铁锤锤蛋锤不碎
今天,老师和我们大家玩了一个有趣的游戏,是什么呢?别急,你瞧:
老师先拿出了铁锤和鸡蛋,大家都议论起来,有的问:“老师要干吗?”有的问:老师拿这些东西干什么?教室里非常热闹,像菜市场似的。老师看着大家急切地样子说:“我们来玩一个游戏,我说‘铁锤锤蛋锤不碎’你们相信吗?”大家又纷纷议论起来,有的相信,有的不相信,有的半信半疑,有的同学说:“它一定是个假鸡蛋,要不,怎么锤不碎呢?”于是老师请了几名同学来验证这鸡蛋是不是真的,上去的同学验证方法各不相同,有的仔细看,有的摇一摇,有的用手摸一摸,都发觉鸡蛋是真的。
于是,老师请骆淳同学为我们来捶鸡蛋,并叮嘱道,按你的力气捶,不能想轻就轻,想重就重。
骆淳左手拿着鸡蛋,右手拿着铁锤,下面的同学更是激动,有的站起身来,有的昂着头,眼睛目不转睛地盯着讲台,还有的同学甚至围到讲台旁边去看了。“啪”得一声,骆淳把鸡蛋锤破了,鸡蛋破了一大半,蛋清流得到处都是。
老师说:“我还是认为铁锤锤蛋锤不碎,你们有意见吗?大家纷纷说有意见,突然,一位同学举起手来,说:“我认为铁锤锤蛋锤不碎。因为铁锤锤蛋锤不会碎呀!”大家听了她的解释,恍然大悟。
然后,老师和颜悦色地说:“是啊,我也这么认为,因为铁锤锤蛋锤当然不会碎呀,我再给你们出道题,蓝笔能写出红字吗?”同学们长了记性,都举起手来,老师请一位同学上去,她很快写出了“红”字。
啊,我终于明白了,文字原来这么有趣啊!
富春五小三年级:徐佳诣
巧辩“混蛋”
我们的老师是一个马大哈,比起班主任“杨老师”可是有天壤之别。这不,今天做早餐的时候,就把生鸡蛋和熟鸡蛋给弄混了,来向我们求助。
我们的教室立刻乱得一团糟,就像锅炸开了一般。大家你一言,我一语,全部在议论怎么分辨。有的说得“摇”,有的说得“”,有的说得“看”……大家的看法都不同。于是,刘老师让大家挨个儿说理由。
说“摇”的同学的理由是:生的鸡蛋蛋黄和蛋清都能摇出声音,熟的已经凝固了,没办法摇出声音。
说“”的同学说是因为熟得已经凝固了,是实心的没有任何液体状物体。所以得久,相反,因为里面的蛋清在逆向动,导致混乱,所以生鸡蛋得慢。
说看颜色的同学的理由有点怪:没熟要黄一些,熟了要白一点。这个理由遭到了大家一致反对。刘老师说“那么我拿一个黄的,再拿一个白的,那你能分辨出来吗?”
光凭嘴上功夫是远远不够的,还得实践。首先,说看的同学是大刘,刘老师把鸡蛋放到他的面前,让他分辨。片刻之后,大刘说:“小的是生的,大的是熟的。”然后,说的同学是陈璐滢。陈璐滢一,大的了十多二十秒钟,小的只了两圈便停下了。
摇蛋的根本不用上去就能知道最终结果。刘老师请了我们班上力大如牛的3位男生——潘涵易和小刘,来捏鸡蛋。潘涵易先上场,他先用一只手来试,结果鸡蛋纹丝不动。两只手一起试,鸡蛋仍然不裂开,看看脸,一个个面红耳赤。小刘又来,小刘使劲一压,鸡蛋破了,的确是生的。
后来,刘老师又介绍了一种方法——“泡”生的会冒泡泡,因为鸡蛋里的胚胎需要氧气,蛋壳儿上洞洞就是给予以氧气的地方,泡泡就是从这里冒出来的。
原来,科学无处不在。
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铁锤锤蛋锤不碎“好恐怖呀!”“救救小鸡蛋!”“王老师,你放过小鸡蛋吧!”教室里传来一阵有一阵震耳欲聋的喊叫声,听上去声嘶力竭,好像发生了什么事情?好奇的我推门而入,只见映入我眼前的是:在王老师的桌面上,放着一个可怜巴巴又小又弱的鸡蛋,而它的对面,是一把又硬又重的铁锤。这两样东西放在一起会发生什么事情,王老师又要搞什么花样?“下面,老师来演示一个名叫‘铁锤锤蛋锤不碎’的实验,请同学们睁大亮眼睛仔细观察,瞧一瞧会有怎样神奇的实验结果。”王老师清了清嗓子,宣布了今天的实验内容。“什么?要用大铁锤锤鸡蛋。老师简直太残忍了。结局肯定惨不忍睹。哦,不?如此一目了然的实验结果,老师根本不用做实验呀,谁不知道。难不成这里面有什么玄机,也许结果并非我们所想那般……”我的脑海里已经冒出无数个问号,被老师这明知答案的话搞得一头雾水。“算了,不想了。还是静观其变吧。”我安慰自己。同学们也都各个睁大眼睛,伸长脖子,想知道实验结果到底是什么。有的已经等不及了,嚷嚷道:“老师,快开始吧!”有的跟我一样,满脸疑惑,淡然地坐在位置上静观其变。还有的同学拍着桌子,给老师的实验伴奏。准备环节为了能成功地完成实验,老师在前期做了认真的准备工作。只见老师先把讲台上的东西逐一放好位置,留出一片空白区域,专门用来操作实验道具。接着,老师把一颗生鸡蛋拿出来,放在空白区域中央,由于桌子平整,小鸡蛋在桌面上滚动了好久后在安静下来,仿佛它已预知到自己的命运似的,不安分地想要逃脱。然后,老师从袋子中拿出来一把铁锤,我定睛一看,“嚯,好大的家伙!”长长的柄,重重的锤头,磕在桌角上发出叮叮咣咣的响声,让人不寒而栗。最后,老师深呼吸一口气,站定后面向大家,不慌不忙地说:“我要开始锤蛋了,大家屏息凝气,仔细观察哦!”实验过程话音刚落,老师用右手握住铁锤柄,把手举到离鸡蛋悬空大约30厘米的位置,停留片刻,猛地把铁锤向下砸下……那一刻,教室里的每一个同学都屏息凝神,空气仿佛也凝固了似的,大家都期待着结果,而我却害怕地闭上眼睛,不敢多看一眼。“哐当”一声,把我从自我逃避中拉回现实,老师的铁锤没有砸在鸡蛋上,而是重重地砸在桌面上了。同学们“吁”地一声长叹,不知是感概老师救了鸡蛋一条命,还是嘲笑老师技术欠佳。我也在心里暗自庆幸:小鸡蛋暂时躲过一劫。“没关系,还有第二次!”说时迟,那时快,老师再一次举起锤头,“当”的一声响,伴随着鸡蛋壳碎裂的清脆声,再次揪起全班同学的心。再看那小鸡蛋,这时的它蛋壳四溅,蛋液“血流成河”,一命呜呼了。哎,好可怜的小鸡蛋!实验解密“老师,您不是说铁锤锤蛋锤不碎吗?”一个同学的质疑声刺破教室的平静,引得我们都向他投来目光。是呀,老师说谎了吗?我也纳闷到。“孩子们,你们在实验前有认真理解老师的那句话吗?王老师说‘铁锤锤蛋锤不碎’,我有讲蛋不碎吗?老师说的是锤不碎哦!”哦,我们恍然大悟,原来,我们没有仔细推敲句子的意思,才闹了一场误会。是呀,生活中,认真倾听,用心理解,才能避免不必要的误会哦!1200字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不破语言文字奥妙多铁锤锤蛋锤不破 语言文字奥妙多 今天一上课,刘老师提着一个黒色的口袋进来了。刘老师说:“这里面是我一个朋友送我的礼物。但要等一会儿,同学们才能知道里面装的是什么。”同学们都有些疑惑不解。 一开始,刘老师说:“我要请两位同学到台上来摸摸我的礼物有些什么。”话音刚落,同学们都热情地举起了自己的手。刘老师先请张哲豪上台,他一边摸一边说:“我摸到的这个东西椭圆椭圆的。”张哲豪又说:“这个东西还有些热。是个鸡蛋。”果然,这第一个礼物真的是鸡蛋! 接着,刘老师又请了侯雅凝上台。她先把手伸进了口袋里。然后,说:“这个东西长长的,大约有30多厘米,还挺硬的。”过了一会儿,她又说:“这个东西前面圆,后面方,而且还有些冷冰冰的感觉。”刘老师问:“那这个东西到底是什么呢?”张哲豪说:“是哑铃!”而刘老师却说:“不对!哑铃是两头都是方的,而这个礼物只有一边是方的!”接着,一位同学说:“是锤子!”刘老师拿出来一看,果然就是锤子! 然后,刘老师说:“我要说,‘锤子锤蛋,锤不破’那到底是否锤不破呢?”于是,刘老师左手把蛋放下,右手拿着锤子,“五、四、三、二、一”刘老师没有敲破蛋,虚惊一场。因为锤子还没有落到鸡蛋上。刘老师第二次锤,只把鸡蛋锤出了一个小口子!看了看锤子说:“锤子没破!”第三次,刘老师使劲地锤了一下,把蛋锤得粉身碎骨!刘老师说:“锤子锤蛋,锤子没破,可蛋破了!” 通过这个游戏,我明白了:同一句话,从不同的角度上来理解,有不同的意思!500字 六年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎作文衢州市实验学校四(1)班王珺今天我们和老师玩了个游戏:用铁锤锤鸡蛋,看看结果会怎样。一开始彭老师问我们鸡蛋会不会碎。好多人说:“鸡蛋肯定会碎。”可后面又有人说:“那可不一定,锤子可能是假的。”这时,老师让大家公认的“大力士”陆宇轩上来拿着锤子,好多人都纷纷来摸锤子,有人说:“这锤子是真的!”“那当然,这是我向工匠师傅借的一把货真价实的铁锤。”彭老师说道。紧接着彭老师又拿出一个鸡蛋,许多人又赶紧围上来摸,结果他们都说好冰。“这个是我从家里冰箱拿出来的鸡蛋,到现在还冒着冷汗呢!”彭老师又让陈茜拿着鸡蛋,然后她让陆宇轩把铁锤举高,然后轻轻地锤向鸡蛋,不要让鸡蛋碎。只见陆宇轩将锤子高高举起,然后砸向陈茜手中的鸡蛋。那时我们都在想:陆宇轩你一定要砸准了,不然有可能不是一条生命,可能是两条啊!就在一瞬间,鸡蛋被锤子锤出了蛋白和蛋清,我们吊着的心总算落下来了,还好陈茜的手没有被打伤。这时,老师举起陆宇轩手上的锤子问:“锤——碎了吗?”大家都说:“碎了!”老师又问了一遍:“锤——碎了吗?”这时我们才听明白:老师说的是锤子。于是我们回答道:“没碎!”老师说:“现在你们知道为什么说‘铁锤锤蛋锤不碎’了吧!”我们恍然大悟:原来是锤子不碎,不是鸡蛋不碎。后面,老师才跟我们说:“我是在跟你们玩文字游戏呢!”原来,老师在耍我们哪!550字 小学 叙事
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铁锤锤蛋锤不破汉字的发展源远流长。每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游;妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑;妙语连珠的语句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我们成长;铿锵有力的语句激励着我们的斗志……今天老师在黑板上写下几个大字:铁锤锤蛋锤不破。我们都疑惑不解:脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。这无异于拿着鸡蛋碰石头呀!老师太狠心了,扔把鸡蛋锤子放在了课桌上,只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋,仿佛跟鸡蛋有仇似的,我们悬着心,目瞪口呆,老师使劲往下砸去。但到快接近时又停了下来,我们心中的大石头终于“吧嗒”一声掉下了无底洞里,终于放下心来,看来老师也是很仁慈的嘛!老师又找来一个同学来锤鸡蛋,不会吧,我们的心又悬起来了,只见那位同学头上直冒冷汗,手里使劲得攥着铁锤,我在心中幻想着那位同学一锤,蛋没有锤破,反倒是捶到了自己手上去了,那该有多惊心动魄?我回头向后一看,同学们有的用手捂住自己的眼睛,不忍心看到这残忍的一幕;有的同学紧张到呼吸心跳加快;还有的同学目瞪口呆,张大着嘴巴,瞪着眼……只听“吧”一声,那位同学简直就是“手起锤落”,刚一下锤,鸡蛋瞬间“蛋花四溅”,“哎”可怜的鸡蛋啊,你奄奄一息了,你的生命实在是太脆弱了!老师得意的甩甩头发,骄傲的说:“哈哈,试验成功了,铁锤锤蛋,锤子没破。”同学们这时才恍然大悟,不得不感叹中国文字所包含的艺术啊!550字 五年级
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铁锤锤蛋,锤不破“同学们,你们相信铁锤锤蛋,锤不破吗?”陈老师神秘地说道。我半信半疑想:“老师葫芦里卖着什么药?”接着陈老师拿出一粒生蛋、一个铁锤和一个盘子。那生蛋和别地蛋没什么不一样,壳像婴儿地脸白嫩白嫩的,薄薄地,一弹酒破。这蛋可光滑了,在灯光的照射下仿佛能隐约地看到里面地蛋清和蛋黄。蛋这么脆弱怎么承受地住那闪着微微银光,银光里带着杀气腾腾、坚硬无比的锤子呢?这时我仿佛可以感觉到蛋在颤抖。听见它在说:“救救我呀,我可不想牺牲在铁锤的手里呀。”我真未它捏了一把汗。陈老师开始准备锤蛋了,陈老师抄起锤子接着把锤抡到头顶,装出一副凶猛无比的表情,像是跟蛋有仇似的使劲地锤下去。同学们的嘴都张得老大,眼睛瞪得快比得上柿子了。只见在距离蛋几厘米处停下来,这时大家长吁了一口气,我悬着的心也落下了许多。我想:“陈老师真坏,害得我们虚惊一场。”紧接着陈老师又再次抡起锤子向蛋重重地锤了下去,只听“啪”的一声,蛋清和蛋黄慢慢地流了出来,蛋碎了。这时我们连忙问道:“陈老师你不是说锤不破的吗?那为什么又破了呀?”陈老师笑着说道:“铁锤锤蛋哪儿有破,不还是完好无缺吗。今天真开心,耍了你们一把。”我们问道:“陈老师,你耍我么。”今天真开心,虽然被陈老师给耍了一把,蛋我认识到了中华文化地博大精深,一个字有好多种意思,比如铁锤锤蛋,锤不破地“锤”是名词的话,就表示蛋锤不破,那么这句话就不成立。如果是动词,就表示铁锤锤不破,那是当然的。呀,字可真有意思。我回家可要好好了解了解。550字 五年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不破今天,王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说:“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破!”我们一听,哈哈大笑,怎么可能呢?现在有好戏看喽! 只见 王 老师神气地一手拿起铁锤,高高举过头顶,另一手拿好了一个鸡蛋,那架势还真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的,聚精会神地看着老师的一举一动。只听 王 老师“呀!”大叫一声,用力地向鸡蛋锤去,“啊!破了吧!”果然只听见“啪”的一声,蛋壳分明裂开了,蛋清顺着蛋壳流了下来,还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。同学们不由自主地议论起来,蛋破了,牛皮也破了。 王 老师不服地说:“第二次,再来!”她又拿起铁锤,向鸡蛋砸去,哎!又破了,蛋清又流了出来。我心想:哈哈!牛皮再次破了,看你怎么收场! 王 老师丝毫不难过,又说:“最精彩的是第三个鸡蛋!”嘿,真是屡战屡败,屡败屡战,精神可嘉,可……我在心里偷偷地揶揄着,忍不住“噗哧”一声笑了出来。 王 老师似乎感觉到了什么,冲我笑笑,爽声地说:“瞧好喽,这下真功夫使出来了,让你们真正地开开眼界!” 王 老师又一次拿起锤,可这一次仍然把鸡蛋锤破了。“哈哈!”“吹牛!”教室里一片唏嘘声,纷纷嘲笑 王 老师的举止是多么的愚昧,可是 王 老师却高兴地大叫了一声:“我成功啦!”我们的脑海里出现了几个大大的问号,都疑惑万分。 王 老师看见我们这副模样,微笑地说:“同学们,你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’,一字一句地读,注意是锤不破哦!”说着,她特意拿起锤让我们看。我恍然大悟,锤当然是不会破的,老师“耍”了我们! 我们纷纷哑然失笑的同时,不由地感叹道:“都是汉字惹的祸啊!”550字 五年级 叙事
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铁锤锤鸡蛋锤不破今天老师面带微笑地走进教室,拿着一把锤子和一个鸡蛋,眉毛一跳一跳的,似乎充满了神秘感。她清了清嗓子说:"我们来用铁锤锤鸡蛋,锤不碎。"顿时教室里热闹起来,同学们都叽叽喳喳的谈到:"鸡蛋,还需要锤吗?轻轻一敲不就碎了吗?鸡蛋相互碰撞一下不就碎了吗?哪里还需要锤子?"大家都惊奇极了,李同学眼睛睁的大大的,一副疑惑不解的样子。开始,老师要点一名同学亲手实验砸一下,大家都紧张极了,个个都争先恐后的举起手,生怕老师看不见自己。李同学把手举的高高的,一直伸到了老师的眼睛下,最后老师选中了最安静的张同学。张同学迈着紧张的步伐,慢慢走上讲台。他犹豫不决地摸摸鸡蛋,同学们纷纷站了起来,前面的同学都展开了双臂,身体向后仰,仿佛怕被别的同学挤到了前面,还有的拿起书挡在了身体前,似乎都害怕蛋清溅到了自己的身上,张京钰也往后退了几步,怕蛋清也"招惹"了他。开始砸蛋了,张同学把锤子举过了头顶,生怕砸不碎鸡蛋,他目不转睛地盯着鸡蛋,只听老师一声令下,用力地砸了下去,只听"咣"的一声,鸡蛋碎了,蛋黄四处飞溅,同学们,吓的闭上了眼睛,许久才缓缓睁开。这时大家又仔细读了题目,发现题目所说的与事实不一样,这让我们明白了一个道理:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"做事时不要盲目听取他人的意见,要用自己的行动,去获得真理。550字 五年级 叙事