在黑板上“种地”
你们听了这个题目一定非常惊讶吧,想知道这是怎么一回事吗?那我就来告诉你吧。
今天下午上作文课时,张老师一进教室就对我说:“廖祺澍,你去把办公室的米尺拿来”。我应声跑出了教室。这时,也不知张老师对同学们说了些什么,我刚进教室,就听见同学们的议论声,而且每人的脸上都带着笑容,这时,不知谁说了声:“种地,种花。”种地种花?在哪种?真是丈二和尚摸不着头脑啊。我只好带着这个问题回到了座位上。
不一会儿,同学们安静下来了。
这时,张老师对我们说:“让我们在这毫无色彩的黑板上种地吧!”张老师这么一说,我才明白刚才那位同学所说的种地的意思。
这时,张老师拿起粉笔在黑板上画了三块地,一边画一边说:“这次种地的要求是:把六个小组分成三个大组,每一个大组有15块地,每块地里要种一朵美丽的小花,黄色粉笔画花枝,绿色粉笔画叶,红色粉笔画花。看哪一组画得又快又好,最先完成种花任务。”张老师的话音刚落,同学们就议论开了,有的说:“一定很好玩。”有的说:“谁怕谁呀。”有的还哈哈大笑,还有的拍起桌子来。
比赛就在热烈的气氛中拉开了阵势。
三个组都不甘心落后,我们组也一样,第一个同学一上台就在第一块地里随随便便地画出了花枝。还没画多久,旁边的同学都坐不住了,纷纷围上讲台,叽叽呱呱说个没完,有的用响亮的声音说:“加油,加油……。”有的说:“快点……快点。”有的还责怪自己组的队员,说:“你怎么这么慢呀,画得也不好,真是的”还有的急得跳了起来。总而言之,整个教室非常热闹,场面也非常激烈。弄得人人紧张得要命,有的同学喉咙都嘶哑了。我就是其中一个。场面真是扣人心弦呀!
不一会儿就轮到我“种地”了,我三步两跨地上了讲台,拿起红色粉笔就开始画花。我一边画,旁边的黄求一边催着我说:“快点呀,快点呀。可以啦。”我只好放下粉笔让另一个在我后面的同学画。
过了一会儿,我们这一组就遥遥领先了。又过了一会儿,我们第三大组第一个完成了,接着第二大组也完成了。当我们两个大组的同学都坐好时,第一大组的梁帆同学还站在凳子上认真地“种着他那美丽的花儿”。坐在下面的同学也没有打扰他,
不久,他画完了。只见他神气地把手一挥。不料碰到了黑板上面的电灯,身子不由自主地往后倒。突然,他从凳子上掉了下来,差点儿就摔倒了。看他那滑稽的样子,乐得大家笑得合不拢嘴。
之后,大家开始欣赏我们自己种的地了。这时,张老师说:“一块黑板并不漂亮,可是同学们在上面画上了颜色各异的花儿后,黑板就比原来漂亮多了。这次在黑板上‘种花’,美化了黑板,等我们长大了去祖国大地种花,美化我们的祖国,好吗?”我们异口同声地答应了。
我想:我们人也是如此,一个人生下来就像这黑板一样,什么也没有,可是经过自己的努力之后,一定会在人生的画板上画上许多美丽的七彩花朵。
今天的比赛真是既好玩,又有意义啊!我将终生难忘!
十二个月记
时间以她轮回的姿态,又带走了十二个月。在轮回的交点里,我回头去翻找曾经的记忆。
一月霞染
一月份,正值期末考试,看着面前的一张张白色恐怖,顿时有了一种将一切都破坏殆尽的冲动,还真是愤世嫉俗呢。
在经过两天的洗礼之后,我们一面大叫“解放了”,一面从学校里奔出来,各位同胞脸上的笑容,那还真灿烂,像极了头顶霞染的天空。
二月芳始
过年,是在二月中旬。越是临近那时,年的氛围就越是浓厚,街道上的主色调也变成了红色,大片大片的,很是耀眼夺目。
除夕那日,街道上的爆竹声不绝于耳。就这样,新一年的春天到了,就这样,芳华伊始。
三月阳春
三月,所有的花都热热闹闹地开了,她们被春天宠爱得近乎飞扬跋扈。已是阳光柔和地洒在脸上,寒冬的身影已消失得杳无音讯,而我们也在这样的季节返校。
看着阔别一个寒冬的熟悉面孔,大家都聚在一起叽叽喳喳地说着,笑容都可以融化冰淇琳了。
四月花苑
春天,最盛大的宴会在四月拉开,无论是北归的鸟儿,蹁跹的蝶儿,还是不再陌生的花儿都盛妆出席。
在这样一个美妙的季节里,我察觉到每个人都被感染了,显得朝气蓬勃。
五月玄英
自上次的盛宴之后,春的气势渐渐低下去。在春末的时节里,我去了一趟南京。在这个六朝古都的城市里,我有一种恍如隔世的感觉。那高高耸立的大厦鳞次栉比,而低矮、破旧、斑驳的城墙也真实地存在,让我分不清我到底是在现代,还是在千百年前。
六月风诗
六月已是临近考试,天气越来越热,原以为期末考试会让大家安静地复习,谁知这种炎热的天气外加一摞看了让人火大的辅导书,班级处处火山爆发。窗外也有风吹来,风里带着浓郁的热带气息,让人想到了湛蓝的大海。
七月流火
大地热得像是火炉。为了消磨暑假中的漫漫长日,我被父母拖到了一个补习班。没有课的日子,我就窝在空调房里,寂寞地啃冰棍。透过茶色玻璃我看到了昏暗的天空,可太阳还是那么刺眼,像是个挂着的火球。
八月暗冢
八月末,假日将尽。在所剩不多的时日里,我全身心地投入到玩乐当中,结果在最后四天里,大门不出二门不迈,在家中没日没地赶作业。那浑浑噩噩的四天还真是这辈子都不想再有的痛苦记忆呢。
九月霜辰
九月,划过指尖的风有些微凉,夏天已经结束了。又是一个新学期,升入初二我们已成为小朋友们眼中的前辈了。
可是,即使有了初二这新的江山,各位仁兄依然本性难移。那不曾改变的追逐打闹,那不曾改变的小学生式斗嘴,以及那不曾改变的卡通爱好……
十月星阑
“哗啦啦啦啦”,一阵风吹来,悟桐树的叶子一下子飘落了好多。一个人在路灯下骑车,看着遍地的落叶,我忽然觉得这好像天上的星阑。
十一月丹枫
不可避免地又要提到考试,这难道就是生活吗?十一月中旬,我们迎来了熟悉的期中考试。自以为考了一团糟的分数,让我在等候成绩的日子里倍受煎熬。还好,最终结果是可以让人感动轻松的喜剧,鲜红的喜剧。
下旬的时候,学校举办了运动会,动动员们在赛场上的拼搏,火样的热情,像极了刹那间的层林尽染。
十二月雪月
祈祷着,祈祷着圣诞那天会下雪。我想,我会和朋友们在雪地里互碰额头,然后大声说:“圣诞快乐!”
也许我曾经失去了什么,错过了什么,但我至少还有一年半的时间了,还可以在来年里努力。祝福所有人幸福、快乐。
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在黑板上“种地”的趣事在黑板上“种地”?你们听了这个题目一定非常惊讶吧,想知道这是怎么一回事吗?那我就来告诉你吧。今天下午上作文课时,张老师一进教室就对我说:“廖祺澍,你去把办公室的米尺拿来”。我应声跑出了教室。这时,也不知张老师对同学们说了些什么,我刚进教室,就听见同学们的议论声,而且每人的脸上都带着笑容,这时,不知谁说了声:“种地,种花。”种地种花?在哪种?真是丈二和尚摸不着头脑啊。我只好带着这个问题回到了座位上。不一会儿,同学们安静下来了。 这时,张老师对我们说:“让我们在这毫无色彩的黑板上种地吧!”张老师这么一说,我才明白刚才那位同学所说的种地的意思。 这时,张老师拿起粉笔在黑板上画了三块地,一边画一边说:“这次种地的要求是:把六个小组分成三个大组,每一个大组有15块地,每块地里要种一朵美丽的小花,黄色粉笔画花枝,绿色粉笔画叶,红色粉笔画花。看哪一组画得又快又好,最先完成种花任务。”张老师的话音刚落,同学们就议论开了,有的说:“一定很好玩。”有的说:“谁怕谁呀。”有的还哈哈大笑,还有的拍起桌子来。比赛就在热烈的气氛中拉开了阵势。 三个组都不甘心落后,我们组也一样,第一个同学一上台就在第一块地里随随便便地画出了花枝。还没画多久,旁边的同学都坐不住了,纷纷围上讲台,叽叽呱呱说个没完,有的用响亮的声音说:“加油,加油……。”有的说:“快点……快点。”有的还责怪自己组的队员,说:“你怎么这么慢呀,画得也不好,真是的”还有的急得跳了起来。总而言之,整个教室非常热闹,场面也非常激烈。弄得人人紧张得要命,有的同学喉咙都嘶哑了。我就是其中一个。场面真是扣人心弦呀! 不一会儿就轮到我“种地”了,我三步两跨地上了讲台,拿起红色粉笔就开始画花。我一边画,旁边的黄求一边催着我说:“快点呀,快点呀。可以啦。”我只好放下粉笔让另一个在我后面的同学画。过了一会儿,我们这一组就遥遥领先了。又过了一会儿,我们第三大组第一个完成了,接着第二大组也完成了。当我们两个大组的同学都坐好时,第一大组的梁帆同学还站在凳子上认真地“种着他那美丽的花儿”。坐在下面的同学也没有打扰他, 不久,他画完了。只见他神气地把手一挥。不料碰到了黑板上面的电灯,身子不由自主地往后倒。突然,他从凳子上掉了下来,差点儿就摔倒了。看他那滑稽的样子,乐得大家笑得合不拢嘴。 之后,大家开始欣赏我们自己种的地了。这时,张老师说:“一块黑板并不漂亮,可是同学们在上面画上了颜色各异的花儿后,黑板就比原来漂亮多了。这次在黑板上‘种花’,美化了黑板,等我们长大了去祖国大地种花,美化我们的祖国,好吗?”我们异口同声地答应了。我想:我们人也是如此,一个人生下来就像这黑板一样,什么也没有,可是经过自己的努力之后,一定会在人生的画板上画上许多美丽的七彩花朵。 今天的比赛真是既好玩,又有意义啊!我将终生难忘!1200字 六年级 记叙文
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寫在黑板上的祝福今天是教师节,我迎着朝阳,像往常一样走进教室。今天早上,我是第一个来到校园的。我行色匆匆地走进教室。突然,黑板上一些深情的祝福把我吸引了。我想不到,六(二)班的同学还会在黑板上写上一些令人感动的肺腑之言。如:“张老师,邓老师,教师节快乐。”又比如:“邓老师,节日快乐邓老师要是看见了,一定会十分感动吧扫完地,回到教室,正准备坐下去的我看见邓老师迈着轻快的步伐走进教室。霎时间,原本吵闹的同学安静下来。班上连一根针掉下来都听得见,大家目不睛地看着老师。或许老师被我们看得久了,她便身走向了讲台。可是当老师身的那一刹那间,邓老师被黑板上写满的深深的祝福所感动了。她笑了,是发自内心的笑容,是她接任我们班最开心,最甜美的一次笑容。老师,您是大海上的灯塔,为船只指引方向;老师,您是园丁,无怨无悔地为我们这些小苗修枝剪叶、浇水施肥。老师,我们都爱你!~我们衷心祝福您教师节快乐!~350字 六年级 记叙文
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黑板上的脏话我们班的“生气大王”——王儒浩每次动不动就为一些小事生气,在黑板上脏话。中午,大家都很安静,只有王儒浩一个人在吵。副班主任潘老师对他好好说,他听不进去。他越说越响,潘老师收不了了,便对他凶了起来:“你怎么搞的?想让班级扣分啊?” “我没有诶!”“那你干嘛说话?” ……王儒浩和老师就吵起来了。“叮铃铃”下课了,老师走了。王儒浩哭了。他生气地走上讲台,拿粉笔在黑板上写上了针对潘老师的脏话。他写的是:“潘大叔猪头三八。”“哎呀,他惨了。”同学们你一句我一句地讨论开了。他做的事都被在远处的数学老师看见了。老师走近了,看见了他在黑板上写的脏话,跑进教室,问他:“你在黑板上写潘老师的脏话干嘛?”“我看她不顺眼,动不动就和我吵。”王儒浩说。“你在心里说不行吗?干嘛在黑板上写?”于是,他又被老师骂了一顿。骂完了,老师又说:“还不快把他把他给擦了?待会写检讨!”数学老师本来就凶,现在更凶了。王儒浩只能乖乖听老师的了,把黑板擦得干干净净,之后又去写检讨了。400字 六年级
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黑板上的记忆过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾被太阳蒸融了,我又留着些什么呢?——题记步入校园,一阵熟悉而又陌生的感觉扑面而来。教室里,黑板上,当初的几个字仍在——“世界会为那些有目标和远见的人让路。”记忆深处,那幅画面不断在脑海中闪现——在被紧张的气氛笼罩着的六年级。每一天,面对铺天盖地的试卷与仿佛永远讲不完的习题,我们只有低着头,默默地做着。回应老师的是死一样的寂静。一天下午,班主任拿了一张纸微笑着走了进来。同学们有些出乎意料,没有厚厚一摞试卷,也没有严肃的面孔。我有些怀疑,狐疑地打量着他。他不做声地将纸展开,贴在了黑板的角落。他说:“临近毕业,大家越来越紧张,可每一次考下来又似乎没有进步。这不是不会,而是没有目标。”我们都被猜中了,心虚地低下头去。“时间会对那些有目标和远见的人让路。你们是会在世界面前走过还是狠狠地绊倒?”又是寂静,我仿佛被问住了,脑海不禁搜索着前进的目标,可却一片迷茫。“现在梳理目标还来得及,即使失败了,过程中,也一样会收获知识。”他安慰道。之后,我重新审视自己,确立了目标,然后一小步一小步向目标进发,我感到我有着不竭的动力。后来,我曾屡次发现,每当我感到漫无目的时,只要想到那句话,那个人,脑海中目标的轮廓便清晰起来。我时刻提醒自己,不要再人生的道路上无意义的游荡,而要仔细打算着每一步,这样子会发现;原来我收获了这么多!550字 六年级 日记
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黑板上的记忆看似遥远的六年,却在我们的快乐、伤心、打闹中,一眨眼便悄悄溜走了,只有教室后面那块儿不起眼的黑板,承载着我们对学校的记忆。我擅长做小报,所以总是会被老师指派为黑板画手,而我总是在想不到合适的内容时,喜欢把我们班发生的新鲜事记录下来,因此我对这块黑板的记忆尤为深刻。我记得那是音乐课,同学的表演让我们开怀大笑;我记得那是数学活动课后,因地上的叶子太多了,有同学被老师送上了“打扫之路”;我还记得在4月1日“愚人节”时,我们和邻班同学恶搞的换座位事件,这也成了老师们茶余饭后和同学们谈笑的往事;我记得五年级时,学校各班都组织了元旦联欢会,在那个让我们记忆深刻的联欢会上,我们吃好的,喝好的,在灯火通明的教室里,我们争着上台表演节目……班里许许多多的新鲜精彩的往事,都被我用彩色的粉笔,在黑板上勾勒出来,描绘下来,形成一幅幅黑板报。我十分喜爱教室后面的那块黑板,但是我更爱我们的老师与同学们,因为是我和他们的相遇,才有了那一幅幅生动有趣的黑板报。那块黑板,见证了我们六年中的每一天,我爱所有的同学、老师以及那块儿黑板。450字 六年级
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种地“哈哈,去种西红柿苗了!”我欢快地冲向了地中······今天是6月4日,我们一行人(我、爸爸、爷爷、奶奶)来到了田地中,开始种西红柿苗了!爷爷背起了扁担;爸爸拿上西红柿苗;我呢?也就举起了锄头。于是我们开始种地了。爷爷去挑水;爸爸去插苗;我就拿起了锄头“刨地”了。不一会儿,爷爷就把水抬来了。我一见,就冲了过去,拿上瓶就浇水。爷爷就笑眯眯的看着我。我先把西红柿的叶子扒开,然后从里到外的把水浇下,最后把洞埋上。过了好一会儿我才浇了一行西红柿,可爸爸已浇了四五行!我只好埋头苦干。烈日炎炎,我不由得想到了一首诗:“锄禾日当午,汗滴禾下土”是啊“谁谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”只有当过农民的人,才明白这首诗的真正含义。300字 三年级 叙事
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黑板上的记忆“《石榴》,郭沫若……”上完体育课的我们奔回到教室里,便在黑板上看到了这么几个字,端端正正的方块字,下面沿着一串省略号,似乎没有尽头……回忆就此被勾起,黑板上的粉笔的印记,似乎从来没有淡过。现在的新式设备添了很多,我们几乎很少用黑板了,可以毫不夸张的说,我们老师除了数学、英语以外,加起来的粉笔使用数量不超过两只。黑板从八年级开始,便从记忆里淡了。说实话,我是非常喜欢黑板的,从小时候开始就很喜欢。最喜欢看老师在黑板上写字,那些字体各不相同,有的是漂亮的,看起来很舒服的行楷,还有的则是龙飞凤舞的草书。百看不厌,有的字很大,占满了整个黑板,有的很小,如同涓涓细流。我爱上的是黑板,其实,有时候,稍稍哀怨起黑板擦来,怎么可以这样,那样的字体很快就消失在了一堆飞扬的烟尘粉屑之中。黑板上,我看了多少年的行云流水,超凡洒脱。那里流逝着的东西太多,回忆的扁舟载着它并没有走远。老师虽然换了一任又一任。同学也换了一拨,但是黑板每件教室仍然有着。擦黑板的值日生也换过一拨又一拨,黑板时而干净,时而却粉扑扑的。我们在教室里上课,在黑板上扒拉着字眼,寻找课堂的意义。曾经看着别的城市的人用电脑上课,曾经还羡慕过,但是真正的离开黑板,也进入这种生活的时候,有一种怅然若失的感觉。空旷的教室,漆黑一片的黑板,有多少人在孤独的时候将他们抚摸了一遍又一遍……英语老师那潇洒的笔体,每当英语课的时候准时的出现在黑板上,明明不多的两三句话,却占去了半个黑板,再配上英语老师奸诈而又有一点小腹黑的笑容,我不得不拜倒。说是对他不佩服是不可能的。数学老师的字体只能用娟秀来形容,美丽而小巧,小巧到精致。我很喜欢那种怎么也模仿不来的美感。写在黑板上,给人一种美的享受,但是,数学老师从抱着笔记本电脑走进教室的那一刻,我终于知道,也许……一切都不会再回来了。物理老师有一种近乎狂热的偏执,他用着电脑,却用草书占去了半个黑板。投影仪在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像,但是他却更宁愿用手绘着那一幅幅的熔化凝固图。他的字不粗犷,也不娟秀,可以说是毫无特点的草,却又有一种倔强的味道。不曾擦尽的黑板上到底残留着多少多少人的味道,我们这块黑板,换过多少个老师,又步上了多少的新人呢,那也无从知晓了,但是那黑板上的记忆却是真真实实的发生过了。你是否喜爱一块黑板,还是贪恋黑板上的回忆?你是否会在无人的时刻,细细地抚摸那黑板上从不曾真正尽过的粉屑,还有那折射反光的弧度?黑板上的记忆,永远都不走远,我看过了字体的更变,那些曾经改变,终究还是和黑板上的记忆交叠,那师生共度的日子,也不会遗忘。1000字 初二 记叙文
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黑板上的记忆三年的初中生活转眼进入倒计时阶段,似乎连同学们的生活节奏都变快了许多。只见值日生匆匆地跳上讲台,麻利地抓起桌上的板擦,两三下就把蕴含着丰富知识的板书化为飘舞的尘埃,又匆匆地消失在门外。教室格外安静,除了几个埋头约会周公的人外,大多数人不愿意浪费这宝贵的消遣时间。于是,在这难得的安静中,我盯着面前那斑驳的黑板发呆,顺便翻翻有关它的记忆。黑板上的字迹没有擦干净,虽然已被层层的粉笔灰和板擦印覆盖,但其中的几个字母数字还是依稀可见。我想起来刚才上的是数学课。最近讲的是几何,数学课的黑板自然而然也多了各种各样由点线组成的复杂的几何图形。而我们的目光则在黑板和一条条线中穿梭,脑中不断回忆着各种定理公式,恨不得把那些代表点的ABCD揉成一团塞到脑子里。忽然灵光一闪,豁然开朗,便提起笔写下繁杂的证明过程,否则只好举手投降,看着王老师带着那胜利女神般的笑容为我们解疑释难,在黑板上写下我们没想到的“秘诀”,自己则暗暗地不服气——这对我来说,是记忆。这时,课代表走了上来。只见他一只手撑开手中的本子,另一只手上不知从哪抓来的粉笔已经在黑板上嗒嗒作响了。看着黑板上那一行清秀的自己,我不禁有些嫉妒。的确,我的黑板字自始至终都是虫子爬的印。记得一次英语课,由于作文写得好,非常荣幸地被老师要求抄在黑板上作为范文,当然一起的还有某王同学。于是,当我好不容易托起酸痛僵硬的手臂给我的文章打下最后一个句点,视线转向一边,那种楷书(不知英文中有没有)和草书的鲜明对比竟让我在同学们的“欢笑”声中找到了一种浴火重生的感觉——这对我来说,也是记忆。课代表潇洒地将最后一个句号闭合,便放下粉笔,走了下去,我看着那密密麻麻的题号,默默地叹了口气。这个时候总是我们肾上腺素达到峰值的时候——我们会为英语,数学的题海战术哭爹喊娘,会为语文的突然袭击惊恐万分,也会为科学历史那简单量少的作业欣喜若狂,但无论如何,黑板不会因为我们的心情而改变分毫,它就像一个严厉的执行者,告诉我们:“呶,这就是你们今天的作业。”于是,我们调整心情,转战题海——这对我来说,也是记忆。值日生栏,每日一语,还有那几个浅浅的坑…太多记忆,被欢快的上课铃声打断。我扭头,看见缩着身子,抱着手臂的同学们出现在寒风肆虐的门外。他们走过讲台,眼神划过黑板,竟没有丝毫留恋,我想说什么,但还是咽了回去。离中考还剩五个月。其实我想说——当五个月后我们离开校园,那块陈旧的墨绿色黑板会再度留守原处,守望下一批学子。但永远不能忘记,黑板上刻下的记忆不会只是知识和技巧,或许还有成长中遇到的种种百感交集的经历,它们会是我人生中一笔珍贵的财富。1000字 初三 记叙文
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黑板上的记忆空旷的教室,空旷的黑板,仿佛回到了从前一个人的世界。我笑了笑,一股悲伤在心中弥漫开来。望着窗外的蒙蒙细雨,怔了许久,仿佛那个熟悉的雨天,我们稚嫩的双手还在黑板上轻快地跳跃……那时我读小学二年级,性格内向的我不愿与不熟悉的人说话。看着同学们灿烂的笑容,我感觉我在一个平行时空里,一个只有我自己的时空。对我而言,她的到来是一个美丽的意外。她有着一头长发,有灵气的眸子,还有微微上扬的嘴角。她是新转来的。老师意外地把她调到我的前面。于是,我们的旅途悄悄拉开了序幕。偶然的发现更拉近了我们的距离——她竟是我的邻居。从此,我们形影不离,孤僻的我真正地逃离了一个人的时空。有一天,天空莫名下起了倾盆大雨。我呆呆地望着天空,心里充满了埋怨与无奈。然而乐观的她轻轻地拍了一下我的肩膀,脸上充满了笑意;“不如我们在黑板上写东西吧!最好画画,反正下这么大的雨也回不去。”她那动听的声音触动了我的心。我快步走向黑板,握起一支自己觉得最特别的粉笔,不假思索地书写起来。她笑了。她的声音是那么清脆,那么温暖。我忍不住悄悄地瞥了一眼,看着她荡漾的笑容,听着她银铃般的笑声,恍惚是梦境。我们共同欢笑,共同书写着属于两个孩子单纯的小小世界。跳跃着的指尖划过一道道美丽的弧线。看着铺满黑板的歪歪扭扭的字迹,我们开心地笑了,互相欣赏对方的作品。我们握着黑板擦,久久不愿拭去黑板上独一无二的记忆。但等待每个人的都是新的一天,只有轻松地迎接新的一天,才会是快乐的一天。我们不舍地把黑板上的字迹抹去后,新的篇章重新开始。直到校园只回荡着我们此起彼伏的笑声,我们才依依不舍地迈出教室。从此,我们每天都故意落下雨伞,只为了雨中那短短的书写心灵的一刻。日复一日,我们的记忆似乎与生活紧密拥抱,从不间断。在一个特殊的夜晚,仰望美丽的星空,我们许下了最纯粹的愿望:但愿每天都下一场小雨,让我们黑板上的记忆,永不间断。时过境迁,那样纯粹而美好的日子在不知不觉中离我们远去,而且越来越远。我们慢慢长大了,时间改变了我和她,我们彼此之间竟变得陌生起来。不知何时,在灯光的照映下宛如金光闪闪的湖面的黑板上出现了一道细而浅的裂痕。我极力抚平那淡淡的裂痕,但如今却成了不可磨灭的记忆。从回忆中醒来,才发现教室的黑板前,不知什么时候又站着两个小女孩,如同当初的我和她。一个女孩对着另一个女孩说;“外面下着雨呢,不如我们在黑板上写写画画吧!”“好啊……”我微笑着脱口而出。我轻轻地抚摸着她们的小脑袋:“你们可要珍惜在一起写写画画的时光哦!”不觉中,泪水已浸湿了眼眶。我转身离开,步入那蒙蒙细雨中。黑板上朦胧青葱的记忆,永远地留在了童年的时光里,留在那一片专属于我们的记忆里……初二:謝沁怡1000字 初二 叙事
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小猫种地总评:作者借小猫种地的故事告诉我们,不管做什么事情都不是我们想象中的那么简单容易,要有收获就得经过辛勤的劳动,本文的出发点与叙述角度都很有趣,故事情节完整,尤其是在动作与神态方面的描写细腻精当,把小猫“凤丽”写活了。不足之处见文中标示。点评人:吴晓婷(小学高级教师)有一只小猫,她叫凤丽,一天到晚就知道玩耍、吃东西和睡觉,其它的事情她一次也没干过! (总述本文主人公小猫的情况,简明扼要。)春天来了,大家都在忙碌着,小猫好奇地问小兔芭玉:“芭玉,忙什么呀?”芭玉头也不回地说:“忙种地!”“种地?”凤丽摇摇头,又去问小猴兰靖:“兰靖!你在忙什么呀?”兰靖看着土地说:“忙种地!”凤丽歪着小脑袋自言自语:“大家都在忙种地,要不我也种地!可……可是种什么呢?对了!种玉米吧!” (本段的动作与神态描写很精彩,通过一连串的对话描写自然引出本文的主题:小猫种地。)凤丽把玉米种子撒在土地上,对着玉米说:“小玉米,乖玉米,你快快长大!我还要等着吃玉米呢!”撒完种子,凤丽把一大桶凉水泼在土地上,就出去玩了。每天,凤丽先浇水,然后才去玩……过了几天,玉米慢慢抽出新芽,凤丽可高兴了!她笑嘻嘻地对爸爸妈妈说:“我以后把玉米送给你们吃,好吗?”爸爸妈妈啧啧称赞,夸她是个“乖孩子”!凤丽自作聪明地想:呃,我这几天总是浇水,真有点儿累人!不如,我不浇水了吧!反正新芽也一样会长大的。等玉米长大以后,我就把它摘了,然后送给爸爸妈妈,爸爸妈妈又夸我是个好孩子!那太好了!哈哈哈哈…… (通过对小猫的心理活动描写,让这只猫“一天到晚就知道玩耍”的习性具体地展现出来,小猫凤丽的形象也就显得丰满,本段描述符合孩童的口吻,有股天真劲。)于是,凤丽开始不浇水了。天(空),又烈日炎炎,万里无云的,一滴雨都没下。(,)受到太阳的烤晒,嫩绿的新芽受不住(太阳的烤晒),开始枯黄了,慢慢地,(、)慢慢地,干枯了。而芭玉和兰靖种的东西却一天一天地茁壮成长。(看到这一情景,)凤丽急得直跺脚,整天望着枯黄的玉米芽发呆,可是,望了半天,她还是束手无策……凤丽只好找来芭玉和兰靖,当凤丽把事情讲了一遍之后,芭玉和兰靖不禁哈哈大笑起来。 (“于是,凤丽开始不浇水了。”这句应独立成段,以承前启后。本段的神态描写让这只小猫可爱了许多,还多了些灵性。)芭玉笑着说:“凤丽啊,你都不坚持每天浇水,玉米又怎么会长成大玉米呢?”兰靖也在一旁说:“对啊!对啊!你必须每天为它除草、施肥、浇水,到了秋天,才会长成大玉米的啊!”凤丽这才恍然大悟。 (本段叙述显得有些仓促,应该简要写出“芭玉”和“兰靖”告诉“凤丽”为什么要浇水、除草、施肥的原因,这样凤丽的“恍然大悟”才会令读者信服。)从此,凤丽每天坚持浇水,(并时常给玉米除草、施肥。)到了秋天,她家的农库里挤得满满的,全是熟透的玉米。 (结尾出如果将小猫的心理感受写出来,相信会更好。)1000字 四年级 记叙文