圆的剖析
600字
初二
议论文
圆，是大家都司空见惯的。一个个大大小小的圆，却都蕴含着无限的神奇与玄机。
圆的内部，就好像是你的世界，而他的外部，却是另一个世界。只要你肯走出里面的世界去看，你会发现，外面的世界是多么的丰富精彩。圆也象征一个人的胸怀，你的心胸宽广，扩展的圆就大，而如果你的心胸狭窄，则连接你的圆就会小的连一粒米都容不下。圆也是一个人品质的标显，有的人自以为是，好拿自己的长处比人家的短处，结果越比越差，而聪明的人则总拿自己的短处——圆的半径，跟别人的长处——圆的直径去比，结果是越比越好。这是为什么呢？聪明人都明白这样一个道理：只要圆的半径增长了，那么我的圆还会小吗，我的世界还会变得虚无吗？
其实，世间事尚都如此。清朝曾一度以“闭关锁国”来对抗外商，在无形中将原本强大的中国给缩水了。只要清朝肯走出自己当时那个封闭的圆，那么他将会更是另一个繁荣昌盛的时期。
我们做人也是这样，每个人都想把自己的圆变得更完美、更博大，但总有不尽如人意之处，自己的圆始终有瑕疵，是老天在有意捉弄吗？当然不是。柳公权不是这样吗，认为自己写的一手好字，便骄傲起来了，偶然间却发现自己写的字还不如一位失去了双手的老者用脚写的好。柳公权很明智，他懂得缩小自己的圆但不缩小他自己，最后，他终于写出了属于自己的“柳体”。
细想来，人生有几回？谁不为，一生而奔飞。只有在这个世界上经历的事情多了，我们才会明白，画好一个几何的圆很容易，而画好一个人生的圆却很难。
人生的圆有很多，需要自己去思量、去把握，当世人在为名利、荣誉之圆而奔波时，我的同学——你正在为哪个圆而奋斗不息呢？
书，我的财富
550字
初三
记叙文
古往今来，种种关于读书好的说法已数不胜数，今天我便不再罗嗦，我要讲讲的是我对于读书的感受。
从小到大我读过不少书，它们教会了我许许多多课本学不到的知识，就像是我获得的一笔财富。
读书使我明理。世上数不尽的书籍，只要是好书，无一本不在向人们讲述一个个真理，它们教给我以知识、做人的道理，让我懂事理。书中深刻的言语犹如一柄重锤，敲击着我的思想，使我不断在书中明白一个个真理，从而走向成功。
读书使我健谈。很多时候我一个人躲在家里读书，后来再见到许久不见的朋友，侃侃而谈，引来朋友惊讶与羡慕的眼光，想想，那是何等有趣的事？
读书使我学会做人。小时候读连环画《葫芦兄弟》，我知道要做正直的人；后来读《名人传》，我读懂了要想实现理想就必须付出比别人更多；再后来读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我明白了面对不幸时不能屈服，要顽强奋进。
读书陶冶我的情操。我喜欢在家里找个清净的地方，泡一杯清茶，秉一盏明灯，然后捧一本书细细品读。在这般氛围下，读书使我心旷神怡、心如止水，感觉凡夫俗子之事与我毫无瓜葛。
读书使我自信。每一本书都是作者的思想精华所在，他们把自己内心的全部交付于读者。当我捧起一本书，发现书中所讲的正如我所想，正中心坎，于是读下去，感觉像与志同道合者交谈，不亦乐乎。再想想，大凡写书的都是颇有成就的人物，能跟他们这样交流，内心的自信不觉就大大提高了。
不知不觉中我发现自己已经渐渐爱上了读书，我想这是上帝的一种恩赐，是我的一笔财富。
书，我的财富。
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600字
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作文：画不圆的圆作文课上，老师出了一道很奇怪的题目:画不圆的圆。这时我就心里一直嘀咕:圆为什么画不圆呢?拿一个圆规随便画画不就能画出来一个圆了吗?老师告诉我们:“要在上面的品格项目上给自己评评分，品格越优，得分就越高，点就在离圆心越远，越低越近。然后把点都连起来，看看你给自己画了一个什么样的圆形？”我听了老师的话之后就兴高采烈地给自己打分。好学嘛，我整天学东学西，不学也得学，所以打得高一些。乐助嘛，不用说，黄琛被痛扁一顿的时候大多数都是我扶他起来，所以也要打高分。做人要诚实，我把诚实打了满分。博爱嘛，除了小狗，其它的我都喜欢，所以不打满分。论谦虚的话，那是人人都比我谦虚，所以打个中等就好了。嘻嘻，尊长可是我的强项，我最喜欢逗爷爷奶奶笑了。所以分数打得高一些。宽容和检朴我是不怎么样的，所以打低一些。我终于打好分，画好线了，看一看连起来之后的画真让人想笑——整整一个超大号的土豆！唉，真的是人无完人，金无足赤啊。看来我还要多多看书，增长知识。多多学习，修身养性，追求良好品行。名师点评：这篇作文的题目选得非常好,容易抓住读者的注意力,吸引读者的阅读兴趣。作文记叙的是在作文课上为自己画圆的过程。作文的开头用悬念的方式引出下文，描述自己画圆时写得非常详细，所以当小作者为自己画出的圆成了一个“超大号的土豆”，既在读者的预计之中，又在读者的意料之外。作文的结尾是对全文的总结，也是作文中心的体现和深化。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-4-2 15:05:00600字 一年级 叙事
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一次有趣的姓名剖析会每当称呼着别人的名字时，我的眼前总会浮现出三年级时的那一次有趣的姓名剖析会。那天，林老师满面春风地走进教室，冲大家神秘地一笑，问：“大家都有名字吗？”“有。”大家一边异口同声地回答，一边奇怪地打量着林老师，都想知道林老师葫芦里卖着什么药。只见林老师宣布着：“今天，大家一起来举办一次姓名剖析会。”剖析？剖析是什么意思？正当大家疑惑不解的时候，林老师解释说：“剖析，就是分析的意思。姓名剖析会呢，就是分析一下自己名字含着的意思。谁能说说自己名字的意思呢？”大家恍然大悟，只见林思奕同学一马当先，站起来说：“我想我爸爸之所以给我取林思奕这个名字，大概是希望我爱思考，爱动脑，神采奕奕吧。”嘿，这说法倒蛮有趣的嘛！于是，大家都争先恐后地举起了手。陈若愚同学说：“我想父母给我取名陈若愚，可能是希望我大愚若智，哦不，是大智若愚吧。”大家一听，哈哈大笑，陈若愚也不好意思地笑了。陈明同学也不甘落后，胸有成竹地说：“我觉得父母给我取陈明这个名字，也许是希望我的前途一片光明吧！”终于轮到我了，我清了清嗓子，刚说：“我猜父母……”就不知被哪个调皮蛋打断了：“是希望你像八抓章鱼一样活蹦乱跳吧！”“哈哈哈哈……”又是一阵哄堂大笑，我急得面红耳赤，急忙辩解道：“才不是呢！妈妈跟我说过，瑜代表玉一般的光彩，所以，应该是希望我像玉一样璀璨夺目，光彩照人！”话音刚落，教室里响起了一片热烈的掌声，我抓抓后脑勺，笑了。最后，林老师语重心长地总结：“每个人的名字都有不同的意义，都寄予了父母对你们的希望。既然你们都知道，更应该努力学习！”每每想起这次有趣的姓名剖析会，我总是忍不住笑了，同时更认真地去完成每一件事。600字 二年级 叙事
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