月的遐思1200字

月的遐思

1200字 初三 书信

不要哀叹快乐像水中月般的一触即失,只要你愿意去尝试着掬起一捧水,娟然如洗的‘月’便会在你手中氤氲的雾气中升起。

——题记

风说:我快乐,因为没有人束缚我,我自由。

水说:我快乐,因为没有人玷污我,我洁静。

昙花说:我快乐,因为我可以绽放在清飒的夜风中,送一份绚烂给驻足等待的面容。

梅花说:我快乐,因为我可以盛开在凛冽的寒风里,斗一段幽香败雪的纯粹的颜色。

而那睿智的老人却笑了,历尽沧桑的脸上,道道深壑都堆积起永恒而不可磨灭的笑颜。他说:那些理由,真的就是你们的快乐吗?

于是风放缓了脚步,轻轻地皱起了眉。风想,当我怒了掀起城市的建筑,看它们无能为力地在空气中轻易地被摧毁时,我同样自由着。那么自由……

于是水回头看看来路,停止了一路欢歌。水想,当我厌了那一尘不变的生活,从高处来,去忍受高与低的巨大落差时,我同样洁静着。那么洁静……

于是昙花撤下深藏美丽的笑脸,哀愁溢满了眼眸。昙花想,当我盛开了一夜,让我银白的花瓣用自己的美丽去迎接下一刻的枯死时,我同样绚丽着。那么绚丽……

于是梅花低下了不屈而高傲的头,脸上尽是无奈。梅花想,当我输给了雪让人怜惜的白,却依旧传一段苦涩的幽香时,香气似乎敲击着我的输不起。那么幽香……

老人再一次笑了,浑浊的瞳子透出洞察一切世事的威严。老人说:那么快乐,到底是什么呢?

风喃喃道,这世上,真的有快乐这种东西吗?

就像凤凰,从来没有人看见过,却依旧真实地存在着。就像星辰,忽明忽暗不可摘得,却依旧确凿地闪烁着。这一次老人说了很多,喑哑声音带来不可怀疑。

可是大家仍疑惑着。所以昙花继续问:若有,那么是什么呢?

老人的声音变得竣肃:去尘世过三年,三年后在这里相见,告诉我你们的答案。记住,是自己的答案。

然后老人的轮廓渐渐黯淡下去,最终消失在空气中,像梦一般不可触碰。

风过得很好,它看到夏天人们对它的需求,冬天人们对它的憎恨。它突然发现一切都是那么可爱。它渐渐不再发怒,不再破坏,而试着用好心情去观察一切。

水过得很好,它看到死水中有小脚丫们一起玩乐,瀑布里也有万丈的快感。它渐渐不再厌倦生活,而认为即便是不变的生活方式,也有万变的不可思议。

昙花过得很好,它看晚上的人们等待它的‘一现’,看到人们惊叹于它一闪即灭的美丽。它不再以绽放后的枯萎而耿耿于怀,它笑着在月光中捧出自己的美丽。

梅花过得很好,它在冬天里对雪笑对雪诉说与雪友好地互补香色。它渐渐和雪成为了好朋友,秋去冬季一至,它们就一齐将冬日的枯燥涂出彩虹的乐趣。

它们突然间感到这世界上的一切都是那么幸福,那么令人快乐。它们笑过了三年。

三年,仅仅是一刹那,一瞬间。它们再一次来到了三年前相约的昆仑巅寰殿,这是老人长期驻守的地方。

空气中浮现出老人的模样,老人说:凤凰终于回到了梧桐树上。

大家都会意地笑了,笑得很恬淡。仿佛三年过去,最初的无知到现在都变成了一路的鸟语花香。

风说:师父,我恍然大悟啊!话音刚落,大家都点头称是。

老人的眼里写满了欣慰,说:既然都懂了,我也就不再禁锢着你们了,走吧。

然后于是水显露出犹豫的神色:那您……

我么?老人抬头凝望着蔚蓝的天际,说:这里就是我的快乐。

快乐不是水中的月亮,轻轻地探头寻觅,就将自己的完美碎在水里。快乐只是存在于水中,等待着人们将它掬起。——后记

谢谢您,任老师!

450字 四年级 写人

只有学会感恩,做一个知恩感恩的人,才会停的别人的尊重,受到众人的爱戴。

任老师是我们班的语文老师,现在也是班主任,她从四年级下学期就开始教我们了,她是我最敬佩的人也是我最想感激的人。

记得在五年级时,由于我们班的成绩差,也由于各种事情,没有老师想带我们班,是任老师,她毅然的接受了我们班,于是,我们班从失败,正在渐渐地走向成功,也获得了“模范班集体”的称号。

在两年半的学习生活中,任老师就像一缕阳光,时刻照亮着我们的心田,她也像我们的妈妈一样,时刻无微不至的照顾我们。她叫我们学习、教我们做人、教我们学习独立、叫我们学会坚强、学会如何去关心他人。

她也经常锻炼我们的能力,每次办板报,任老师都会让我们自己寻找素材,自己动手。不管好与坏,任老师总是会面带微笑地鼓励我们,她漂亮的笑脸也深深地印在了我们心中。

有人说,老师是蜡烛,用自己的身体照亮了前进的道路;也有人说,老师就是园丁,仔细地修剪着未来的主人翁、祖国的花朵,而我要说,老师就是大树,精心的呵护着长在身体上的每一片树叶,直到老去、死去!

在这里,我想对任老师说声:谢谢,老师,您永远是我们心中最美的任老师!我们永远都会记住您,永远!

展开阅读全文

相似题目

相关推荐

初三
书信
1200字
栏目热门