知行合一，学以致用

什么是国学？什么是诗词？什么是传承？什么是千古流芳？古人用有力的笔尖，刻画出中华的千年文化。用字字精悍的诗词描绘出家，国，亲，情，思，孝等美好情感。中国的诗词文化如春天的花朵，百千齐放；如冬天的大雪，鹅毛纷飞。一首首古代诗歌，一颗颗璀璨明星。

古人用诗歌说明事理：

“海日生残夜，江春入旧年”

“问渠那得清如许，为有源头活水来”

古人用诗歌寄托情思：

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

“夕阳西下，断肠人在天涯。”

用诗歌比喻精神：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈。”

这千年文化，是古人努力的结果，智慧的结晶。所以，我们要努力学习国学，体会历史文化，感受中国古代诗歌的魅力。而《国学小名士》正是以知行合一，学以致用，诵读经典，传承文化为主题的国学栏目。让中小学生感受到中国的文化，学习古人的学习精神。

中华文化博大精深，对联也是一种独特的艺术形式。《国学小名士》中的对对联也让我第一次接触到了这个传统文化的瑰宝。对联，相传起源于五代后蜀主孟昶，又称楹联，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶句，它对仗工整、平仄协调、字数相等、结构相同，像“春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山。”等，对联中有一些还富有哲理。

其中，有一上联让我感慨万分，“冰冻三尽恰能磨炼心志，”只有一个人经历过困难，他才会越措越勇，而我们却连面对困难的勇气也没有。这让我不禁想到家门前的一小片竹子，那是一片人工种植的竹子，只有两米多高，粗细也不过手腕一样，没有竹林里的竹子高大、挺拔，颜色也不过是淡绿的，看上去清瘦且憔悴。一年冬天，原本常青的竹子却泛起了黄色。小船样的叶子也都纷纷无怨无悔的告别枝干，它像憔悴的老人，仿佛要在今年冬天倒下，可他却不逆来顺受。它和压在头顶上的积雪抗争，不知它承受了多大的痛苦，多大的困难，终于在白雪未融化时抽出了新的竹芽，接着是两棵、三棵……。发芽的竹笋在春雨里慢慢长大。承载的是竹子一个冬天的努力。竹的气节不正是我们要学习的吗？苏轼说：“宁可食无肉，不可居无竹。”释道济公说：“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香。”当我们遇到困难时，要时常想想竹的气节，以及哪些出身贫寒却不忘学习的古人们。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，也不改其乐，贤哉，回也！”颜回因为家境贫寒受到了很多困难，但是却不改变学习的兴趣，最后成为孔子最敬佩的学生之一，正所谓——冰冻三尺，恰能磨炼心志。

《国学小名士》不仅让我感受到国学的魅力，更重要的是它让我明白了学习的真谛，从小学到初中，七年的时间，我却没有积累多少古诗词，升入初中的半年间，我仍没有找到学习的方法，《国学小名士》的冠军刘康宁告诉了大家古人说的一句话：“学习应该在马上、枕上、厕上。”这句话让我受益匪浅。学习不就应该利用好每一分、每一秒吗？“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”现在如果不学习，长大还能干什么？像朱自清在《匆匆》里说的：“我们的日子为什么一去不复返呢？”当我们贪图玩乐时，时间会匆匆的从身边跑过，最终学业无成。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”只有利用好每一秒的时间，多丰富自己，才能做到知行合一，学以致用。知识才会越积累越多。

在观看《国学小名士》后我学到了许多国学的知识，背诵了诗歌，了解了对联，更让我悟出了学习的真谛。正当我看完若有所思时，我发现了窗外的一个黑色的小东西，那是一只小小的蜘蛛，可能因为昨天的大雨，它的网被雨水冲毁，它确凭借着仅有的一根细丝往上爬，它也许爬了很长时间，也许它早已疲惫不堪，但它还在坚持，不放弃一丝希望，为此它流下了许许多多汗珠。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”是啊，没有付出努力，又怎么会获得结果。小小的蜘蛛为了生命努力，我仿佛看到了它小小的身躯下面那张晶莹的大网。而我也会努力积累知识，学习国学，向那些拥有刻苦品质的人们学习。“干淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”相信在努力的背后我一定可以再上一层楼，真正做到知行合一，学习致用。