寻忆
在人生的路上,那里处处都有美丽的风景,现在想想,那里是多么美啊!
呆呆地望已黑的天空,夜空布满了星星,一丝微风摸了摸我的脸,星星之光照在我的脸上,我睡在草平上,虽然星空的“母亲”没出来,但是有它的儿女来装扮夜空。让人陶醉,我心里有点忧郁,想想过去。
我快不走到钟头前,我笑道:“新一年到了,2008再见了。”“
咙,咙,咙……”时钟敲起了十二点的到来。我笑着,哏了声:“哎,新一年到了,那2009就要到来了。或许,新的一年回好一点,多么想念2008啊!”我抹掉了眼泪,冲上了我的房间。我趴在被子上哭,我想2008,我爱2008,2008多么美好,我的记忆里刻这2008。“忘掉这些事吧!好好想想2008的事……”我低咕着……
想想在小荷度过的两个月的时光,想想在小荷里认识的朋友,他们教会了我多少知识,他们是我的写作伙伴。
———花梦甜
她是我刚来时认识的,我刚到小荷时,什么都不识。在聊天室那聊过后,我懂的了怎么样投稿,投稿后怎么样才能让人看得见,在小荷有什么要求,注意什么。后来,我慢慢懂得小荷的等级关系,相在想想,我似乎是高攀了她。
———糖果妮
她对我来说,她是我的小荷网的好朋友。我每次写好作文后,我就上聊天室,我差不多每次都遇到她。我就和她聊天,偶尔我们互相骂骂,打发无聊。偶尔和她讨论下作文。互相对方的作文本看看,我和她的的确确是好朋友。
———RANRAN1997
我是在作文的评点上认识她的,她在我的作文评论后,我给她的发言给2分后,她又在聊天室见到我后,就感谢我给她的评分(这不是我故意给分她的)。后来我们就聊了起来,我和她聊天时,一直认为她是个男孩,后来我去她的作文本一看,原来她是女孩,我的哥儿就因此不见了。后来我们在聊天室就商量了一件事,这是我们秘密,你想知道这事,就去问这位“哥儿”。
———吴镇滔,水冰清,蓝色的自由,蓝色追风鸟
他们是我最爱看的作文的作者,他们的作文都写得很深奥,看得我傻头傻脑。但我又对他们的作文喜欢得很。他们的作一出,只要我知到,我都会去看。细心地看,我一直当他们是我的写作师傅。
2008是多么美好,它是过去的。2009是多么充满稀望,它是现在的。记住2008,探测2009。
外号的烦恼
“汤圆!”
“邓老师!”
“消洗灵!”
听着这些声音,你一定会以为:它们都是一些物品或者敬称吧!——NO!我告诉你,这些都是我们八班同学之间的外号!
我们班稀奇古怪的外号还多着呢!比如说“疯子虫”、“乒乓璋”、“天线宝宝”等。这些外号都是我们根据他们的性格、姓名来取的,各个可真是“各具风韵”呢!我们班的学生们叫起外号来,真是不亦乐乎。而“受害者”们却也是兴致勃勃、毫不在意。就这样,外号在我们班就开始流行了起来,直到有一天……
那天正是运动会,我们班有名的坏小子汤圆正无所事事地环顾四周,似乎在找寻着什么有趣的事情。这时,他看到隔壁七班有一名长得清秀的男生,心中起了嘲笑的念头,走过去,问道:“你到底是男是女啊?”这么一问,别人自然不高兴了。那名男生有些愤怒地说:“我是男的。”跟随着汤圆来到七班的几位坏小子也起了哄:“我怎么觉得你是女的呢?”
七班的学生们见己班的学生被欺负,也都站了出来,说着汤圆的不好。汤圆和几位同学生了气,也开始骂起了对方,双方就这样互骂着。
忽然,汤圆想起了八班学生们的外号,顿时咧开嘴笑着嘲笑对方:“你是变形(性)金刚吗?”这样一不起眼的外号更激起了七班的怒火,七班的学生们更加生气了,两者的口水战争得到了升华。最终,汤圆忍受不住他们的骂声,竟追起那名男生打骂起来。男生自始至终都没有说过汤圆一句,但汤圆的骂声却是越来越难听。
男生终于也忍受不住汤圆那难听的辱骂,也许是由于当时心情过于激动,他竟是狠狠地咬向汤圆的手,汤圆一时反应不过来,这件事便由汤圆受伤而告终……
这个“战争”当时被传得沸沸扬扬的,汤圆也受到了应有的惩罚。也就是一个不经意间的外号,便使得汤圆的身体上受到了创伤,更有人在心灵上受到了创伤。
外号终究不是人类真正的姓名,我们绝不能不征求他人同意就随意地取外号。我认为,我们应当尊重他人,不要以别人的缺陷来嘲笑别人,要正确地对待每一个人。
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寻忆时间如风一样飞快的流逝,昨天,前天刚过完奶奶的生日和三月三,明天就是清明了,但作业还没写完呢。回到家乡,感受着自己曾经走过的地方,享受着自己曾经到过的气息,触摸着曾经一起蹦过的地方……一切的一切都是如此怀念……悠哉悠哉地走在熟悉而又陌生的小径,一切的一切都依旧如初,轻轻的抬起头来,一片绿油油的绿竹迎面而来,一排排高高的竹子树立在地上,轻轻的风徐徐的吹过,竹子左右摇摆,犹如仙女在跳舞,那婀娜的舞姿,异常的好看,和从前还是一样……暖暖的阳光照在竹林上,暖洋洋的,舒服极了,风轻轻的吹过,飒飒的竹叶响起,犹如一曲曲小令响起,那声音动听,让人眷恋,轻轻的闭上眼睛,享受着这不同的音符,总让人心神气爽,感到很放松,很愉悦……走进竹林,眼前一片绿油油的,犹如走进了绿的海洋,轻轻的碰一碰叶子,好像每一片都有自己的故事,有着不同的命运,感受他们生命的杰轮,偶尔碰到叶子上的露珠,凉凉的,犹如海洋一般清爽……走着走着,前面有一片空地,望着望着,性情莫名的沉重起来,哎!我轻轻的叹了叹气,风轻轻的吹过,融入了青色的世界,消失在世界中……风景依旧如初,但人已经不再是那些人了,显得有些孤单了……时间在变,世界在变,愿友情不变……450字 初二 散文
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寻忆轻失的花期,飘零的雨季,被掩盖的是冲动与希冀,还是不堪撩起的回忆……青春匆匆忙忙滑去,仿佛还未盛开便掩入土地;三年的四季,伴随课本一页页翻去,那熟悉的二次函数,解不开人心的迷……茫茫人海中,本都是偶遇,或许是神的差意,派我遇上你,擦肩而过,却没能忘记;何时有希冀,何时在一起,何时分离,何时再相遇……繁花未落尽,却是已到了分离的时刻。高考已经逝去,就像那青春一样逝去。池塘里映着一个美丽的倩影,惹得鱼儿都想要接近。对面杨柳依依,一个挺拔的身影赫然挺立,男生的名字叫力。“玲!”女生从恍惚中醒来,那倩影也挣脱了鱼儿的怀抱。女生向男生走来,男生向女生走去。两人相距不远的时候,男生的脚步停了下来。女生见男生停下,身体一怔,也止住了脚步。两人,站着,对视着,无言语。“开始吧!到终点的时候都会明白吧,玲?”“嗯,开始吧。”玲转过身去,朝一边走去,力走向另一边。他们是去寻找记忆。玲绕过池塘,缓缓走到孔子像前。这里是他最初遇见力的地方,记得:高一刚开学,玲满怀好奇的在校园里乱转,远远便望见一尊高大的孔子像。走近看时,只见一个男生正恭敬的向孔子鞠着躬。当时玲“扑哧”一声就笑了出来,没错,男生就是力。当时力抬起头好奇的看了玲一眼,转身离去,留下一串:“子曰,学而时习之,不亦说乎;有朋自远方来,不亦乐乎;见孔子而不拜,大不敬乎……”听到最后,玲又是“扑哧”一声。回想着这些,玲嘴角又是一丝笑意……玲继续走着,依旧沿着池塘。碰到一块巨石的时候,玲放慢了脚步,只见巨石上刻着“立德树人”四个大字。这儿,也有她和力的足迹:依旧是高一,玲和许多同学一样,默默坐在教室里对着二次函数发呆,偶尔偷瞄一下已是同桌的力,看见他认真的神态,然后接受他无情的回应:“看什么呢?傻瓜,还不写作业!”玲只能嘟着嘴“哼”一声,继续发呆。不久,玲感到力站了起来,跟老师请了个假然后出去了。玲内心可是深深充满好奇的,她知道力是那种哪怕自修课下课都要再写个几道题的好学生,怎么会请假呢?玲可是活泼的学生,耐不住好奇心的驱使,玲借口上厕所溜了出来,偷偷跟着力。只见力走过池塘,坐上那块巨石,静静呆坐着,玲突然不知道是否该向前打扰他,正徘徊时,力却转了过来:“过来吧,真是服了你了。”玲吐了吐舌头,走了过去。力对玲说,自己喜欢在夜空里徜徉,因为上面有力的姐姐。玲总算明白,为什么开朗的力,身上有股淡淡的忧伤。此时此刻,抚摸着巨石,玲也有些淡淡的忧伤。依旧走去,前面的是一棵古树。那直径,估计三个玲都围不过来。看着树枝,又是一串回忆:谁都有过叛逆,玲更是少不了。那年高二,玲与父母拌嘴,气冲冲地回到学校,自习课时,走神又被老师发现,老师刚批评她两句,她便哭着逃离了教室。老师慌忙追去,力也追了出去,只是,不知玲躲在哪里,愣是没找到。老师让力先回教室,自己通知家长一起寻找。力表面应了老师,却在回教室的路上一个转身,溜出了教学楼。或许是同桌久了有默契,力最终在这棵树边发现了玲,只是,玲不在地上,她坐在树上。力开始劝玲,劝她回去,玲一直摇头。最后力无力地问道:“为什么不回去呢?气都该消了吧?”玲苦着脸说出一句:“下不去……”力当场愣住,又在两秒后笑出了声,忍者笑意,力对玲说:“下来吧,没事,摔倒的话我在下面接着你。”玲说:“还是怕。”力转过身去,“那你继续坐着吧,我先回去了。”玲慌忙叫住他,“好吧好吧,我下来了,你可得看好我了。”不知玲是不是真的大意,还是摔了下来,摔在力的怀里,抱着玲,力吃力的说出一句:“还真沉啊……”想到这里,玲的眼圈红了,昨天,就是在这里,玲跟力说出了自己的心声,没错,玲喜欢力。力当时没有回答她,他说,他想做次回忆之旅。此刻的玲抽泣着,回想着一切的如意和不如意,不知何时,力从树后走了出来,力对玲说:“曾经的,亦是最美的,你可明白?”玲止住了哭泣,重新打量着力,重新思考着这个问题。良久,她伸出了双臂,力迟疑了一下,拥她入了怀里。玲抱着力,轻轻说道:“我明白,感谢有你,曾经有你……”玲松开力,最后,对着力做了一个笑脸:“再会了,也许此一别,天涯海角难相遇了吧。”力也笑了,力心里明白,真是如此,他才不能答应玲,自己不能荒废了她的青春与美丽。“那么再见。”“再见。”又是一串蝉鸣,“知……知……知……曾经最真最美的相遇,如今伤心平淡的别离。不是不爱你,只是不愿意,不愿对不起。青春本该如此,在你的世界里存在过、在你的世界里消失;不打扰,不会有痕迹,只是我希望,能留下一些回忆……1200字以上 六年级 散文
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寻·寻·寻一对母女走在大姐上,一群抱着补习资料的人围了上来。“您好,我是XX教育中心的,您的女儿需要补课吗?”“小妹妹看起来很聪明,到我们这里来补习简直就是如虎添翼啊!看下我们的资料吧!”“这是我们的……”“我们的……”那群人争先恐后地说道。母亲从来没有看到女儿这么抢手过,寻到了虚荣心,寻找着女儿课余的最佳归属地。女儿悄悄地努了努嘴。十分钟前。“这年头的生意真难做,找个补习的人有那么难么?”一个人念叨着,理了理胸前印有“XX教育中心”的领带。另一个人翻了一下资料夹里的资料,说,:“这还真是寻寻觅觅啊,今天还有好大一截任务没完成呢!不过还真是讽刺呢,向我们掏腰包的客户居然还要被我们寻”旁边一个人突然站了起来,手指着前方,有些激动地说:“看,就是那对母女了,她女儿应该还在上学,就找她了!寻了我这么久,终于寻到了!”于是,一群人向无辜的那对母女围去。一星期前。焦头烂额的经理在XX教育中心的办公室里对秘书说:“寻人有这么麻烦么?这年头找工作的那么多,寻人是件简单事嘛!”秘书说:“寻人简单,寻合适的人难呀!我已经尽力在寻了!”“那你要尽快,我们这继续的业绩一直在下滑,我看看是不是要考虑寻一个新的秘书了。”秘书抿抿嘴,皱皱眉,顶着满头大汗出了办公室。一出办公室,就改了脸色,对他的助手说:“快去寻,我看看是不是要考虑寻一个新的助手了。”一个月前。“什么?又要查补习班?”教育局的某工作人员抱怨道。“是啊,快寻出一些好的补习班,剩下的就拿去交差吧!这个XX教育中心你注意一下,我儿子在那里的补习他们都没收费,好不容易才寻到的,可别害了人家。”一年前……社会就是如此,在寻与被寻之间轮回着,如同生物链一般环环相扣,生生不息,也许为了“义”,也许为了“益”,也许是渴望,也许是追寻。你,是在寻人,还是在被人寻呢?——人生如轮,寻,寻,寻。(文章每个片段分别代表了一个社会现象,你能看出来么?打了好多寻,都快不认识这个字了。。。)800字 初一
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寻我喜欢宫崎骏笔下那个叫千寻的女孩子,纵使困难重重,仍寻到了父母,寻到了友情,寻到了人生的真谛。我不喜欢李易安“寻寻觅觅,冷冷清清。凄凄惨惨戚戚。”只得个“憔悴损,如今有谁堪摘?”的晚年。可人生,又怎能没个“寻”字呢?汪国真曾说:“当我在岸上伫望时,远处的帆影最美。当我在海上飘荡时,港口的灯火最美。”可以说,我们的一生都在寻觅,在追求,在反省。正因为不断的寻觅,才让我们知道无论是在荒野中披荆斩棘还是在地雷阵上跳芭蕾舞,待我们征战苦难,人生之路就在那里。孔子驱木车而游列国,凭壮志而说四方,寻的是让生民立命,为百姓谋福之道。庄子淡泊以明志,闲适而自得,于美梦中逐蝶,于生活中享乐,寻得是悠然归园,,不与世争之道。若孔子静待家中,也不会有仁者之说传遍四海;若庄子居危思安,“无为而治”之说又何以造福天下?他们寻得是追求,也正因为他们在思想的道路上不懈追求,才使得中华文化博大精深,万古流芳。当我们确定了寻的方向,便只顾风雨兼程。然而,无论我们寻到的是柳暗花明的豁然开朗,亦或是雨打芭蕉的无功而返,都应庆幸的是,自己寻到了不一样的人生经历,寻到了或许是比原本的目标更珍贵的东西。寻自在,陶渊明采菊东南吾自吟,悠然归园见南山;寻傲骨,李白摧眉折腰全不知,绣口半吐盛唐在;寻洒脱,莫言纵使世态千百般,吾只一心纸笔间;寻淡然,季老三顶桂冠皆泡沫,吾独钦羡自在身。每个人寻得事物不同,所走的道路自然也不同。在寻觅中反省,班超投笔从戎;在寻觅中追求,霍大将军威言“犯我大汉者,虽远必诛。”在寻觅的过程中,慢慢体味人生百态,去寻求自己内心所真正渴望的东西,才是“寻”的价值所在吧。纵使在迷惘中寻路,会懊恼,会后悔,但也只有经历了无数的人生分岔路口,才找的到真正属于自己的那条人生呢个之路吧。若说人生之路犹如万丈迷津。其中并无舟子可以渡人,那么除了自渡,他人爱莫能助。当我们真正寻到了自己的人生道路时,是否也会释然的笑笑,道;“寻路,寻路,惊起一滩鸥鹭”呢?800字 高中
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寻大千世界,芸芸众生,我只愿在万丈红尘中寻得一份自由。我喜欢独立伫立于江南的断桥,聆听那隋堤柳的轻吟浅唱,也喜欢奔走在边塞的大漠中,伴在骆驼玲的节奏前行,我喜欢那飞檐抛出的雨花,那是古典的风情,我向往与太白共同邂逅青崖间的那只白鹿,更期待与李商隐共赏五十弦锦瑟弹奏出的仙乐。不妨放下一切生活中的烦琐细事,抛下生活加在我们身上的缧绁,只愿得一份自由,白首不后悔。生活中的那些桎梏像燥热的太阳,鼓动着阳光去吞噬整个地球,然而它永远也照不到地球的另一边。不如挣脱这些枷锁去寻得一份遗世独立的自由,这样便会拥有一生的桃花源。圣·埃克苏佩里省视这个世界冰冷规则的桎梏。在给成人写的童话故事《小王子》中,他用最纯真的笔触,毫不留情地写出这个世界的可悲之处,无人理解小王子内心的自由,只有一些在冰冷规则下的人们反反复复的走走停停和点灯人的熄灯、电灯——,小王子的自由是源自于内心对美好事物的向往,而我们一生都在世界中只为寻得某些东西,而真正遗忘了自己的内心。齐彭媛在《巨流河》中说道:“时间流淌,人事升沉,却一直有个不曾老去的声音。”这个声音源自每个人内心的最深处,那是对自由的一种呼唤。每个人都不甘于碌碌无为,总要在这个世界上寻些什么东西,为什么不放开一切去寻求自己原来应有的自由呢?我虽然没有芦苇的纤细,但我拥有属于自己的那份自由的绿荫,这样便可展示我灵魂的专长。我只愿在泛黄的书页中寻求一种具有诗意的自由,也愿意在万物得其令时的自然寻得一份超凡脱俗的自由,我不拍跋涉于千重山,万重水,我知道山重水复之后便有一村柳暗花明的景象,于是,山景总是给人以惊喜。我懂得陶渊明在悠然南山之下寻得一份安闲自在的真意,也懂得卢梭在瓦尔登湖旁寻得一份优雅闲适的惬意。面朝大海,自由花开。也许我们一生都在纷呈的世相中寻寻觅觅,却不料想自己所寻觅的就在灯火阑珊处,一回头便可看见。我们不怕重复,只怕在众里寻“它”千百度,也看不见自己所寻之物。我们的人生都很灿烂,而所寻的自由就在不远处,待到山花烂漫时,所寻的自由之花便在花丛中对着你微笑。800字 高中
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寻每个人都在寻找。不一定寻的就是答案,寻找不一定都有目的。寻,只是一个过程。手中的筹码,只有一颗恒心。结果,或许无足轻重。沿着历史碾过的车辙一路寻觅,有人“寻寻觅觅”于“冷冷清清”,有人“寻他千百度”至“灯火阑珊”,亦有人寻“幽泉怪石”以“与造物者游”,有人悲有人喜,有人落泪有人豁然,不为寻到了什么,只为那寻得艰苦卓绝的心路。佛学里人世被唤作尘世,世事种种便为红尘,故尘埃落定,对于每一微尘这是必然,但这不足以冻结它们弥望时间的寻觅。即便心里明了这幕戏的结局,但未明了过程,看客的热忱就丝毫不会冷却。无心人走马观花,尚未看到尾声,便携着自以为是的结局提前离了场,于是他活在自己的故事里,永远找不到出口。有心人反反复复玩味着每一唱每一念,台下的看客走了一轮又一轮,他始终坐在席间,终有一场落幕会让他如梦初醒。人生这一场注定了结局的戏,高潮其实不经意地涌现在苦苦寻觅高潮的过程之中,而并非序幕的拉开,抑或帷幕的落下时刻。“百度”这个名字取得堪称绝妙。作为搜索引擎,它是由千万次或大或小或轻或重的“寻”组成。可是,从定义到命名,它未出现一个“寻”字。李彦宏和徐勇仅仅用“百度”一个词囊括了“寻”的动作,“寻”的历程以及“寻”的结果。“千度”,未免过于空泛可怖,大千世界,从何寻起。“十度”,未免过于局限狭隘,蕞尔之地,有何可寻。而“百度”却恰如其分地平衡了这杆秤。这是历史蜿蜒蛇行至今,“寻”留下的崭新齿痕。《反复记号》里反复出现“也许我们都在寻找”一句,正因为不确定性和未知,我们去寻觅,有时候却不知道到底“寻”为何物,寻的又是何物。只是这世界这么大,这城市这么空,这人生这么长,都鞭策我们去寻找,都希望我们去寻找。不仅仅为了一个答案。人一生都在寻找,可终究会寻到什么呢?有的人活在自己画的圆圈里寻不到出口。有的人还未来得及去寻找就为自己这一场永远没有结局的戏画上了句号。趁着还年轻,趁着机会尚在,趁着阳光温热,岁月静好,我背上行囊,去寻,去找。这世界这么大,这城市这么空。我在寻找,你呢?寻800字 初二
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寻缕缕墨香承载着千年文化。笔笔墨痕传达着至纯真情。可如今的无纸化办公、键盘式输入,人们似乎渐渐丢失了什么。于是,我开始去寻找,寻一抹墨香。寻根溯源,当然要去安阳。博物馆里陈列的兽骨龟壳,书写着古老而又神秘的甲骨文,先民们用最朴实的图腾小心翼翼地记载着:大到战事占卜,小到家常琐事。甲骨文古朴安详,历千年岁月守护古老的文明。汉字统一是从秦朝开始,秦小篆以规范著称,在缓慢的一笔一画中,透着法家学说的严谨,接着由汉到魏晋,“隶、楷、行、草”纷纷以它们独有的方式踏上历史舞台,隶书的工整,楷书的端庄,行书的优雅欢畅,草书的奔放狂傲……汉字携着它的墨香在华夏文明中画下浓墨重彩的一笔。寻觅意境要从行书开始,人们不再束缚于笔画结构,而是在流畅的书法中融入情感,我想这就是为什么人们说“字如其人”。心情欢快时,笔下的字如梁间燕雀般飞舞跳跃;心情沉重时,笔下的字也含烟笼雾,透着一层忧伤;心中悲愤激昂时字的顿挫便越发明显,似在宣泄无处诉说的情感……我循着行书的墨迹到了绍兴,循林间小路拾级而上,于曲径通幽处觅得兰亭,亭阁内藏着各种版本的《兰亭集序》拓本,虽内容上是一致的,但每个拓本都有临摹者自己的风格,其实每个人心中对天下第一行书的解读都有不同,在临摹中,他们都加入了自己的感悟。想到这里,当我再次面对曲水流殇,看溪水从远处涓涓流下,听岸边林中岚岚风响,忽然醍醐灌顶,那《兰亭集序》,融的是山川俊秀之灵气,传递的是那样一种徜徉自然间的静谧舒畅。宋代以来的书法家们,便是这样在临山近水间直抒胸意,下写下一幅幅传世佳作的吧。自我学习书法,到如今已有六七年了,越是深入了解它,我便越是无法自拔,沉浸于那一笔一画间的顿挫舒展、笔走游龙时的酣畅淋漓,我渐渐寻着了那丝墨香萦绕心头,她终于款款走来填补了我心中的那片空白。寻找传承,这样的书法艺术怎能在我们手中消亡?幸好近些年的汉字听写大赛、国学书法比赛、书法艺术进校园等活动……政府鼓励学习传统文化,这一切让越来越多的年轻人爱上书法,传承书法。寻墨香,寻的是根源,寻的是意境,寻的是传承。既已寻到,那就让它在静水流深中飞扬,在我们笔下尽情绽放。800字 六年级