<<狂人日记》读后感
在这个短暂又漫长的暑假里,我无意中闯入了狂人臆想的世界。
翻开《狂人日记》,首先进入我的视野的是“狂人臆想的世界”。在这个狂人臆想的世界里有这样一句话:“狂人发病,旁人侧目,家人延医救治,狂人复原。”大家是否觉得鲁迅真的将我们带入了狂人的世界?
不可领会?不可思议?不可明其所以然?
否也。
本书的序中有这样的一段话:“某君昆仲,今隐其名,皆余昔日在中学时良友;分隔多年,消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡,迂道往访,则仅晤一人,言病者其弟也。劳君远道来视,然已早愈,赴某地候补矣。持归阅一过,知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次,又多荒唐之言……”
站在我们正常人的角度,或许我们就可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”了。在我的深刻记忆里,有这样几个令人心寒、胆颤的情节:“今天全没月光,我知道不妙。当我看完了这样的情节,说实话,内心的承重有些让我无法负担。这样的一个狂人,“狂”到不相信社会,不相信亲人,甚至不相信有人性的存在,这是怎样的一种生活背景所造就的悲剧?!
虽未处在那时,但鲁迅笔下狂人“狂行下表层批判”的封建传统社会,却令我心颤不止。
胆怯?愤懑?悲哀?
而令我真正深思的,正是绝望当中狂人呐喊、呻吟,发出“救救孩子……”的绝望之音。而真正绝望的是不是鲁迅呢?我无从结论。但那末尾长长的省略号有意味着什么?或许,这绝望之音是徒劳的,它俨然如将封闭在无法打破的铁屋子里的将死之人唤醒,使他们感到无法解脱的痛苦。
是的,威胁人类世界的绝非地球火山喷发,地壳开裂般的轰烈的自然灾害,而是像核武器般有威力,像SARS般传播快,像地球污染般范围广的精神毒害。
站在新的光明的世纪上的我们,更应该像鲁迅先生一样做一位勇士,手拉手,肩并肩,建起防护世界人精神的“大气层”!
五年级:朱怡诺
“6”先生,求你放过我吧
经历了十二场暴风雨,总会有彩虹,但这只是幻想,接下来的,却是雷电雨……
呆望着窗外黑色的天空,忽然“呼——呼——”的风吹起了英语试卷,也吹冷了我的心。“哈,六十多分,我也有今天,哼!”我自己也在嘲笑着自己。风似乎把沙子吹进了我的眼睛,硬要把我的泪珠从眼眶里夺出。第一次六十多分,直盯这“6”字,人生中的“6字”啊,你知不知道你的身影会把弱小的我击垮啊?我该怎么跟爸妈交代啊?不知不觉,回想起测验那天,我很慌张,因为那些题目我都不会做,几乎要哭出来。我从老师的谈话中了解到,正是自己的慌张与“6”先生握手了。
又跟他相遇——“6先生”。语文只有六十多分,正如老师说的“糟糕透了”。冷冷地坐在座位上,心不知飞在哪儿的我在课室听课。当老师批评我的时候,我的脖子似乎很热,被火烧身似的。老师说:“如果有人再不努力,我是不会再那么认真关注那些同学的。”这句话似乎冲着我来的,也似乎在争对着我的弱点。
这次,与他拥抱了先生。政治考试六十多分,我心里疑问“小姐,这次是考试啊,不是测验。”我在幻想着爸妈失望的样子,泪水却跳在试卷上,试卷上的字变得模糊不清。这时的我,犹如爬上8844米的珠穆朗玛峰,又从山顶上跳下去了低谷,伤痕累累,真希望自己能像那些什么孙悟空一样,能被菩萨拯救,但这只是幼稚的想法。
“6”先生,求你放过我吧!我不想再中头奖了……
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狂人日记读后感“从来如此便对吗?”《狂人日记》中,那个害了疯病的狂人抓着个人便问,“这,对么?”“我不同你讲这道理,总之,你不该说的,你说便是你错。”那人脸色铁青,一时语塞。土地还是地主家的,衙门换个了名字,堂而皇之的又开张了,里面的老爷们仍就是“青面獠牙的黑鬼”,革命之后,社会似乎是大不一样了可又好像从来也没变过。鲁迅有些绝望了,但他毕竟不是里那位崔久峰先生,他仍想着要在黑暗中斗争,绝不放弃。他知道他无力改变现状,所以他将满腹狂言以日记形式全盘倾出。“从来如此,便对吗?”他翻开中国古代两千年的封建历史大书,在仁义道德的皮囊里,原来是“吃人”的心。“大哥说易牙食子,母亲不反对,孩子恶狠狠的盯着我…”狂人是病了,但正因为这病,他看尽了人性的阴暗面。这正是鲁迅绝望的呐喊。他心中愤慨却无处可宣泄,癫狂之言的背后是默默哭泣的痛苦。“救救孩子!”狂人在日记的最后写下这一句声嘶力竭的呐喊,这四个大字,是他绝望中唯一的希望,他知道他再无力改变几千年的封建传承对人性的侵蚀,只有着眼未来,去想象,去相信明日世界的光明与美好。可他一人又能如何?所以他向所有牢笼里的先觉者呐喊,救救孩子,远离“吃人”的世界。他把对现实的绝望化作了对未来的希望。鲁迅是伟大的,因为他在茫茫黑暗里找到了希望的火把,他不仅照亮了自己心中的迷茫,更呐喊出民族的希望,他的癫狂痴语刺痛人心,在黑暗中点亮了光明的前方。狂人过后,难见狂人。鲁迅之后,可还有鲁迅?点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。700字 五年级 读后感
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《狂人日记》读后感[2]人实际上是一个敢于向传统挑战的已经觉醒的知识分子形象,一个敢于向现实的世俗社会挑战的清醒的反封建的民主主义者的象征形象。将狂人这个具有恐惧、多疑、知觉障碍和逻辑思维不健全等特征的“迫害妄想型”精神病患者,描写得栩栩如生,但作品的主旨却并不是要表现他所受到的精神迫害,更不是一篇精神病人的纪实作品,而是要借狂人之口来揭示封建礼教吃人的本质。狂人的形象具有“狂”与“不狂”的两重性。狂人的“狂”,一方面在于他所具有的精神病人的特征,一方面也在于他对传统和世俗的反抗;而狂人的“不狂”,则在于他“超前”的思想认识,说出了当时人们不敢说或根本还没有想到的话。如同历史上凡是反抗传统、反抗社会现存秩序的人都无一例外地被视为“疯子”一样,狂人的思维和语言常常是离经叛道的,但他的观察和结论却是丰富和深刻的。作品虽然是一篇狂人的日记,却始终围绕着中国几千年历史中不断发生的吃人现象展开,其用意就是告诉大家,在写满“仁义道德”的历史中,其实满本都只写着两个字:“吃人”!这是鲁迅对封建道德下的定义,也是他多年来思考的结果。作品通过主人公狂人的眼睛,观察了他身边的人:“他们——也有给知县打过枷的,也有给绅士掌过嘴的,也有给衙役占了他妻子的,也有老子娘被债主逼死的”,然而,他们不但没有起来反抗吃人的人,反倒也要跟着吃人。狂人为此而困惑,作者为此而愤怒:“是历来如此惯了,不以为非呢?还是丧了良心,明知故犯呢?”在狂人或作者看来,这些人如果不改,最后终会被吃掉的,而未来的希望只能寄托在那些“或者还有”的“没有吃过人的孩子”身上,因此,他发出了“救救孩子……”的呼声。650字 五年级 读后感
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狂人日记2006年7月10日我的梦想是畅游世界,自在快乐的生活,而我的愿望就是期盼早日放假,到自然中体验生活。我理想的假期生活是这样:可以利用放假时期游山玩水,领略无尽风土人情;可以找朋友海阔天空地谈天说地;可以重拾足球,可以座在家中尽情地看“世界杯”;可以一边喝咖啡,一边品读四大名著的博大精深。总之,要把无尽的烦恼抛到九霄云外。我此刻的心情是“自由365度”“啊”我大叫,爸爸严肃的站在我面前,说:“这个暑假听我的,老实在家学习,迎接高考。”我的脸由晴到阴。“爸!让我玩几天”经过我再三请求,老爸发话了:“给你5天时间。”“OK”我开心地点点头。 haha!这就是偶。2006年7月12日“铃”闹钟将我从梦中叫醒,又是新的一天,我要起床啦!我似乎很开心。对了,我搬家了。搬到了一个很陌生的地方,我在这里又交到了新朋友。一大早,我的门便响了,原来,他们叫我到操场上打篮球,打就打,谁怕谁。不知不觉,时针到了12点,我汗流满面的跑回家,身后跟着的,是个自称“小罗纳尔多”的不自量力的小子,他妈今天不回家,听说我妈妈是做饭神手,便来蹭一顿。今天的饭是酸菜鱼,鱼香肉丝,辣椒肉,我还没开吃,他便狼吞虎咽的吃起来,吃了一口,又吐了出来,他嘴中似乎喷出万丈火焰,不行啦,辣死了。呵呵,我可是吃辣高手,所以总让老妈做些辣菜。这对我来说简直是美味。看着他的样子,我哈哈大笑起来!他挺乖,以后再也不到我家吃饭了。550字 五年级 日记
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校园狂人日记吾有一密友,乃一辛劳学子,成绩颇佳.大中小考均列榜首,然最近听说其得了类似“迫害狂”之怪病。吾大悲,去医院看望,翻到一本日记。吾匆匆阅览,因才疏学浅,不得其要。日记中无日记标注,无意义中心,无修辞手法,乃“三无产品”。今吾将其录下,以供师家学友品读。记中语误,一字不易,恐有深意。本无题,因内容涉及《狂人日记》,故窃鲁迅先生之作为题;有因起是个初中生,故作《校园狂人日记》。1.今天考试,我又拿了个满分。但我翻来覆去睡不着,我很不安。我的好友-明,望我的眼神不对。咦?我被望得一阵阵冷。为什么会冷呢?为什么用那种眼神望着我?是因为...2.用那中眼神望我的人越来越多了.《狂人日记》中的人,大概就是这种眼神...莫非他们要"吃"我?我不明白.....凡事须研究,方能知原因.晚上我在家翻起书来,心理、文学作品......一直翻到我的课本,满页都是"学习"二字,我不相信.我拿布擦了又擦,露出了"学习"下面的两个 字:竞赛.原来他们真要"吃"我了!3.别人都用那种态度对我,但还有一个人对我好.她.她总用真诚的目光看着我.她总和我在一起聊天,倾诉苦衷.她是真对我好吗?4.今天,我来学校很早.她对别人说:"我已经把他研究透了."天啊!她也是个"吃人"的家伙.什么改变了她(他)们?5.我向明讨教一个问题.他说:"我不会,去问别人吧!"然后桌上放着他刚刚写好的答案!我们之间究竟怎么了?6.今天晚上,晚自习,课间。朦胧的月光下。我看清了他(她)们的脸:狮子似的凶心,兔子似的胆怯,狐狸般的狡猾,蛇蝎般的毒辣…….7.全班都不对劲!他们都疯了!人人都想打败别人,人人都怕被别人打败:都用着疑心极深的眼光,面面相窥…….., 8.操场上,两个人在跑步.为了使自己比别人跑得快,于是就绊倒别人,使别人比自己跑得慢.两个人跑得都比原来慢了……两个人跑得越来越慢了…….9.同学们的竞争都暗暗地进行着.他们为了一本并不重要的书而争抢;为了一点鸡毛蒜皮的小事而拳脚相加.我受够了.我要解脱.我在教室里放声大笑.后面的大个儿男生挥挥拳头道:“闭上你的嘴,否则我揍扁你.”他们要动手了!我该怎么办?10.一个月过去了,班里气氛越来越不对头了.快要考试了.今天我走进教室.每个人都说我疯了.什么?我疯了?是他们自己疯了!我是个正常人.11.我被送进了精神病医院.俨然是出不去了.可是我没疯!谁来救救那些疯了的人?900字 五年级 叙事
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《狂人日记》有感狂人不狂1918年,鲁迅在《新青年》上发表了中国文学史上第一篇现代白话小说《狂人日记》,从此开始了他的文学创作生涯,同时也开启了中国现代小说的开端。《狂人日记》主体部分用日记体第一人称讲述了一个“迫害狂”在患病期间的遭遇及心理。狂人在没有年代的历史记叙“仁义道德”背后看出了“吃人”二字。文章讲述:“我”回到家乡后,每个人都用异样的眼光看着我,那眼光另人毛骨悚然,连哥哥都和其他人商量如何“吃我”,我与他们争执,他们根本不听……他们这样盯着我,都是因为自己想“吃人”,又怕被别人“吃”。在文章中鲁迅讲的“我”绝不是鲁迅本人,而是被封建制度迫害的牺牲者,当时大家认为“我”是疯子,而读后我们会发现,只有这个“疯子”的视角才是正常的,鲁迅在这篇文章中发出振聋发聩的呐喊“封建礼教吃人、家族制度吃人”以唤醒那些被封建制度麻醉的人们。300字 五年级 叙事
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狂人日记读后感《狂人日记》是中国第一部现代白话文小说,是近代中国文学史上的一座里程碑。鲁迅先生采用了日记体,让我眼前一亮,他通过对狂人形象的塑造,对中国延续几千年的封建制度进行了猛烈批判。《狂人日记》中的狂人是一个“迫害狂”患者,有被害妄想症。狂人在日记中记到:“早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我。还有七八个人,交头接耳的议论我,有怕我看见。一路上的人,都是如此。其中最凶的一个人,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚跟,晓得他们布置,都已妥当了。”从中我们可以看到他那多疑的心理,走在路上看谁都觉得谁要谋划算计他,就连纯真可爱的孩子在他看来也是要害他的。狂人从那来自狼子村的佃户口中得知他们村里有一个大恶人被大家打死了,几个人便挖出那人的心肝用油煎炒了吃,再看看佃户和大哥的眼神,和外面那伙人一模一样,他惊恐得联想到自己可能也会被吃掉。狂人的大哥请来一个老头子来给狂人诊病,狂人自然而然就想到那老头子是刽子手扮的,给他把脉是为了分一片肉吃。当他吃饭时,一碗蒸鱼让他难以下咽,因为“这鱼的眼睛,白而且硬,张着嘴,同那一伙想吃人的人一样。吃了几筷,滑溜溜的不知是鱼是人”。看到这儿,我不禁对这个狂人产生同情之感,由于自己的幻想,他时刻活在对自己将可能被他人吃掉的担忧之中,睡不着,吃不好,那该是有多痛苦呀。狂人的疯疯癫癫的话语其实是封建家庭制度和礼教制度迫害的表现。狂人为何会存在?我认为那是因为他处于一个狂世。那是一个“吃人”的社会,中国封建的“吃人”历史已有几千年了,“古来时常吃人,我也还记得,可是不甚清楚。我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是“吃人”!,看似不懂世事的疯子却恰恰道出了这一本质。在那个变态的社会中,连亲情都已消失殆尽了,“老头子跨出门,走不多远,便低声对大哥说道,“赶紧吃罢!”大哥点点头。原来也有你!这一件大发见,虽似意外,也在意中:合伙吃我的人,便是我的哥哥!”我捏起筷子,便想起我大哥;晓得妹子死掉的缘故,也全在他……母亲哭个不住,他却劝母亲不要哭;大约因为自己吃了,哭起来不免有点过意不去……妹子是被大哥吃了……母亲想也知道;不过哭的时候,却并没有说明,大约也以为应当的了。”如果就连亲人都能吃,这样的人还是人吗?那还是个十分扭曲虚伪的社会。“他们——也有给知县打枷过的,也有给绅士掌过嘴的,也有衙役占了他妻子的,也有老子娘被债主逼死的;他们那时候的脸色,全没有昨天这么怕,也没有这么凶。”那些倍受欺压的民众不仅毫无反抗意识还同流合污加入吃人行列,真是麻木不仁,奴性根深蒂固。想吃人的人有着狮子似的凶心,兔子的怯弱,狐狸的狡猾。“他们这群人,又想吃人,又是鬼鬼祟祟,想法子遮掩,不敢直截下手”,“直捷杀了,是不肯的,而且也不敢,怕有祸祟。所以他们大家连络,布满了罗网,逼我自戕……最好是解下腰带,挂在梁上,自己紧紧勒死;他们没有杀人的罪名,又偿了心愿,自然都欢天喜地的发出一种呜呜咽咽的笑声。”他们还不惜颠倒黑白,歪曲事实,干着吃人的勾当却还企图以好人来自我标榜,“预备下一个疯子的名目罩上我。将来吃了,不但太平无事,怕还会有人见情。”真是可鄙可恶。和那些个丧失人性的吃人的人相比,狂人还是算善良的,他会劝他大哥别去入伙吃人,劝那些青面獠牙的恶人改好,“你们可以改了,从真心改起!要晓得将来容不得吃人的人,活在世上。”。在日记的最后一篇中,他发出呼喊:“救救孩子……”需要拯救的是整个沉睡中的中华民族,鲁迅先生借狂人之口希望唤醒人们向封建传统挑战,推翻封建“吃人”制度,见解深刻,发人深省,令人佩服!1200字以上 高三 读后感
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《狂人日记》读后感我进来再读鲁迅先生的《狂人日记》,颇有感悟。《狂人日记》具有鲜明的时代特征,表现为负有审查历史与现实的理性精神,解剖自我灵魂的自审精神,已关注生存和发展的忧患意识,远远超出故应自立式的自我安慰,展示了五四时代思想启蒙的高度。《狂人日记》在表现‘礼教吃人’的同时,还表现出强烈的反叛和变革的精神,就像狂人面对因数千年之久的传统思想,大胆地提出了“从来如此便对吗”的疑问,这集体现了大胆怀疑和否定一切的五四精神狂人还面对面像吃人者发出警告,要晓得将来容不得吃人的人活在世上,狂人还渴望将来有不再吃人的更高级的“真的人”出现,这表现了一种改变旧世界创建新世界的朦胧理想,最后狂人期盼未来希望没有吃过人的孩子,或者还没有发出了“救救孩子”的呼喊,这更是一种像封建主疫抗争的号召,同时也向世人昭示了一条变革社会途径。读完《狂人日记》,我觉得悲戚不已,当时若没有像鲁迅先生这样的爱国文学家来对抗就是封建思想那么还有,多少人被残忍的“吃”掉哇!400字 初一 读后感
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狂人日记读后感《狂人日记》是中国现代文学史上的第一篇白话文小说,作者是鲁迅,原名周树人,收录于《呐喊》。这篇短篇小说塑造了一个狂人的形象。狂人他满口胡言、神经过敏、多疑焦虑、错乱偏执等表现了他患有严重的精神病,“狂”由此而来。可我们又可以看到,他也不狂,他能对封建社会清醒地认识和批判。他的狂与不狂,造就了他能在这“风雨如磐”的黑暗社会中,敢于向传统和世俗挑战,坚决地反抗旧社会。“我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字‘吃人!’”这是狂人,也是鲁迅对封建社会本质的发现。它教人“吃人”,却又写满了“仁义道德”,狂人看透了他们的猥琐和虚伪:“又想吃人,又是鬼鬼祟祟,想法子遮掩,不敢直接下手”,吃人时则是“话中全是毒,笔中全是刀”,“狮子似的凶心,兔子的怯弱,狐狸的狡猾”。然而这却代代相传:“但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我。这真叫我怕,叫我纳罕且伤心。我明白了。这是他们老子娘教的!”处于社会底层的人,想吃人,却又怕被人吃。他们不但不起来反抗吃人的人,反而一有机会还要跟着吃人的人一起吃人,荟荟众生的愚昧麻木、浑浑噩噩和良知的泯灭,令人惊讶,令人痛心,令人扼腕。狂人的不满和不解让他坚定地反抗着封建,但一个人的力量毕竟太小,于是在最后他发出了“救救孩子……”的呐喊,这撕心裂肺的呼喊声不只是狂人的,也不只是鲁迅的,是全社会的!550字 读后感
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《狂人日记》读后感初读《狂人日记》,觉得作者鲁迅先生似乎在说梦话,内容凌乱近似无逻辑,于是,写这篇读后感,也从“梦”开始。“狂人”近于“疯”,在做着“恶梦”,在境象中充满了青面獠牙的家伙,黑暗阴森的笑,古怪的语句。却借着“疯”,把带着愤怒、惊恐的鞭子一下子打到了隐痛之处,充满了内在的紧张。每个人都睁着眼睛说谎话,互相深疑,都想控制别人,却都无力超越他人,因而斤斤计较着。“狂人”被道得“疯狂”了,从而说出一堆真话。都说是“揭露传统封建礼教的丑恶”,但,何以惟有此篇有如此之名声?抛舍某领袖对于鲁迅先生强加的评价以及历来的噪音,让我们关注文本。 最让我眼前一亮并感到好奇的,并非其对封建文化传统的批判,而是:“我未必无意之中,不吃了我妹妹的几片肉,现在也轮到我自己„„有了四十年以人履历的我,当初虽然不知道,现在明白,难见真的人!”据此,我想,鲁迅之所以不凡,其深刻的怀疑性以及随之而有的批判性,也许是其中最重要的原因之一。在引文中,他不但怀疑,批判了那些“吃人的人”以及“礼教”,连自身,他也怀疑,他也反思自己,他也肯直面事实,他也批判。有这样一种说法:真理,首先应该是真相。尽管,从逻辑角度而言,此话似有语病,但其所指,我已明白。古今能直面现实、勇敢说真话的人,有几个呢?博学如朱光潜、巴金、郭沫若,为了“活得好一点”,“安逸一点”,就唱着钢铁坦克极权的赞歌,畏首畏尾。鲁迅之所以能深刻、透彻看破迷雾,其求真之愿,实为大因由。因此,才有了这“反常” 的“狂人”。问题是,“反常”、“疯狂”、“梦呓”之后,怎么办?每天身处一个死寂的社会,每个人都认为你“傻”、“疯”、“狂”,而且,每天的生活,还得照样过,柴米油盐酱醋茶,还是缺一不可。年深月久,心灵能抵抗得住吗?“耗散理论”告诉人们,只有“系统的开放,才能让物质,信息等从无序走向有序。然而,如何能够坚守,不断进步突破局限,实乃大问题,毕竟,理论归理论,实际归实际。必须注意的是,“狂人” 身体复原后的“赴某地候补”。由激烈地反封建制度及其文化开始,后来被迫害致狂,留下 “语颇错杂无伦次,又多荒唐之言”的“日记二册”,最后,病愈,做官去了。也就是说, “狂人”抛弃“狂”时的思想和原则,选择了委曲求全,终究无法抵抗来自整个社会的“黑暗力量”,重新成为“奴隶”了。鲁迅为“狂人”安排了做官这个结局,实在是太清醒了。从“救救孩子”那既悲切又空洞的“呐喊”,联想到“狂人”愈后默默无闻地就范做官,可以感到封建宗法制度及其文化扭曲先行者人性,毒化他们灵魂的顽强而又可怕的力量,就可以看到极大多数尚无原创的强大的思想体系的改革者可悲的下场,比如康、梁,乃至正在写文章的我,都不过是“借助别人的武器来战斗”,罢了。就个人经历而言,突破个人局限,有必然性也有偶然性,并且,充满偶然性。在我记忆中,有三次半偶然半个必然导致的突破。其中,最迅猛最明显的突破是从高一开始的。当时,年级有文学社,授课老师是年轻而充活活力的董晶晶先生。他为我开了一扇窗户,并且,因为我一向好阅读,当时遇此平台,当然要好好把握。于是,开始了相对大量而广泛的阅读。此外,当时促进我几乎全力投入文学的因素还有三个,一,我当时不堪功课成绩之重,理化生几乎让我绝望,一绝望就就得寻找精神寄托;二,当时我出任学习部部长,是学生杂志《星海扬帆》的主编,边学边用,学用互助;三,当时遇一志向与性情、爱好相投之人,每天玩着高强度的诗词背诵游戏以及文字游戏,快乐而充实。五大因素再加上一丁点上进心,方有了今天的我。但即使有过这样的心理历程与经验,也不能让我坚信我以后不会成为一个空虚无聊苟且偷生之辈。行文至此,似若离题。鲁迅先生对“娜拉走后,会怎样”提出了两种可能:不是堕落,就是回来。今天在此,幼稚地提出第三种可能:继续前进,因为“狂人”可能会喜欢上求真求知的快乐。可是,与此同时,一个新的问题又会出现:随着发现、懂得的东西越来越多,人会变得怎样?我还小的时候,妈妈告诉我,地板脏。我求证过,当我赤着脚走上一天的地板,抬起来看,黑如煤炭。因而,“推论”得出,狗也是“脏”的,因此,一直怕狗,怕与它接触,尽管在理性上,深知“万物生而平等”,但情感上始终无法接受狗,称“狗” 而非“犬”,足为证。同样,小时候看到新闻报道,是关于飞机失事的,由此,害怕乘坐飞机。尽管我知道,飞机失事的概率十分低。也许,知道得越多,限制越多,“无知者无畏”,也许,就是经这样的推理得出。但,我绝不会选择做“无知者”。9·11 灾难发生之时,那些投入救人行动中的人,难道不知道危险吗?所谓“细节”决定成败,我想,大概可以这样理解:真正决定了一个人走向的因素,主要是两个,一为常识,一为本能。本能也分两部分,一为“生理本能”,一为“继后天训练而成的属于自身的能力”,即对一事作出近乎条件反射的反应,视为“能力”或“本能”。“知道越多,限制越多”的原因,也许,正在于当我们知道的东西越多,经历越丰富,就越相信自己的经验,当新事物出现时,很难及时而准确地作出反应及判断。毕竟,人是很难超越自我经验而存在的。这,也许就是人类的大局限,大悖论,大悲哀所在!我由个人经验所得的“娜拉走后”第三种可能,即为证。上帝又要发笑了。可是,还有一堆问题。个人的经验既是人的丰富认知与判断力建立之源,也是人的局限性的根本,那么,是否意味着,最没有经验的时刻就是最没有束缚的时刻?或者说,童年时提出的问题,是否就是一生的局限的边界,所谓“救救孩子”?那么,人,穷尽一生,会有多大进步?人为何而生?1200字以上 六年级 读后感
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狂人日记读后感狂人日记》是中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说。令人惊异的是,这部中国现代小说史上具有开山意义的作品,已经显示出极其成熟的特色,使后来的许多研究者为之倾倒,究其原因,除了鲁迅深厚的文学素养外,我们也无法不叹服于先生的天才。下面,我将对《狂人日记》进行个人化的解读,其中自然有偏颇之处,然而作为一位读者,我想也可以有放肆一下的权力。翻开《狂人日记》,首先进入读者视野的是“狂人臆想的世界”。这个狂人臆想的世界,是通过“常人视角”叙述出来的:狂人发病枣旁人侧目枣家人延医救治枣狂人复原。这一层的意思凡识字者均可以解读出来,因为在小说的“序”中清楚地交待了:某君昆仲,今隐其名,皆余昔日在中学时良友;分隔多年,消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡,迂道往访,则仅晤一人,言病者其弟也。劳君远道来视,然已早愈,赴某地候补矣。因大笑,出示日记二册,谓可见当日病状,不妨献诸旧友。持归阅一过,知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次,又多荒唐之言;亦不著月日,惟墨色字体不一,知非一时所书。间亦有略具联络者,今撮录一篇,以供医家研究。通过常人视角,我们可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”。比如小说的第一节中狂人记道:今天全没月光,我知道不妙。早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我。还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了。因为得知狂人发了狂,因此大家对他有些害怕,并且议论他的事情,然而落在狂人的眼里,却认定是大家谋划好了,要害了他了。650字 读后感
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《狂人日记》读后感在斯看来就是吃人的实录,在这篇文章中,斯感到前所未有的压抑感和苦难,这样的社会,是如此的可怕,非人性的观念,是当今一直存在的,只是我们这一代所未曾用第六感所感应到的,也许,是被电脑惯出了几许病殇,所以第六感受到了严重迫害,就像哈尔滨的那座大桥一样,其实隐患一直都有着,只是,时机不够成熟罢了!当某些事物变成了一种灵异般诡异的时候,斯曾可想,而不知再不知,兴许,在现在《狂人日记》里,写的有些沉重压过五指山,但是与现在而言,对于斯的启示便是一层又一层的灰烟瘴气,这样的瘴气,已经让我们原本过上百的寿命却变得只有还不到70岁。可悲么!不怎么可悲,你的思想很深刻又能怎样,你把问题看的清澈见底又能怎样,你奈何不了什么?就像文中最后,写的那样,救救那些没有吃小孩的小孩子们。可是他能救济么?所以呐喊,俨然变成了孤魂野鬼的哀怨呼叫转移的家底儿资本。鲁迅先生在文中把自己深入吃人的人际关系其中,原来他也一直再吃人肉,似乎他恍然的有点愚鲁,但是呢?斯人不知,的确很不知,在文中,看到一句话,一直重复不断:便对么,他在反问什么,他在呐喊什么,吃人的人仍将延续他们的篇章,而先生呢?一直重复:便对么,这就让斯想起少林寺的主持一样,诚信诵佛,但是,从一个跑偏的想法来说,当道德和生存存在了严重的矛盾,试问一下,这解困之法该当何罪呢?回过头来想想:时刻惊醒自己,一个无穷无尽的使命,斯能做的就是全力而为之,但是不犯拙,是不太可能的了,相似的事情很多很多。这篇文章让斯联想起一句话:说高尚,谁在高尚!说低俗,谁又在低俗!这是何等畅快淋漓的一句话哉!斯也在最后有一疑问,便是上句话了。650字 初一 读后感
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狂人日记早晨6:30,闹铃大作。我一蹦三尺高,大喝一声,开始战斗!抓起语文书,看罢,再看,一直看。终看完乎,去吃饭。吃毕,出门,心中却早想好一天之事情发展:学习,学习,再学习!于是呓语:“哇,真的好神奇耶!”忽闻隔壁阿姨骂其小孩笨,便默念曰:“其实世界上本没有笨蛋,聪明的人多了,也便出现了笨蛋。”到了学校,便接受主科的“风雨洗礼”,于是拽拽头发算是“头悬梁”,捏自己一下算是“锥刺股”。却见黑板如雾里看花,飘飘渺渺,无奈,只好拿出眼镜,在我那方寸之地上努力发奋,记笔记!经过上午的昏天暗地,我头晕目眩,四足不稳,口却不闲着,大声曰道:“耶,升级啦!”便走向我家门,敲门,没人开,只好拿钥匙。终于进了家门,坐在我那饱经风霜之书桌上。做作业,杀——!我在那茫茫学海中,左冲右突,悲哉!却终逃不出学海之中,终于消灭敌军,我却拿着笔在纸上画圈圈。中午过去了,2:10分,我很准时地去了学校,路上发呆,脑神经位置错乱之,我一摇一晃的走向学校的怀抱......“放学啦,出去玩啦!”我背着战利品(书包)冲出教室。却又想到要值日,回教室,呐喊:“值日生去值日啦!”边喊边想着:作业便是性命,无端地不值日从而空耗别人做作业的时间,是无异于谋财害命的。终于可以回家,又拿出作业与之激战,不做不知道,一做吓一跳!我浑身冒汗,哦,不!晚“下”9:15,鸣金收兵,默念道:我讨厌收书包。终于,我的一天“终结”了,Oh my GOD!上帝保佑做完作业的人,阿门!狂人日记暂停几分钟,插播广告,再插播广告,大家看烦了就别看了,我也不想写了。应用一句经典台词:接下来,就是见证广告的时刻!再见,关电视......650字 六年级 叙事
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狂人日记本以为我的体育知识之渊博,无人能及;可在新的集体里,我意外地发现了一个“熬夜”级人物:“上知姚明,下知欧文”的小蔡同志。本人虽无“自愧不如”之意,但也对他佩服得五体投地。本着“共享”原则,现摘其日记一二:日记一背景提示:老师让每个同学都写一篇自我介绍我叫小蔡,是一个比铁杆还铁的体育迷,平时的体育爱好有足球、篮球、F1。足球方面,我比较喜欢欧文的小巧玲珑;以我的身板,在篮球方面和奥尼尔还有一拼;至于F1,能开上一辆报废了的法拉利是我今生的梦想……要问我的理想,那就是带领中国男足冲出ASIA(亚洲),走向NEWWORLD(世界)!日记二背景提示:皇家马德里队在N大巨星的“帮助”下,战绩不佳菲戈、贝克汉姆、罗纳尔多……尊敬的皇马主席,钞票花了不少吧?有什么实质上的成效吗?“大碗儿”不是拿来摆靓的!给我两个亿,我将打造一支真正意义上的“银河舰队”!日记三背景提示:NBA火箭队的麦克格雷迪表现不佳,姚明表现出色今天看了NBA常规赛,感觉麦迪(麦克格雷迪)不在状态,N投N不中;要我说,应该用场下的范甘迪(火箭队的主教练)换下麦迪。此外,姚明中场附近的杂耍动作倒是非常精彩,不让他当控球后卫真是浪费人才!日记四背景提示:新赛季的F1首站比赛,车王舒马赫与同胞海费尔德发生事故海费尔德,我想,英雄到你这也就不算什么了;比如舒马赫,一旁凉快去吧!……小蔡的日记被他母亲“无意”发现,愤怒之余,还让小蔡写检讨书,保证以后好好学习,不要因为体育而分神。平时写日记如快刀斩乱麻的小蔡,竟为一份检讨书写了一个小时!最后还是不耐烦了的母亲在小蔡房里捡到了小蔡写的、三份不同版本的“检讨书”。第一张:我发誓以后一定好好学习!第二张:我发誓以后再也不关注体育!第三张:我发誓以后再也不写日记!650字 初一 日记
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篮球狂人篮球狂人在一个炎热的中午里,到篮球场,依然有很多人在打球,站在篮球场外,隐隐约约地看见有个不到一米五的小学生坐在太阳下,“嘿,打不打球?”那个穿着黄色衣服的人用嘲弄的语气对他说。他挥了挥拳头。穿黄衣的那个人也是个小学生,听说他的外号叫“科比”这时“科比”转了口气:“大佬别玩。”他的语气有点开玩笑,又有点畏惧,原来那个人叫勇嘉,科比的名字叫余俊为,和他们打球是一群初中生,对于这些初中生们来说,勇嘉只是个多余的人。打了一会儿,又来了一群初中生,勇嘉被赶走,他有点沮丧骑着单车回家了。一天过去了,清晨又来了,勇嘉早早地骑上单车,来到了学校,进了教室,度过了无聊的三节课终于到了众人所喜爱的体育课,热完身,剩下的时间就是自由活动时间,勇嘉拿出篮球在耍街头篮球,突然有个小子说:“扮帅。”这语气明显带着敌意,“废物!”勇嘉用冷冷的语气说道。在这个小子面前勇嘉不像在初中生面前的胆怯,而却显得有点傲慢,那个小子不示弱用挑衅的语气说:“有种和我单挑。”于是他们俩个人带着球来到了篮球场。首先,他们用投篮的方式决定谁发球,那小子先投球,没进,勇嘉有点不屑地投篮,一投即中。勇嘉在初中生面前显得那么渺小,而在那小子面前显得那么强大。在气势上他压倒了那小子,他有点傲慢的说:“看你这么废,就让你发球。”那小子在勇嘉面前显得有点畏缩。单挑开始了,不到十秒钟的时间,那小子的球就被抢了,勇嘉心想:正好拿你来练练球。他首先原地胯下运球,那小子全神贯注地防守。说时时,那时快。勇嘉突然来了个转身甩掉了他,上篮得分。这场比赛是一球胜了那小子。勇嘉用不屑的眼神看了那小子,那小子目瞪口呆,勇嘉转身就走,这时从远处传来一个冷酷的声音:“勇嘉,给我站住。”650字 六年级 叙事