奥妙的数学世界
600字
六年级
记叙文
“同学们，想不想做一道有趣的数学题？”同学们一听，马上来劲了，眼睛一眨不眨的看着老师。老师大概也看出了我们的心思，马上写好题目：松鼠妈妈采松子，晴天采20个，雨天采12个，它一连采了112个，平均每天采14个。问这几天中下了几天雨？
奇怪了，这道题怎么做，我脑子里一片空白， 不知如可入手，里面一定有奥秘！“小机灵”罗昊宇说：“既然松鼠共采了112个，平均每天采14个，那么把112除以14，就能算出松鼠一共采了8天。”但知道了8天，还是没法知道下了几天雨呀！看来只有用假设方法。我们先设5天为晴天，3天为雨天，一算，呀！不对。再设晴天、雨天各为4天，算出来一共128个，还是太多，继续算！一直算到2天为晴天，6天为雨天终于对了！我们赶紧举手，把我们的思考过程讲了出来。老师说我们的答案是对的，我忍不住笑了。
这时候，平常话不太多的涂盼盈站起来说：“他们的答案虽然是对的，但是他们的计算方法还不够科学。这题目数字太小，因此多设几次就能找到答案。如果题目大些，就太麻烦了。”老师微笑的点点头，说：“你能不能把你的想法给大家说一下呢？” 涂盼盈对着大家说：“我们可以把8天都假设为晴天或雨天，如果都是雨天，那么8天只采96个，离112个还少16个，这16个是晴天多采的，晴天比雨天多8个，两个晴天就多采了16个。因此是两个晴天。这样也能反过来算，如果都是晴天，那么8天就能就采到160个。现在只采到112个，6个雨天才少采48个，所以应该是6个雨天。” 涂盼盈的话音刚落，教室里就响起了一阵掌声，连老师也在鼓掌呢！
下课的音乐响起了，我们还沉浸在奥妙无穷的数学世界中。
罗俊
莲塘一小六(9)班
为了什么
100字
一年级
散文
你说，当初上帝为什么创建了高山和海洋。那你又说，当初上帝为了什么去创建了小草呢？？？
高山给上帝绿荫和林海，海洋给了上帝波浪和生机。小草呢，什么都没给上帝。于是上帝准备消
灭小草。年复一年，小草没有死，因为，为了自己的生存，因为只要有根，因为世界的缤纷。
有一个肯定的回答，为了生存!
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记叙文
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探索数学的奥妙那一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都帮助我开启科学大门的金钥匙。同时，它们又是细心和认真的考验，让我随时随地迎接挑战。奠定基础，才能让美丽的科学之花慢慢开放。口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以盖上高楼 大厦了；反之，如果地基不牢，楼没盖多高，就会出事故。在做计算题时，要用细心加上做题的耐心，只有这样，才能得到百分之百的开心。相比之下，应用题就要更生动活泼一些了。应用题，仿佛就是生活的一个缩影，在这里，可以看到不同的场景。利用所学过的数学知识去解决一个个生活中的问题，当然是快乐的。但是解决问题的前提，仍然是掌握好基础知识，然后再灵活运用。我的数学老师说过：数学来自于生活，又用于生活。这句话在这一道道应用题上，体现出来了。应用题巧妙地将生活与数学融为一体，也在以它独特的方式告诉人们生活里处处都有数学。从你早上睁开眼到晚上闭上眼进入梦乡的这段时间，无非是一个体验、探索数学的过程：从家到学校的路程，上课的时间等等。在应用题的基础上，思考题则更加具有挑战性。思考题是一个放飞思维的平台，它擦出你智慧的火花，点燃那胜利的火炬。它像一个纸老虎，掌握技巧，你就可以轻松地征服它。我很喜欢思考题，它可以让我看到我的思维在跳跃，在飞翔……那一道道思考题，就像一道道关卡。集中精力，调动你的大脑，不断地去分析、推敲，直到得出了答案。这种成功感是只有数学才能带给我的。科学的皇后是美丽的。让我们携手畅游在科学的海洋里，去揭开这位皇后神秘的面纱，共同探索数学的奥妙吧！600字 六年级 叙事
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探索数学的奥妙数学是美丽的，数学知识是无穷无尽的。数学公式奇妙而神奇，应用题贴近生活，天文地理无所不包，而数学思考题则可以挖掘出你的智慧。“数学是科学的皇后”，她的美丽与神秘吸引着我不断去探索数学的奥妙。绕人的语文，杂乱的英语，而数学！像一阵清风吹进了我的心扉，像在喧闹的城市里，耳边蓦地响起的天籁之音，像在百花齐放的花丛中悄然绽放的百合，让人们在炙热的阳光下感受到一缕来自数学的清凉。它引领着我在数学的海洋里遨游，在科学长廊中徜徉。那一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都帮助我开启科学大门的金钥匙。同时，它们又是细心和认真的考验，让我随时随地迎接挑战。奠定基础，才能让美丽的科学之花慢慢开放。口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以盖上高楼 大厦了；反之，如果地基不牢，楼没盖多高，就会出事故。在做计算题时，要用细心加上做题的耐心，只有这样，才能得到百分之百的开心。相比之下，应用题就要更生动活泼一些了。应用题，仿佛就是生活的一个缩影，在这里，可以看到不同的场景。利用所学过的数学知识去解决一个个生活中的问题，当然是快乐的。但是解决问题的前提，仍然是掌握好基础知识，然后再灵活运用。我的数学老师说过：数学来自于生活，又用于生活。这句话在这一道道应用题上，体现出来了。应用题巧妙地将生活与数学融为一体，也在以它独特的方式告诉人们生活里处处都有数学。从你早上睁开眼到晚上闭上眼进入梦乡的这段时间，无非是一个体验、探索数学的过程：从家到学校的路程，上课的时间等等。在应用题的基础上，思考题则更加具有挑战性。思考题是一个放飞思维的平台，它擦出你智慧的火花，点燃那胜利的火炬。它像一个纸老虎，掌握技巧，你就可以轻松地征服它。我很喜欢思考题，它可以让我看到我的思维在跳跃，在飞翔……那一道道思考题，就像一道道关卡。集中精力，调动你的大脑，不断地去分析、推敲，直到得出了答案。这种成功感是只有数学才能带给我的。科学的皇后是美丽的。让我们携手畅游在科学的海洋里，去揭开这位皇后神秘的面纱，共同探索数学的奥妙吧！800字 六年级 散文
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“气功”的奥妙有一次，我的一个朋友神神秘秘地说：“来，我昨天遇见了一位气功大师，他教给了我一种气功，可厉害了！让我给你露一手。＂我不屑一顾地说：“就你？别吹牛了。”只见朋友先抽出一根吸管，接着右手又轻轻地掏出一根烟将其立在桌子上。嘴里还不停念念有词，像念咒语一样。然后他的右手在吸管里慢慢地抽出一条白色的东西，我定睛一看，切！原来是用纸搓出来的纸条呀！他不停地晃着脑袋，嘴里依旧低声嘟囔着，最后把纸条慢慢地围着竖起来地香烟转圈，只见转了几圈后，香烟不知怎么地就倒下了。我纳闷起来：四周都没风，怎么就无缘无故就倒下了呢？我带着这个问题开始探索起来。我回到家，问了问老妈为什么会这样，老妈也答不上来。于是我找来一张纸，用双手块速地搓动着，一条纸条搓好了。又向老爸借来一根香烟，同样找来一根吸管。我把纸条插进去，又马上拔出来，在立着地香烟旁转，一圈，两圈，三圈······可香烟就是不动。我以为朋友是利用纸条转动时产生的风让香烟倒下的，于是我便开始让纸条在烟四周急速地旋转，可是不管我怎么转，香烟就是不动。试到第30次的时候，我突然想起，朋友开始将那纸条从吸管里拿出来的时候，他还不停的将纸条插进吸管里转。于是，我把纸条插进吸管里，不停地转着，再把它抽出来，围着烟转，咦？奇了，香烟真地倒下去了。我开始拿百科全书出来找答案，原来，纸条和吸管摩擦后产生静电，而香烟外面也使用纸包的，静电之间产生力量才使香烟倒下的。这时我才恍然大悟，原来“气功”是这样产生的。真是世上无难事，只怕有心人。我用自己的智慧与探索的精神发现了这“气功”的奥妙，我好高兴呀！650字 六年级 记叙文
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