有趣的实验课
“哇,又变成了黑色的可乐。”这个声音来自我们班,我们正在做一次有趣的实验。
今天上语文课时,老师拿进了一个黑袋子,同学们便开始议论纷纷,都在想他今天又在玩什么“花样”。这时老师开口了:“同学们,我们六年级学习很紧张,我准备用这一节课做一次实验来放松放松,好吗?”同学们以最响亮的声音回答道“好”!
老师先从黑袋子里面拿出了一个装满水的塑料杯子:“同学们,我们今天要做一次变色试验。”边说着,她便拿出了一些紫色的粉末,把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里,便像爆炸时撑开的磨菇伞,周围还有一些粉末在往下坠,后面还拖着一条紫色的尾巴,看起来既像仙女散花,可又像一颗颗漂亮的流星。老师拿来了一根牙签,在水里来回搅拌,水渐渐地从紫色变成了深紫色。又过了一会儿,水竟然变成了黑色!我们班像一滴水滴在油锅里,顿时炸开了锅,同学们都在议论,这真像一场魔术表演。有一个同学说:“这会不会是一杯可乐呢?”又有一个同学说:“不对,这是排水沟里面的污水……。”同学们七嘴八舌,可老师却像没有听见似的,又从黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末,倒进了水里,再次开始搅拌。那杯“可乐”的颜色又开始变浅,一分钟后,“可乐”竟然变成了一杯“茶水”。同学们的嘴很快地变成了“O”形,有的把脖子伸得像长颈鹿一样,非要看见水里的“奥秘。老师只是微微一笑,说:“好戏还在后头。”说完,还是继续搅拌,不一会儿,水又变回了原来的白色!同学们再次惊呆了,都跑到老师的面前,非要打破沙锅问到底。
老师示意同学们坐回自己的位置。解释到“同学们,你们刚才看到的其实并不是什么魔术,只是一个小小的化学反应,我刚刚开始放的紫色粉末,人们称它为PP粉,放得多就成了黑色,后来,我又放了一些维生素C,他们产生了化学反应,所以又变了原来有样子。
这个试验真有趣,它在让我们放松的同时,明白了“化学反应”。
满地.殇
花谢花开花满天,红绡香断有谁怜?
那一片承载了太多痛苦的土地,我真想一辈子都不再踏进。
只是,峰回路转,时光轮回,而今的我,又重新站在了这一片熟悉的土地上呼吸着那让人痛苦到窒息的空气。我知道,曲终人散去,一切都已是尾声后的沉寂。只留下,心底那一阵抹不去的疼痛……
花,依旧开得如往年搬灿烂扑鼻而来的香气,仍能将人的大脑迷蒙。就像那时候的我,第一次踏进这片土地的时候,或许也正是被这些花香所迷惑,一步步进入它设下的陷阱,走向痛苦的边缘。
我还记得第一次遇见你的画面,在那树下的秋千上你正悠闲地随它一会往上,一会往下,脸上挂着一抹无邪的笑容,将我深深吸引。从那一刻起,我便深陷在你的眼眸。你的一颦一笑,都让我沉醉其中。
也或许,像你这种天真可爱,小鸟依人的女孩,爱上你,是个必然!
就这样我无法自拔的陷进了被你布下的陷阱中,并且越陷越深,那时的我并不知道,这会是悲痛的起点。于是,就那么合情合理,而又心甘情愿的我为你付出所有的只为博得红颜一笑。
我还记得那时的我们一起坐在秋千下吃冰激淋大笑的日子;我还记得我们曾经说过的那些承诺与誓言;我还记得当初那个拉着我的手说永远都不会放开的你;我还记得……
可是,如今的我们,却怎么相互背叛了彼此呢?
我知道,那秋千已不再是承载着梦的飞船,而是充满了悲伤与痛苦的回忆。
一个人,静静地,低着头重新徘徊在这熟悉而又陌生的小路上。看着那些记忆里的花开又花落,才知道,原来的那一切,都已经离我远去了。多么遥远的距离,扯出了我心底的空洞,滴着血的心,脸上却依然挂着微笑,多么可爱的表情,那僵硬的脸……
蓦然地,从树丛的另一边传来“籁籁”的响声,我知道,那一定是你。因为,没有人会来这个地方,这个远离喧嚣,甚至被人遗忘的地方,只有那时候的我们,傻傻的把他视为我们的“人间桃源”。我走过去,问:“你还来这干什么?”
你看了看我,又望了望周围,说:“我回来走走!毕竟,这里有我们曾经美好的回忆,虽然……更多的是——痛苦!……”
我的喉咙像是被什么东西堵住似的,一阵莫名的伤感,我吞了吞口水,说“你知道就好!呵呵,我走了。再见!”没有人听见我心碎的声音,它在滴血……
花开满地,人殇满怀……
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有趣的实验课科学就像我们的朋友,虽然都会与我们接触;科学就像一本无价的藏书,带我们走进知识的海洋;科学就像一个电梯,让我们带着知识步步高升。在今天这堂课,老师带我们领略了科学的奇妙和神奇。今天下午,我一走进教室发现同学们都在议论纷纷地围着黑板看,我的好奇心发现了,便带着我走进了人群里,我看见了五个小问题,这问题看似简单,但每个人都说不出答案。这时老师来了,笑眯眯地看着我们说:“同学们,知道这些题的答案吗?如果不知道,那么我们就来做两个小实验,很快你们就其中的答案了。”这时,老师叫上来了两名同学,分别是小李和小张,此时,老师拿出了一个小墨水瓶,让小李同学在桌子上推,让小张同学拿尺子量,我们都不知道老师在耍什么花样。小李同学一推瓶子,瓶子顿时“飞”了好远,这一量,可费了好长的时间呢,在小张同学的努力下,我们得知在桌子上的距离是43厘米。第二次,老师又拿了一个小黑板放在桌子上,小李又推了一次,咦?这次怎么不一样了?同学们奇怪地问,我一时摸不着头脑,只能继续看下去,一量,这次的距离又变成了90厘米。第三次,小李在地板上推的距离是180厘米。我们都惊奇地张大了嘴,这时老师才告诉了我们答案:接触面越粗糙,摩擦力才越大。第二个实验开始了,首先,老师拿出了一个装满了水的瓶子,让小王同学去推,“啾”地一声,水瓶又慢慢地停了,小段同学来量,得数是66厘米,接着,老师又让小明同学把水倒了一半,小明同学以“光速”跑到了洗手间,一阵冷风吹过,他便把那半杯水放在桌子上,让小王同学来推,我们都认为距离近了,谁知,是10厘米!我们都带着疑问进了下一环节,最后空杯的距离是100厘米,我们恍然大悟,原来是压力越大,摩擦力就越大。这次的实验课让同学们大开眼界,不仅让我们得到了知识,还增加了我们的想象力,我的感受很大,科学让我体会到了这个世界的神秘,我的心情无比激动,沾沾自喜,因为我又学到了一个知识。在生活中,我们肯定看见过滑板吧!到你们知道它为什么在柏油路上滑不快,却能在公路上如鱼得水,那是因为柏油路粗糙,轮子不能与它贴的非常紧密,划得时候就会摔倒,而公路很光滑,很平,所以滑板能行动自如,不会有一点颠簸。今天的实验不仅使我开阔了眼界,又使这个世界带来了乐趣,以后我一定要多研究,探究更多的秘密。900字 六年级
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有趣的实验课今天下午第二节课,科学老师带我们去实验室做实验,我们很紧张也很激动。到了实验室,我看到了各式各样的实验器材,有鸡蛋、土豆、盐、烧杯、筷子等让我眼花缭乱,看看这一个很好奇,看看拿一个也很好奇。上课了,我们坐在座位上,听老师讲,这一节课我们学习《使沉在水里的物体浮上来》老师先把土豆放在其中一个水杯里,土豆沉下去了,老师又把土豆放在另一具水杯里,结果土豆浮上来了,我们思考了又思考,终于想出来了,其中一个水杯里加盐了,因为倒入盐,水的密度变大,而浮力也会变大,盐倒得越多,密度就越大,重力相同也会浮起来,鸡蛋也一样,这就说明,可以往水里加盐,物体就能浮上来。老师又让我们把橡皮泥浮在水面上,我一放入水,成块的橡皮泥就沉入水底。有什么办法呢?同学们左思右想,这时我举起手来,老师让我回答。我说:“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船样式。”老师回答道:“好,不错,那我们就来试一试。”我们先把橡皮泥放在塑料泡沫上,啊,浮起来了,每个组都先成功了,这个方法成功了,然后把橡皮泥捏成小船形状,第一块橡皮泥没捏成功,我们很沮丧,这时老师过来耐心的给我们指导了一下,我们吸取了经验,因为小船两边没有立起来,是平着的,这样进了水,自然而然就沉下去了,于是,我们又开始做第二条小船,我们成功了,小船浮上来了,我们激动地都拍手叫好。这个实验说明,可以借助漂浮物和改变形状,当然也有改变重量这个办法。通过这一节课的学习,我们知道了,往水里加盐,借助漂浮物,改变形状和改变重量,可以让沉在水里的物体浮上来。这一节课不但在实验中增长了知识而且实验成功时,心情愉悦。650字 四年级
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有趣的实验课今天上午,我们去实验室上科学课。在去实验室,我们的班主任刘老师,叮嘱了我们,严肃地说:“实验室是一个危险的地方,那里有硫酸,有易爆炸的物品,大家千万不要乱碰,一不小心,就会炸掉一根手指头。”我到了实验室里,里面的情景非常好,天花板上有着地球形的图案,椅子可以转动,没有任何危险物品。我们找了一个桌子坐了下来,听着老师说的话,老师跟我们介绍了一下桌子上的东西,然后,老师让我们用三脚架上的饭盆借一点水给老师,然后老师倒进了一个罐子里面,然后又用那个罐子往我们的饭盆里面倒了一点盐水,然后把饭盆放在三脚架上,让老师点燃酒精灯,看着盐水是怎么分解的,过了一会儿,我们的盐水先冒出来的气,后来水面冒出来的气泡,气泡越来越白,从透明到洁白,后来,我们才知道,我们的盐分解出来了。又过了一会儿,我们的水像结了一层冰是的,水面慢慢的封闭了起来,后来,老师告诉我们,盐要从水里面爆发出来了,让我们离盆子远一点儿,免得爆到自己的脸上。后来,盐真的像爆米花一样爆了出来。等水没了的时候,老师让我们每个小组的组长拿一个放大镜来观察,看看跟我们吃的盐和现在在盆里的盐有什么共同点和不同点,后来,我们每个人都说全了以后,老师就让我们下课。真是一个有趣的试验课。500字 四年级
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有趣的实验课今天特色办下课以后,我们上了我有史以来上过的最有趣的课——科学实验室下午下完特色班后,我就悄悄地,匆匆地走进了科学实验室,一进实验室,新鲜的空气扑面而来,哇,科学实验室不亏配称为科学实验室啊!科学资料真的真的是很多啊,多的都不可计数了,我被分配在了我的小组里,老师发了实验道具,我们都非常好奇,总想马上开始做试验。老师首先把我们“带入”这节课要讲的内容里:摩擦力的大小和什么有关。然后又分配任务,我所在的小组实验的是重量不同的时候,摩擦力一不一样。之后说好规则,我们的规则是,先拉空车,再一个一个的往空车上加钩码,看看摩擦力是怎么变化的。然后,我们开始了试验。我们拉的第一次是空车,摩擦力是0。2牛;后来加了一个钩码,看到的摩擦力是0。4牛。因此我们得到了一个结论:摩擦力的大小和重量有关,重量越重,摩擦力越大;重量越轻,摩擦力越小。后来,我们汇报了结果,老师又让我们总结了一下这里比教室的那点好。我们又参观了科学实验室,看了标本,就下课了。“啊,这节课怎么这么短啊,一眨眼就过去了。”我们走了,可同学们意犹未尽,还在交流科学实验室的课。这节课上的真好啊!450字 三年级
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有趣的实验课今天,我一下玩特色班就往教室跑,因为下一节是一个有趣的实验课。来到教室,我在心底里不觉得“哇”的一声,因为,实验室很宽阔,在右侧有一个大图画,上面画着两台电脑,这两条电脑上连着一个电磁,再往上看,上面有个大灯,大灯上也有图片,上面画着,世界的平面图,上面有蓝、黄、绿这几种颜色,蓝色是海洋的面积,黄色是大山的面积,绿色是平原的面积,我坐到自己的位置,看到上面有个砂纸,我四处张望,我看到,左万鑫那组有块玻璃,徐赛广那组有个鼠标垫,除了我们这三个组,其他的组都没有,组长去领我们要用的用具了,我可开心了,老师开始讲课了,老师说今天学的是摩擦力于什么有关,老师说一个木块是一个小车,还有一个检测棒,可以检测小车是多少牛,终于可以做实验了,我们组要做两个实验,测试摩擦力于表面光滑度有关系吗,我们先是在桌子上做实验,我们顺时针每个人试一试,组长记录下这时多少牛,我们看了看,是零点二牛,我们每个人又在砂纸上做了下实验,是1牛,我们组回答得很好,得出结论是,摩擦力于表面光滑有关系,表面越粗糙,摩擦力越大,表面越光滑,摩擦力越小,还有许多组也得出了结论,然后的事件让我们参观了整个教室,我获得了很多知识,例如鱼是怎么睡觉的,为什么月亮会变,海洋生物,眼睛的来历等等,老师最后让我们参观了动物标本,我怀着激动的心情去看,我看见了蚂蚁、蜻蜓、蛇和壁虎,老师说还有人的心脏、肝等等,要下课了,我走出教室心里怀着一种人忐忑和恐慌的心情。我爱科学,我爱科学实验室,我爱做实验,我爱标本。600字 六年级
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一趟有趣的实验课我们今天做了一个有趣的实验。“叮铃铃”上课了,老师左手端着一杯水,右手拿着一张白纸走进了教室。同学们感到很奇怪,一个看着一个,却不知道是为什么。老师神秘地说:“今天,我们来上一节实验课!”同学们一听,不由得欢呼起来,个个脸上都洋溢着喜悦的表情。老师示意我们停下,端起那杯水说:“我把一张纸铺到水杯杯口上,然后试着把水倒出来。你们猜,水能倒出来还是倒不出来?”同学们有的说能到出来,有的却说不能倒出来,教室里是一团乱。老师举起杯子说:“见证奇迹的时刻到来了。”同学们哈哈大笑,但还是目不睛地盯着那杯水,突然,奇迹出现了!那杯水没有倒出来。同学们大声欢呼,教室里再次沸腾起来。这时,老师有端起那杯水说:“既然一杯水都无法倒出来,那半杯水是不是更倒不出来?”大部分同学都觉得肯定不会倒出来,而小部分同学则觉得会倒出来。那到底能不能倒出来呢?老师从容地倒掉半杯水,再次把纸放到杯口上,结果杯中的水顺着纸流了出来。大家觉得太不可思议了,情不自禁的鼓起掌来……实验做完了,但我们还是不懂其中的奥秘。于是,关老师为我们揭开了这个实验面纱,原来是这样的:杯中的压力亚于外界的压力,水自然不会流出。而半杯水为什么能倒出来呢?是因为水不存在任何大气压力,水就能倒出来。”回到家中,我反复做了这个实验,结果是一样的。一杯水能倒出来,半杯水却倒不出来。通过这个事例我明白了,遇到问题一定要善于思考,并且能去反复试验,才能懂得其中的奥秘。550字 初二 记叙文
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有趣的实验“哦!哦……走咯!”随着一阵阵兴奋不已的喊叫声,我们走出了校门过了马路。你可能在想,我们又到哪里去,去干嘛呢?哈哈,原来老师要带领我们去做一次有趣的实验……我们手里拿着“冲锋桥”向蚂蚁群进军。“小蚂蚁”我很快就找到了目标开心的叫道,“哈哈小家伙,你这一次,你可要次定了!哈哈。”我心里开心的想到,我举起“武器”——樟脑丸,在蚂蚁前面划了一道防线,那只小蚂蚁先用脚触了触,又害怕似的退了回去,“不管了,死就死吧!”小蚂蚁奋不顾身的冲破了第一道防线,我惊讶不已,有以迅雷不及掩耳之势在它面前画了一道防线,那小蚂蚁似乎知道了我的诡计,有一次冲了过去,我又一连画了三四条防线,那小蚂蚁终于抵不住了,灰溜溜的绕道而行!我又在它周围画了一个大圈,他在那里左、右,没有一条出口,我见它累得快趴下的时候我又迅速把包围圈缩小,那小蚂蚁终于趴下了。我以为它已经“牺牲”了,就用手轻把轻地点了它几下,没想到,它又爬了起来,而且冲破了包围圈。这时我真想一脚踩死它!我又画了一个圈,然后把圈慢慢缩小,这只小蚂蚁终于抵不住了!最后壮烈的“牺牲”在这包围圈里。我开心地喊起来:“终于死了!终于死了!你果然不是我的对手!”回家后我查了资料,原来蚂蚁的嗅觉灵敏,而樟脑丸的味道太强烈、太刺鼻会散发一种刺激性气味,蚂蚁受不了这种气味.樟脑球气味变淡,然后就跑了,也会使蚂蚁神志不清,而像无头的苍蝇东碰西撞。这次实验可真有趣,真让我难以忘怀!500字 初二 记叙文
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有趣的一堂课在科学课上,老师教我们做过许多实验,但最让我喜欢的还是做“土电话”这个实验。上课的铃声响了,教科学的黄老师走进了教室,对我们说:“今天我们来做‘土电话’。”我还是第一次听说“土电话”呢,我已经迫不及待了。老师发给我们每一个小组2个一次性杯子和一条长线,然后说:“在杯底下钻个洞,然后把线伸到里面打个结!”于是,各组同学纷纷动手了。我们小组想:用什么东西在杯底钻个洞?用针,弄到手就麻烦了,最后决定用牙签,即方便又安全。我拿出牙签,一会儿就钻好了。接下来要把线伸进杯底了,这件事特简单,我们组的张文怡不费一点劲儿,就把这事干好了。在看到别的组同学因为把洞弄得太大,为下面的打结活动增加了许多麻烦,打了好几个结也没用后,我们想到了一个办法:用透明胶在里面外面都贴上。我们按照这个办法做起来,果然成功了。我们用同样的办法把另一头也做好了,一个“土电话”大功告成了。我想:难道这就是“土电话”,用一条绳子当电线,也能像电话一样对话?我把做好的“土电话”给老师看,并把想法也告诉了老师,老师说:“不信就自己试一试。”黄老师把方法告诉了我们:“一个人说,一个人听,试试能不能听到?”我把一头给了张文怡,一头给自己,张文怡说:“程旭静,听到了吗?”没想到我真的听到了,让我大吃一惊。后来,我越说越带劲,越说越好玩,我们你说说,我听听,你听听,我说说,真好玩。“土电话”这个实验真有趣,你说呢?550字 初二 议论文
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一堂有趣的课一堂半有趣的课一天,并且是阴沉的一天,同学们大都没有好好的听课,心思不知都跑的哪去了。课堂上一点活跃的气氛也没有,整个课堂死气沉沉,连老师也没有心思讲课。过了一会儿老师实在讲不下去了,于是,老师一声令下全班休息10分钟。全班一阵欢呼。正休息好的时候,一阵呼啸声打破了寂静。好像驾驶员看出了我们的心思,把飞机降低了一些(刚才也挺低的)这下看的更清楚了。同学开始讨论起着是一架什么飞机,有的说是一架直升机、也有的说这是一架载客机,总之什么说法都有。正当同学看的起劲的时候,老师突然下令观看飞机到此结束,继续上课。这是满堂唉叹声,就在这时飞机也飞远了,同学们也只好静下心来上课。这可真是一堂半有趣的课呀!。250字 初二 议论文
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耐人寻味的实验有一位富翁做了这样一个实验:他找了许多块大小不一的金子,又找来一个瓶子,然后对别人说:“只要你装的金子最多,就可以把瓶子里的金子随意地带走。”实验开始了,参与者们井然有序地进行着,很快结果就出来了。第一个只装了一块金子,一块最大的金子,因为块头最大塞在瓶颈处;第二个呢?也好不了多少,他也挑选了一块仅次于最大的一块金子,还是因为块头的关系,也没有完全塞进去,却堵住了瓶口,瓶子里空空如也;只有第三个,他也是最后一个,面对着同样多的金子,他不慌不忙,从最细小的金子装起,这时一旁观看的富翁,开始关注起他来,他细心地挑选着毫不起眼的碎金子,而后又慢条斯理地塞进去,没多久,细小的塞完了,紧接着他又挑选了稍大一点的金子,又把瓶子塞得沉沉的,最后所有块头较小的金子都被装完以后,看到瓶口还有一定的剩余空间,他又把最大的那块金子塞在瓶口。实验结果已经显而易见,无疑是第三个装下的金子最多。这时富翁好奇地追问:“为什么你会这样做呢?”第三个实验者说道:“我是把装金子当成做一件事情来对待,我们不能一下子就完成了大的事情,只能从细微的事情做起,就好比我们不能一下子就装进块头最大的金子一样,但我们可以从小一点的金子装起,起初它可能是最不起眼的,往往是这些最不起眼的东西,可能牵制着要害,影响着全局。其实,在装金子的过程中最先装细小的金子才是最关键的地方,而我看到了这一点。”看着他有声有色的讲着,富翁在一旁频频直点头。其他参与者会心一笑,也好像若有所悟。其实,在生活中我们常常感叹命运不公,时运不济,细细追究起来,是不是我们最先挑选的“金子”太大了?而从来都没有捡起那些“碎金子”呢?六年级:2765874104650字 六年级 议论文
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走进实验走进实验,成为实验的一员,是我初中时一直追求的梦想。如今这一梦想的实现也算是一小小的成功。展望我长远的目标,不由得想起一个问题——什么是成功?成功又怎去获得。我很喜欢马洛的一句话“成功只有一种——按自己的意愿过一生”。记得入学时的问卷,问什么是成功,我认为是得到老师及同学的尊重和肯定。也是这个思想支持我走过初中。小学时我是垫底,那时只知道玩,天天无所事事,我本以为也许一生也将平淡。六年级时,我忽然发现身边的人不再正眼看我,连老师都对我翻白眼,也就是这个白眼让我明白了被人看不起的悲伤和苦楚,于是,为了尊重,我挑灯夜读,为了得到大家的肯定,我不惜受白眼地去问问题,从那开始我几乎没有课间,我不再沉浸于游戏。升如初中,我不敢松气,我知道成绩是赢得尊重的砝码,渐渐的我从后10名杀进前20名,初三时我冲入前10名,当我看到同学们羡慕的眼神,朋友们伸出大拇指,我笑了,那是我有生以来第一次大笑,我知道我赢得了尊重和肯定,我走向成功。成功身边总是跟随失败,走向成功又总会碰到失败,就像杜威所说“失败是有教导性的,真正懂得思虑的人,从失败中学到的和成功学到的一样多”。多少伟人名著不是不是在失败这个炼狱之火中千锤万击,百炼成钢,周文王拘而演《周易》;孔仲尼的《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚〈兵法〉修列;吕不韦迁蜀世传〈吕览〉;韩非囚秦〈说难〉〈孤愤〉;〈诗〉三百首,大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见,失败若被正视,也成为成功的阶梯。记得我一模考的一塌糊涂,文综连100分也不到,成绩只够铁一中的分,也许正是那次考试,让我才能有前进的动力,在大家的耻笑中我决心放手一博,从此我未玩过一个课间,没有一个老师那我去的次数少于一天5次,我从未在11点前睡过,我知道失败中也有希望,如今我座在实验的教室里,时常想起这些,心中排山倒海,这也让我明白,怎么获得成功?——爱拼才会赢。就如冼星海所说的“一朵成功的花,都是许多苦雨,雪泥和强烈暴风雨的环境培养的,不是一朝成功的人,他的事业也不是一朝可以破坏和失败,我要在实验中学拼搏在这里翱翔,从这里走向成功的彼岸,去寻找我的成功。800字 高三 议论文
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有趣的“东西”“东西".原指地理方位的专用词,现在人没常常把各种具体的或抽象的事物,人或动物说成“东西”据说,我国南宋时期的著名学者朱熹有个老朋友盛温和。一天,盛温和提着竹篮,打算上街买货物。朱问盛:“你上街干什么。”朱又问:“买‘南北’行不行?”盛问:“东方属木,西方属金,南方属火,北方属水。我这蓝子只能装金木类,不能装水火类。因此,我只能买东西,不能买南北。四节具体比分为(猛龙在前):28-28,32-34,23-29,17-17。猛龙:波什21分10个篮板,巴格纳尼19分6个篮板,德罗赞14分,杰克11分,莱特12分5个篮板。骑士:詹姆斯28分11次助攻9个篮板,奥尼尔16分5个篮板,莫-威廉姆斯22分10次助攻。主场作战的骑士队在比赛开局及展现了强大的进攻火力,詹姆斯,奥尼尔以及希克森联手带领骑士打出了一个6-0开局。客队诸将也不甘示弱,在德罗赞一人连砍6分,带领猛龙立刻回敬了一波8-0攻势,瞬间将比分反超。随后比赛进入拉锯战,双方你来我往开始交替得分,两队在接下来相继战成8,12,16,25平。巴格纳尼外线飙射一记三分帮助猛龙重新夺回领先优势。16.7秒,詹姆斯持球强突篮下,将球打进后并造成对手防守犯规,加罚命中。首节战罢,骑士与猛龙战成28平。次节,双方之间的对抗更加激烈,奥尼尔一记大灌篮帮助骑士将比分扳成30平。骑士内外线齐开火,而客队诸将也不都是省油灯,特科格鲁精准三分,巴格纳尼等人也相继建功,本节8分11秒,双方再次战成39平。随后两队又分别战成42,47平。波什一人连砍10分,帮助猛龙将比分改写成52-49。看到龙王有如此火爆表现,詹姆斯也不甘落后,在他的带领下,骑士立刻回敬一波8-0反击波,瞬间将比分以57-52反超。末端,莱特和巴格纳尼联手打出一个8-5小高潮,将比分差距缩小。上半场战罢,骑士以62-60领先猛龙。半场比赛,波什砍下16分4个篮板,詹姆斯贡献18分5个篮板5次助攻。易地再战,猛龙开始发动反击,杰克内突外射一人砍下7分,他和波什,德罗赞,巴格纳尼联手帮助猛龙在本节还有6分12秒时,将比分以75-73反超。主队也都不是吃素的,在詹姆斯和威廉姆斯的带领下,骑士瞬间将比分改写成86-83。本节最后2分54秒,猛龙进攻突然停滞,在最后这段时间内,他们一分未得。骑士虽然进攻效率也不高,但凭借威廉姆斯和大Z的发挥,在三节结束时,骑士将比分改写成91-83。末节,韦斯特两罚全中后,场上形势突变,在随后的五分多钟的时间内,骑士只凭借韦斯特打进一球,而猛龙借此机会,贝里内利,卡尔德隆以及巴格纳尼联手打出一个11-2进攻高潮,终场前7分10秒,猛龙将比分追至94-95。经过短暂的调整,骑士重新找回进攻节奏,威廉姆斯外线飙中三分后,激活了骑士攻势,一个7-0攻势过后,骑士以102-94领先猛龙。客队并没有放弃,在波什的带领下,回敬一波6-2小高潮,将分差再次缩小到4分。双方在接下来几个回合打铁后,终场前1分21秒,詹姆斯持球强行突破造成巴格纳尼防守犯规,皇帝两犯全中,骑士以106-100领先。暂停回来后,巴格纳尼外线三分不中,关键时刻波什又出现失误,此时猛龙只能采取犯规战术,将詹姆斯再次送上罚球线,两罚全中并锁定胜局。最终骑士以108-100击败猛龙。双方首发阵容猛龙:德玛尔-德罗赞,克里斯-波什,安德烈-巴格纳尼,杰瑞特-杰克,西达-特科格鲁骑士:莫-威廉姆斯,勒布朗-詹姆斯,J.J.希克森,沙奎尔-奥尼尔,安东尼-帕克1200字以上 初二 议论文
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有趣的一堂实验课周四下午,我最喜欢的作文课来了,伴随着一阵清脆的上课铃声响起,樊老师一手提着个小红包,一手抱着个茶杯满带笑容走了进来。一进来就让我们把桌上的东西收起来,我很纳闷,老师要干吗呢?难道要考试?这时,老师又拿着一个圆圆的盘子放在讲台上。老师默不作声地拧开了杯子,倒了一点茶水在盘子里。这时,同学们都很纳闷,老师往盘子里倒水干吗呀?就在这时,老师又拿了一个东西握在手上,笑眯眯地问我们:“猜猜我的手里拿着什么?”同学们七嘴八舌地说了一些答案,可惜都被老师否定了。老师摊开手,手心里竟然是根很短的小红蜡烛。这时老师把那个蜡烛先放在一旁,接着又拿出来一个打火机。之后老师让同学们把窗户关起来,应该要把蜡烛点燃吧。只见老师打开了打火机,先将它歪斜了一下,然后把蜡烛点燃了起来,紧接着又小心翼翼地把蜡烛放到之前的盘子里。接下来,老师将提前准备好的杯子倒扣在点燃的蜡烛上,神奇的是盘子里的水都被吸到这个杯子里去了。全班同学都很惊讶,盘子里的水怎么都蹦到这个杯子里了呢?之后老师把杯子轻轻地拉开,顿时,班级里弥漫着一股刺鼻的味道,这究竟是什么原理呢?晚上回家我问妈妈和爸爸,他们都不知道,最后我拿过爸爸的手机用百度搜了一下,原来蜡烛燃烧需要氧气,杯子里的氧气被蜡烛燃烧以后,蜡烛就因为缺氧而熄灭。杯子里的空气减少后压力就降低了,这时外面的大气压将盘子里的水压入杯中,杯子里的水面自然就升高了。我从这件事感悟到,生活处处有学问。常说水往低处流,可是今天我却见识到了水往高处流的奇迹。我真的很高兴上樊老师的作文实验课,让我体验了从来没有过的快乐。650字 四年级
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有趣的实验“鸡蛋浮起来了!浮起来了!”这样的声音,不时的从一个窗户口中散发出去,怎么了呢?原来是我们一家人在做一个有趣的实验。一天,我心血来潮,突然萌发了一个大胆的想法去做一下小实验,我一提意,父母也纷纷点头表示配合。做什么呢?看见一个个小精灵似的鸡蛋,心中暗暗想就它吧,我要让它浮在水面上。我小心翼翼地把一个小巧玲珑的鸡蛋拿出,放在碗(在家中,没有正规的器材)边沿,家里有鸦雀无声,三双眼睛目不转睛地盯着我手中的鸡蛋。只听“咚”一声,鸡蛋,就如同跳水员那样,一个轻快,敏捷的弹跳入了水,沉到了杯底,不是还有气泡冒出。顿时,鸡蛋又大又胖,像一个圆滚滚的皮球。怎么办呢?我们压抑住心中的激动,坚定下来,冥思苦想。就在此时,妈妈一拍大腿,“有了!”说完,就三步并作两步地往厨房奔去。拿了一袋食盐,行吗?看着我们疑惑的眼神,妈妈拍着胸脯保证没有问题,我舀了满满一大勺子盐,放入水中,轻轻搅拌。盐马上被水溶解了,可知道还是呼呼大睡,纹丝不动呢!我继续加了两勺子盐,继续提着勺子搅拌。闭气凝神地观察着它,只见鸡蛋懒洋洋的伸了个腰,像喝醉酒了似的。摇晃了几下,又沉了下去。我得到了启发,继续一勺子接着一勺子往进放盐。终于,鸡蛋耐不住性子了,像一个红气球似的,飘飘悠悠的浮了起来。尖尖的脑袋露出了水面。“成功了!”我兴奋地大叫起来。父母的眼睛里也含着高兴在。我好奇的用指尖蘸了一点尝尝,咸咸的,涩涩的。我邹了邹眉头。这是为什么呢?我查了查资料。液体的密度越大,所受的浮力就会越大。当所受的浮力大于其所受重力时,鸡蛋就会上浮,当鸡蛋露出水面时,。所受的浮力就会减少,所以就会浮在水面上了。虽然有一些名词,我并不太懂,但随着知识的增加,有一天,我会明白的。处处留心皆学问。生活中观察留心不仅有语文,也会有科学。,有好奇心,探索之心,就会发现更多奥秘。650字 初三 叙事
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有趣的实验周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议,薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢?我将信将疑地开始做起来。首先,我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸,来到厨房,在杯子里注满自来水,然后小心翼翼地把那张纸盖了上去,然后,用手轻轻地盖住杯口一会儿,把杯子倒了过来,倒数一、二、三、四、五,把手放开,嗨!神了,纸头真的把水托住了,这怎么可能?小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢?我又试了几遍,毫无疑问,这是一个真理。为了炫耀我的实验的成功,也为了我的实验成功的把握率高一点,我决定用半杯水在爸爸,妈妈面前表演一下我的魔术。为了把气氛搞得富有神秘感,我学着魔术师的样子,放了音乐,还拿了根筷子作为魔术棒,把杯子倒过来让他们看清楚,把白纸放到他们眼前让他们看清楚,然后倒入半杯水,把纸盖上去,按刚才的顺序用手轻轻按压,倒过来,为了提高魔术的惊险性,我把杯子放在头顶上,数一二三,放手!顿时,我傻眼了,我成了一只落汤鸡,我呆住了。爸爸,妈妈捧着肚子笑得喘不过气来。妈妈说:快快换衣服。爸爸说:快快上网查一查。原来:一张纸是顶不住一杯水的,而真正起到神奇力量的是大气压,当水杯灌满水盖上纸后,杯中的大气压就低于杯外的大气压,杯外的大气压就压住了纸,水就流不出来了。半杯水比一杯水轻,但是,半杯水,还有半杯是空气,大气压就帮不上忙了,于是,水就流出来了。通过这次实验,我懂得了两个道理:一是,有关大气压的问题,大气压存在于我们的生活中,为人类创造着魔力,比如:用吸管喝饮料,中医火罐疗法,输液等等。二是:更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象,要有根据,要善于观察事物,善于研究,从而发现问题。650字 四年级 记叙文
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有趣的实验今天,当我气喘吁吁地打完球来到爸爸的办公室时,爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的东西,对我说:“李健,要不要我做一个有趣的实验给你看呀?”我说:“好呀!但是你用什么来做呢?”爸爸用手指了指他手里拿的那堆东西,说:“就是这些咯!”我说:“啊?不会吧!怎么可能?你要做什么实验?”“吃火实验”只见爸爸一脸奸笑地说。只见爸爸张罗敲鼓地把那些用来做实验的工具摆好,接着,他拿出一个装了酒精的瓶子,又拿出一个削了皮的雪梨,把它放在酒精里浸了浸,接着,他拿了根蜡烛,又把蜡烛用火点燃,接着,他把那个浸过酒精的雪梨拿了出来,又拿去用蜡烛点燃,接着,重要的时刻来临了,奇迹发生了!爸爸把那个还喷着火焰的雪梨吞了进去!!我大叫了一声,“哇!爸爸,你不要命了吗?你不害怕吗?我的妈呀!你可千万不要出事呀!”我带着祈祷又带着心急的想到。过了几分钟后,真是太神奇了!爸爸居然没事,而且还开心地嚼了起来,还说什么真好吃,真是奇怪!我问爸爸说:“爸爸,你不害怕吗?莫非你练成了不怕火的金刚嘴?”我惊奇地说。爸爸告诉我说:“没什么的,只要你把梨放进嘴时把嘴闭紧,不要呼吸,就行了,怎么样,要不要来试试?。”我说:“好呀!”爸爸便又重复了一遍刚才的动作,接着又把那个着了火的雪梨拿给我说:“等一下我叫你吃你就吃,我叫你嚼你就嚼,记得!”我望着那个还烧着火的雪梨,带着恐惧提心吊胆地说:“好。”于是,我接过那个雪梨,“吃”爸爸一声令下地说,我立刻把梨放进嘴里,过了几分钟,爸爸说:“嚼。”于是,我便吃了起来,啊!真的很好吃!而且一点也不会觉得会疼,我觉得真是奇怪,便问爸爸,爸爸说:“大家都知道火是要靠空气燃烧的,因为当我们吃进去的时候立即闭嘴,又停止呼吸,这时嘴里就没有了空气,火也自然而然的灭掉了,所以就没事咯!”啊!原来世界上还有这么奇妙的实验呀!650字 六年级 叙事
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有趣的实验老师在给我们上习作4的时候,提出要我们每四人一小组准备一个实验。我想,这正好是我大展身手的大好时机。 于是,一放学,我就兴冲冲地跑到家里,翻阅了很多资料。然后我就把要用的实验道具—一张纸巾(如果不自信的话,可以多准备几张)、一个无盖的玻璃杯和一个径口比我的手腕还要粗的大塑料瓶。第2天,我如约把实验道具带到班上来。这时,三人的目光全都转到我这边来。首先,我先将事先装满水的大塑料瓶摆在桌子中央。再把一张摊开的纸巾和玻璃杯像魔术大师要变魔术前在其他三人的面前秀来秀去:"你们可都看好了,我一个手脚都没动哦!"然后,把纸巾皱成一团,再塞进玻璃杯里。记住,一定要不能使它轻易掉下来。现在这个时候,就是实验的关键地方:把玻璃被倒过来,往水中慢慢地扣下去。你会发现,水面上升起了一两个小泡泡。最后,我把杯子慢慢地(因为只有慢慢地才更能显示出实验的神奇)取出来,用没有弄湿的那只手把杯内的纸巾拉出来。神奇的是,纸巾竟然没有湿!此时,另三人的嘴巴惊讶得甚至能塞下一个鸡蛋。我环顾四周,同学们都正在忙于自己的实验。我想,看来我的实验是第一个成功的。忽然,徐寒漪严肃地问我:“你知道纸巾为什么不会湿吗?”我摇摇头。回家后,我又查了一下电脑,才知道了答案。原来,空气是有密度的实体,当玻璃杯扣在水里的时候,杯外的水会立即将杯内的空气和杯外的空气隔绝起来。所以,在杯内形成了一个独立的空间。这个时候,杯子里的空气相当于水表层的压力来说,只能被压缩而不会溢出扩散到杯外。由于水的压力不够,杯内有大气压与水的压力抗衡,所以水进入不到杯内,纸巾也就不会湿。通过今天的活动,我才知道科学是那么的深奥。要想登上科学的顶峰,今后,我一定要努力学习,珍惜眼前的一切学习机会。650字 初一 记叙文