一堂充满欢笑的历史课900字

一堂充满欢笑的历史课

900字 初一 记叙文

北京理工大学附属中学

侗芽新作

小学的时候,从未接触过历史的我一直以为历史是一个枯燥乏味又无趣的东西。在我的脑中想象出的历史老师也如同小说里一样,是一个长得十分古板的“怪老头”,穿着对襟棉袄和老头鞋,站在讲台上来回踱步的向底下昏昏欲睡的同学们讲述着当年的努尔哈赤是怎样灭明建清的。可是,上了中学之后,我才算真正感受到历史的无穷魅力。

期待中的历史老师马上就要来了,班里安静极了,只见每一个同学都坐得端正,紧绷的脸静静的等待着,毕竟这也是头一回上历史课嘛!难免会有些紧张。寂静中一阵轻快响亮的鞋跟声急促的传来,大家屏住呼吸,两眼盯住大门。是个女老师,不会是个老太太吧?!我低着头暗自猜疑道。不一会,门“吱啦”一声被推开了,一个身穿绿色职业装,戴个眼镜,短短头发的年轻女老师走了进来。“我叫李静,以后就是你们的历史老师了!”她面带微笑,直视着每一个同学。这份亲切感和长相的干净清爽使我不由的对老师产生好感,在心里为她画了一个勾。

“今天,我们的课要从春秋五霸开始!话说当时…”李老师脸上始终挂着那招牌式的微笑,确实像小说中似的挥舞着双臂,走来走去,还是不时冒出个问题。“你们知道首先称霸的齐桓公大名叫什么吗?”没有人吱声,我也没有左看右看的说几句话,而是与大家一样用一副紧张的神情望着李老师,生怕给老师留下不好的印象。李老汉死没有说话,脸上又浮过一个神秘的微笑,身在黑板上写了三个字:姜小白。班里一下子就炸开了锅,同学们笑得前仰后合,笑声充满了每一个角落,我也用胳膊支撑着头,望着同学们笑了起来。“原来历史也不是像我想象中那样无聊乏味,原来他也有精彩开心的一面啊!”我边笑边想了想。李老师也笑了,又忙解释古时候人们并不注重姓名,只觉得是一个代号罢了。大概又过了几十秒,李老师挥手示意我们停下,可王慧牛还在喋喋不休的议论着什么。只见李老师一手叉腰,一手撑着讲台,脑袋一斜,“牛,怎么不吃草该吃香蕉了?不务正业是不是?”老师的声音里没有半点怒意,只是打趣的看着他。王慧牛望了一眼老师,也闭上嘴乖乖坐好了。同学们也再一次为李老师这种新鲜的教育方式笑起来,我也不得不由衷的敬佩这个幽默的老师。这时,下课铃在笑声中打响了,这节课也在不知不觉中悄然而去。

这就是我们班的历史课!它能让我们在快乐中记住一些看似枯燥的知识。我们都很喜欢历史老师,也更加热衷于上历史课,我期待着下一次的学习,下一次的欢笑。

一堂别开生面的阅读课

600字 六年级 叙事

星期六上午,我还是像往常一样,兴致勃勃地到妙笔学作文。今天的课程却跟往常不一样,老师不是教写作方法,而是教我们读书的方法,让我学会了怎么读书。

老师先发给我们一篇五百来字的文章——《总统绕道》,要求我们边读边记,五分钟读完,再用五分钟“默写”故事。只听一声“开始”,大家都聚精会神地读起来。五分钟一眨眼过去了,老师就让我们“默写”。大家都埋头“刷刷刷”地写起来,可写着写着有人就停下笔来,愁眉苦脸的不知如何是好。五分钟到,老师便让我们停笔,把本子交给同桌清数字数,我写了83字,还算一个不错的成绩。

随后老师让我们读第二篇文章——《煮蛋的学问》。这次老师不是让我们埋头苦读,而是让我们边读边勾画出重要的部分,时间也是五分钟。阅读结束,老师没有急着让我们“默写”,而是让我们用两分钟填一张表格,再让我们用三分钟“默写”。你猜结果怎么样,我竟一口气写了87字,成绩比上次提高了不少。

最后,老师还让我们读了一篇七百多字的文章——《奶奶的手》。这次的教学方案,与前两次都不一样,除要边读边记、边读边勾画,还要求边读边感受,时间还是五分钟,读完后除了能概述故事,还要把感受写出来。“时间不等人”,五分钟后大家都开始写了。教室里安静极了,静得可以听见窗外风吹动树叶的“沙沙”声,静得可以听见彼此的心跳。五分钟后,大家收笔了,我竟然写了132字,取得了最佳成绩。

83字,87字,132字,字数在不断增加,阅读水平的提升立竿见影。

是啊,读书就是要讲究方法!读书不能死记硬背,不仅要抓住主要内容、中心思想,还要边读边感受,把自己融入书中,这样才能读好书。

通川区一小六年级 曾榆植

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