我看爸爸妈妈教育观的改变
我爱我的家,我的爸爸妈妈。
我,一个普普通通的孩子,成长在一个普普通通的家庭中。转眼间我十五岁了。十五岁,我带着童年的梦幻和对未来的憧憬,踉踉跄跄的走进了我人生的花季。一路走来,在青春之路上蓦然回首我的心中充满了感动,从呱呱落地到呀呀学语,再到今天这个满带朝气的中学生,最要感谢的就是我的父母,是他们用温暖的大手抚育我长大,他们用心教育着他们的儿子……
我在父母的怀抱中成长,我六岁了。爸爸买来一大堆图画书,书中那奇妙的世界很快吸引了我,我就像钻进书中的小书虫,贪婪的吮吸着知识的美味。匹诺曹、阿童木、聪明的一休、善良的小美人鱼,他们伴着我在童年的梦中成长。
“鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌波清波”我瞪着水汪汪的大眼晴,嘟着小嘴,跟着妈妈读诗句。“窗前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”我操着那不标准的音语,一句一句的跟着妈妈背唐诗。妈妈爱怜的抚摸着我的头,夸奖着我说︰“咱们乐乐真聪明,将来一定能成为一个大诗人。”我真是太高兴了,从此我的心中就埋下了当一个诗人的愿望,幼小的我在妈妈的鼓励下有了平生第一个理想。我要为我的理想而努力!
日子一天天的流逝着,这一年,我七岁。爸爸捏着我的小手,在草稿纸上做数学题,一个个数学数字,像一个个小蝌蚪,钻进我的心里。在爸爸的耐心指导下,不到两天,我就学会了十以内的加减法。我第一次得到了我的战利品,一盒彩色的铅笔。正是爸爸这一盒彩色的铅笔,带给了我彩色的梦——当个数学家。我又为了更多的奖励,为了我的数学家的梦而努力的学习数学。
时间就像我的梦想般,在七彩的童年里不断的前进着,变换着。我在匆匆里悄悄的成长着,那一年,我十岁了,有了爸爸妈妈的鼓励,我在学校里努力的学习,我以一次又一次好成绩感激我的父母。而也是在这一年,我发现爸爸、妈妈变得好苛刻、好无情。
年级高了,作业也多了。晚上,我在小屋里写作业。晚上八点,一贯爱我的妈妈会来给我这个小懒猪铺床。今天,就听见客厅里的电视声,没听见妈妈的脚步声。我带着作业多的压抑生气的跑到客厅,叫妈妈来铺床。那知妈妈一脸正经的站起来告诉我,你已经大了,这种事应该自己做。并告诉我早上的床要自己收拾。我把笔一甩,跑回屋里发愣。但是还是拗不过妈妈,只好草草的收拾了一番,呼呼睡去。
早上我潦草的收拾着床,一向整洁妈妈看见了竟然是什么都没说。早饭过后,我背起书包,等着爸爸来送我,谁知爸爸冲着我安静的说:“以后早上自己去,你已经长大了。”我气愤的摔门而去。路上我看见,欢欢的爸爸载着欢欢快乐的向学校驶去,我实在是忍不住了,委屈的泪水哗的涌了出来……呜呜的我大声的哭了。
以后的几天,他们更是变本加厉,不光是这些,还让我晚上自己出门,自己洗自己的小件衣服,甚至有时早饭自己做。我不只一次的哭泣,不止一次的哭,为什么一向爱我如至宝的爸一天晚上大雨倾盆,雷电交加。老天隆隆的表达着他的愤懑。我咳咳的咳嗽个不停,浑身忽冷忽热的。妈妈拿来体温计,示数38.6°我发烧了!爸爸起身来给我找来他的大衣披在我身上,妈妈翻箱倒柜的找着一切可以吃的药,端来一杯水,让我服下。抬眼间,我看见妈妈乌黑的发间竟有了几条银丝,我无语。我错了……
爸爸妈妈是为了让我懂得独立,让我知道自强,锻炼我自强不息的能力,而我却……我越想就越后悔,“妈,我…”“好了。别说了我都知道了,快睡吧!”
我在妈妈的怀抱里,幸福的入睡了。
我在一天天的悄悄的长大,爸爸妈妈也在一点一点的变老。青春路上,有自立自强相伴,我的日子不再孤独。是爸爸妈妈用他们的心教育着我,教会了我知识、品格、和做人的道理。
我见证了爸爸妈妈教育的观点的改变,我因这个改变变得更加自信,我感谢我的父母,感谢他们的教育,感谢他们对我无微不至的爱,有了我慈爱的父母双亲,我相信我的未来将会更加精彩,我的人生将会更加辉煌!
我
我很淘皮,长着1米3的个子,红丹丹的脸上挂着圆溜溜的眼睛,爱好是喜欢看书,1米3的个子使我爱打乒乓球。
有一次,妈妈买了一本《童话故事》的书,我就欢快地看了起来,当我看到超人打倒魔兽时,我就开心地笑了,当我看到小男孩被冻死时,就伤心地哭了。
我在学校里,是个有名的“淘气鬼”。有一次,我看见同学有面包吃,就抢面包吃了,后来,我被老师骂后,以后,我就不敢淘气了。
瞧!这就是我。
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尼采精神教育观尼采说:“只有作为一种审美现象,人生和世界才显得是有充足理由的。” 尼采将人的精神分成三段变化:精神怎样变为骆驼,骆驼怎样变为狮子,最后狮子怎样变为孩子。这实际上是说了人的三种精神境界。在尼采的哲学体系中,骆驼、狮子、孩子毕竟皆有所指,骆驼乃忍辱负重,对道德宗教有着强烈的敬畏之感。服从外在的法则。狮子则是一个开辟自由领地的象征,狮子将巨龙赶下神坛,他不让外在因素来决定其命运,而是以勇力获得属于自己的自由。然而尼采认为狮子虽然勇获了自由,但其并不能创造新的价值。他虽然有着创造新价值的条件,但仅仅停留于此,价值并不会出现。创造新的价值有待于最后一个境界,即孩子的境界。尼采说:“孩子是纯洁,是遗忘,是一个新的开始,一个游戏,一个自转的车轮,一个肇始的运动,一个神圣的肯定。”“是的,为了称作创造的这种游戏,我的弟兄们,需要一个神圣的肯定:这时,精神想要有它自己的意志,丧失世界者会获得它自己的世界。” 尼采将精神这样三段分化,明显地指示出精神的转化与升华的阶梯。在我们看来,从骆驼到孩子的精神转化,正意味着从工作哲学到休闲哲学的精神转化,更意味着人从异化的生存向审美生存的转化。 骆驼遵循的生存法则是一种典型的工作哲学的法则,而且就骆驼的生命境界来说,它的生存还体现为一种受奴役的状态。它认为自己生来就是干活的料,不停拼命地劳动就是它的职责。不仅如此,骆驼对自由毫无所知,它也不需要自由,因为它已经将自己的生命交付给了自己的主子——人。人的意志就是它的意志,人的指令就是它行动的依据。它一生不知疲倦劳累地为主子干活、负重,不仅是为了能换口饭吃,从更深刻的意义上讲,它是出于安全感、依附感的本能需要。我们知道,一只被驯化的骆驼一旦给予其自由,将之放回大自然,不再使唤它,等待它的不是自由的欢快体验,而毋宁说是挨饿、受怕、死亡。因为它已经习惯了被奴役的生活,那广阔的无边无际的沙漠或草原,看似是无边的自由,对于它来说无异于巨大的陷阱、充满了险恶。它想到的不是去拥抱这自由、欢快这自由,而是恨不得马上跑回主人的圈里,重新被主人套上铁镣、栓上缰绳,背负重担,被牵引着在沙漠里劳作。哪怕主人的鞭子不停地甩到它的身上,哪怕主人咒骂它,蔑视它,这些对于它实在是再正常不过了。习惯了被奴役的人,要的就是这些。 由骆驼而为狮子,正是从奴隶向主人的转变。是由奴役向自由的转变。自由是什么?自由其实是人的精神观念。那种在现实生活中随心所欲,无所不为的自由是不现实的,也并将走向不自由。那种被自己的情感欲望所操纵而为所欲为的行为,恰恰是一种奴役的表现。因此,由骆驼走向狮子,不是说奴隶翻身做主人,去奴役原先的主子。就像古代中国农民起义成功之后,农民的领袖重又成为皇帝一样,社会的本质是没有变化的。像骆驼一样的奴隶,只要它内在的精神观念不发生改变,不充满对自由的渴望,而只想着自己翻身做主人,去奴役别人,它就永远是奴隶,无论是变为骆驼,还是狮子。真正的狮子,并非要去统治或消灭其他生灵,而是做自己的主人。自己掌握自己的命运,而不是把自己的生命交给外在的东西支配。黑格尔言真正的自由是自己决定自己,自己发展自己,自己成为自己。当一个生命成为实现外在东西的手段时,即我成为实现非我的手段时,这个生命就已经被异化了。生命不可能是手段,无论是人的生命还是动物、植物的生命,一切生命自身就是目的。当你把一个生命看做是工具、手段的时候,这个生命对于你便已经没了自由可言。所以,尼采说狮子与巨龙的区别是,巨龙总是说“我应”,而狮子总是说“我要”。应该说巨龙和狮子都是一种力量的象征,但是巨龙的“我应”是认为“我”要服从一个法则、规范,这个法则规范或者指一种道德伦理,或者是宗教的上帝,或者是金钱物质等等,都是“我”要达到的一个对象、目的。这样,“我”本身便被异化了,成为了手段。因此,巨龙看似力量无敌,其实无论它实现没有实现那个目的,它都停留在被奴役的地位,都不是真正的自由获得。而狮子不然。“我要”意味着我的生命的运动、活动不是为了“应和”一个外在的目的,而是立足于情感的自然需要。生命的运动在于实现自己,表达自己,创造自己。生命作为了目的而非手段,这就是自由。当然,狮子也许最终没能实现自己,也不会充分地表达自己,有时它也太急于展示自己的力量,太急于表达自我了,反而欲速而不达。但是在这一表达的过程中,狮子是自由的。“创造新的价值,——就是狮子也还不能胜任;可是为自己创造自由以便从事新的创造——这是狮子的大力能够做到的。”“给自己创造自由,甚至对应当去做的义务说出神圣的否字,我的弟兄们,在这方面就需要狮子”。1200字以上 演讲稿
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教师应如何树立正确的教育观教师应如何树立正确的教育观?我认为教师必须更新教学理念,尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式。即改变过去“以教师为中心,以教材为中心”的教学方法,树立“以学生发展为本”的新课程观;要树立现代课堂教学的全新理念,切实转变传统的教学方式和教学行为,让教师真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者,在教学方式上注意以学生为主,突出自主、合作、探究的教学方式,即采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,围绕学生的需要来设计教学,提倡交流与合作的学习。教师要有四个方面理论认识并应用在实践中,进而树立正确的教育观.第一,教师自身要有专业成长的理念和意识,学习教师专业发展的理论,建立专业责任感;第二,从教师成长的过程看,可以粗略地把教师的专业成长分为四个阶段:1.适应磨合期——前3年的教师称教学新手。其特点是教育教学实践能力初步形成,但缺乏教学经验;2.适应发展期——4-6年的教师,其特点教育教学实践能力较强,能够出色完成教育教学任务,称经验型教师;3.成熟提高期——7-10年的教师,在适应期的基础上,教师因为个人职业的理想和发展需求,产生进一步的提高和发展的欲望,教学能力与教育科学研究能力协调发展的成熟教师(又称研究型的教师);4.反思创新期——10年以后,教师开始由固定的、常规的、熟练化的工作进入探索和创造时期,是形成自己的独到见解的教学风格的时期称专家型教师。每位在职教师应根据自己的教育教学能力(不论教龄)去参照教师成长的“四个阶段”制定教师个人专业发展规划即制定出教师个人的总体目标(30年)、长期目标(5年以上)、中期目标(3-4年)和短期目标(1-2年)。第三,积极参加在职学习和培训,突出校本,提高实施新课程的能力。随着课程教学的推进,很多教师现有的知识与技能远远不能紧跟时代形势,要想做一名领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师,必须得加倍努力学习。目前要积极参加校本培训、“电子学习”,学好新课改的“四观”精要,即新的课程观、新的教学观、新的教材观和新的评价观。把握好各学科的课程标准,改变教师固有的传统教学方式,促进教师的自我反思,通过对比原有的教育观念与新课程要求的差距,以形成新的教育教学观念。同时,教师个体要加强同伴互助合作,即教师之间的专业切差、相互听课、评课和说课,可使教师个体少走弯路,在同伴互助中更好地成长。因此,教师应加强集体备课,在集体备课中,教师的不同教育思想、观念、教学模式、教学方法能在集体备课中得到交流、讨论,提高教师的课堂教学能力。教师的反思是从自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以由此产生的结果进行审视和分析的过程。或者说,反思是人对获得观念的心灵的反观自照。反思是一种思考,一种意识,一种习惯,一种能力。可以说“反思”是“教书匠”与“教育家”的根本区别,是当前教师专业成长的重要途经。反思可分为教学前、教学中、教学后反思。课堂教学前反思具有预测性,能使教学过程更贴近学生更富有创意;教学中反思具有调控性,使教学过程真正成为师生互动的过程;教学后反思具有批判性,使教学成为一种理性的评价,即能使教学经验理论化,有助于提高教师总结能力和评价能力。通过“反思性教学”和自我反思能力的提高,教师能够实现教学理论与实践之间的良性循环,促进教师教育素养的提高。教学反思能够促进教师加强理论学习,并运用理论设计和指导自己的教学,正确分析和认识各种各样的教学现象,让教师在教学实践中“找出问题——分析原因——制定对策——付诸实践——及时总结”即“五步学习培训法”,使教师在自我反思中不断提升自己的教学水平。有了自觉的学习、主动的反思就会有充满活力的实践活动。自修——反思——实践.最后,不断反复良性循环,进而树立长期坚强的教育观.1200字以上 高三 叙事
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爸爸妈妈的爱篇一:爸爸妈妈的爱[400字] 李广珍每当我就要摔倒的时候,总会有一双温暖的手托住我的身体;每当我伤心时,总会有一句温暖的话语流进我的心窝。给予我这些的,就是我的爸爸妈妈。先来说说我的爸爸。爸爸非常辛苦,管理者一个公司,每天从早忙到晚。为了我们这个家,爸爸都累出了白发,让我看着很心疼。但是,别看我的爸爸很忙,其实,爸爸还是很疼我的。每当我不舒服,或者生病的时候,爸爸总是会放下手中的一切,不顾上班时间,立刻带我去医院;每当我有习题不会做的时候,爸爸总会对我一次一次的讲解,直到我听懂为止。妈妈就更不用说了。每天早上,当我还在睡梦中的时候,妈妈就已经开始为我们准备早餐了。早上,妈妈还要带着弟弟送我去上学,回家后一边看着弟弟,一边还要做家务。每次看到妈妈累的直不起腰的时候 ,我都很心痛。我有时候就会给妈妈锤锤肩,妈妈也很享受我为她“服务”。我很想帮妈妈,在我放学回家做完作业后,经常会帮妈妈做一些力所能及的家务。妈妈也夸我越来越懂事了。有时候我还能帮妈妈带带弟弟,和弟弟玩也是我最快乐的事。以前我总是“生在福中不知福”,经常和爸爸妈妈发一些小脾气。那是因为我还小,现在我长到了,要学会有责任感,就应该报答爸爸妈妈了。爸爸妈妈是我这一生中不可缺少的人,我不会让他们感到失望的。篇二:爸爸妈妈的爱[400字] 马溢蕊我们身边有很多的爱,但身边最多的爱就是“亲情”了。记得有一次,假期里,爸爸妈妈在屋子里休息,我就在阳台玩。阳台有一个大镜子,那个大镜子真是又高又大,能把一个人全都照进去,而我就像摸一摸大镜子,谁知,刚一摸,镜子就倒了下来,我觉得我用手就能把大镜子给撑起来,可谁知镜子太重了,根本撑不住,突然,上面碎了,镜子“砰”的一声掉了下来,这时,爸爸妈妈听到声音就赶紧过来了,马上问我:“有没有事,受伤没有,”我哭着说:“手流血了,”“呜呜”,爸爸妈妈一看,紧张的不行,赶紧拿过来一个创可贴,往我手上贴了一个创可贴,爸爸还说:“下次不要这么调皮了,你看是不是受伤了,”我点点头,妈妈又笑着说:“你把妈妈一个古董镜子都打碎了,那还是妈妈的宝贝呀,没事,只要没受伤就好,好了别哭了,”慢慢地我停止了哭泣。爸爸拿来一个小锤子,把那些把那些碎的大玻璃敲成了两半,再扔进垃圾桶里,我看着爸爸妈妈有些辛苦,我也拿起小锤子,敲起来,妈妈看见了,急忙说:“快放下,你手上有伤,现在不能动玻璃的,知道吗?”爸爸又说:“你想在去看会儿电视,等吃饭的时候,在叫你,”说着,妈妈把我拉了出去,又开始干起活来。通过这件事情,我深深地感受到了爱,我想对爸爸妈妈深情地说上一句:“爸爸妈妈我爱你们!”篇三:爸爸妈妈对我的爱[400字]爸爸妈妈对我的爱有很多,如:生病时带我去医院、心情不好时安慰我…其中最令我记忆犹新的一件事还是我得病时爸爸妈妈送我去医院。冬天的一天深夜,我忽然觉得耳边有“滴滴”的声音,又觉得耳朵一阵阵钻心的痛,就和妈妈说了这个情况,妈妈不敢马虎,赶紧起来,给我穿上毛衣,又给我穿上羽绒服,叫醒了爸爸,出发了。那一晚正好碰上杭城降大雪,车外雪花纷飞,周围的积雪很深很深,爸爸小心翼翼地开着车,慢慢的前进,好不容易才到了医院。爸爸赶紧去挂号,妈妈先带我去楼上,经过查看,我得了中耳炎,需要输液治疗。输液时,我感到耳朵不那么疼了,就迷迷糊糊地睡去了,当我醒来时,发现爸爸妈妈已经把衣服脱下来盖在我身上了,而爸爸妈妈却躲在角落里瑟瑟发抖。看到这一情形后,我心里非常感动,父母对我的爱是无私而伟大的,我一定要发奋学习,长大后用同样的爱回报他(她)们。篇四:我的爸爸妈妈[400字]丁天楚我的爸爸妈妈有时令我开心,有时令我喜欢,他们对我的爱是各式各样的。他们的批评是对我好,使我的学习进步。记得三年级上时,第一单元数学考了个合格。我回到家里他们严厉的批评了我,过后一道道题讲给我听,直到我弄明白为止。接下来的第二单元测试我进步了,扣了五分,成绩是优!他们并不是什么事都对我很严厉。有一次考试的前一夜,快九点了,我毛笔字还没写。妈妈走过来摸着我的头,对我说:“宝贝儿,别写了,早点休息,明天考出好成绩!”我平静的心一下子变得热血沸腾。他们也很疼爱我。有一次,我觉得头很痛。妈妈给我测了测体温:39。7℃!爸爸听到消息,怕我出事,平常三四天回家吃一顿饭的他赶紧赶了回来,把我送到儿保,一直陪我到12点——想到这里,我的眼睛湿润了,现在我终于明白了:爸爸、妈妈,你们做的每一件事都是为我好呀!篇五:爸爸妈妈谢谢你们[400字]爸爸妈妈,从我出生到现在,在这漫长的12年中,不知道你们为我付出了多少的心血,多少汗水。你们每天起早贪黑为我不辞辛苦地奔波,为我操劳,我无以回报。记得9岁那一年,我正好在上3年级,就在那时,我生了一场大病,然后就住了院。那时我每天都要挂五六瓶盐水,我的手就冰凉冰凉的,而您——妈妈却用自己的手来给我取暖,后来,就连您的手也是冰凉的。每天晚上,我睡在病床上,而您却趴在病床边上,时时刻刻地看着我,怕我有什么闪失,就这样你连续了六天,都没有睡觉,您的眼睛里充满了血丝,脸色也是那样的苍白,您是那样的疲惫不堪。此刻,我感激不禁。妈妈,我谢谢您!爸爸,现在我上了五年级,您为了让我写好字,不知道您为我跑了多少次书店?为我买回了最好的字帖。回来时,您满头大汗,豆大的汗珠从您的脸颊流下,因为,您是顶着烈日出去的。买来之后,您让我每天练习,哪儿不好,您为我指出,哪个字我不会,您手把手教我。因为您对我的精心呵护,我一定以我最美的字回报您!爸爸,我谢谢您!爸爸,妈妈,如今我以长大,我要学会自己走路,我要以我优秀的成绩、清秀的字迹来回报你们!祝你们青春常在!1200字以上 四年级
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爸爸妈妈的爱我们都说爸爸妈妈的爱比天高,比海深,你比一比在你的嘴吧里,那两句话最好听,如果你光想着自己没有想爸爸妈妈的话,那你将永远想不出来,最美的两个字是妈妈和爸爸,最好听的两个字也是母亲和父亲。我还记得我以前,每次学走路时都会摔倒,每次学跑步的摔哭,学骑自行车时的摔伤,每次被欺负时的难过,我的心里最先想到的两个子就是妈妈,当你心情不高兴的时候都是爸爸妈妈来承担,当你感到生气和悲伤的时候都是爸爸妈妈来安慰你,但是每次的快乐,每次的零食,每次的美食你为什么最先想到的是自己却不是爸爸妈妈呢?妈妈为你做出了那么多,把你养到十岁,却没收你一分钱,反而还给你钱可是没有收到一件让爸爸妈妈高兴的事。我还记得我二年级的时候爸爸妈妈正在干活,我还在那里睡觉,当我醒来时,姐姐正在做饭,可是我的裤子很凉,凉的不能穿,后来我就一直叫着妈妈,当时哪里的电锯还在响,妈妈没有听见,等用完电锯的时候,爸爸妈妈忽然听见我在哇哇大哭,立马跑过来安慰我。我还记得那次车祸,在那天本来我们全家都很高兴,后来妈妈准备和我们做菜,可是家里没有菜了,妈妈就让我和大姐姐去买菜,可是七里河没有卖菜的了我们就去买,在路上我们出了车祸,妈妈不但没有吃饭眼泪还一直往下掉,还有三姐姐和我们送饭,三姐姐买完饭之后从一楼跑到五楼,又从五楼跑到十一楼,又从十一楼跑到五楼,虽然有电梯,但是每次有几百多人上电梯,根本挤不上去,当我一看到姐姐的汗水,爸爸妈妈的泪水,我的心好像被八百万层的冰,冻住了。后来爸爸和二姐姐去交医药费,可是家里的钱不多,甚至把妈妈的化妆品的钱都用上了。就这样,到最后大姐姐只买了银项链,妈妈买了金项链,银手镯,银手表,爸爸什么也没有买,本来计划等钱多了,要大花一次,可是一出了这一件事只买了这一点,就这样还给我买了一双溜冰鞋,当我知道这一件事的时候,我更加的难过,妈妈对我镇么好,家里的钱并不多,还挤出来钱给我买溜冰鞋,在夜里,我想爸爸妈妈是从哪里来的钱,后来我发想,爸爸妈妈都是趁我在学校时,在晚上熬夜干活才有的钱给我买溜冰鞋,爸爸妈妈真是辛苦无比,但是还给赚钱。我还记得我家的小狗,每次上学都是爸爸妈妈来养它的,自从又拉那只小狗爸爸妈妈干活就更加忙了,每天都给干活,干货已经累得不行了,后来有天了喂狗,就这一件事就和爸爸妈妈添了很多很多的麻烦,爸爸妈妈干的本来就是累活,再加上养我和养狗,本来一天能赚八十元的,现在只能赚六十元,有时还给我二十元,相当于只赚四十元,有时比这还要少,可是爸爸妈妈一听到我们要钱,就肯定给,就算身上只有一元也给我们!我问过我的大姐,我们的爸爸妈妈不是正常干活,是拼着干的,爸爸妈妈白天黑夜干活你就不能学习好一点,爸爸妈妈还给你买了一双溜冰鞋,在我小时候,过年家里光吃馒头都吃不起,姐姐是用一半生气,一半高兴的语气给我说的,当我听到这一句话,我似乎都快要留下伤心的眼泪!那时我才十岁,爸爸送我去上学,爸爸在车上唠唠叨叨,唠唠叨叨,从家唠叨到了学校,回家那一天,爸爸的唠叨劲又开始又开是了,又从学校唠叨到家,但是都是为了让我好好学习才唠叨的!我还记得还有一次过年,爸爸妈妈为了让我吃多,就说其中有一个饺子里面有一个硬币,谁要试吃到它谁就可以收到很多的压碎钱,还会添加很多很多的智慧,后来我就努力的吃,努力的吃最后我都快把一锅的饺子吃完了,还是没吃到,后来妈妈说其实我并没有包硬币,我这样做是为了让你多吃一点,所以才这样做的。我上一次放假的时候,我听妈妈在和姥姥说话的时候,姥姥说家里非常需要钱,又和我妈妈要钱,可是妈妈也没有那么多钱,可是妈妈往石家庄拿了很多很多的钱,后来那个人说说把石家庄的钱拿回来给他花,可是妈妈不让,妈妈不让是因为到时候给儿子娶媳妇的时候没钱怎么办,那个人说,让我们先花,之后再想办法,后来妈妈说不行,大姐他们为啥不给你钱,非找我要,到时候我没拉这份工作就算去讨饭也不能动那些钱,就在那时妈妈的眼泪顺流而下,就在那时我的泪水就在心里埋着,等妈妈说完这句话时,我的眼泪在也忍受不住的留下来!世界上每个爸爸妈妈都是爱自己的孩子的,让我们好好学习用成绩来回报爸爸妈妈,让我们一起疯狂的努力吧!1200字以上 六年级