚上,我做数学作业的时候,做错了又不用橡皮擦擦掉,只在作业本上把它涂掉、画掉。第二天,昨晚做的数学作业发下来了,我打开作业本一看,“啊!”我惊讶地大叫了一声,昨晚做的作业只有25分,在这分数的旁边还写着我最讨厌的一个词:很差!在“差”字的右边,老师还加上了一个感叹号,这表示老师想不到我会做出这样糟糕的作业来。我怀着一颗忐忑不安的心度过了一个下午。终于放学了,我以为我可以顺利地逃过这一劫了,谁知我刚要走出校门的那一瞬间,“冯伟健,你过来一下。” 一个既严肃又熟悉的声音从我后面传来,我回过头来,一看,原来是李老师。顿时我想 : 麻烦来了,李老师又要给我上“政治课”了。李老师匆忙走过来,对我说:“冯伟健,待会谁来接你回家?”我说:“我爸爸来接我。”“一会儿叫你爸爸来见见我。”话音刚落,老师又叫我把昨天晚上做的作业拿出来。不一会儿,老爸来了,老师见爸爸来了,就连忙对他说:“伟健昨晚做的作业非常马虎,这段时间他上课总是不专心,还经常走神。”说完,老师就把握的作业本递给爸爸看,我用眼睛瞄了一下爸爸,只见爸爸的脸绷得紧紧的,像一块苏打饼干似的。然后爸爸就说:“你看你做出了什么样的作业,你到底有没有用心去做呢?”“看来你要好好地端正一下你的学习态度才行。”听完爸爸的话,我的头耸拉下来,脸顿时红到耳根。老师和蔼地说:“伟健,你以后上课要认真听讲才行啊,要不然晚上做作业就不会做了,到了考试的时候就什么也不会,这不仅仅是你个人问题,到时候如果考不好的话,就会拖累整个班,把平均分拉下来。还有,你要多花点时间在学习上,不要整天想着玩,知道吗?”“嗯,知道了。”我使劲地点点头应答道。听了老师的一番教育后,我的心情豁然开朗。老师,您放心,从此以后我上课一定认真听讲,放学回到家里一定会把作业认真做好,不会辜负老师对我的期望。老师,谢谢您!650字 四年级 叙事
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我和老师的故事我从小就崇拜老师,喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业,梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起,我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课,启发我们思考问题时,看到别的孩子都勇敢地举手发言,积极参与交流讨论时,我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小,从不敢发言。卢老师注意到了我,经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此,卢老师还把我叫到了她办公室里,与我谈心,给我打气。谈话中,她时而同我开开玩笑,让我感到与老师交谈是很轻松,很愉快的事情;时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我:“机会掌握在自己手中,勇敢些,讲错了也是一种收获呀!”后来,老师还教我一些发言交流的技巧,不知不觉,我竟忘了我在办公室,我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时,我的眼睛不禁湿润了:多好的老师呀!我在心里暗下决心:我一定要把不发言的缺点改掉,用一个全新的我来回报老师。于是,上课前我认真预习,查资料,熟悉内容,品读课文。课上,我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考,善于提问,同时,我不断给我自己定新目标:今天举一次手,明天一定举两次以上……果然,我每天都参与交流发言,我腹中的好词好句似乎也越来越多,头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样:“好好干,机会掌握在自己手中呢!”卢老师见我进步了,她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒,我知道,她信任我、喜欢我,我不能让她失望。这就是我,那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许,在别人眼里,这只是一些平凡的小事,可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去,我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船,任其飘荡在我感恩的心湖。650字 初一 议论文