扩写《赠汪伦》
350字
五年级
叙事
扩写《赠汪伦》
江西省 豫章小学5（3）班 雷陵锋
李白有一位朋友叫汪伦，一天，汪伦请李白到他那里做客，说：“那里有千里桃花。”
李白到那里一看，果然有很多桃花，汪伦带着村子里的人来迎接他，李白感激万分。
汪伦带着李白去参观，说：“我们村不仅有很多桃花，还有一个桃花潭，潭水很深，掉下去的话肯定会淹死的，所以你要小心。”李白说：“多谢提醒。”
李白说：“我明天要走了。”“怎么这么快就走！”李白说：“因为我有些事要做。”
第二天，李白不想惊扰乡亲们，就自己悄悄地走了，汪伦醒来没看到李白，就知道李白悄悄地走了，汪伦就赶快召集乡亲们去送李白。李白乘上船快走的时候，忽然听到很多人一起走路的声音，他抬头一看，原来是汪伦来送我了，李白说：“就算桃花潭水再怎样深，也比不上汪伦对我的友情。”
李白乘上船以后，就在船上写下了这首诗赠给汪伦：
赠汪伦
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
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动情，才是最重要的
250字
五年级
叙事
所以，面对这场既揪人又感人，既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”，我们不能仅是感人情节的复述，也不能只是动人故事的再现；不能似新闻报道，也不能像通讯叙述。
如果我们写这样带有议论的文章，那么我们完全可以把“抗灾”中的那些情节、故事，甚至感人的语言，作为我们有力、有利的论据。但是，一切为的只是“说明”你的道理，“论证”你的观点，也就是说“可以用”，但不是“必须用”或“一定用”。阅卷者绝不会是因为你“使用”了抗震救灾的内容而提高你的作文分数，他们评价的主要标准还是你的“道理”是否说清楚了，你的“观点”是否得到了充分的论证，你说明“道理”、论证“观点”的语言是否能感染人、最重要的是，只有动之以真情，才能打动阅卷者。
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赠汪伦扩写一千二百多年的一个春天，在安徽泾县，李白被阵阵鸟叫声吵醒，他穿上衣服，走到桃花潭边。这时正是三月初春，桃花开得正旺，绿茵茵的小草刚刚探出头来，潭中的鱼儿不知怎么的，总是望着他，还不时吐出一两个泡泡来，好像也在为李白即将离开而伤心。看到这些，李白心潮澎湃，思绪万千，眼前又浮现出那一幕幕与汪伦相处的情景——在喝酒时，李白一边向汪伦敬酒，一边对汪伦说：“汪伦啊，你是个机智风趣、好学上进的年轻人，我们志趣相投，真是相见恨晚呀！”汪伦也一边向李白敬酒，一边说：“哪里，您在我的心目中，虽然诗名满天下，却从无狂妄自大之态。对我来说，您既是一位风度翩翩、学问渊博的学者，又是一位和蔼可亲的长者……”就在李白上船将要离去时，忽然听到岸上的踏歌声。只见汪伦在岸上一边流着泪，一边打着节拍，摇动着手臂，唱着歌为李白送行。李白听了，不能自已，他一下子从船头跳上岸来，紧紧地握住了汪伦的手，对他说：“好兄弟，后会有期了。”说完，就走上了船头，挥了挥手跟汪伦告别了。船渐渐驶远了，看着岸上的汪伦，李白留下了两行热泪，不禁吟出：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”450字 五年级
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