读《教育狂人陈忠联》有感
500字
初三
应用文
陈忠联,之所以被称为教育狂人,是因为自从与教育结缘后,他常出奇制胜.他表扬过打架的学生,爬墙出校的学生,染发的学生……这些学生后来走进了北大,清华等名校,甚至去了哈佛,剑桥大学.在"狂"的背后,其实是对教育事业的执着和用心.而"永不放弃"正是陈忠联的狂劲.在他的教育方法里有着许多成功的点子.其中"他总结的一套教育方法:换说法"让我感触很深.
表达是一种方式,成功的表达就是一种艺术.毫不利己,专门利人——有一些同学看到别人有一点毛病就不能容忍,一天到晚挑别人的毛病.陈忠联在会上说:"有些同学’火眼金睛’只看到别人的毛病,自己的毛病不仅看不到,还当宝贝一样守住不放.我说这些同学就是真正的’毫不利己,专门利人’.为什么你帮人家里找毛病,帮助别人改正错误,缺点变成了优点,而你自己的缺点一个也没少,这不是’毫不利己,专门利人’吗以后,同学们听到"毫不利己,专门利人",就说:"陈总,你别说了,我要利己,也要利人.
对照自己的教育,自己真有点惭愧.自从实施《班规》后,我班有3位同学就是’火眼金睛’,总是抓住别人的毛病,而忽视了自己的毛病.我总是跟他们说:自己的毛病都没改好,还去挑别人的毛病.先做好自己的,再去看别人的!这样一个学期下来,改变不大.我的教育方法没达到效果,主要是我的语言表达缺乏艺术.如果用上陈忠联的"换说法",也许会收到很好的效果.下学期不妨试用一下!
遗忘那份感情
900字
初二
记叙文
朋友，温馨的字眼，幸福的代名词，有着美好的寓意。但是，在我心里，却是一个脆弱的代表。时光匆匆，距离那件事有三年了吧？
记忆的齿轮带着我超越时光的界限，来到了那一年，那一天……
那天的天沉闷着，压抑的不能喘息，天空中的乌云一层一层的堆积着。夏日的炎热，也丝毫不减自己的威风。
中午到学校的时候，远远地望见教室门口里三层外三层的围得密不透风，还有几个人在张望，纳闷着，但心中又无一丝不祥的预感。走上楼梯，唠叨教室门口，那拥挤的人群都像达成共识一般的让出了一条道路，那噪杂的声音也没有了，顿时一片安静。带着满头的问号，踏进了班级，却不想眼前的一幕使我惊呆了——
课本凌乱的躺在地上睡觉，有的竟变得残缺，桌子则不雅的压在课本上，在整齐的教室中，我的座位是如此的另类。
呆呆地走到座位旁边，看到桌子上那么一个硕大而又清晰的脚印，我的呼吸急促了，感到丝丝的委屈，眼眶里充满了泪水，却有极力的抑制，仰起头，暗暗地告诉自己不能哭，哭了就会被欺负我的人看笑话了。
一个较为要好的朋友凑在耳边嘀咕了几句，顿时五雷轰顶，呆住了。
放学后。
回到家里，放下书包，身跑向外边。天依旧是黑压压的，不知道今天这天是不是对我的一种预示？来到小时候常在的小树林里。
一阵雷声响过，便淅淅沥沥的下起了雨。我徘徊在小路上，两边青葱挺拔的树木竟像是一个个面目狰狞的妖怪，高举着那胳膊，似乎要把我拉进那深渊。雨渐渐下大了，湿了衣服，自己却浑然不知，脑海里仅仅只有一句话在回荡，驱赶不走。
“是她，她看不惯你成绩比她好。”
朋友？好一个纯洁的词语，她可知道，我可是真心相对？小时候共度的那些时光，那些美好的曾经，皆因成绩而粉碎，在成绩面前是如此的卑微，何谈什么朋友？
朋友是人海难觅的苦苦相守；朋友是永远珍贵的一生拥有；朋友是默默祈祷的无言祝福；朋友是不计得失的情同手足；朋友是磨难中的永远巩固。像这样的朋友，我不屑！
依旧在小路上徘徊，雷声阵阵，是老天在为我的经历叹息么？蛙鸣阵阵，是在为我的遭遇鸣不公么？淅沥雨声，在为我的境遇惋惜么？
泪抑制不住，如冲堤的洪水般泛滥。任凭泪在脸上任性，任凭心在胸中滴血。她可知道？那多年的友谊，是随便可以抛弃的么？嘴在逞强，心在投降。我放不下那份感情！
时光匆匆流逝，有过友谊创伤的我获得了极好的人缘。那道疤痕，可以被新友谊淡化，但不可以被消掉。
那份感情，是我的牵绊，也是我的动力。它会如烟随尘一样的消融在阳光之下么？
初二:周慧
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初三
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500字
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读《教育狂人陈忠联》有感_700字陈忠联,之所以被称为教育狂人,是因为自从与教育结缘后,他常出奇制胜.他表扬过打架的学生,爬墙出校的学生,染发的学生……这些学生后来走进了北大,清华等名校,甚至去了哈佛,剑桥大学.在"狂"的背后,其实是对教育事业的执着和用心.而"永不放弃"正是陈忠联的狂劲.在他的教育方法里有着许多成功的点子.其中"他总结的一套教育方法:换说法"让我感触很深.表达是一种方式,成功的表达就是一种艺术.毫不利己,专门利人——有一些同学看到别人有一点毛病就不能容忍,一天到晚挑别人的毛病.陈忠联在会上说:"有些同学’火眼金睛’只看到别人的毛病,自己的毛病不仅看不到,还当宝贝一样守住不放.我说这些同学就是真正的’毫不利己,专门利人’.为什么你帮人家里找毛病,帮助别人改正错误,缺点变成了优点,而你自己的缺点一个也没少,这不是’毫不利己,专门利人’吗以后,同学们听到"毫不利己,专门利人",就说:"陈总,你别说了,我要利己,也要利人.(原文摘抄)对照自己的教育,自己真有点惭愧.自从实施《班规》后,我班有3位同学就是’火眼金睛’,总是抓住别人的毛病,而忽视了自己的毛病.我总是跟他们说:自己的毛病都没改好,还去挑别人的毛病.先做好自己的,再去看别人的!这样一个学期下来,改变不大.我的教育方法没达到效果,主要是我的语言表达缺乏艺术.如果用上陈忠联的"换说法",也许会收到很好的效果.下学期不妨试用一下!550字 初三 读后感
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读古代教育专著有感中华民族的文化源远流长博大精深其中蕴含的道理不知孕育、滋润了多少中华民族的子孙。这些古代学者的典籍、著作可以说是他们倾其毕生所学而著成其教育意义不仅在当时社会产生过重大影响在今天每每读来也给人深深的教育和启迪。在近期学校开展了古代教育专著的学习和诵读活动。在教学之余再次诵读这些传统经典名著回想自己这几年的教育教学的经历不禁感叹古代学者见解的独到、精辟感触也颇深。在《礼记•学记》中有这样一段话：“学者有四失教者必知之。人之学也或失则多或失则寡或失则易或失则止。此四者心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者长善而救其失者也。”讲的就是作为一名教师在从事教育教学工作时必须要以了解学生、了解学生学习遇到的困难为基础才可以有针对性的教育。教育的目的就是要培养增长优点挽救过失的。回想起往日里一次次教育失败后的抱怨丧气现在想来就觉得可笑。再次反复诵读这些语句心头禁不住豁然开朗。是呀在设计教学过程时先想想学生学习时的困难在教育学生之前先想想学生的性格什么教育方法更能帮助学生成长这样才能充分地发挥学生的优点避免学生的不足。如今我们读古代的这些教育典籍就是要取其精华去其糟粕将其中有益的因素和教育实际相结合充分体现他们对现实的指导意义。只有这样才能把古代的优秀教育理论发扬光大不断改进自己的教育教学工作。500字 五年级 读后感
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读爱的教育有感我读了《爱的教育》当中的一个小故事，让我印象深刻。故事讲述了，安利柯爸爸告诫孩子要了解所居住城市的全部。把城市比作自己的父母。只有爱这个城市才有可能去保护它。看似爱这个城市，实际上是在进行爱国主义教育。正如古人有云：“没有国，哪有家？”我读了这个小故事，我收获到了：我们大家一定要保护祖国。因为我们的祖国就像大家的母亲一样爱护，保护着我们。爱分许多种，比如：父母对我的爱，朋友对我的友爱，老师对我的严爱，学校对我的关爱……等等。说起《爱的教育》，我倒想起一件我的关于《爱的教育》的事来。在某一天的下午，当天天气炎热，于是我就随手把红领巾迅速从脖子上摘下，很随意的插入了口袋里。等过了一会儿，我们回到了家。于是我就把口袋里的红领巾随意的扔到了床上，由于红领巾太轻、太小，并没有扔到床上。而是扔到了地上，可是我却并没有去捡，而是到一旁玩耍去了，妈妈看见后，第一时间叫住了我，让我把红领巾捡起来放到床上。我问妈妈：“您为什么不帮我捡一下，而是让我捡？我还要玩儿呢！”妈妈说：“自己的事情，自己做。”然后我就非常不满的生气地把红领巾捡了起来，扔到了床上。于是妈妈很用心的讲了一个小故事，从中我知道了把红领巾乱扔是不对的。因为红领巾是英雄们的鲜血染成的，也是国旗的一角，所以我们应该尊敬国旗，珍惜红领巾。500字 读后感
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读《爱的教育》有感从古到今，世界各地涌现出一代又一代有所作为的人．那么，他们的成功的原因是什么呢？相信不少人会回答：他们有才干．但是我却认为：他们的成功与良好的道德是分不开的．要知道，只有具备良好的道德修养的人才值得钦佩，值得学习．《爱的教育》就是一本指引我们用爱心去创造美好世界，做一个有道德的人的好书．作者在书中以一个小学生的名义，通过写日记的形式，讲述了很多小故事，这些小故事对我启发很大．例如，有一次，弗兰谛欺负和嘲笑一个残疾的小骇，卡隆见了，急忙过去咀业，报护了小孩．这虽然是一件小事，却告诉我，戏弃一个无辜不辛的人，是一种可耻的行为，我们应该尽自己的能才去帮助他．还有一个爱国的故事，讲的是一个身无分文的少年，接受了三个人的钱，满心欢喜．但后来听到他们竟然侮辱自己的祖国，愤怒之下他又把钱全部仍回给那三个人．这个故事使我明白了：不要为了贪图一点利益，而使自己的祖国受到侮辱，我们应该挺身而出，维护祖国的荣誉．《爱的教育》启迪我们的智慧，荡涤了我的心灵，使我懂得一个人成功的首要条件是道德，一个人有了良好的道德行为就等于成功了一半，而没有道德修养的人，哪怕再有才能，也是难以成功的．在今后的历程中，我将会不断加强思想道德修养，力争做一个道才兼备的人．500字 初一 抒情散文