我们拿什么挽回
新都区谕小正德实验学校
五年级二班
杨雨欣
指导老师:王丹
夜深了,我躺在床上望着天空中月牙儿在教眨眼睛的小星星唱摇篮曲时,我就情不自禁地想起了昨天晚上的那次“正德之声”比赛,又想起那刻骨铭心的错误。
时光又回到我们排练的第一天,我们整整齐齐地站在操场上,练习着校歌和动作,而老师则在挑选领唱和指挥员,老师还专门请了专业的舞蹈、音乐老师教我们,老师不怕辛苦,给我们编动作,排队形,我们也辛苦地练习着,经过半个月的努力,我们迎来了这次“正德之声”比赛,我们付出了,本应该夺得冠军,而结果却让我们出乎意料之外。
再想想比赛前,男生一起打打闹闹,则女生在一起谈趣说笑,别的班还整整齐齐地站在操场上抓紧时间不停地练习着,而我们却自己以为是最棒的,骄傲起来,而疏忽了一句话:“骄兵必败!”是啊,看到我们一个个胜券在握,信心十足,老师也不由得担心起来,比赛前给我们千强调万强调,这儿不能忘词,那儿动作不要做错了,而我们却当成耳边风,左耳朵进右耳朵出。
上台了,我们望着台下那几十名,甚至几百名的学生和评委老师,心里不由得害怕起来,这时我们才知道“天外有天,人外有人”,音乐响起来了,我们不敢看台下,我们只想快点唱完歌,快点回家,歌曲前大半段还唱得井然有序,可就要结束时,就在那一刹那间,我们居然唱错词了,第一名与我们擦肩而过,我们输了,我们只得到了倒数第二名。
比赛公布名次时,听着别的班的欢呼声。看着别的班的高兴劲儿,而我们只能沉默无语,我们只能低着头,默默地、羞愧地走出会场。赛后,我发现许多同学都哭了,哭也是那么地悲伤,我知道他们很自责,自责是对的,但为什么不在赛前就多加练习一下,现在输了,失败了,就哭了,就感到自责了,可这有什么用呢?能挽回我们这次的错误吗?
我们应该从哪里跌倒就从哪里爬起来,勇敢地面对错误,而不是在这儿伤心、难过、自责、惭愧、羞愧、自悲、流眼泪,这些都是没有用的,是不能解决任何事的,只能表达一些我们内心上的痛苦。
我相信,我们班除了那些不爱班集体的人,每个人都一定会记住这次比赛,记住这次失败,记住这次成长道路上的挫折。
我那可爱的妹妹
我有一个可爱的妹妹。她有一双园溜溜的眼睛,黑黑的头发,胖乎乎的脸蛋,还有一张像樱桃似的小嘴。
别看她只有四个月大,可她会我不会的----游泳,看见她像青蛙一样躺在水里,用她那双胖乎乎的手在乱动时,我就觉得很可爱。她非常聪明。有一次,我用手做一只鸟来逗她,她脸上顿时乐开了花,好像在说:“真好玩,真好玩!”当然,她也有不乖的时候,只要一饿了,她便会使出浑身的力气嚎头大哭,哭得大家都手忙脚乱的。有时她不愿意撒尿,因此会常常弄湿裤子。
我的妹妹你喜欢吗?你问我喜不喜欢,当然,我很喜欢她,我期待她快点长大,做我的小玩伴。
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拿什么书给我们的孩子拿什么书给我们的孩子 童话故事像一只神鸟,让孩子们骑在背上,然后张开彩色的翅膀,飞向一个广阔、新鲜而神奇的天地。最新彩图版的《365夜故事》不仅给了孩子365个神奇故事:《小女巫琳达》《嘘,别吵》《面子最重要》《给你一个惊喜》……还给了孩子365个美丽图画,美丽的图画就像翅膀,帮助孩子们和故事一起飞翔。做过多年幼儿园老师,说起孩子来就滔滔不绝欢天喜地的王一梅,因为给孩子写好听的故事,而获得了国家图书奖、冰心图书奖、作协全国优秀儿童文学奖,最近她又给孩子们写了三本故事书:《住在楼上的猫》《书本里的蚂蚁》《蔷薇别墅的老鼠》,她说它们是感动少儿的故事,故事里有很多的真、善、美。同样是故事,《迪迦奥特曼》则告诉孩子们怎样战胜假、恶、丑,告诉孩子们什么是勇敢和正义,告诉孩子们勇敢和正义的力量。如果说真、善、美的故事闪耀着人性的迷人的光芒,那么,勇敢、正义、坚定的故事,同样闪耀着人性的灿烂光芒——帮助弱小,疾恶如仇,伸张正义,坚毅顽强,勇往直前,梦想永存。梦想、希望、正义和勇气,是《迪迦奥特曼》的主题,也正是人之初的小朋友们的心灵之音。小朋友跟随迪迦奥特曼,和他一起经历艰难,和他一起享受胜利,从中感受理想主义的美丽色彩和英雄主义的豪迈情怀。从《迪迦奥特曼》这么受孩子们的追捧,我们可以感觉到孩子们是多么向往勇敢和正义。 两位最卓越的儿童画家、作家何艳荣、王晓明老师用他们或充满温情,或充满幽默的新作“自己的事情自己做”(《从小养成好习惯》《瞧我多能干》《小小手,真灵巧》《我爱我的幼儿园》)、“行为哈哈镜”(《大喷嚏》《笨狼冰淇淋》《对牛弹琴》《爱不释手》)来告诉孩子们做事的道理,做人的道理。除了“情商”,小朋友的“智商”也是不容忽视的。最近出版的这一类的游戏、认知书也有好多,最受欢迎的主要有:“米老师到我家”(米老鼠)、“迪斯尼描红系列”“米老鼠教你……”“迪迦奥特曼卡通王”(简笔画、蒙纸画、涂涂色、添添画)、“迪迦奥特曼游戏王·大搜索”(怪兽的魔镜、被追的路西亚、真假奥特曼)……通过让孩子们动手动脑,培养锻炼他们的观察力、想象力、判断力、记忆力。美国教育家霍力斯·曼说:“一个没有书的家,就像一间没有窗的房子”。慈爱而聪明的父母当然不会让孩子在黑暗中摸索的,不会的。800字 六年级 读后感
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我拿什么回报你夏日的天空,夏日的阳光、夏日的灿烂,夏日这个温暖的季节,让我不知不觉想起了你,我的朋友。小时候,我是一个另类的孩子。幼儿园里的孩子都把我当成一个怪物,在背后议论着我,孤单的气息始终笼罩在我的身上。你,从人群中走了出来。当时的情景历历在目,你拉着我的手,说:“和我做朋友吧。”“不行!”我抽出了手。“为什么?”你疑惑道。“因为……算了……你想怎么样就怎么样吧。”我转过身,离开了。你笑了,笑得是那么温暖。悄悄,悄悄地,把我心里的一丝丝孤独化掉了。一年级,你和我同校。开学仪式上,我们又相见了。“真巧哦,在一个学校。”隔老远,你大声向我打招呼。我站在一旁,什么也没说,只是看着在人群中兴奋不已的你。班里的学生很快组成一个个小团体,除了你和我。你望着我,笑得很温暖:“好巧呢,又是我们两个人,不如我们组成一个小团体啊。”就这样,我们两人成为了形影不离的好朋友。冬天到了,屋外寒风卷起,很久没有感受到温暖了。“下来吧,我带你去个好地方。”你来到我家楼下,大声召唤。我匆匆下了楼,你一转身就拉着我跑了起来。闭着眼,跟上你的脚步,手心的温度很温暖。张开眼,就来到了湖边。湖很小、很浅、凝着一层薄薄的寒雾。微触湖面,荡起一层层涟漪来,湖底的鱼也跟着骚动起来。你站在我身边,说:“小吧?这可是我们的秘密基地了哦!”我点点头,站起身来,可钥匙却从口袋里滑了出来,沉入水中。我惊呼一声,你却蹲下,把你温暖的手伸入冰冷的水中,把我的钥匙捞了上来。我接过钥匙,冰冷的水刚从钥匙身上褪去,很冷很冷。我紧紧抓住你的手,你的手已毫无血色了。“不就是一串钥匙吗,要是你滑下湖该怎么办?”我着急地看着你。“因为我们是朋友。”你答道。我眼泪像止不住的珠子掉落地下。你又笑了,摸摸我的头:“傻瓜,别哭了。”可我却怎么也忘不了,钥匙的温度,你冰冷的手和你温暖的微笑。时间流逝,我和你都六年级了,每当你冲我微笑时,每当你邀请我去我们的秘密基地时,我都会想,我拿什么回报你,我的朋友。800字 六年级
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拿什么书写历史路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一个行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌是谁说蝴蝶飞不过沧海,蜘蛛爬不过围墙?是谁说“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”?又是谁说潘多拉魔盒预示着一切灾难的开始……我只想说:我要书写自己的历史,那卷愉悦的热烈的坚强的自豪的成功的永无止境的历史!沙滩张开大大的手掌,想要贪婪地获得骄阳的哺育,吸纳全世界最耀眼的阳光!但海浪翻滚,波涛汹涌澎湃,打湿了沙滩的眼角,就像流着永不停止的泪,一幕又一幕,一年又一年,绵绵无期……或许你会劝她放弃那束明亮的阳光,隐匿到树丛;或许你会讨厌她,看不起她,认为她愚蠢;但我却欣赏她,欣赏她的坚强,她的不甘示弱,她的坚贞傲骨……是的,她并不退缩。我们,缺少的不就是那份坚强吗?驿桥边的芦苇经过风吹雨打,依旧立在那里;海平面上的蝴蝶被浪拍过,被雨泼过,被风刮过,依旧飞在那里;墙壁上的蜘蛛重复着“爬上去,摔下来”的步骤,依旧坚持在那里……因为它们坚信:坚持是一种信仰,彼岸不会是一个沧海,另一片桑田,而是一道彩虹,另一个天堂,另一片斑斓世界。那么,我们呢?一道道繁杂的演算题目,一个个长得不能再长的单词,一篇篇佶屈聱牙的古文横亘在我们的面前;一次次家长语重心长的唠叨,一阵阵老师苦口婆心的开导,可,还是一回回兵败滑铁卢的测验、月考、年段过关、质量检测、超级大模拟……难道我们真的无药可救?作为高三学生的我们,不也期待着,憧憬着另一个美好明天吗?不也需要我们坚守自己的信念,坚强地应对每一次失败、每一次挫折吗?抬头看天,抛开层层叠叠的书海;抬头看天,收起错误的杂念;抬头看天,拾起梦想的锁钥;抬头看天,你将收获幸福与快乐!带着坚定之心,充实高三生活;乘着梦想之翼,冲刺人生旅途;裹着感动之心,书写精彩历史!或许,此时此刻,给我一杯水,我将保持,一个天荒地老的姿势——且诵且吟,且兴且叹;或许,此情此景,给我一支笔,我将描绘,一幅光明灿烂的蓝图——且勾且画,且点且染……倘若你问我拿什么书写自己的历史,那么我定将毫不犹豫地告诉你:“用坚强、乐观、感动的心!”800字 初二 应用文