读《莫扎特》有感650字

读《莫扎特》有感

650字 高一 读后感

《莫扎特》这本书使我感到坚持和勤奋的所得,读完这本书我受益匪浅,百感交集。

1762年,在奥地利出现了一位6岁的音乐“神童”,这位神童几乎轰动了整个欧洲。这位六岁的小男孩,两只小脚刚刚踏得到琴上的踏板,一双小手却能在琴键上流畅自如地演奏大师们的作品,这是多么地惊人啊!这个小男孩——他的音乐,在整个世界都家喻户晓,拨动着亿万人的心弦,他被誉为——音乐史上的“乐神”,当之无愧。这位神童成为著名的作曲家,他就是沃尔夫冈•阿玛杜斯•莫扎特。

莫扎特的一生是短暂的,仅仅活了35岁,然而他一生所创作的音乐作品,艺术技巧精湛,对欧洲音乐的发展做出了卓越的贡献。

面对死亡的莫扎特是乐观的,他全身心地投入到了《安魂曲》的写作之中,最终,他在《安魂曲》中永远长眠了。

对于升初三的我们来说,天分这个词可能不适合于任何一个初三学生,而只有坚持和勤奋才是取得中考胜利的关键。莫扎特虽有天分,但也很努力刻苦地去创作,去突破,对于我们这些做最后冲刺的毕业生来说又何尝不是呢?我想不管怎样,我们应当利用这初三最后一年好好学习,有初一、初二没学好的赶紧补上来,毕竟这是基础嘛。紧接着初三的课程更不能落下。所以说在初三要勤奋,至于坚持,我们理当要坚持完初中的最后一年,作最后的冲刺,正如莫扎特在面对死亡时依然坚持写完《安魂曲》,含笑而走,而且他的音乐为欧洲的音乐发展做出的卓越贡献更是不可估量的一样。我们这一届毕业生虽说不要做出太大的突破,但至少要考出一个令学校、老师、家长,也令自己满意的成绩,不要让自己留下遗憾。

歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记,我也仿佛是在聆听他们的教诲,接受他们的思想,这对于我们的成长是非常有益的。

那扇窗口

1000字 六年级 读后感

午后的暖风柔软得像团棉纱,夹杂着一股股甜甜的滋味,将二楼窗口那条淡蓝色的窗纱轻轻掠起,像一团袅袅飘动的蓝云。可是,久久不见窗纱后那双眼睛,那双慈祥而又略带凄苦的眼睛。

“每天他总是在那儿冲我招手的呀。今天……”我在楼前踱着步,暗自思忖着,按捺不住心中的焦虑,将脚下的一块石子踢到远处的花坛边……

那是个星期天的早晨,我和肖旋在楼前打羽毛球,不小心把球打进二楼的一个窗子里,那窗口前正趴着一个老头,远远看去,只觉得他很瘦弱,两只眼睛像铜铃一般大。

他并没生气,反而笑眯眯地冲我们说:“小伙子,好球呀!你们上来捡吧!”

肖旋一听,吓得溜了,没办法,我只好壮足了胆子来到他家。那间房子很小,家具什物都异常简陋,惟独窗口那条淡蓝色窗纱显得格外别致、素雅,但跟整个屋子相配,又是那样刺眼。我的目光终于落到老人身上,惊异地发现:他竟然坐在轮椅上!

“喂!你的球在门后!”他伸出干枯得像树枝一样的手指,指了指门后。眼睛似乎比刚才更大,流露出一丝笑意,却丝毫掩饰不住眼底那团灰蒙蒙的雾气,样子很吓人。我捡起球,转身想跑掉,那轮椅却“吱吱”地动了起来。

“小伙子!”我转回身望着他,他脸色很难看,“哦,我是说你能教我打球吗?我……很寂寞……”他说话显得很吃力,语调异常低沉,两只手紧紧抓住轮椅的扶手,像是怕从上面摔下来。

“哦!你一定疯了!”我猛地转身冲下楼。

此后。每当我和伙伴们在楼前玩耍时,二楼的窗口总会探出那老人的头来。他呆呆地望着我们,眼里满是凄苦的神情。

渐渐从大人那儿听来,他姓范,自从得病不能动弹后,儿子更嫌弃他,把他独自留在这儿,自己另过了……于是,我又格外地怜悯他,开始理解他的目光,觉得欠了些什么。

一天,我从这里过。听到一阵苍老的声音:“小伙子呀!”抬头望去,淡蓝的窗纱后又是那双熟悉的眼睛。

“范……爷爷好!”我也为自己这一举动感到吃惊。只见他呆呆地看着我,眼瞪得更大,闪着异样的光亮,颤抖的嘴角向上牵动着。我不知那是哭还是笑,只感到那是一种心灵的慰藉。我明白,我在安抚因失去爱而痛苦不堪的心灵。从此,我每天都在窗口前跟他挥挥手打声招呼,而他也总是朝我慈祥地一笑,挥挥淡蓝的窗纱,或是丢下块糖什么的。他的眼睛里闪现出一种奇异的光彩,像是在追寻以往的什么。可今天……我伸长了脖子又一次张望,仍不见那双眼睛。

后来,听人说他死了,让儿子气的,临死还睁着那双大得出奇的眼睛。

我想象不出那是怎样一种目光,只感到我的眼泪在向外涌,然而又说不出为什么。只感到失落了好多好多……

又一次来到熟悉的窗口,却不见那飘动的窗纱,只有两扇窗子紧紧关闭着,将一切化为回忆……

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