那节课真有趣900字

那节课真有趣

900字 初二 记叙文

那天下午的六(1)班热闹非凡,笑语盈盈,那是因为今天教音乐的张老师在音乐课上让我们自由发挥,自由表演、唱歌。

一听这话,刚才没精打采的同学们这下可来了精神,一个个摩拳擦掌,准备上讲台大干一场。

首先上场的是我班着名男高音吴昱泽,他最喜欢唱《感恩的心》,甚至有段时间,他一天到晚都在那里喃喃自语(虽说是喃喃自语,但声音确实挺大的)的唱着,特别是高音那段,听得我们耳朵都表示严重抗议,他今天不会还唱这首歌吧。同学们一见是吴昱泽上场,便做好了各种准备,有的拿出纸巾,堵住耳朵,似乎已经判断出吴昱泽的企图,有的又拜托吴昱泽别再唱那首歌,还有的甚至大叫着让吴昱泽下场,只有吴昱泽的“粉丝”陈新淳在为吴昱泽鼓掌。整个教室乱极了,同学们各说各的,可大家的脸都是让笑容打前锋。看着台下同学们精彩的“表演”,我不由自主的“扑哧”一笑。可吴昱泽丝毫没有被这热闹的场面所感染,他带着表演性质的语气严肃地说:“今天,我为大家演唱的是一首非常非常感人的歌,那就是。”吴昱泽稍稍停顿了一下,而我们的心已经悬到了嗓子眼,我们害怕他又唱《感恩的心》,教室里顿时安静极了,李沁虹的一支笔掉落地上的声音都听得清清楚楚。“那就是”,吴昱泽深呼了一口气,捏紧了拳头,似乎在给自己鼓气,而台下的“演员”们则在为他的表演偷笑,“《感恩的心》”。吴昱泽接着说。“吐”,全班同学集体喷血,然后就是一阵狂笑,接着就对吴昱泽好言相劝,他终于对“舞台”说拜拜了,同学们也都松了一口气,总算可以让自己的耳朵少受一次折磨了。

接下来闪亮登场的是特别装帅的赵恒平,他一上场就摆了一个很“酷”的姿势,全班集体用双手双脚鄙视他,这可是我们班主任杨老师同志特意为赵恒平的吊儿郎当的样子颁发的大礼,他似乎意识到了什么,立刻严肃得像个小大人,郑重其事地说:“今天,我要为大家带来一首《玫瑰花的葬礼》,请大家多多指教。”同学们被他的严肃样逗笑了。他的歌喉还算过得去,我勉强的听着,可他的粉丝团在那里使劲为他鼓掌,手都拍红了,他的演唱把班上的男生全部征服了,男生们为他鼓掌,女生们却无动于衷,他的演唱结束了,男生们鼓掌鼓得更响了,女生们还是没有反应。

然后是王丝语,她是第一个敢于上去展示的女生,同学们(特别是女生)为她鼓气,果然,她那圆润的歌喉让我们陶醉其中。

张老师最后点评说吴昱泽是唱得最“好”的,全班又笑了,因为张老师也想搞笑,她的评价恰恰是反着评的。

现在想想,那节课真有趣!要是每节课都能这样,那上学就其乐无穷了!

给孩子工具箱

700字 初一 议论文

《读者》上有这样一个故事:约翰家门口有棵菩提树,这是纽约少见的一种树,大概是因为这个原因,树旁特意支起了坚固的铁架,也许是铁架让树躲过了风雨的袭击,它一直郁郁葱葱,成了一道风景。

一年盛夏,本应是菩提树枝繁叶茂的季节,它死了,所有人都为它的凋零而遗憾。约翰抚摸着光滑的树皮,发现铁架的铁丝嵌入了树皮,但此刻发现,已经迟了。

我想,孩子们正如那棵菩提树,父母对孩子的呵护就如同铁架,对孩子的呵护超过一定限度就是溺爱,是对孩子的伤害。遗憾的是,目前我们国内经常提的却是“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”。

与我们相比,澳大利亚提出的“再富也要穷孩子”更有教育意义,作为发达国家的澳大利亚,信奉“娇惯的孩子缺乏自制力与独立的能力,长大后会吃亏”的理念。澳大利亚的中小学中午不放学,学生一般买个汉堡,一个水果和一瓶可乐,随便在校园找个地方用餐,根本看不到剩余食物甩得一地的现象。如果仅从食物上判断,怎么也猜不出谁家富、谁家穷。这大概是澳大利亚人注重对孩子进行生存能力与节俭习惯的良好教育的缘故吧。

亿万富翁约瑟夫·约伯1971年告诉女儿“因为太爱你们了,所以决定不给你们留下太多的钱。”二三十年后,他的决定仍然没有改变,他说:“我能做的最坏的事就是让他们没有独立成功的机会,也没有体味失败的机会。一切都是父母的,对自己,他们能说什么呢?”《福布斯》对全美大企业总裁们调查后也得出了类似的结论:有钱人似乎更愿意给孩子们工具箱,而不是万贯家财。这恰恰与我们过去主张教育孩子的方式相同:授之以渔,而不是授之以鱼。但在现实中,我们常常把孩子当做上帝,把孩子的一切都规划得井井有条,这其实是对孩子自身发展的最大戕害。

“给孩子工具箱,而不是万贯家财”,亿万富翁教育孩子尚且如此,我们更没有理由事事时时袒护孩子。给他们自由,让他们独立,他们会开创一片新天地。

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