写给小树的一封信_600字
挺拔的小树: 你好!六年前我和爸爸妈妈把你种下,如今你已经长成了苍翠欲滴的大树了。每次,坐在你的树荫里乘凉,每次给你浇水培土,我都会想起那件事,总会哭笑不得。 六年前的夏天,我们把你种在小区里。我亲手把你扶好,生怕扶歪了,我踮起脚,左边看完,右边瞧好,终于大功告成。可是,一不小心脚一滑,摔了一跤,弄得我狼狈不堪。我哈哈大笑,你我之间的情谊就此开始了,费了九牛二虎之力把你种好了,我因为这件事开心了许久。 可是,秋高气爽的秋伯来与夏叔换班了,一切都是秋大伯喜欢的色彩——金黄。我一如既往地给你浇水,没想到一片“黄发”落到了我的头上。我既伤心又愤怒,伤心的是小树命不久矣。愤怒的是因上天的无情,融汇了我所有精力和情感的小树,就要垂暮。失望与无助交织在我的身旁,我失落地离去了。我满脸悲伤地回了家,妈妈看出我的忧愁,询问道:“怎么了,愁眉苦脸的?”“我们种的小树……”我不忍心说出这件事,但它也是不容否认的事实,我把小树的黄叶递给了妈妈,没想到妈妈大笑说:“原来是这样呀,你放心,小树只不过是落叶,春天还会长出来的。”原来是这样,我们的小树不会死啦!真是吓死我了,我长舒一口气。 我每隔几天就给小树浇水、松土、施肥,小树用那细嫩的秋枝扶摸着我的额头,我们共度秋天,等待着春天的来到…… 小树啊!你与我的情感越来越深,我给你浇水,你送我绿荫,你为环境绿化做奉献,我为祖国妈妈效心力,让我与你同行! 祝你茁壮成长!
登九顶梅花山
哈哈,今天下午学校放假,妈妈兑现了她的诺言,带我去攀登庄河城南的九顶梅花山。
我原来以为山就是山,应该没有别的,全是石头和树木。结果,我一到那儿,就看见了一条宽阔的公路直通山顶,好方便啊!一进山林,空气是那样清新,道路两旁的树叶渐渐变黄了或者变红了,山上那红红的枫叶像一个个五角星,地下全是红红的五角星,黄黄的银杏树叶像一把把小扇子,它们轻轻地摇着,慢慢地落着,给大地铺上了一层红黄相间彩色地毯。
当我们登上了半山腰,看见了一个大大的平台,大平台对面有一条小路,旁边的树枝上挂着一个牌子,上面写着:“狐仙洞”三个大字,什么是狐仙洞,我对这个名字很好奇,就走了过去,沿着小路走到尽头又出现了一个平台,这个平台上有栏杆,有椅子,有香案,还有一个山洞,洞口的上方写着:“巴蛇洞、白蛇洞……”一说蛇我就觉得有点阴森森的,我不敢进去,就又返回了半山腰的大平台。
突然,我发现了一个通往山顶的台阶,我们又沿着这个天梯似的台阶继续向山顶攀登,爬到山顶,山顶上是一个大大的观景台。我站在观景台上向北方望去,整个庄河城尽收眼底,向南方望去,辽阔的黄海立刻展现在我的眼前,啊!原来庄河是个这么美丽的城市。
登山的感觉真好呀,它开阔了视野,增长了知识,站在山顶俯视的感觉,是一种比山还高的美。
推荐教师郭训民
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写给老师的一封信总评:书信体的作文已经很常见了,如何在一个老的文体中出奇制胜脱颖而出呢?对于这封信,作者并没有满足于平常的叙说,而是紧紧抓住了几件平凡却让自己感动的故事。在学生“刚踏入学校时”,老师的“和言安慰”;在老师请假回来时,同学们的“欢呼雀跃”;在老师批改作业时,“我”发现的白发……,老师爱学生、学生爱老师,一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。这篇作文的可借鉴之处在于选材的新颖和叙述的真实可信。不足之处见文中标示。点评人:吴晓婷(小学高级教师)尊敬的蔡老师:您好!近来身体好吗?生活得愉快吗?在我刚踏入学校时,我就遇见您——一位和蔼可亲的好老师。我们从幼儿园来到小学,对这里的一切都非常陌生。上课时很不安分,有的同学在交头接耳,有的在哭……您面对这些问题只是走过来对我们和言安慰,(而)不是以简单粗暴的方法(来)对付我们。在您的淳淳教导下,我知道了要遵守校规,要遵守课堂纪律。上课时,您是严师;下课时,您又是我们的朋友,和我们打闹成一片。(作者通过截取一年级时的班级动态来体现老师的和蔼可亲,真实具体。但作为书信体,本段内容与前面的问候语之间应该有个衔接。)正当我为自己有一位这样的老师而(欢欣)自豪时,(却)没想到您却请假了。在您离开的日子里,我的情绪一落千丈,因为种种原因我的成绩也跟着下滑了。我没有一刻不在想念(着)您,天天盼望着您能快点再回来教我们。(让人对一个孩子的心灵有了更具体的了解,从中也看出师生之间的感情之深。“自豪”一词不妥。)(在这漫长的盼望中,我们步入了)没想到,我的这个愿望在三年级就实现了。有一天(早上还没上课前),我去交作业,(就在迈进办公室的那瞬间,眼前突然一亮——)发现您回来了(!)。我便(连忙)跑回教室,把这个喜讯告诉给同学们,同学们个个欢呼雀跃,有的同学在拍打桌子,有的吹着口哨,整个教室都沸腾起来了。那天早上第一节是您上的课,但是您没有马上上课,而是让我们谈一谈您不在的时候发生的一些事情,我们(个个)尽情的说,畅所欲言,您则是在一旁和颜悦色地听着。(通过对同学们不同行为的描写,烘托出了当时的班级气氛,恰到好处地强化了主题。“有一天,我去交作业”在本段中属于表述不完整,因为接着写到“那天早上第一节是您上的课”,因此作者应该是在还没有上课前去交作业并发现老师回来。希望作者在今后的习作中,注意语句的表述不能与下文脱钩。)有一次,我去交作业,只见您正在埋头批改我们的作业。突然,我发现在您那一头乌黑的头发中,隐隐约约能(地)看见几根白发。啊,蔡老师,您为了我们操了多少心,可我们却浑然不知,仍然让您为我们而操心。但是,从今天起,请您放心,我会用您传授的知识去取得优异的成绩来回报您,我会当好您的小助手,帮助那些差(后进)生(“)补缺补漏(”),然(让)他们尽快赶上来,减轻您的负担。(抓住老师的头发引发内心情感,很自然,但本段与上段之间要有个过渡,更重要的是本文属于书信文体,因此在“有一次”里来个“但是,从今天起,请您放心”这样的叙述方式就不合适了,希望作者好好想想应该怎么改。)如果把您比作是粉笔,把您比作是蜡烛,把您比作是人类的工程师都不为过。您就是一个兢兢业业,把自己所有的知识都毫无保留地传授给了我们的好老师。(老师本身就被誉以蜡烛的精神写照,也有着“人类灵魂的工程师”之称,因此不能说“不为过”!另外,像这样把大家都会说的大话来做自己的情感抒发,反而削弱了表达效果!)蔡老师,我想对您说的心里话三天三夜也讲不完,等以后有时间再和您慢慢说吧。(落尾再次突出师生情谊之深,同时也呼应了开篇的“和蔼可亲”,也正是因为老师的和蔼可亲才有了“三天三夜也讲不完”的心里话。)祝:身体健康、工作顺利!您的学生:林小妍2009年5月25日1200字以上 四年级 状物
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