我提的一个小要求
走在回家的路上,我心里十分纠结。
那天下午,我早早地跑出了校门。正准备快点回家写作业时,我便被精品店里一个变形金刚给吸引住了。此时,我就像控制不住自己的身体似的,直向精品店“飘”去。我痴痴地站在那儿,细细地端详着那个变形金刚。在不知不觉中,下午就像被一场突如其来的风给吹走了。在回家的路上,一想到那个变形金刚就让我口水“直下三千尺”,我一定要说服爸爸将它买下,可该怎么开口呢?我心想:我可以这样说:爸爸我最近的成绩挺不错的,您可以给我买一个变形金刚吗?可爸爸只把我的态度放在第一,所以这个开场白就“报废”了……我想了又想,也没有想出合适的开场白。可为了变形金刚,我只好死马当活马医,回到了家。
刚进家门,爸爸就满脸疑惑:“这么晚了,你怎么才回来?”我紧张地将右大拇指攥在左手之间,嘴里还断断续续地挤出几个字:“我……我……我。”爸爸似乎知道我的心思似的,说:“你是不是又贪玩了!”我无奈之下,只好硬挤出微笑:“亲爱的爸爸,您可以大发慈悲送给我一个变形金刚吗?”爸爸一听,立即怒发冲冠:“又是玩具,小学生不学习,还开始贪玩起来了!”
我听了之后,不肯善罢甘休。三两句话就想打掉我的念头,没门!为了变形金刚,我什么都可以放弃。想到这儿,我又缠着爸爸不放,可爸爸的脸色却缓和了下来,叹了一口气:“爸爸不是不给你玩具,而是如果你童年享受了这点小自由,不把学习放在心上,那以后的日子是苦上加苦呀!”一听爸爸的这番话,我觉得唐僧又念经了,嗨!我的耳朵都生茧子了。我不由地嚷了起来:“我忍你很久了,老说这句活,烦不烦。你说这件事,你到底同不同意就行了!”
爸爸见我软的不吃,立即气得脸都青了,立马“送”了我一顿“皮棍烧肉”!
挨了一顿打后,刚刚还是“孙悟空”的我,现在已温顺得如小绵羊了。唉!看来向家长使“蛮劲”还是行不通的,我像一只泄了气的皮球,只好乖乖地回屋写作业了。
六年级:熊文杰
观《2012》有感
一声声惨叫,大地再一次撕裂身体,房屋塌陷;一声声哭喊,海水再一次来袭,人类无处可逃;一声声呼唤,火山在一次爆发,大地陷入绝境……
没错,我知道这只是一部电影,但如果真的会有末日,这将是最真实的写照。
可恶的人类啊,这都是你们一手造成的,来到这个世界上的唯一理念就是摧毁一切,霸占一切,大自然再也不会容忍鱼儿住在臭水沟,树林变成沙漠,珍异动物逐个儿消失,大量资源被开采……最后只剩人类独在!
可悲的人类啊,在大难来临时,你们是显得如此的渺小,如此的不堪一击。丑恶吞噬了你们的灵魂,伪装撕开了你们的面具……自私夺取了你们的人性。假如真有“亚特兰蒂斯”号。谁又会像当中的印度博士在生死攸关的时刻放那些绝望的人们进船呢!又有谁,能像他一样挺身而出呼吁大家团结,置生死不顾,去排除一切困难拯救他人。
可怜的人类啊,看看你们所做的一切,地球已不负重荷,人类就要失去美丽的家园。
现实中的人类肯定没有影片中那么幸运,赶快伸出你们的双手,拯救自己吧!
江安小学六年级:徐沛林
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要求又是一年清明节。今年的清明节倒不是“雨纷纷”,但太阳似乎也病了,温吞吞的阳光时有时无,弄得人心里一阵不爽。我低着头,一言不发地走在最后,手上玩弄着一株小草,烦躁的心情就像一朵乌云,一直笼罩着我,挥之不去。早晨,我还沉浸在美梦中时,门外就响起了妈妈的声音:“宝贝,快起床,我们要去乡下!”我不耐烦地翻了一个身,说:“昨天不是去过了吗?我要睡觉!”然后又沉沉睡去。“快起来!”我刚刚睡着不久,妈妈就闯了进来,“我们要去扫墓!”我刚睁开朦胧的睡眼,映入眼帘的就是妈妈阴沉着的脸。我吓了一跳,顿时睡意全无。妈妈是多久没有这样生气了?我撑着床坐了起来,好声好气地对妈妈说:“妈妈,我能不去吗?这次放假作业特别多,有两张考卷呢。不去了,行吗?”“不行,快起来。”妈妈语气生硬地说。“哎呀,妈妈,我就不去了啦,要做作业。我在家搞卫生还不行吗?”我见妈妈不答应,便撒起娇来。因为我知道,只要我撒娇,妈妈几乎都会顺从我,答应我的要求。可这次的结果却出乎我的预料,妈妈不但没有答应,还不由分说地把我拽了起来,然后脸色不悦地走了出去。我呆了,在我的印象里,从小到大,妈妈很少发火,就连我撒谎,妈妈也只是和颜悦色地告诉我以后别再这样了,可这次,我只是不想去扫墓,妈妈就这样生气。我郁闷地起了床,闷闷不乐地来到乡下。走在和往年完全不同的路上,我正努力地让我的心平静下来。妈妈为什么一定要我来?如果我不来,也就不用承受这份痛苦了。奶奶,一年前的今天,她还跟我讲为什么坟上要种万年青和小葱,一年后,她竟已经永远地睡着了。我试图忘记这件事,半年多过去了,我对这件事的印象也越来越淡,但就是今天,勾起了我的回忆。站在黑色的墓碑前,我不停地告诉自己,不要想,不要想。克制住心中的那份不舍与悲伤,我的脸上勉强挂上一丝微笑。笑吧,唯有笑才能压住那份情感。就在我完全要平复了自己的心情时,耳边响起妈妈的声音:“别笑了,亏你奶奶对你那么好,快过来拜一拜!”说完,妈妈还拍了我一把。我吓了一跳,赶紧上前拜了一拜,笑容也收了回去。我转过身去,蹲下玩弄着地上的小花小草,想让自己的注意力转移开来。今天妈妈这是怎么了,对自己发这么大火,她平时可是很少动怒的,但今天她不仅不答应我的请求,还对我大吼大叫······终于熬到了回家。临睡前,我登上QQ,打开邮箱,却发现有一封未读邮件,仔细一看,竟是妈妈发来的!我惊呆了,急忙点开来查看。瑶瑶,请不要怪妈妈今天对你发火,妈妈仍旧深深的爱着你,对你发火只是不想让你忘记奶奶。她已经走了,但她曾经对你那么好,你不能忘了她。希望你做一个孝顺的好孩子。这封邮件很短,但我猛然间明白了什么。妈妈的要求只是想让我做一个孝顺的好孩子,如此而已······六年级:百合之星1000字 六年级 叙事
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给小主人提一个醒小主人的眼睛原本亮晶晶的,像蓝宝石、像蔚蓝的海水,像明净的天空。可最近好象刚遭过沙尘暴的原野,模模糊糊,像磨沙玻璃,根本看不清外面的东西混沌的象老人的眼睛,小主人一急啊,就想哭,就用手抠眼睛。这时视网膜可怜巴巴地对眼底和眼角肌肉说:“你们为什么老是欺负我啊,你们拼命地拉扯我挤兑我啊,是否嫉妒我天天被人表扬,你们只是无名英雄要知道我们的眼睛能够看的见东西是因为有网膜,视紫是网膜的感光物质,也就是在光线照射下视紫会产生化学反应而产生一个讯号,透过神经传导到大脑,才完成看的动作。现在你们拼命地拉扯我,使我无法正常完成这一过程,请你们放松我,让我好好完成这一任务吧。我不会忘记你们的功劳的,会给你们请功的眼角肌肉,你把我牵扯得那么紧,使眼珠突出,屈光等都成了问题。”“你冤枉我了,小姐,难道是我愿意的吗?我才是最受苦的啊!小主人租了三十集武打片,通宵达旦地看连续剧。我的任务是牵引晶状体我就必须十几个小时紧紧的牵扯着视网膜十几个小时我就这么吊着、扯着、多么紧张啊!我多么辛苦啊,才紧紧地牵扯着你们,才引起眼睛疲劳,看远处的东西一片模糊。这就是近视啊!这怎么能是我的错误呢?”眼底也说话了:“你们别看我居住在最里面,我可是把外面的世界看得很清楚。我们的小主人是个急性子,看连续剧非一口气看完不可,玩游戏非要玩到全班第一,总是争强好胜,结果是过度的用眼再加上外界的刺激、紫外线的照射等因素,使得眼睛产生提早老化、眼睛过干而疲劳酸涩、眼球最外层组织受损、视神经传导迟缓等问题,其实我的受害也不少啊!再说了,由于小主人挑食,不吃胡萝卜、西红柿等蔬菜,专爱吃德克士炸鸡等,也是使我们这个集体丧失功能的一个方面。小主人头昏脑涨地似睡非睡地再揉揉眼睛,似乎听到了什么,看看床边的一大堆武打片,还有自己刚刚办的录相店的月卡,还可以借许许多多片子的月卡,这可是他每天没吃早饭省下来的零花钱啊,和店老板好说歹说才办的卡啊!他搔了搔后脑勺,不知道怎么办好。800字 六年级 说明文
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作文要求学习目标:1.内容具体、感情真挚地叙写故事,清晰地表达自己的独特感受和真切体验。2.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。3.根据中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。考点聚焦1.根据既定的文题自行确定中心写事。2.围绕给定的话题或者中心词自拟题目编写故事。3.依据给出的材料扩写、改写故事。4.给出开头续写故事或者根据结尾编写前文。(知识累积)记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章,在行文中还结合描写、议论、抒情等方式来共同表现一定的思想主题。写好写“事”类的记叙文应注意以下几点:1.记叙的要素任何一件事情,都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。作文时要把这些要素尽可能地交代清楚,也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。2.记叙的结构所谓结构,是指文章的组织、构造、布局,即文章的总体表现形式。结构是文章的“骨骼”,写“事”文章的常见结构方式有:① 以时间推移为顺序。也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。② 依照空间的变换来安排。有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。③ 以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。④ 以作者的认识发展为顺序。那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。3.细节描写写“事”类文章的细节描写要做到:① 注意表现生活的本质,盲目的、只顾表面现象的细节描写只能属于赘笔;② 细节必须真实,不是来自生活的编造的细节,常会由于违背生活逻辑而损害全篇;③ 要用到关键处,滥加运用会淹没描述对象的主要特征;④ 准确简练,避免随意铺陈,拖沓冗长。卓越思维告诉读者一个故事,在故事中表现作者的思想情感、人们的喜怒哀乐、社会的价值取向,就是最常见的写“事”作文。写“事”作文重在写“事”神在言“情”,也就是用具体生动、波澜起伏的故事表达一定的思想主题。走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志;能使心灵得到净化,智能得到开发……请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。要求: ①文体不限; ②字数不少于500字;③文中不能出现真实的地名、校名和人名。(2003年温州市初中升学考试语文试卷)这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词,知道应该是以写“事”为主,注意题目中的那个“也”字,它告诉我们选材范围最好定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经历。例如“我”曾经认为只有校园内的课堂才是真正的课堂,直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。也可以描述一回成功的体验。虽然“我”平时没有意识到“我”所关注的对象的特殊之处,忽然有一天发现从中受到了教益和启迪,于是明白了许多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多,意识到自己的种种不足,并且认真总结自己的心路历程,表述“我”对“课堂”的理解。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。1200字以上 六年级
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父母的要求今天我看到一个漫画,上面画着一对父母和一个男孩,父母高举着一根长竿,对下面的男孩子喊到:“宝宝快跳!”这幅漫画反映了现在社会的一个现象。父母对子女的要求过高,子女往往达不到要求于是自暴自弃,子女长大后也这样要求自己的孩子,就这样形成了一个恶性循环。这不,在我身上也发生过这样的事。那是一个星期六的晚上,北风呼啸,窗外的树林发出痛苦的哀鸣,伴着那毛毛细雨,风越来越大。这时窗内的我正在写作文,不一会儿,我把作文写完了。我关上灯离开写字桌准备去客厅看电视,刚把门打开,就看见爸爸风尘仆仆地跑过来对我说:“你看,我给你带来了好多奥数书,快点儿把它们写完,一小时后我来验收。”说着把一大摞书放在我面前。于是我的痛苦之旅开始了,一小时后我拖着疲惫的身躯从书房出来,又落到妈妈的手里,妈妈说:“快来,女儿,你来把这图片上的都画下来,将来一定要美术学院。”说着把一本书放下,天啦,这不是我的宝贝书《军机迷》吗?不会吧,要我画上面的飞机,这都是照片啦,苍天啊,大地呀,你们谁来救救我呀。几个小时后,我从妈妈的魔掌里逃了出来却又到了姥姥的手里,姥姥给我搬来了小山一样的作文书说:“孙女,快把这些书读完,长大后一定要去读文学。”说完便扬长而去,留下我坐在那一直到第二天早上一点,我才把事情做完,我在那儿发呆。心里想着“双休日,减负”这些词怎么好象和我不沾边……所有的父母们,我知道你们都是望子成龙,望女成凤,但是这样逼出来的龙啊,凤啊还是真的吗?你们的想法都是好的,但我希望你们可以改改你们的做法,让我们离开学习之笼,让我们在那蔚蓝的天空中展翅高飞!让父母们别再望子成龙,望女成凤了!让父母别再对我们要求太过于严格,这样反而会事倍功半的!不会如你所愿的。童年应该是快乐的,无忧无虑,可因为父母们施加的压力,我们就像关在金丝笼里的小鸟,没了自由。真是哑巴吃黄连——有苦说不出,难道孩子们就不能按自己的兴趣自由发展不好吗?妈妈不但给我施加压力,还讽刺我说:“你要是能考上重点中学,我头倒着走路!”诶,爸爸妈妈,你们的高要求我做不到呀!望子成龙,望女成凤,这样的心理,天下父母皆有之。可父母们,你们的高要求能不能降低一些呢?800字 六年级 看图作文
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父母的要求我是一个爱看漫画的女孩儿。平时,我看漫画都是忍俊禁笑,但是看了这一幅漫画,我就开始了沉思……一位父母手里抓着一根木棍,把手举得高高的,举到不能再往上举的程度。他们俩儿一边举一边面带微笑地说:“宝宝快跳!宝宝快跳!……”而那位五六岁的宝宝是手忙脚乱,脸上还出现害怕的表情。这位父母对他们孩子的要求,就像我们的父母对我们的要求一样严格。而那位宝宝就像我们一样,对父母的要求手忙脚乱。有些父母对我们的要求很高,还使一些学生走向歧途。我的父亲是一位非常慈祥、非常关心我的学习情况的父亲。在昨天晚上,我对父亲的采访问题中有一个是:您觉得家长们应不应该最重视孩子的成绩?父亲就严肃地回答我说:“成绩是应该重视,但不应该最重视成绩。因为,这样就会使孩子产生烦恼,还会害了孩子。应该要让孩子全面发展,成为祖国的栋梁才对。”我当时听了父亲的话,激动地不得了,迅速地涌入父亲的怀里,说:“爸爸万岁!理解万岁!从这次采访,我要告诉所有的父母:不要对孩子怀有太高的要求,不要让孩子在烦恼中成长;让您陪孩子一起度过美好、快乐、幸福的童年!让孩子的脑海中留下您对他(她)的关心和爱护!让孩子学会怎样去感恩,去感恩所有帮助他(她),爱他(她)的人!去感恩大自然!……450字 六年级 抒情散文
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一个“提灯”的人夜,终于降临,月亮缓缓升起,照亮了昏暗的大地。每当我走过您的窗前,您的那盏台灯总是发出微弱的光芒,可它总能带给你无限的光芒。可你却察觉不到——您疼爱的学生已经站在您的后面。我只好在那默默地望着你......皎洁的月亮显得愈来愈光亮,而那盏台灯却闪烁着无限的光芒。当我踏进文学的大门时,脑袋里就像一张“白纸”。在您的课堂里,总是看不见我的小手,不是我不会回答,而是我害怕,没有勇气。您那看鼓励别人的目光,让我充满了信心,您叫我回答问题,我挺直腰身,胸有成竹地回答问题。当您那眼睛里闪烁着灯一样明亮的光芒,同学们投来敬佩的目光时,一股信心的力量在我身上潜滋暗长着......如果知识是山峰,那么,老师就是引路的路标;如果知识是海洋,那么,老师就是领航的灯塔......老师,您不是歌唱家,却时时吸引着我们的耳朵;老师,您不是演员,可您的一举一动却吸引着我们的目光。您是新生的处子,来自大地的深处,如果铅字的谷粒是世上唯一的黄金,那么四季劳作的老师,便是大地上提灯的天使,老师,对于世人来说,您是一部永恒的词典,一部部的教案把黎明推向高处,那大地上的灯,正把大地照遍......老师,也许你不能流芳百世,但是您的学生会永远记住您。辅导老师:黄淑珍450字 五年级 叙事
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作文要求小学四年级作文要求第一单元写景作文、介绍一处自然景观第二单元、观察日记第三单元、关于小动物之间的故事第四单元、介绍自己喜欢的小动物第五单元、关于世界遗产的导游词第六单元看图作文、胜似亲人第七单元、成长的故事第八单元想象作文、未来的……小学五年级作文要求第一单元、我和书的故事、开卷有益辩论会第二单元、想象作文二十年后回故乡第三单元、我是小小推销员第四单元、座右铭文明只差一步第五单元、遨游汉字王国第六单元、关于父母的爱第七单元、五年级语文课文读后感第七单元、五年级语文课文读后感第八单元、作品梗概小学六年级作文要求第一单元、感受自然、我是大自然中的一员、暑假生活第二单元、祖国在我心中演讲稿、爱国故事读后感第三单元、人们相互关爱的事情第四单元、珍惜资源、环保建议书第五单元、我和陈明是好朋友续写、小木船第六单元、关于诗的作文、我最喜欢的一首诗第七单元、关于保护动物的作文第八单元、你身边的艺术:我喜欢的一首诗、一幅画、一首歌、一件工艺品400字 四年级 叙事
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作文要求第一单元能说会写 谈一谈观察的景象和感受观察日出、日落或月亮变化等景象。认真、细致地观察日、月及相关景物的特点,力求有自己的发现和体验。最后按一定顺序,用自己的话把观察到的景象和感受说出来。习作 观美景 写感受当我们置身于美好的自然环境中时,常常会有种感受、体验,产生一些联想。比如:观看日出会产生对太阳的崇敬;在月光下独坐,会感到宁静、清爽;在林中漫步会感到身心放松;而面对大海又会感到心胸开阔。这次习作就是把观察到的景物特点和自己的感受、体验或联想都写出来。题目自拟。第二单元能说会写 举行一次抗日英雄事迹报告会举行一次报告会,把你知道的抗日战争中英雄、志士的事迹向同学们介绍一下。开会前请搜集一些相关人物的事迹、生平介绍等材料,做好发言准备。看谁的报告内容好,讲得生动、有感情。(叶挺、赵一曼、马本斋)习作 写一篇读观后感我们读过或看过很多有关抗日战争的文章或影视作品。那一位位抗日英雄英勇无畏、舍生忘死的事迹激励着我们。现在就让我们来写一篇读(观)后感吧。这篇读(观)后感可以从以下内容中选择一项来写,题目自拟。1、对本单元某篇课文中的人物或故事的感想。2、课外阅读的有关抗日战争的小说、故事的感想。3、观看了有关抗日战争的影视作品后的感想。(“九一八”事变纪念馆)(卢沟桥)(八女投江)第三单元能说会写 演剧习作 童年的回忆每个人的童年都有许多值得回味的趣事。回忆回忆,你的童年生活中有哪些趣事呢,请选一件最有趣的写一写。注意把有趣的地方作为重点,写具体。要把自己的感受写出来,让别人看了也觉得有趣。第四单元能说会写 安慰在亲戚、同学和朋友遇到困难、挫折或不幸的时候,我们应该说一些亲切、体贴的话来表示同情和关心,并帮助他分析情况、找出摆脱困境的办法。在安慰别人时,态度要真诚,说的话要发自内心,而且要得体、有分寸。现在我们进行一次安慰别人的练习。先在组内讨论,确定这次安慰的对象、原因,如生病、丢失了东西、考试成绩不好、发生意外等,再讨论如何进行安慰。然后分角色练习,并在全班表演。最后师生共同评议。习作 和奶奶在一起的时候读了课文 卖火柴的小女孩 后,我们已经知道,她曾经和慈爱的奶奶在一起生活过。奶奶对小女孩肯定十分疼爱,给了小女孩许多温暖,所以在大年夜,小女孩被冻死之前,还渴望和奶奶在一起。现在让我们展开想象,写一写小女孩生前好奶奶在一起的情形。当然,我们还应该考虑到她们家贫的生活条件。相信你在写的时候,会给予小女孩真诚的同情和关心。第五单元能说会写 在雨中发生的事天气会经常发生变化,如突然刮起了大风,下起了大雨。这时候可能会发生意料不到的情况。把你看到的、经历过的,或从电视、报纸、影视剧中看到的在风雨中发生的事说一说。一个同学说完了,了解情况的同学可以补充,其他同学可提问题。习作 写风雨景象刮风下雨是常见的自然现象,但在不同的季节,风雨的景象是不同的。请你观察微风、大风、狂风,小雨、大雨、暴雨、雷阵雨、暴风雨的景象有什么不同。写一写你观察到的风雨景象(可以选写风或雨)及它们给环境带来的变化。要抓住景物的特点,并按一定顺序写出来。题目自拟。(龙龙:“要能写得像课文那样精彩该多好啊!”)(文文:“平时多观察,勤动笔,会写得越来越好的。”)第六单元能说会写 感谢当一个人或一个集体得到别人的关心或帮助时,就应该表示感谢。如,老师帮助你补课,妈妈给你洗衣服,校外辅导员到班级来做讲座,等等,我们都应该表示感谢。表示感谢的方式有许多种,可以是口头的,也可以送些小礼物;表示谢意的可以是个人,也可以是集体的代表;感谢可以是面对面的,也可以通过电话、书信进行。感谢必须是发自内心的,语言要诚恳,态度要热情。接受感谢的一方也可适当地回答。各小组先确定一个感谢的话题,想好要说哪些感谢的话。先在组内练习,然后在班级表演,师生共同评议哪组说得最好。习作 这件事感动了我读了本单元的课文,你一定被文中的事情所感动。其实,在我们的生活中,有许多令自己感动的事,请你选择一件写下来。写时要注意内容具体,语句通顺,感情真实。写完后再认真改一改。第七单元能说会写 愚公移山的精神过时了吗?愚公移山精神生活中华民族宝贵的精神财富,是激励中国人民奋勇向前的动力,我们应该继承发扬。可是有人认为,在科学技术高度发达的今天,愚公的持之以恒、不达目的誓不罢休的精神已经过时了,不需要再提倡了。你对这个问题怎么看呢?每个同学在确定自己的看法后,请准备一些材料来说明自己的看法,这些材料可以从书刊、报纸、影视节目和生活中来搜集、选取。准备好后,开一次讨论会。习作 我真的佩服他(她)在我们身边,有很多值得佩服的人。他可能是努力工作的爸爸,可能是孝顺老人的妈妈,可能是刻苦学习的同学,可能是乐于助人的好心人……请选择一位,用几个具体事例写写人物的美好品质。详略要得当,要写出自己的真情实感。第八单元能说会写 讲勇敢的人和事在现实生活和文艺作品中,我们常常看到这样的人物:在危险、困难的情况下,他们知难而上,临危不惧,以非凡的勇气和 胆量,以大无畏的英雄气概,排除困难,险种取胜。即使最终失败了,他们勇往直前的精神也令人敬佩。在你的心目中,谁是你最敬佩的英雄,他的哪些行为令你敬佩?给同学们讲一讲。要注意的是,勇敢的行为是有必要、有意义、有价值的,如果鲁莽地去冒险,就算不上勇敢了。习作 勇敢面对的事想一想,在学习和生活中,你有自己勇敢面对的事吗?如果有,你是怎么面对的,你的勇敢是怎样表现出来的?如果没有,那么有没有发现别人有过这样的事呢?请你把这件事想清楚,然后写下来,注意把事情的经过写具体。问题自拟。1200字以上 四年级 叙事
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作文要求基础等级40分一等(40—31)二等(30—21)三等(20—11)四等(10—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动,句式灵活10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征[说明]1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。2.发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。一、关于议论类文章1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在52分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。二、关于记叙类文章1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按53分向上赋分,最优秀的可以达到60分。3.凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。4.通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从53分向上给分。三、注意事项1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。3.凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。4.完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。5.每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。6.赋分中提及的档次,通常情况下为3分。7.确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说:记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:有相当精巧的构思;有鲜明的人物形象;有真实感人的生活故事;有鲜明的个性特点;有深远的意境;有相当的语言表达智慧。议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:有较高的立意;能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;论证有层次感、立体感;议论语言有逻辑性和文化底蕴。1200字以上 叙事
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作文要求高一作文要求作文啊作文,想说爱你不容易。其实对待作文,我们应:清醒认识、更新理念,重视过程,加强日常训练,从小处着手,分项练习,规范落实。以下谈谈谋篇成文要注意的三点规范——书写规范、文体规范、扣题规范。一、书写规范。平时作文,包括标题、正文的位置和笔型的选用,都必须以高考为标准。因为任何阅卷老师都喜欢和欣赏字迹工整清秀、字体遒劲漂亮、卷面整洁美观、整体和谐的作文答卷。考生字迹和卷面很大程度上会影响作文的判分。这也许只是一个细节,但恰恰是一个增分点。规范书写从高一做起,从而养成良好的习惯,有了良好的书写习惯,即使在关键、紧张的时刻,我们也能保证书写的质量。二、文体规范。近年来,作文大都要求“立意自定,题目自拟,文体自选(除诗歌外),不得抄袭,不少于800字。从高一开始,我们要明确常见文体各自的特点。一般,老师会侧重记叙文、议论文的写作训练,切忌将作文写成“四不像”。三、扣题规范。文章开头千千万,点题扣题最关键。有一位阅卷老师这样说:考场作文的立意不仅要准确,而且学生还应该在行文时,将其明显的亮出来,在作文中要不断提到文题,点明你的行文和命题的关系,引领阅卷老师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话,就会救活一篇文章。就是说,考场作文必须有很强的点题意识,让阅卷老师在瞬间被他吸引,被它打动。主题太隐晦,太含蓄是考场作文之大忌。550字 高一 叙事
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父母的要求_700字作文网专稿 未经允许不得转载昨天我看到一个漫画,上面画着一对父母和一个男孩,父母高举着一根长竿,对下面的男孩子喊到:“宝宝快跳!”这幅漫画反映了现在社会的一个现象。父母对子女的要求过高,子女往往达不到要求于是自暴自弃,子女长大后也这样要求自己的孩子,就这样形成了一个恶性循环。这不,在我身上也发生过这样的事。那是一个星期六的晚上,北风呼啸,窗外的树林发出痛苦的哀鸣,伴着那毛毛细雨,风越来越大。这时窗内的我正在写作文,不一会儿,我把作文写完了。我关上灯离开写字桌准备去客厅看电视,刚把门打开,就看见爸爸风尘仆仆地跑过来对我说:“你看,我给你带来了好多奥数书,快点儿把它们写完,一小时后我来验收。”说着把一大摞书放在我面前。于是我的痛苦之旅开始了,一小时后我拖着疲惫的身躯从书房出来,又落到妈妈的手里,妈妈说:“快来,儿子,你来把这图片上的都画下来,将来一定要美术学院。”说着把一本书放下,天啦,这不是我的宝贝书《军机迷》吗?不会吧,要我画上面的飞机,这都是照片啦,苍天啊,大地呀,你们谁来救救我呀。几个小时后,我从妈妈的魔掌里逃了出来却又到了姥姥的手里,姥姥给我搬来了小山一样的作文书说:“孙子,快把这些书读完,长大后一定要去读文学。”说完便扬长而去,留下我坐在那一直到第二天早上一点,我才把事情做完,我在那儿发呆。心里想着“双休日,减负”这些词怎么好象和我不沾边……广大的父母们,我知道你们都是望子成龙,望女成凤,但是这样逼出来的龙啊,凤啊还是真的吗?你们的想法都是好的,但我希望你们可以改改你们的做法,让我们离开学习之笼,让我们在那蔚蓝的天空中展翅高飞!仙师附小五年级:许嵩650字 五年级 图片
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线上学习要求关于加强线上学习要求2020年注定是不平凡的一年!持续的疫情,不确定的假期开学日期,可能使你在家中焦急难耐,渴望早日散去疫情阴霾,重返校园,但现在看仍需一些时日,那么,我们应该如何学习呢?疫情持续、假期延长,2020春季学段缩短,我校老师已通过家长微信群、乐教乐学等网络开展了授课活动,但情况不容乐观。个别同学仍无动于衷,在优哉游哉的过着寒假,殊不知春节学习早就开始;还有的同学还在热衷于玩游戏,废寝忘食;还有的同学浅学辄止,仅看看老师发布的作业,不做,不听,不想,不上传......为进一步提高网课效果,请大家注意以下要求:1、利用老师提供的电子教材、导学案,提前预习。2、上课认真研读教材、导学案,做好记录;认真完成并按时上传作业,供老师检查。3、按时打卡,不提前下线。4、听直播课时及时发送听课截图、照片到班级微信群,班级小组组长负责统计本组同学听课率,没有发送的同学组长要及时在家长群中公布未上课学生姓名,提醒上课;5、上课纪律要求:迟到扣除个人量化1分,误课扣3分,作业不交扣2分/次;组长不统计、不通报误课学生扣1分/次,每次都做好的,组长加2分/周。迟到5次或误课3次(家里有事可以向班主任和任课教师提前请假)取消当年一切评优评先,不能申请入团,开学后全年级点名批评。6、接受家长的督促和听课的全程陪护。同学们,疫情面前,没有局外人,在雪崩之下,没有一片雪花是无辜的,每一张安静的书桌都来之不易,道阻且长,行则必至。让我们共同勉励,彼此鼓励,珍惜每天,迎接春天!待到春暖花开,我们如约相见。杜堂镇中学2020年3月2日650字 初中 叙事
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初春提笔听,万物复苏的声音,春天的脚步近了。当大地上的一切睁开朦胧的睡眼,准备一览春的风姿时,春的脚步,早已走遍万水千山,把绿色的讯息传遍中华大地的每个角落。溪流荡起潺潺的波澜,柳枝伸出长长的臂膀,夕阳泛起红红的光晕,高山挺起高高的脊梁。使我想起“言入黄花川,每逐青溪水”。使我想起“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”使我想起“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡”。我曾想把春捕捉,将它固定在某个地方,可不久我就放弃了,因为我读到一位诗人在诗中说过“美不能在风光中静止”。窗透初晓,日照窗柩,春天的早晨,永远都是清新的,也不失温暖,骑着单车,沐浴着阳光,在真晴空万里中,一行行挺立的树,一座座高耸的山,一簇簇妖艳的花,一只只掠过的燕。倘若我是一位诗人,我一定要吟诵春之美;假若我是一名画家,我一定要描绘春之柔;如果我是一个乐师,我一定要谱写春之韵。春,映照着那似水流年般的回忆,栀子花的芳香用野草的翠绿在河边生长,鸟儿也在鸣叫,“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”。韦应物写的真好。鸟语、花香、天高、云淡,这就是早春,像西方的油画,给人第一眼的美感。时间像水一般缓缓流过,淡红的春霭裹着天边的一切,色彩斑斓的世界即将成为无边的黑暗,变为清扬的春夜。“明月松间照,清泉石上流”,可这皎洁的月却被树枝划得支离破碎,失去了它原有的风姿,倒像唐朝的“冰裂纹”。风曳着树,宛如慈母轻轻摇着睡梦中的孩子。月影婆娑,安谧的夜,像中国的墨画,有一种傲人的神气。美丽的春啊!感谢冬吧,若不是它力量的积蓄,你如何爆发出令人震惊的生命力?650字 初一 写景
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旧提世事老了,枯了,物的想念,随着岁月的流逝,很多东西都在被人们慢慢的淡忘。我们有太多的眷念,无法拂去的永恒记忆,岁月无止境的刻画,就如沉重的石头,在洁净的墙面上刻画出痕迹。商州的吉金溢彩,宋元明的瓷画,都在某种程度上,都反映了那个时代的人们的审美观、人生观、价值观,展现了大历史里的小图景,蕴含着丰富翔实的文化线索,是艺术之渊薮,美之盛宴零零散散的痕迹,在通明的、精致的玻璃里。旧的“东西”在当今社会总是受到人们的追捧,是不是那追求古老的心,要比那追求新脚步的强烈感更大了?无视于现况,把高昂的头往远古观望,现今的人是否过于怀旧?但是总的来说,旧的“东西”有时真的是过于珍贵了,因为它的稀少,俗话说,物以稀为贵,的确它掩盖了不尽其数的时代新品。可是这么好的东西为何要藏着,束之高阁呢?大概是由于它太珍贵的缘故吧!有时想想,它们存在于我们的生活,但是又不常常出现在我们的视野中,这是继承了祖宗的血脉还是留给我们现代人更多的遐想呢旧的东西,它需要它的伯乐,而我却阅历尚浅还体会不出其中的韵味。带着好奇心,翻开书馆里厚厚的资料,深入去体会,回头发现探索出来的竟是一脸的泪,一脸的愁,可是你若是看到了郑成功收复了台湾,人们不禁会欢呼喜悦,可是静下心来一想:在身处于自己的国家正与当时的明朝对抗时,你一定会感到惆怅乃至愤慨!新的东西总是过于缄默,新潮一过,它就要被淘汰了。它没有回旋的余地,只能默默地,不出声地沉睡。世事也就是这样,随波逐流,喜欢古老的东西,被人们遗弃的,要沉睡千年甚至万年才有可能被重新唤醒。若犁牛为耕土,若冶铸为银水。但是不管怎么说,没有哪一个人能够真正的看透岁月世事的痕迹。福建漳州南靖县实验中学初一:张逸宏650字 初一 抒情散文
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筷子提米今天,我在一本书上看到了一个有趣的实验,名称叫筷子的神力。这是我心中起了一个疑问,筷子到底有什么神力呢?祖师我便开始了这次试验。这个实验主要的材料是一个杯子,一碗大米和一根筷子。我先把杯子里倒满米。俗话説的好:“说得容易做的难。”这在杯子里倒米可不是一件容易的事。那些大米就像一个个顽皮的小孩子一样,悠闲自在得在杯子自由自在的蹦跳着,玩耍着。费了我九牛二虎之力才做好。然后我用手按住大米,然后把筷子插进去,小心翼翼的往上提,筷子就像一个失去了神力的魔法师,刚要抬起来,却又落了下来。那些大米再一次任性的蹦跳着,好像没能把他们提起而感到惋惜。于是,我便会想到底是哪儿出了什么问题。我又重新打开书本,把过程又仔仔细细的看了一遍。原来是我把筷子插入错误了这只筷子本应该插入指甲缝,而不是插到旁边。于是,我又试了一遍。终于做到了提起杯子的那一步。我小心翼翼,心里想着:“老天爷啊,这次你一定要让我成功。”于是我屏住呼吸,慢慢的往上提,只见杯子已慢慢地离开了桌面,缓缓上升。耶——!我终于成功了。耶——!我那激动的心情按捺不住,飞奔到妈妈怀里,猛亲了几下。突然我心中起了一个疑问。为什么筷子的神力会如此之大,会连米带杯的把杯子提起来,于是我便带着这个疑问去寻找答案。最后,我从爸爸那儿了解了原因:原来由于杯里内米之间的挤压,是杯子里的空气给挤了出去,由于杯子的外面的压力大于杯子里面的压力,所以被子和米都紧紧地结合起来,就能将杯子和米提起来。知道了这一原理,我心里想:啊!这一实验简直太神奇了,科学的力量也好神奇啊!通过这一实验,让我们明白了:在生活中,只有去发现,去探索,才能揭开科学的谜题。只有这样,我们才能打开科学奥秘的大门,在里面畅游,增长更多的科学知识和才干。650字 六年级 日记