老是假如我是您
老是假如我是您
贵州省福泉市 福泉市二小六<1>班 罗颉
“叮咛咛……”上课铃响了,同学们都安静的坐在了教室里,等着老师来。过了一会儿一个熟悉的脚声向教室走来,这就是我们的老师。我多想当一个老师啊!
老师,如果我是您。我就会把我毕生知识传授给我的学生。我会竭尽全力的教好我的学生。我并不需要我的学生和人们把我称作点燃自己而照亮别人的蜡烛。我只需要我的学生取得好成绩,得到好多知识和毕业后遇见我时能亲热的对我说:“老师好!”
老师,如果我是您。我就不会对我的学生施行古老的传统的教学方法——死记硬背。我觉得这种教学方法不好,死记硬背有时还有的学生不理解句子的意思。而让学生理解的去背,也就可以让学生理解,又背到可为是“双管齐下”啊!
老师您平时用打、严来“对待”学生,您知道吗?您这样只会让学生起逆反心理的。老师,我觉得学生可分三大类:一:欺软怕硬类。二:吃软不吃硬类。三:软硬不吃类。这三类我想应该每班都有吧!要想学生听话,不调皮就“对症下药”。一、二类好摆平,这第三类恐怕就不好摆平了。他软硬不吃,唯一的办法就是先和他交个“朋友”了解了他的性格,激发他在学习上的兴趣,使他学得更好。
老师,如果我是您。我会教好我的学生,因为我相信:天下没有教不好的学生,只有教不好的老师。
浸没
四周是无数的气泡,身体浸没在水中,慢慢地腐烂……
——题记
(1)
我曾及无数次的梦到过这样的画面,水中任然透亮但是身体的某处已经开始慢慢的腐烂,究竟是哪一处,我也无从知晓。但是渐渐的,在生活的海洋中,读懂了许多,也认识了许多。
(2)
认识他们是在生活的海洋中,是一群曾经被我认为是朋友的一群人,他们和别人一样,没有特别之处。但是渐渐的从他们身上我嗅到了腐烂的气味。
他们,在清晨时,早早的坐着百万的汽车,匆匆忙忙的赶去他们所在的地方,坐在办公桌前,埋头看着厚厚的一摞文件,满脑子想着自己的利益。
他们,当别人向他发出求助的时候,伸手就想要自己的报酬。
他们,在大街上行走,路边的乞丐,伸出虚弱而无力的双手讨要时,换来的不是施舍的微笑,反而,使他们的谩骂和轻蔑。
他们,在领导面前,俯首甘为孺子牛,背地里诅咒,但是却从不说出来。
这些都是我认识的,熟悉的。
(3)
夜晚的星空,广阔无垠,大地的每一处角落被照得雪白,仿佛想要刺破一切的犀利,合上眼。四周是无数的气泡,身体浸没在水中,慢慢的腐烂,唯一不同的是透过斑驳的水面我看到有皎洁的月光想要刺透黑暗的角落……
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