我和诗歌
400字
六年级
叙事
诗歌，跟平常写的文章差不多，只是字少了点，排得规范些。这是我以前对诗歌的看法。最近几周学习了《轻叩诗歌的大门》，我更加觉得自己的看法还有点道理。
以前，我总是对诗歌充满好奇、憧憬，觉得写诗的人一定很聪明，是个大文豪。以前在学诗歌的时候，我也是囫囵吞枣，认为不明白诗歌的意思没关系，只要会背诵就很了不起了。学习了这个单元后，我不光能凭着诗的表面意思来理解诗，还能根据诗人生活环境、想象成一幅画等等方法来理解。
诗歌它很有魔力，它能够抒发感情。记得在学写诗的时候，因为我一直觉得树和人类有切不断的关系，所以我决定以现代诗的方式写出对树的敬爱。写出来后，觉得自己要表达的情感跃然纸上，使人一看便明白了。“这就是诗的魔力啊！”我亲身经历后，从心底发出了这样的感叹！
学过这次综合性学习后，我觉得自己的谈吐方面好像更文明了。记得有一次和姐姐讨论时间过得快时，我竟然不自觉地说出“少壮不努力老大徒伤悲”。姐姐笑着说：“不错嘛！”我心里乐滋滋的，想：“这都是学习了诗歌后的成果吧。
大家身边处处都有诗，就差从你的笔尖下跑出来。
六年级:剑圣
我喜欢
450字
五年级
散文
我喜欢冬天的雪地，在几乎没有热量的阳光下显得格外耀眼。我喜欢雪地带来的欢乐，我喜欢那毫无杂质的洁白。
我喜欢万物复苏的春日，小草似乎吃了增高药，一个劲地往上窜。我喜欢在春风中去观察没有化尽的残雪，淳朴的洁白智胜下稍纵即逝的灰白。
我喜欢在夏风中摇晃的树荫，我喜欢在暮色降临时坐在树荫下乘凉。在湖这头，依稀能望见湖对岸零零落落的几户人家。慢慢地，绚丽的火烧云不见了，工作了一天的太阳下了班；由柔和的晚星与若隐若现的月亮来代替。
我喜欢看在秋风中飘扬的落叶，像蝴蝶在舞，如燕子在飞似一张张手掌在挥动。
我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢妩媚的桃花，傲立枝头的腊梅，芳馨的兰花……我也喜欢从不浓妆艳抹的野花野草，洁白的、粉红的、淡黄的……我认为它们都给大自然增添了无限的生机。
我喜欢大海，我喜欢大海那宽广的胸怀，不论任何江河湖海，大海都能容下它们。我喜欢大海那无私奉献的精神，他把无数宝藏献给人们，却不求索取，只求奉献。
我也喜欢我的家，当我放学时，“回家了啊”一句平平常常的话，却令我心中感到暖暖的，受到的批评；同学间发生的不快；考试没考好的伤心……任何藏在心中的不悦，一瞬间烟消雾散。
我喜欢生活，并且深深的喜欢我周围的一切！
五年级:赵伊凡
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我和诗歌每个人都有自己的朋友，我也有一个朋友，这个朋友可是个跨越千古的“朋友”。让我为你介绍一下吧！我的朋友名叫诗歌，他有无穷无尽的知识，也有许许多多的类型。有思乡的；有抒情的；送别的；还有咏物的……说也说不完。它带给我许许多多不同的感受。每当读到“举头望明月，低头思故乡”的时候，我的眼前总会浮现出诗人对故乡的思念之情，一看到明月，就想起了故乡。每当读到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的时候，我的脑海里仿佛出现了一棵柳树，好想是用碧玉做成的，万千柳条像丝带一样低垂着。每每读到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”我都会联想到：送别老朋友，心中是多么的不舍和留恋啊，诗人与朋友的情谊深厚，不忍分离。每一句诗所表达的意境也是不一样的。如：富有爱国情怀的诗，表达了诗人对祖国的热爱。描写事物的诗，表达了诗人对一件事物的喜爱和赞美之情。送别的诗，表达了作者对往日朋友的留恋和不舍的情感。思乡的诗，表达了作者对远离了已久的故乡的思念之情。读每一句诗时的情感和语气都不同。这源自于诗人想抒发的感情不同。我们在读的时候，一定要用心体会诗人所表达的情感，跟诗人的心相系。诗带给我不同的体会，是因为诗的体裁不同，有的诗豪情万丈；有的诗激情洋溢；有的诗依依不舍……所有的一切都是我这位神奇的“朋友”制造出来的，他不仅跨越了千古，更在我们的心里建起了一座与古代相联系的桥梁。而诗则是这座桥梁的缔造者！500字 六年级 记叙文
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我和诗歌每个人都有自己的朋友，我也有一个朋友，这个朋友可是个跨越千古的“朋友”。让我为你介绍一下吧！我的朋友名叫诗歌，他有无穷无尽的知识，也有许许多多的类型。有思乡的；有抒情的；送别的；还有咏物的……说也说不完。它带给我许许多多不同的感受。每当读到“举头望明月，低头思故乡”的时候，我的眼前总会浮现出诗人对故乡的思念之情，一看到明月，就想起了故乡。每当读到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的时候，我的脑海里仿佛出现了一棵柳树，好想是用碧玉做成的，万千柳条像丝带一样低垂着。每每读到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”我都会联想到：送别老朋友，心中是多么的不舍和留恋啊，诗人与朋友的情谊深厚，不忍分离。每一句诗所表达的意境也是不一样的。如：富有爱国情怀的诗，表达了诗人对祖国的热爱。描写事物的诗，表达了诗人对一件事物的喜爱和赞美之情。送别的诗，表达了作者对往日朋友的留恋和不舍的情感。思乡的诗，表达了作者对远离了已久的故乡的思念之情。读每一句诗时的情感和语气都不同。这源自于诗人想抒发的感情不同。我们在读的时候，一定要用心体会诗人所表达的情感，跟诗人的心相系。诗带给我不同的体会，是因为诗的体裁不同，有的诗豪情万丈；有的诗激情洋溢；有的诗依依不舍……所有的一切都是我这位神奇的“朋友”制造出来的，他不仅跨越了千古，更在我们的心里建起了一座与古代相联系的桥梁。而诗则是这座桥梁的缔造者！六年级:柠檬dragon550字 六年级 散文
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诗歌山，虽然巍峨，却没有母亲的爱高;海，虽然博大，却没有母亲的爱深。天，虽然无垠，却没有母亲的爱广阔;地，虽然润物，却没有母亲的爱包容。太阳，虽然辉煌，却没有母亲的爱温暖;云朵，虽然绚丽，却没有母亲的爱纯洁。鲜花，虽然美艳，却没有母亲的爱多彩……谁?在我们寒冷时，为我们添加衣物;谁?在我们饥饿时为我们煮饭烧菜;又是谁?在我们失败时鼓励着我们;在我们成功时为我们由衷的喜悦。她!并非机器人、更不是电脑，她就是我的妈……妈。妈妈不是圣。玛利亚，却和圣。玛利亚一样温柔、慈祥;不是耶稣，却跟耶稣一样有爱心;不是上帝，却像上帝一样充满智慧。啊……!您!在我心中永远伟大!也许!岁月会带走您的风采、也许白发会爬上您的脸颊。但!它们永远都带不走您慈祥的笑容和刻在我心目中那!不灭的神话!300字 六年级 诗歌
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诗歌打翻了太阳打翻了金红霞流满西天月亮打翻了白水银一直淌到我的床前春天打翻了滚得满山遍野的花花儿打翻了滴的到处都是清香散成一队队的风风儿打翻了飘入我小小沉沉的梦月光下的小村谁，一不小心，失手碰翻了月亮的坛子凉凉的月光一下子泄下来很快，小小村庄就被温柔地淹没了一只猫无声无息地穿过屋顶把青瓦踩地七零八落这个生动的情节谁也没有发觉小小村庄睡得太香了甲：缤纷的童年，如匆匆流逝的溪水，带着欢快的歌儿奔向远方；乙：小学的六年，如沁人心脾的清风，穿过指尖留下无限的怀念。甲：六年前的今天，我踩着夕阳离开小学，结束小学第一天，乙：六年后的现在，我踏着清晨迈入中学，展开中学新生活甲：又一个轮回，阳光如往年一样的温暖，照出多少欢笑的脸庞乙：又一个冬季，梅花一如既往地绽放送来几缕恩师的芳香乙：作业本上写满您对工作的热爱甲：眼神里流露出您对我们的关怀乙：皱纹渐渐布满额头甲：嗓子越发的沙哑合：但您仍在书写生命的赞歌仍在诉说着青春的无悔乙：老师，我愿是夜晚的灯光陪您度过漫漫长夜甲：老师，我愿是晨曦的露珠折射出您的光芒乙：老师，我想为您沏一杯香茶甲：老师，我想为您改一本作业合：老师，我想让您不再劳累乙：人生如戏，恩师如诗老师，火热的阳光是我们我们要温暖您的心甲：老师，绽放的鲜花是我们我们要装扮您的美乙：恩师情怀，难以忘怀甲：在今天，千言万语汇成一句话：合：老师，谢谢您！550字 六年级 叙事
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诗歌妈妈;我没有什么给您的,爸爸;我没有什么给您的,只能给您一朵甜美的笑,只能给您一张表达心的纸,我把我的心添进去,我把我想到的写进去,希望您长命百岁.祝福您工作顺利.妈妈;我没有什么给您的,爸爸;我没有什么您的,只能给您一个表达爱的气球, 只能给您我快乐的心,我把我的爱装进去,我把我的关心给您,愿您健康,美丽.祝您身体健康.150字 六年级 议论文
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诗歌春，我悄悄告诉你春我悄悄告诉你你的礼物我收到了那温暖而柔和的春风春我悄悄告诉你你的信我收到了那写满了生机的碧绿原野春我悄悄告诉你你的照片我收到了那浮现着你的笑脸的鲜花与嫩芽皮皮诺欣赏：原来春会送出这么多特别的礼物呀，难怪人人见了她都乐开了颜、笑开了花！我想我想是一只小山雀春天的阳光真暖和我要和黄鹂做做游戏跟老鹰学学艺过最快乐的日子我想是一条小鱼儿夏天的池塘真清凉我要听听青蛙的演唱看看萤火虫的晚会过最自由的日子我想是一头小熊秋天的树林真美丽我要在落叶堆上打个滚儿在树皮上磨磨牙过最无忧无虑的生活我想是一只小狗冬天的雪地真有趣我要追着野兔东奔西跑冷不丁扑向小麻雀你看我多神气呀皮皮诺欣赏：多么可爱、自由的生活，我已经忍不住开始向往了……音乐之家我出生在一个音乐之家想听听我家的交响乐吗听它响起来了妈妈是小提琴乐声缠绵悠扬给我抚慰让我撒娇爸爸是军号节奏明快有力毫不松懈“吹”我奋发奶奶是笛子调子既长又响是我生活的向导有时虽烦却少不了她爷爷是锣鼓时时敲响在我耳旁警告和鞭策全让他占了我是一支竖笛轻快柔和充满希望奏出明天的乐章皮皮诺欣赏：小提琴、军号、笛子、锣鼓、竖笛，奏响了一曲和谐、美妙的家庭进行曲，奏出了明天的乐章！小树的故事小树小树你怎么那么小你有几岁了有多少鸟儿跟你一起玩过和你说过话那些穿礼服的歌唱家是从哪儿来的唱的都是什么歌小树小树告诉我吧告诉我所有的故事和童话皮皮诺欣赏：以询问的方式赋予小树童话般的生命，绘出一组梦幻般的图画，让人忍不住陶醉其中。600字 六年级 写景
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诗歌妈妈，您可知道？当您开心的时候，我愿变成一朵美丽而又高贵的玫瑰花，让您更加开心．妈妈，您可知道？当您难过的时候，我愿化作一只百灵鸟，为您唱歌，让您的心舒服一点．妈妈，您可知道？当您烦恼的时候，我愿变成一个出气筒，让您向我诉苦．100字 五年级 叙事
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诗歌逸夫楼感怀逸夫楼前悼逸夫，景仰之心难平复。从此立下凌云志，一心向善永不负。赞枣儿秋风乍起枣换装，披上火红秋衣裳。摇身变作枝头瑙，恰似披纱小姑娘。正羞躲在绿叶后，多么圆润惹人爱。硕大枣儿枝条落，谦虚仍说要努力！游园美景湖面倒映蓝天云，池塘跳群花仙子。二者相衬又相托，让人陶醉湖旁景。100字 初一 叙事
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诗歌我是你的土壤与种子你是我的果实与庭园是海果与烈火上刀山下火海也坚定不移每日太阳落你脱下衬衫尘灰入海里大海捞针的寻你一帆抓住海果血液中全是烈火有时糊涂的你躲到坎坷的凉地无畏遮风挡雨而孤独的我锁衣拒之门外无法采你那么世间万物就会孤僻上刀山下火海是成功者的方针坎坷不值一提有时挺拔的诗歌稍微目视远方多少面孔对你微笑桃李满天下150字 初一 叙事
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我和诗歌作文这几个星期，我们集中学习诗歌，因此，我也懂得了很多有关诗歌的知识。杜牧的《山行》我一直很喜欢，也早就会背诵。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，其中的“坐”字，我一直以为是“坐下”的意思，走累了，坐下来休息一会儿，挺正常的。可是老师讲解时，反复强调这里的“坐”作“因为”讲。还说，我们到初中时会再次遇到：“但坐观罗敷”中的“坐”也是“因为”的意思。哦，原来是这样，诗歌的海洋太奇妙了！诗歌中还有隐秘的意思呢。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗表面上说在庐山中看不到庐山的全貌，但是实际上还告诉我们一个道理：“当局者迷，旁观者清。”多么形象生动，在庐山中当然看不到庐山的全貌，只能站在山外，站在各个角度，才能全面地了解庐山。要了解事情的真相，就得置身事外来观察、思考。在接触到“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”时，老师问我们，诗句中的“飞将”是指谁？我们哪儿知道啊，以前也没有碰到诗歌中还带人名字的，只能翻书查找，原来是汉将李广。这些事，让我感受到了诗的世界太奇妙了！400字 小学 叙事
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诗歌翅膀我有一双翅膀，隐形的翅膀，它载着我我的理想，飞向远方。我有一双翅膀，蜜蜂的翅膀，它不曾像蝴蝶翅膀那样美丽，却在黑暗的角落里，默默地奉献着自己的力量。愿我有这样一双翅膀，不美丽但朴实，默默奉献，朴实无华。带着充满希望的翅膀着希望，飞向未来，飞向自由的天空!果实的背后秋天里的果园，分外香甜，那一个个红苹果，这一串串紫葡萄，为满是黄色的秋天增添了色彩。然而在这片丰收天地的地方，在一个很小的角落，是农民伯伯疲劳的背影。他们在夏天，顶着严寒酷暑，在冬天，冒着风欺雪压。那五颜六色的果实背后，是农民伯伯辛苦的汗水换来的。现在我明白了，为什么成熟的果实水分很多，那是因为，果实的背后，农民伯伯用他们的汗水，灌溉了田野......橡皮和笔我想要一支笔，不求像马良那样的神笔，也不想要多么漂亮的笔，我只是想要一支铅笔。一支铅笔，我想让它将知识写进我的脑海里，我也不求要有多么丰富的知识，只求再要一块橡皮。一块橡皮，我想让他擦去写下的错误，我也不求橡皮能把错误擦得多么干净，只求这个橡皮与铅笔，能够带着我，飞向知识的天空。400字 四年级 诗歌
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