对生权而言
“每个人都应该有生活的权利,每一个人的生活应该都是平等的。”我望着窗前的景象,沐浴着阳光,时不时的看一下蓝天白云,不经自言自语道。也许,这几天我对生活充满了感慨吧。
其实,这是一件显得很简单,但想起来又复杂,脑子里乱七八糟的。我想从脑子里想的事情中逃脱出来,但好像有一张大网阻止了我。
本来,我不想把私家事说出来的,但我这两天翻来覆去,还是想诉说出来。就在前几天,我奶奶弟弟的老婆到我们家来,其实也就是舅婆。奶奶的弟弟家产万贯,因为他在美国开了家饭馆,一个月能有好几万美金的收入,所以,舅公的家产有几百万美金。但就在前不久,他饭馆里的送餐员,在送餐时被黑人给打死了。仅仅是十八九岁的小伙子啊,人生的路还有那么长,他就这么匆匆地离去了。当然,这件事和舅公一家都有牵连,按美国法律上来讲,店主要索赔二十万美金。但舅公和舅婆不想索赔,舅婆就来到我们家隐蔽。听完这件事后,我沉思了一会,觉得对小伙子是多么不公平!他仅仅来到美国不到半年,就遭遇这样不幸的事。他的妈妈在到处做保姆,他的爸爸在到处找工作,家里很贫穷,但就这样离开了,难道不要赔偿吗!?
以前,我们家并不富裕的时候,奶奶在美国做舅公家的保姆,抱一个一岁就二十来斤的小胖子。每天肚子都饿得快要不行了,但每一个月只有一千美金的收入。要是在别人家做保姆,起码也有一千七百美金,而且这是亲戚啊!一个的老人家不顾身子骨干活,只给这一点微薄的收入?
如今奶奶回来了,家里也富裕了许多。但现在正如我所说的一样,舅婆要在我们家住几天。住就算了,还装什么大牌!奶奶把房间让出来给她住,自己睡沙发。有时候,买东西还要叫奶奶下去买,并且是奶奶出钱。衣服也是给奶奶洗,饭也是吃我们家的。我问奶奶:“奶奶,您这样帮她,她有给你钱么?”“没有,就住几天要什么钱呢?”我有时真想说句心里话:“奶奶,既然来我们家里,她凭什么指使你做事呢?他们家只是有几个钱罢了,我们家现在也不穷了,妈妈开了西餐厅、服装店。虽然爸爸在美国工作,但一个月也有一两万人民币收入。为什么还要被他们瞧不起?”
妈妈也曾跟我说过:以前,家里还没有钱的时候,爸爸要去美国赚钱,但没有钱去美国。爷爷便向舅公借钱,但他都没有同意。一次又一次,有一回,爷爷再求他借钱时,舅公通了电话知道是爷爷时,直接把电话给盖掉。这也算是亲戚吗?比陌生人还陌生。
假如有一天我事业有成,我要祝愿他们全家破产。以前是怎样对待我们家的,我也要怎样还给他们,以牙还牙。我的想象,不是充满恶意的,只是对他们以前的行为而回击的遐想。当然,对生权而言,每个人都是公平的,看不起别人,最终也会受到天使的惩治,请一些极为富有而使权弄势的人尊重自己吧!
对硬币的观察
我在巨人学校报了一个“小升初作文班”,每周二、四、六晚上六点三十上课,昨天晚上上了第一节课。
昨天上课时,老师先让我们听声音猜东西。只见他把手放入口袋内,使劲摇了一下,发出了叮叮当当的声音,全班同学异口同声地说:“是硬币。”老师把东西拿了出来,果然是硬币。
接着老师分别把一元、五角、一角的硬币丢在地上并且记录下了声音。然后老师让我们闭上眼睛,他把硬币分别扔在地上,让我们听声音猜是什么硬币。第一次扔,由于声音沉重,我们都说是一元的,我们都猜对了。第二次扔,由于声音相似,我们都说是一元的,只有两个同学提出了不同看法,结果我们对了。第三次老师扔了一个五角的,两个同学抢嘴,说是一元的,其他同学包括我都是说五角的,最后我们对了,真为那两个同学遗憾。
然后老师给我们每人发了一个硬币,我得到了一个一元的。它正面的中间是一个大大的阿拉伯数字的上方有六个汉字:中国人民银行。这六个字呈弧状排列,表示其出生地为中国人民银行。“1”的下方有四个阿拉伯数字表示其是在2001年出生的。“1”的左边使用汉语拼音拼起来的“一元”,表示其面值为一元。“1”的右边是一个“元”字,与“1”连起来也表示其面值为一元。
向硬币的背面看去,首先一入眼帘的是一朵菊花。菊花象征中华人民正直和坚强的品质。图中的菊花香向右微微倾斜,黄色的花瓣成包拢状,向中心的花蕾靠拢,散发出淡淡的清香。句话常年在秋天开花,不惧严寒。诗人元稹曾作诗“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”菊花开放时又有几种花可以绽放呢?这朵菊花上面使用汉语拼音拼成的“中国人民银行”,成弧状排列。
这一节课我们学会了如何从声音来判断事物以及对一件事物的观察,又对硬币有了一层更深的了解,实在受益匪浅。
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所谓权没有无情无欲的人。是的,我可以很笃定地告诉你,没有无情无欲的人,也不可能有!古来帝王为成帝,为登上那金宝座,放弃了很多,同时也得到了许多。舍得舍得,有舍才有得,如果不付出些什么,又如何得到梦寐以求的东西?很多人说,帝王无情。是,他们无情,狠辣,决绝,为成帝甚至残杀至亲骨肉,就如玄武门之变。我说,他们不是无情,而是不敢有情。有情必有牵挂,所以,不敢有情。帝王狠辣,那是他们必须狠辣,如此方可保全性命,在成帝的道路上走得更远。因为,他们这一秒的犹豫,有可能换来下一秒的丧命。不是你死,便是我亡!真真悲哀。一切,皆为权!或许你会问,权利如此重要?如果把权利放在不同人身上,那重要性必然不同。就拿一市井小民来说,如果给他至高无上的权利,他会如何使用?他会治理国家,率兵征战?不,他不会。我说,他所做的第一件事必定是休妻。第二件事,便是将曾经把他踩在脚下,羞辱他之人,关入大牢,也去羞辱被关之人,辱骂他们,把昔日受的委屈悉数偿还。若是给予一个官员这权,他难道就会治理国家,率兵征战?不,他更不会!无非就是每日饮酒作乐,坐怀美人,哪儿有心思去批阅那些枯燥乏味的奏折?其实,我这么说,就是把人往低处贬。可是,在无上的权利与巨大财富前,你敢说从来没有动心?很多的人都以为,成为一个帝王,那是极好极好的。为什么?坐拥万里江山,还有后宫三千佳丽,可谓一人之上,万万人之下。有何不好?这些无知的人,他们又如何知道帝王之烦恼,之孤独。正所谓站得越高,看得越远。这句话是没错,可是,后头还有一句:站得越高,摔得越疼!帝王无时无刻不在提防身边的人,只要你走进他,他就会以十二分的精神去猜忌你,提防你。这个世界上不会有最忠之人,忠过了头,那是愚忠!就算你是忠臣,那又如何,难保你有一天不会翻脸不认人。如果一个帝王不报着这种谨慎的心态,那朝代不知要更替多少。说他们孤独,这是很有道理的。权利越大,站得越高,感受的孤独便越多。就简单来说,某个帝王在月夜下赏月,那么坐在他身边的是谁?妃子?臣子?兄弟?自己的子孙?那这位帝王会与他们聊什么,无非是些江山社稷,诗词歌赋。那还要说他孤独?他哪里孤独?明明有那么多陪伴他的人,为何说他孤独?你不懂,作为一个帝王,他敢与任何一个妃子,臣子推心置腹吗?真这么做,怕是有一天被人抓住弱点,置自己于死地!权利越大,越使站在他身边的人心悸。是的,哪有人不害怕那些权高位重的人,越是怕,便越是不敢袒露心声,怕说得不好听了,使自己身首分家。这些站在高处,俯瞰众生的人才是最最可怜的啊。也许,他们有时会感叹自己为何不出生在平凡人家,过着贫穷但快乐的生活。也许,他们的眼前有时会出现一派男耕女织的景象,会出现一次出海打鱼的景象,而这些画面中的主角就是他们。但,人各有命。权,仿佛是那遥不可及的东西,可真正握在手上了,脚踏实地了,才会发现自己原来犯下了天大的错。权,万万不可抓在自己的手心里。1000字 五年级 散文
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教育惩戒权尊敬的各位家长:你们好!今天我要演讲的题目是《何为惩戒,惩戒何为?》。近日,教育部印发《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》明确表示,教师拥有一定的惩戒权。这不免引起各位家长的担忧,万一老师不按惩罚尺度处理学生怎么办?担心是不可避免的,谁会让自己的孩子受到伤害?担心之余,我们就要更清晰的认识惩戒这个问题。何为惩戒?一提起惩戒人们闪现在脑海里的都是过重的惩罚甚至是酷刑。此惩戒非彼惩戒。在教学过程中的惩戒只是助你人生梦的推力。为什么会这样说?惩戒帮助你在犯错的时候走向正确的道路。当遇上上课捣蛋的学生、当遇到反复讲的问题学生就是不往心里去,那么就要实行“一些手段”了。这些手段不外乎就是罚抄,罚站。用这些手段只是为了让学生能够记住。记住这次教训,以后更好的去做一些事情。何为惩戒,惩戒何为?就是为了让你变得更优秀而已,教师行使惩戒权只是个学生而已。适度惩戒方可行。并不是所有的惩戒都是好的,从新闻中也听过不少老师过度体罚,殴打学生致伤致残。这不仅是身体上还有心理上都给学生造成了不可磨灭的伤害。所以,教育部在推行惩戒权的时候也提出了要制定实施细则,明确教师教育惩戒权。过度惩戒终究是不对的,没有人有任何的权利可以去伤害他人,教师惩戒权就是不以伤害学生为前提而施行的,适度适量是惩戒的过程,促进学生发展是惩戒的目的。惩戒创造了一个更有组织有纪律的班级体,没有规矩不成方圆。惩戒恰恰就是规矩的基础,学生可以自我管理、自我学习?这只有在极少数的可能下,团体中总会出现一两个活泼的人来带动班级。活泼的氛围一涌现,真正静下心来就很难了。惩戒在这之中就起到了很大的作用。惩戒提高学生的自我意识,规范学生的行为,成为前进道路上的警示牌。学生用心投入学习怎么会不拿到满意的成绩呢?怎么会不在高考中脱颖而出呢?这一切的一切,惩戒的行使功不可没。没有惩戒,就没有纪律。没有惩戒,就没有规矩,惩戒就像是空气,时刻伴随着我们,时刻不能失去它们。没有惩戒的世界是不完美、不精彩的,多一点鞭策,让学生在高考中跑向成功之路。学校教育不可少,家庭教育也不能缺。家长的行为影响着学生。理性支持的对待惩戒权是对教育最大的鼓励,学生也会在受教育的同时更好地去了解,去探索学习之路。学校与家庭相伴,让学生前途更加明亮,这才是现阶段的目标,是共同成长的标记。演讲接近尾声,最后祝愿高一的新生前程似锦,一片繁华,家长们同学校共同努力,在高考中为学生打下一片天地。我的演讲到此结束,谢谢大家!1000字 高三
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《狼》 -生傍晚,天边挂着一轮如血的夕阳,将余晖洒在地上。小路上,一位屠户正披着鲜艳的晚霞孤独地走着,身影在夕阳余晖的照耀下拉得很长,给人一种莫名的孤独悲凉。随着时间的流逝,太阳一点一点地沉入了地平线,夜幕开始降临,紫黑的夜空中缀着少许零散的孤星,忽明忽暗。这时一阵冷风吹过,夹杂着一丝野兽的低吼,我顿时惊出了一身冷汗,缓缓回头一看竟然是狼!就在离我不远处,两只强壮的野狼在那里徘徊,时不时盯我一眼,眼睛在夜色里闪着幽幽的绿光,好似两团跳动燃烧着的鬼火,使人不寒而栗。我害怕极了,全身寒毛倒竖,怕狼会来吃了自己。我将担子中仅剩下的骨头丢了一根过去,前面那只狼得到了骨头,停下来低头嗅了嗅,好像是闻到了肉味儿,趴在那儿啃了起来,而另一只狼则仍是紧跟在我后面。低头望望担子中仅剩的一根骨头,又望了望那只虎视眈眈的野狼,我心一横,将这只骨头也扔了出去。可是刚才的那只狼倒是停下来了,可先前的那只啃完了骨头就又跟了上来。骨头已经没了,然而两只狼却还是像塬来一样追赶着我。怎么办?怎么办?我立刻慌了神,赶紧加快脚步向前走去,眼睛扫过道路两旁,寻找着一切能够脱身的机会。突然,我看到前面有一个打麦场,场主在里面堆放着柴草,像小山一样叠了很高,心底便闪过一丝希望,向打麦场跑去。靠在柴草堆下,我放了担子,像是抓住了救命稻草一般紧紧地握着刀指向狼。也许是看见了我手中的刀,也可能是想试探一下我,狼并没有上前来,只是瞪眼望着我,在塬地徘徊着,时不时发出嘶哑的低吼。过了一会儿,一只狼径直离开了,另一只则是像狗一样蹲在了前面。我心中疑惑,不知它们耍什么花样,但还是不敢松懈,紧紧地握着刀,掌心沁出了汗,背也汗湿了。就这样,一人一狼对峙着。过了许久,那只狼像是闭上了眼睛,神情显得很放松。我微微挪动步伐,那只狼却并没有理会我。好机会!我心中想着,突然双脚发力高高跃起,大喝一声,持刀噼向了狼的脑袋。噼完后,我又砍了几刀,在确定它已经完全断了气后我才收手。刚准备转身离开,忽然就看见我刚才靠着的柴草堆下竟有一只狼在打洞,它想通过这个隧道来从后方攻击我,而且半个身子都已经钻了进去,只露出屁股和尾巴。我刚刚舒缓下来的心顿时又提了起来,握着刀小心翼翼地绕着它后方,对着它的大腿用力一噼,它当场就一命呜唿了。除掉两只狼,我长舒了一口气,一直悬着的一颗心也终于放了下来。我这才懂得,塬来刚刚那只狼假装睡着就是为了使我放松戒备,好让后狼有机可乘,这狼也很是狡猾呀。我站起来拍了拍身上的灰,拾起扁担,将那把刀丢在了打麦场中,借着微弱的星光向家的方向走去。谁也不知道一个普普通通的屠户,刚才竟然砍死了两只狼。1000字 六年级 记叙文
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生火炕去年十二月份,我回了趟山西农村的老家。此时正值老家一年中最寒冷之际,家家户户都生起了火炕,虽说寒冬,屋内却温暖如春。坐在暖和的炕头上,一个念头油然而生:我要砍柴生火。我虽说生在农村,却自小在城市长大,别说砍柴生火,就连柴禾都没接触过,尽管如此,砍柴生火的念头依然坚定。正巧,奶奶说需要一些柴禾,我便跃跃欲试,和表哥来到了后山,打算砍些柴禾回去。说是后山,其实就是一大黄土包。山上树木还真不少,它们是我们家一年四季生火的主要柴禾。我选准了一棵小槐树,它高昂着头,目光注视着天空,和其它树木相比,它是那样的秀气挺拔,又是那样的与众不同。就在我抡起斧头要砍时,表哥连忙阻止:“砍不得!砍不得!这棵树看着精神,但它还小,树枝还没长全,再加上最近气候潮湿,里外一定会湿冷,不能用来烧火,再说它还是空…。”,“行了行了!”我不耐烦的打断了表哥的话,“你怎么知道的?我就要砍这棵!”我赌气地望着表哥,表哥看了我一眼,没说话。我抡起斧头,自顾自地砍了起来。哼!就你懂,砍柴哪来那么多事,有什么难的。我一边想,一边继续砍着。很快砍完了柴,我们背着篓筐,哼着歌下山了。回到家,显然奶奶已经等了很久,我们刚一放下筐子,她就迎了上来,准备生火。“奶奶,我来我来!”我叫着,从奶奶手里抢过了火柴,“让我来生火。”我把自己砍来的柴一骨碌倒进了炕下。哼!让你看看是你砍得柴好还是我砍得柴好!我看了一眼旁边似笑非笑的表哥,暗暗想道。“哧——”划着的火柴被我扔进了柴堆。好好瞧着吧!我暗想。可是,我想象中的熊熊火焰并未出现,取而代之的是一股呛人的烟味和表哥那压抑的笑声。怎么可能!我愤愤的想,一定是火柴质量不好!再试一次!“哧——”火柴又被我扔进了柴堆。哈!有火星啦!我得意的瞟了眼表哥,怎么样?我的柴禾比你的好吧!我得意地想着,手下不由得加快了扇火的速度,快点,再快点……可是,急于求成往往只会事倍功半。只听得“噗——”一声,一股浓烟从柴堆里窜出,直向我面部扑来,“咳咳…。怎…怎么…。回事?”我被浓烟呛得直不起腰来。“哈哈…。”表哥毫无顾忌的大笑,奶奶也在一旁掩嘴轻笑。“怎么样?我说你砍得柴不对吧!你砍得是湿柴,而且是空心的,怎么能生起火来呢?哈哈……”听着表哥的说笑声,我羞愧得只想钻到地缝里。“再挺拔的空心柴也生不起火来,光选漂亮的外表有何用呢?人若要是做一根‘空心柴’就不好了,外实内虚,不听他人忠言,自己一意孤行,最终只能授人笑柄,你说对不对呀?表妹!”表哥笑眯眯的问道。此时的我,除了答“是!是!”还能说些什么呢?1000字 高二 记叙文
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留级生在教室最不起眼的角落里, 坐着他-----一个名字已经被老师和同学淡忘的留级生。下课了, 同学们三五成群地走出教室, 追逐嬉戏。却没有一个人愿意和他一起玩耍。也难怪, 同学们只知道他那个不光彩的名字, 其余对他一无所知。着这不禁使他回想起了往事:一幢土黄色的教学楼, 耸立在绿草如茵的大操场旁,在教学楼得的右侧, 有一棵“慈祥”的大树, 树叶绿绿的, 密密的, 树下有一块草坪, 小草嫩嫩的, 几朵五彩缤纷的小花随意地“容纳”在小草家族里,这一切, 让人心旷神怡。他似乎意识到了什么,按捺不住心中的喜悦, 拉着父亲, 走进学校。迎面碰上了一位年轻漂亮的女教师, 老师对他说:“我姓林, 是你的语文老师, 以后你就叫我林老师把。”腼腆的他低下了头。趁父亲与林老师谈话时, 他偷偷地看了林老师一眼, 她是那么的和蔼, 那么温柔, 一定会对我很好。他在心里对自己说道。这时, 父亲对老师说“老师 ,这孩子犯过点错误, 留过级, 您可多费点心。”刹那间, 他通红着脸低下了头, 他担心林老师会嫌弃他。第二天, 第三天……。直到现在, 教室里最不起眼的角落里, 坐着孤零零的他。那天, 班级里举行课外知识竞赛, “同学们, 被称为小‘李杜’的诗人是哪两位?”林老师柔和的声音回荡在教室里, 却没有一位同学举手。林老师的脸上抹过一丝失望的表情,此刻, 他举起了手, 他多么希望老师把温柔的目光转向他, 他静静地等待着。然而他失望了, 老师始终没有发现他那充满希望的目光。对他来说, 这个问题很简单。这已经是他第二次听到了。老师失望地摇了摇头, 开始报下一题。那一刻, 他似乎明白了什么。 悄悄地放下了足足举了五分多钟的手。转眼间, 到了秋天, 毕业班的同学难得有秋游的机会。 他和同学们一样, 兴奋极了。“大家快来划船!”林老师甜美的声音再一次响在他的耳边, 同学们一窝蜂地另了桨, 高高兴兴地出发了。而他, 却什么也没拿到。当他找到林老师时, 老师却一拍脑袋, 说:“全班不是45个人吗?糟了, 忘记吧你算进去了,你帮同学们看书包也不错啊, 顺便欣赏风景。”他似乎什么都明白了。呆呆得坐在湖边, 呆呆地望着嬉戏的同学们,呆呆地“欣赏”着令人乏味的风景。他看到了世俗的眼光,心灵的阴暗,世界的不公。虽说他是留级生, 可他也需要关怀、需要信任、需要爱抚。需要和同学们一样潇洒地回答问题,需要和同学们一样开心地划船。他在心中不断地问自己, 世界那么大,为什么会容不下一个犯过错的少年呢?不知不觉, 月亮爬上了天空, 没有人想到他, 没有人管他, 只有风姑娘在轻轻地安慰他………1000字 初三
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