师爱如光
都说母爱如水,父爱如山,那师爱如什么呢?以前,我不知道。但是那天之后,我懂得了师爱如什么。
“叮,叮,叮……”上课铃声响了,我慌忙结束家庭作业的最后一个字,收起了本子。
“我们的祖国是多麽美丽,多么富饶;祖国的人民是多麽智慧,多么勤劳……”讲台上,老师绘声绘色地讲着,同学们都听得津津有味。而我听着听着,竞走了神,不知不觉的过头,问同桌:“你的家庭作业做完了吗?”同桌没理我,肯定是没听见,我提高嗓门又问了一遍,没想到她斜着眼睛看了我一眼,又专心致志的听起讲来。居然不理我,真没面子。为了解恨,我狠狠的踩了她一脚。抬起头,才发现老师不知道什么时候停止了讲课,正严厉地看着我,同学们也都把眼光投向了我。惨了,不挨批评才怪。正当我不知所措的时候,下课铃声响了。
同桌告诉我,已经有班委把我们的名字交到讲桌上了,怎么办?我心里乱麻麻的,想尽了各种应付老师的办法。
上课铃声又响了起来。老师走进教室,依然面带笑容。“上课之前,我先说几句与学习无关的话。”老师终于开口说话了。我低着头,心里砰砰直跳,真不知老师要怎样收拾我?“听说有些组长不但不管好纪律,没有带头作用不说,上课还讲话。”老师还接着说:“我希望这是最后一次。现在,我们继续上课。”老师没有打我,也没有骂我,甚至没点出我的名字,可我羞愧的无地自容。
吃了晚饭,我迫不及待的登了qq,向老师承认了错误。老师只回了我一句话:“我相信你不是故意的。明天还要上学,早点睡吧!”看着这熟悉的字眼,老师那信任的、满怀期待的眼睛浮现在眼前,我的眼泪再也忍不住,夺眶而出。
是啊,母爱如水,父爱如山,而老师的爱却像灯塔一样指引我们迈向光明大道。所以我要说,师爱如光。
六年级:何雪雪
《小王子》读后感
《小王子》是作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里于1942写成的着名法国儿童文学短篇小说。虽然是儿童文学作品,如今已经是成人的我阅读起来,同样是那么爱不释手,它拥有那种让人无法察觉的力量在控制着我们内心的伤感区域,他的文字简单朴实,但是其中却散发着独特的魅力。
小王子是一个超凡脱俗的仙童,他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但小玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星,开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星,各种见闻使他陷入忧伤,他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上,小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小,除了点灯人和他自己,不能容下第二个人。在地理学家的指点下,孤单的小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类缺乏想象力,只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后来,小王子遇到一只小狐狸,小王子征服了小狐狸,与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本质,只有用心灵才能洞察一切——作为礼物,送给小王子。用这个秘密,小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后,小王子在蛇的帮助下死去,心灵重新回到他的B612号小行星上。
《小王子》这部童话情节跌宕起伏,富有哲理和意趣,《小王子》的故事简单,文字素淡。我很轻松地就读了两遍,没有丝毫的倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐,他让你轻松地阅读,同时在轻松间也给予你一些东西,比如生活的纯真与美好,比如简单与清澈。作者描述的小王子追求找寻的过程,恰恰就像是我们每天的生活,我们在不断地追寻“遗失的美好”,而忘记了,会成为美好的“现在”。失去了才懂得珍惜,遗失了才知道美好。我们都想拥有自己美丽的世界,都想现在未来都是美好的。但是,怎么可能呢?我们不能留住时间,不能让现在成为不朽,但我们可以尽力珍惜现在,尽力珍惜即将随着自己的寻找而流逝的现在。
《小王子》的故事是哀伤的,一个关于爱情的伤痛。爱得认真并且真诚,痛得切骨而且难以忍受。小王子的爱情,纯净淡雅,诚恳认真。如果死能够使他回到自己的星星上,如果死能够让他和所爱的人相会,他会义无返顾地选择死去,因为他深沉地爱着她,因为他的心被玫瑰所驯服。他也是这么做的,他轻轻地倒下,正如他无人知晓地来到地球。
《小王子》用童话式的语言与股市展开情节,然而作品凝练的语言渗透了作者对于人类文明的深邃的认识,阐述了对社会上不同类型的大人的看法和批评,提出了一些发人深思的问题。作者特别借小王子之口赞颂了情谊和友爱,希望人们要发展友情,相互热爱。在作者看来,爱就要像小王子住的星球上的火山一样炽热,爱情就要像小王子那样兢兢业业为玫瑰花铲除恶草。
五年级:李佳月
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师爱如山师爱如山——读《冰淇凌的眼泪》有感六(8)周乐萍古今中外,有多少文人墨客为母爱和父爱倾洒下了笔墨。可是在感叹母爱的伟大和父爱的无私的同时,又有多少人想到了为我们辛勤工作,奋斗在教育事业第一线的老师们对学生的那默默无闻的爱!在《冰淇凌的的眼泪中》,是什么促使朋友甘愿留在那偏僻的环境艰苦的西部支教?正是老师对学生的无私的爱。又是什么使他赶了十几里的路,为的只是给学生带几根冰淇淋?这还是老师对学生那可歌可泣的爱。由此我不禁想到汶川大地震时那一个个感人肺腑的故事。老师为了保护自己的学生,用身躯阻挡了那坚硬的石板,结果却献出了自己宝贵的生命;还有的老师在地震的一瞬间紧紧的将自己的学生搂在怀中,直至生命结束的最后一刻也不肯放手。。。。。。虽然那些学生并不是老师的子女,但是老师在第一时间的本能反应还是救学生!这正是师爱的伟大!师爱的可歌可泣!。。。。。。其实我们自己的老师对我们的爱是无时无刻不在的,只要你细细品味生活中的点点滴滴,就一定能被其中的事所感动。记得那是四年级时的英语放心班上。在放学时,我感觉浑身无力,整个人像在冰窖里一样。沈老师知道后,紧忙过来用手摸我的额头,结果可想而知,沈老师一摸,我头烫的厉害,就问我家长有没有来。我有气无力地说:“我家长在校门口等我。”沈老师听了,二话没说,就让我整理书包,然后,她亲自牵着我的手陪我到校门口。一路上,沈老师对我嘘寒问暖,还让我注意休息。后来,沈老师直到见到我跟爸爸回家了才离开。接下来的几天,我一直卧病在床,落下了好多功课,等我上学后,沈老师一样一样的给我细细讲解,浪费了好多自己的休息时间。我看着沈老师瘦弱的脸庞,顿时一阵暖流涌上我心头。。。。。。是啊,师爱是多么的伟大!它就像冬日里的太阳,给我温暖;像黑暗中的明灯,给我指引道路;像一把雨伞,为我遮风挡雨。。。。。。。老师,您永远是我的老师,无论何时,我也是您的学生!您对我的爱我永远铭记在心。700字 六年级 书信
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师恩如海老师,您是柔和的南风,您是迷人的银河,您是金黄的圆月,您是欢笑的飞雪!知识的海洋上,您是庄严的船长;委屈的泪光里,你是慈祥的外婆!是您,用心,引我们走出灵魂的荒漠!韩愈作《师说》以颂师德,魏巍写《我的老师》以谢师恩,毛泽东一生铭记老师徐特立,江泽民访美不忘拜访老师.没有老师,聂海胜创造不了航天奇迹;没有老师我们这些稚嫩小苗长不成参天大树.老师,感谢你把我从过去的漫不经心培养成现在的沉着稳重.感谢你把我从过去的灰心丧志打造成现在的意志坚强.感谢你把我从过去的品行不端教育成现在的明理知义.在我面对挫折时,是您为我定下"会当凌绝顶,一览众山小"的人生目标.鼓励树立我"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海"的执着信念.您教会了我文天祥那舍身为国的"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的伟大的民族气节,您教会了我那"孔曰成仁,孟曰取义"的面对困难大义凛然,您更教会了我"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的高风亮节."三尺讲台迎冬夏,一腔热血与春秋",是对您勤劳的最好诠释,"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"是对您那默默无闻,无私奉献的真实写照.您兢兢业业,不辞辛劳,传我们以知识,授我们以真理,感动之情怎能用语言来表达如果说我是那不起眼的火把,是您用知识的火焰为我点燃,使我大放异彩;如果说我是那微小的船只,是您给我前进的动力,使我乘风破浪;如果说我是那希望的种子,是您播种了我,使我长成参天大树.谢谢您,老师,谢谢您引领我寻找知识的源泉,谢谢您教会我做人的真谛,将所有的感激,化作我向前的无形动力.也许将来我远走他乡,但我永远是您的学生,我会铭记:师恩如海!指导教师吴海600字 初三 散文
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月如光思如诗夜已深,月已稀,千里相隔梦婵娟.思伴思,念相随.为休相思情难断.月色清亮.透着淡淡的安静.音乐.很美释放着浅浅的浪漫.心情.朦胧.缠着深深地沉醉.有月亮的夜晚.心情总是美丽的.闪亮的思绪象星星一样走来.照亮我的世界这时的时光,就象甜蜜而忧伤的诗歌,是这样的缠绵.我已微笑的姿态,静静的想你,透着寂寞的无奈,而你呢?是否也在想我?无论怎样日子总是柔软,温润的滑过,那一树淡黄色的玫瑰已经落下.盛开的日子竟是这样短暂.怀念那些灿若花儿般的时光,就连心情也似乎没有一丝愁绪,而此时,竟是这样的容易感触,难到心真的老了吗?音乐在耳边流淌,纤尘不染.似乎是千古的绝唱,透着千年的安宁.我想,这样的夜晚,伴着这样的曲韵.缠绕着如此的惦念,将是一种幸福的滋味.月光如水,散落一地的时候.风儿只是静静的走过,不想打扰这样一份宁静的情境,心灵的慰籍,有时不需要言语,一种情怀,一种意境.足够了!!!思念就象一首散文诗.总是隐忍着.到浓时亦迸发出那热烈的情焰.如果我是以自己的方式加以诠释,那么该是多么美好啊!!!岁月的厚重,永远也阻挡不了时光的轻盈,就象那沧海桑田的誓言,有时候却是多么飘渺.繁华之后的寥落,热烈之后的冷淡.该是多么的薄凉.所以我宁愿只是这样地想着你,不那么炽,不那么冷.月色水一样凉,清,澈.思念诗一样软.香,美.这样美的夜.这样美的牵挂.你是否也拥有.不想给你太多.因为我无法负担,我只想用一种绵长绵长的牵挂缠绕着你,然后我在你的惦念中幸福的微笑,这样多好!!!简单的好,简单的心情,简单的思念.才是简单的生活啊!!!简单,真好!!!只是辜负了很清很洁的月色-----------600字 五年级 叙事