小数
400字
五年级
记叙文
在日常生活中，我们常常需要数学来帮助我们来帮助我们解决问题，由此可见数学为我们带来的方便与实用。虽然数学能为我们带来好处，但是在好处的背后总有许多争议。下面我就来讲一讲我的家人对小数的不同看法的争议。
有一次，我和家人一起去超市购物。只见超市物品价格几乎都是几块几或都是几块。根本不会出现几块几角几。于是我满怀好奇心地去问爸爸为什么？爸爸说：“如果小数点后面出现两位或更多地小数，这样会对大家造成诸多不便，所以别人就去整数或小数点后面的数作为价格。”听了爸爸的话，我若有所思地点了点头。可是表弟却蹦出来说：“不是的，我们老师说过：超市里的价格不是采取近似数，就算是采取近似数，那我在超市里还看见一排价格是小数点后两位或更多的物品呢！”表弟说的是真的，因为我和他一起去的。这真是公说公有理，婆说婆有理呀！哎，没办法，只好去找营业员阿姨，营业员说：“在本超市，付账都是采取近似数。一般超市都是这样，除非有些超市有特殊情况吧！
在生活中要处处留心，你会发现很多奇妙的东西！
我写检查
400字
五年级
书信
亲爱的黄老师和爸爸妈妈们：
今天，我怀着愧疚和懊悔向您们写下这份检查书。以向您们表示我忘记带作业的不良行为和以后再也不丢三落四的决心。
这一次深刻的检讨，我对我的行为很惭愧。我不应该养成丢三落四的行为。不应该违背老师的规定。希望老师可以原谅我的错误，“人有失手，马有失蹄”我不是拿这句话当借口，而是拿这句话提醒我以后千万不能养成丢三落四的习惯。作为一名班干部，我知道老师做的一切都是为了我们学生好。
犯了这样的错误，家人对我的期望也是一种打击。家长辛辛苦苦的赚钱都是为了我能过上幸福的日子，可以全身心的投入到学习中。我们从不知道家长赚钱的劳累，每天为了家庭而承受着巨大的压力。这一切的一切都是我们不能了解的，可是我却违背了家长的旨意，把家长的心血给否定了。而我们作为他们最亲的人，不能够惹他们生气，我也向爸爸妈妈们保证以后坚决不养成丢三落四的习惯。希望您们能原谅我。
亲爱的黄老师和爸爸妈妈们，恳请您们原谅我的错误，认可我认错的态度，也恳请您们给我一次改过自新的机会，希望同学们引以为戒。
五年级:钟家燕
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相似题目
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小数我正在学小数。我发现，在学习小数中，小数有很多奇趣的知识。在第一节课上，老师给我们初步认识了小数。其中有一道题目是这样的：橡皮的单价是3角，信封的单价是5分，练习簿的单价是48分，请你用“元”作单位，说出它们各自的价钱。老师说：“我们先用分数来代表它们的价钱，然后再把分数转化成小数。”我听了老师的话，想：1元=10角，1元=100分，我可以根据这个来算，把1元平均分成10份，取了这样的3份，是3/10元，也就是橡皮的价钱。信封的价钱就是把1元平均分成100份，取了这样的5份，是5/100元。练习簿同样如此，是48/100元。我很快举起手，把橡皮、信封、练习簿的单价用分数报了出来。老师说：“很好。但是怎么把分数转化成小数呢？”“老师，我知道。3/10元可以写成0。3元，5/100可以写成0。05元，48/100写成0。48元。”小叶说道。“没错。”只见老师在黑板上写下了一句话：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……我们把这一句话记在了书上，“叮铃铃……”下课了。在第二节课上，老师介绍了小数的数位、计数单位和小数的性质。老师先用数位顺序表给我们讲解了小数的数位。“谁能告诉我344。725读作什么？”小红说：“读作三百四十四点七百二十五。”“错，大错特错。”小玲说，“小数不是这样读的，应该读作三百四十四点七二五。”“小玲说得对。现在，请大家把344。725填在数位顺序表上。”我们很快地填完了，小兰说道：“整数部分中，百位上是3，表示3个百，十位上是4，表示4个十，个位上是4，表示4个一。小数部分中，十分位上是7，表示7个十分之一，百分位上是2，表示2个百分之一，千分位上是5，表示5个千分之一。”老师在黑板上写下了这几句：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0。1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0。01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0。001）；……每相邻两个计数单位间的进率都是10。老师说：“在我们的生活中有许多小数的末尾有零，这时我们可以根据小数的性质将它化简。如0。30可以化简成0。3，小数的性质就是……”老师用粉笔在黑板上写下这句话：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这时，“叮铃铃……”下课了。通过这两课学习，我感到小数真是奥妙无穷。1000字 初三
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小数前几天晚上，我做了一个有关小数点的梦。一片辽阔的森林中，突然，响起了一阵号角声。原来，是动物运动会在今天正式开幕了！运动会中，有好几样比赛项目。其中，最受人瞩目的是跑步、游泳和跳高这三个比赛项目。经过一翻激烈的竞赛，最后的结果已经“出炉了”。跑步比赛的结果是小马一分钟跑了406.31米；小羊一分钟跑了376.28米；而蜗牛一分钟则跑了129.726米。游泳比赛的结果是小鱼一分钟游了197.63米；乌龟一分钟游了184.52米；蝌蚪一分钟游了152.431米。跳高比赛的结果是袋鼠跳了2.35米；兔子跳了1.89米；青蛙跳了1.642米.在准备公布比赛结果的时候，狐狸对牛裁判说；“牛裁判，你看，这小数点芝麻一般大小。干脆啊，不要小数点得了。”说着说着，她就把小数点给擦了。结果，每个项目的成绩都改变了。最差的，全部变成最好的。例如：小马的跑步成绩变成了40631米；小羊的跑步成绩变成了37628米；而蜗牛的则变成了129726米。大家听到了结果，也不由的发出了疑问：蜗牛怎么成了跑步冠军呢？他平时不是慢吞吞的吗？第二天早上起床，我明白了：小数点如果点错了地方，那就会造成很大失误。450字 四年级 日记
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小数在四年级下学期的时候，我学习了小数点。我还知道：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数点来表示。前几天晚上，我做了一个有关小数点的梦。一片辽阔的森林中，突然，响起了一阵号角声。原来，是动物运动会在今天正式开幕了！运动会中，有好几样比赛项目。其中，最受人瞩目的是跑步、游泳和跳高这三个比赛项目。经过一翻激烈的竞赛，最后的结果已经“出炉了”。跑步比赛的结果是小马一分钟跑了406.31米；小羊一分钟跑了376.28米；而蜗牛一分钟则跑了129.726米。游泳比赛的结果是小鱼一分钟游了197.63米；乌龟一分钟游了184.52米；蝌蚪一分钟游了152.431米。跳高比赛的结果是袋鼠跳了2.35米；兔子跳了1.89米；青蛙跳了1.642米.在准备公布比赛结果的时候，狐狸对牛裁判说；“牛裁判，你看，这小数点芝麻一般大小。干脆啊，不要小数点得了。”说着说着，她就把小数点给擦了。结果，每个项目的成绩都改变了。最差的，全部变成最好的。例如：小马的跑步成绩变成了40631米；小羊的跑步成绩变成了37628米；而蜗牛的则变成了129726米。大家听到了结果，也不由的发出了疑问：蜗牛怎么成了跑步冠军呢？他平时不是慢吞吞的吗？第二天早上起床，我明白了：小数点如果点错了地方，那就会造成很大失误。500字 四年级 日记
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小数在四年级下学期的时候，我学习了小数点。我还知道：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数点来表示。前几天晚上，我做了一个有关小数点的梦。一片辽阔的森林中，突然，响起了一阵号角声。原来，是动物运动会在今天正式开幕了！运动会中，有好几样比赛项目。其中，最受人瞩目的是跑步、游泳和跳高这三个比赛项目。经过一翻激烈的竞赛，最后的结果已经“出炉了”。跑步比赛的结果是小马一分钟跑了406.31米；小羊一分钟跑了376.28米；而蜗牛一分钟则跑了129.726米。游泳比赛的结果是小鱼一分钟游了197.63米；乌龟一分钟游了184.52米；蝌蚪一分钟游了152.431米。跳高比赛的结果是袋鼠跳了2.35米；兔子跳了1.89米；青蛙跳了1.642米.在准备公布比赛结果的时候，狐狸对牛裁判说；“牛裁判，你看，这小数点芝麻一般大小。干脆啊，不要小数点得了。”说着说着，她就把小数点给擦了。结果，每个项目的成绩都改变了。最差的，全部变成最好的。例如：小马的跑步成绩变成了40631米；小羊的跑步成绩变成了37628米；而蜗牛的则变成了129726米。大家听到了结果，也不由的发出了疑问：蜗牛怎么成了跑步冠军呢？他平时不是慢吞吞的吗？第二天早上起床，我明白了：小数点如果点错了地方，那就会造成很大失误。教师点评：在你们的眼里，枯燥的数学成了一个美妙的童话世界，原本没有任何生命意义的阿拉伯数字和符号也成了一个个可爱的“宝宝”、“小朋友”，于是那些枯燥的数字、符号也变得富有情趣和生命力了。老师从你的数学日记里不仅看见了你们别具一格的想象力，也看见了你们对数学的热爱。西寺小学四年级：粟淇瑜650字 四年级 日记
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小数在四年级下学期的时候，我学习了小数点。我还知道：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数点来表示。前几天晚上，我做了一个有关小数点的梦。一片辽阔的森林中，突然，响起了一阵号角声。原来，是动物运动会在今天正式开幕了！运动会中，有好几样比赛项目。其中，最受人瞩目的是跑步、游泳和跳高这三个比赛项目。经过一翻激烈的竞赛，最后的结果已经“出炉了”。跑步比赛的结果是小马一分钟跑了406.31米；小羊一分钟跑了376.28米；而蜗牛一分钟则跑了129.726米。游泳比赛的结果是小鱼一分钟游了197.63米；乌龟一分钟游了184.52米；蝌蚪一分钟游了152.431米。跳高比赛的结果是袋鼠跳了2.35米；兔子跳了1.89米；青蛙跳了1.642米.在准备公布比赛结果的时候，狐狸对牛裁判说；“牛裁判，你看，这小数点芝麻一般大小。干脆啊，不要小数点得了。”说着说着，她就把小数点给擦了。结果，每个项目的成绩都改变了。最差的，全部变成最好的。例如：小马的跑步成绩变成了40631米；小羊的跑步成绩变成了37628米；而蜗牛的则变成了129726米。大家听到了结果，也不由的发出了疑问：蜗牛怎么成了跑步冠军呢？他平时不是慢吞吞的吗？第二天早上起床，我明白了：小数点如果点错了地方，那就会造成很大失误。500字 四年级 日记
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小数乘除法的“秘密今天，我们上了一节数学课名叫《小数乘法和除法》。 上完这节课后，我细细端详了一阵，惊奇地叫了起来：“原来小数乘法和除法中有许多有趣的知识呢。”首先，我知道了在小数乘法计算中应该把最低位对齐，然后根据整数乘法来计算，计算完后看乘数中有几位小数，在积上从右往左数几位，然后点上小数点，如果积的小数位数不够时，前面就用0来补位。其次，我们还知道了一个乘数乘以10、100、1000，只要把小数点向右移动1位、2位、3位……而除法中的规律和乘法正好相反。我还有一些有趣的发现，这里有4对好小伙伴，它们是125和8，25和4，相乘正好是1000，同时它们还有一些好邻居呢：例如0.125和8，1.25和0.8，0.25和4，2.5和40等等。更重要的是我还知道了“÷0.1”和“×10”是一对好朋友，“÷0.5”和“×2”是好朋友，“÷0.25”和“×4”更是一对好朋友呢。 这节课不仅有丰富的数学知识，还有在生活中运用的实际价值呢。第一，在买东西时有些物品的价格都是小数的，买几个后要付多少钱就得知道怎么计算小数乘法。第二，学会乘或者除以10、100、1000的规律后在生活上可以快速计算一些简单的乘、除法。 这节课我学到了许多，数学真有趣！500字 五年级 叙事
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我与小数报共成长《小学生数学报》是全省畅销的报纸，它很有趣，令我爱不释手。小数报的内容丰富多彩，它能带领你与古今中外的大数学家们亲密接触，倾听他们的故事；它能帮助你解决生活中的各种难题、困惑；它能让你了解许许多多数学文化……每次要订小数报时，我总是抢着订。报纸一发下来，我就如饥似渴地读起来，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库。从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的习惯。临睡前，坐在被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的心田。小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的小故事，指导你如何巧解难题。记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和不答都要倒扣5分。小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。正当我抓耳挠腮、坐立不安时，我无意间瞥了小数报一眼。真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一篇文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。上面说，这个问题的难点在哪里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答对和答错或不答之间相差10分。假设小虎答题全部正确，应该是10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50-20=30（分）。一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10-3=7（题）。我顿时恍然大悟，兴奋地大叫一声：“哈哈！我明白了！”正是受到了小数报的启发，我才出色地完成了作业，老师还表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。小数报让原本觉得数学枯燥无味的我，渐渐体验到了数学的美妙和神奇，并爱上了数学。读小数报，乐趣多多。它也令我收获颇多。在此衷心感谢小数报。愿所有人都爱上数学，感受到数学的魅力。五年级:左玮700字 五年级 叙事
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小数乘除法口算练习题带答案一、计算题1、直接写出得数。0.45×2.5＝1.10.8×1.25＝10.3×3.6＝1.00.3×0.3＝0.010×0.07＝0.0.3×1.4＝0.40.05×7＝0.350.92×0.4＝0.360.2×0.26＝0.050.14×4＝0.560.02×0.1＝0.0021.2×0.3＝0.360.2×0.4＝0.088.2＋1.8＝10100－35.22＝64.782.3×4＝9.22.5×0.4＝1.4×5＝10.22×4＝0.8.25×0＝00.9－0.52＝0.3.99×1＝3.90×3.52＝012.5×8＝1008÷10=0.810-1.8-7.2=10.43+3.57=42.5×4×12=1200.9×0.8=0.72.5x-3x=4.5xa+3a+7a=11a1.05×100=1051÷0.5=0.96÷3=0.31.47÷0.7=2.15.4÷6=0.90.165×10=1.650.56×100=56.78×100=378÷0.=53.215×100=321.50.8×10=.08×100=4081.1×0.=0.220.6×0.=0.4×0.9=2..5×0.4=13.6×0.4=1.412.5×8=10050×0.04=20×0.=2.41.1×9=9.90.16×5=0.81.78＋2.=3.9.6÷0.=11.2×0.5-0.=0.20.7÷0.01=0.5×0.=112－3.9=8.11.25×8÷1.2=86.6÷0.6=10.37×0+4.6=4.6.9＋2.03＝5.9.2÷3.5＝1.21.6+2.4×0.=2.3.14－0.9＝1.2427＋456＋73=550.3×0.3=0.097.2＋2.8＝100.9÷0.01＝9012÷0.3=40.87÷0.7＝4.113÷4＝3.250.96÷0.3＝3.1.5×0.4＝0.÷0.25＝282.5×0.7×0.8=1.48－2.5＝5.16÷1.6＝105.6×1.01=5.656×＝20.36＋0.64＝164.32÷16＝4.0.2÷0.1＝422.8÷0.8＝91.4÷4.2＝213.8＋9.9＝23.2.4×2.5＝60.05×0.8＝0.02.56－0.37＝2.11.25×0.8×0.5＝0.12×2.5＝301.23×3＝3.69.2÷1.6＝23.5＋3.5×3＝1419.6÷2＝9.88.8÷2.2=0.75×4＝×4＝70.5×0.8=0.48.4×0.2=1.681.6×0.2＝0.327.2×0.3=2.1.8×0.3＝0.80.9÷0.15=1.8×0.4=0.7.5÷0.55=100.08×100=2.2÷0.11=20.46＋4.54=1012.5×0.8=100.35×0.3=0.1051.4×5=72.8×4=11.219.6÷4=4.922.5×4=902、用竖式计算0.396÷1.2=0.30.756÷0.36=2.115.6×13=202.80.18×15=2.70.025×14=0.35.06×36=110.160.04×0.12＝0.004.84×2.6≈10.05.76×3＝17.287.15×22=157.390.75÷3.3=27..68×0.25=0.9216.9÷0.13=1301.55÷3.9≈0.40.7×0.016=0.059213.76×0.8=11.0085.2×0.6=3.128.4×1.3=10.926.4×0.5=3.24.48×0.4=1.7925.25×5=26.2535.4×4.2=148.0.042×0.54=0.02260.76×0.32=0.24320.25×0.046=0.011.52×3.4=8.5681.08×25=270.12×0.5×0.16＝0.009.8×0.25＝1.20.125×1.4≈0.182.5÷0.7=3.57110.1÷3.3=3.0610.75÷12.5=0.863.25×9.04=29.33、脱式计算2.5×7.1×16.12×99＋16.1.2×0.9＋0.9=71=161=5.587.28×99+7.28.3×50×0.264－2.64×0.5=72.==62.6826×15.7＋15.7×2×0.28=78=0.8123.94+34.3×0.1.2×÷4.8=10.=18.9×1.1×4..7×5.4×3..6×9.85-5.4=46.01=56.8=308.05×3.4+7.6.58×4.5×0..8×0.5+1.58=34.97=26.64=2.9832＋4.9－0..8－4.8×0.×8=36=2.4=94.8×100.1.5×99＋56..09×10.8－0.8×7.09=480.48=5650=70.94.8+0.3÷1.48.×17.-.×.49.5×101=5.1=8=959.512.5×0.4×2.5×80.6÷×1.=100=0.540.5÷0.81×0.18.×.13×0×8257==30=06.81+6.81×90.25×185×40.4×0.8－3.4×0.8=681=1850=0.8×2..37×6.3+2.37×3..8×10.1=93.=23.7=38.382.5×1.25×0.32.8×10.1.5×=1=38.3=0.380.25×39+0.0.125×76×0.33+54×0.3=10==33×1.256.81+6.81×90.25×185×40=52.=68.1=18506.8×0.75÷0.5.75÷0.125–2.71.53+23.4÷7.=10.29.5×99=940.=27.25=4.713.5×0.912.5×8.8=13.2=110小数乘除法口算练习班级姓名1.5×4=.5×4=0.13×=.4÷10=0.18×0.3=.2×1000=.2÷100=4÷4.2=1.25×8=4÷0.4=×0.08=1.870.05×1.6=0.54×0.25=0.42.5÷10=6.30.56÷14=1.64.2÷1.4=.90.45÷0.15=1.2÷0.=1000×0.756=3.8×2=0.45÷0.5=×0=0.24×1.1=0.8÷8=1.8÷2.1=0.92÷0.8=6.3÷3.9=03.6÷0.1=0.49÷7=00.5×100=.2÷0.9=0.2÷0.01=0.9×5=0.2×0.5=×0.5=÷4=80÷9=0.15÷6.81=8.5×100=.04×25=0÷0.25=1.6×0.2=×6=.1×0.5=0÷0.12=1.25÷0.5=0.32÷1.6=6.2×8=7.21.47×0.4=0.48.5÷1.7=0.096÷0.03=1÷0.01=.3÷0.3=×0.3=×0.5=×4=÷16=＋1.7=÷0.6=×0.25＝小数乘除法计算题0.2＋0.8＝1－0.45＝0.65＋0.35＝0.5－0.24＝.3＋3.6＝.8－0.9＝0.2－0.02＝0.3－0.12＝0.05＋0.4＝.2－3.5＝.4＋0.56＝0.15＋0.5＝5÷100＝0.56×1000＝6.28×100＝1.8÷3＝2.95×100÷100＝4.75＋2.466＝9.05－0.532＝30－0.275＝40.8＋8.42＝18.546＋4.454＝.3－5.84＝18.64－12.9＝10－5.26＝.082＋12.27＝5.28－13.09＝165.9－30.84＝0.35×66＝11.2÷7＝0.016×240＝26.48÷8＝9.5÷15＝912÷240＝60×0.25＝.5×160＝0.125×42＝48÷16＝1.35÷27＝7×0.11＝7.2÷100＝7.45＋4.3＝0－11.35＝.65＋11.75＝.9＋0.89＝.36＋4.028＝12÷25＝.58×24＝0.609×8＝0.96×7＝13.8÷12＝4.2×0.64＝0.65×1.6＝.05×4.6＝0.756÷0.18＝10.64÷3.5＝6.4÷0.27＝0.25×0.5≈0.12×0.44≈4.5÷0.17≈8÷1.3≈1、用竖式计算0.396÷1.2=0.756÷0.36=15.6×13=16.9÷0.13=1.55÷3.9≈.7×0.016=2.5÷0.7=10.1÷3.3=1.8+0.02=.76×3＝2.08×7.5=0.43×0.28=0.72÷0.9=90.75÷3.31.05×2.4=4.6×0.6=0.2÷0.01=16.9÷0.131.89÷0.54=3.08×0.43=0.25×40=.7×0.016.61÷6.1=.22÷29=1.25×0.8=.2×0..21÷0.3=13.95÷3.1=.5×66=.8×0.35=0.042×0.50－5.6736.72÷2.0.04×0.12＝÷1.2=18.9÷0.54=0.35×8.6=.218÷3.52×3..02×3.5=0.18×15=.58÷0.23=.84×2.6≈6.4×0..25×528.14÷6.6.84×7.0.125×1.4≈1.5×0.25=.2÷2.3=.45×0.73=1.5×26.7=4.25×24=0.756÷0.36=8.9×0.05=÷1118.72÷3.6=8.56÷5.1=1.3÷0..93×0.71.84÷0.78.4×0.25=3.54×130.396÷1.2=15.6×13=5.4÷0.0360.025×14=5.778÷5.4=1.204÷0.43=.25×9.04=.5×0.2=7.15×224.+=1.55÷3.93.5×24=.4×1.335.4×4..24÷7.2.84÷0.163.06×36=7.6×1.05=.48×0..5-5.6=13.76×0.8=.84×0.0=10.75÷12.5=0.42×0.300.76×0.327.658×80.18×10.025×143.06×363.7×0.0163×2.0736.02×0.356.78×1.55÷3.16.9÷0.10.04×0.12.84×2.1.89÷0.54.1÷0.2522.78÷3.47×0.12.25÷0.53.5×0.11.64÷411.55÷3.92、脱式计算3.94+34.3×0.1.2×÷4.84.8+0.3÷1.48.×17.-.×.49.5×10112.5×0.4×2.5×80.6÷×1.2540.5÷0.81×0.184.×.13×0×8257÷0.00.1÷[×0.7]1200字以上 五年级 叙事
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小数除法小学数学优秀说课稿《小数除法》“教”立足于“学”--------一个数除以小数教学设计一、教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。”笔者认为教学中成功的关健在于：教师的“教”立足于学生的“学”。1、从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望，不同发展阶段的学生在认知水平、认知风格和发展趋势上存在差异，处于同一阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在着差异。人的智力结构是多元的，有的人善于形象思维，有的人长于计算，有的人擅长逻辑思维，这就是学生的实际。教学要越贴近学生的实际，就越需要学生自己来探索知识，包括发现问题，分析、解决问题。在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后让学生自己去比较方法的正确与否，简单与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式，既明于心又说于口。2、遇到课堂中学生分析问题或解决问题出现错误，特别是一些受思维定势影响的“规律性错误”比如学生在处理商的小数点时受到小数加减法的影响。教师针对这种情况，是批评、简单否定还是鼓励大胆发言、各抒己见，然后让学生发现错误，验证错误？当然应该是鼓励学生大胆地发表自己的意见、看法、想法。学生对自己的方法等于进行了一次自我否定。这样对教学知识的理解就比较深刻，既知其然，又知其所以然。而且学生通过对自己提出的问题，分析或解决的问题提出质疑，自我否定，有利于学生促进反思能力与自我监控能力。数学教学活动应该是一个从具体问题中抽象出数学问题，并用多种数学语言分析它，用数学方法解决它，从中获得相关的知识与方法，形成良好的思维习惯和应用数学的意识，感受教学创造的乐趣，增进学生学习数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。因此，学生是数学学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，要向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，获得丰富的数学活动经验。二、教学思路一个数除以小数”即“除数是小数的除法”是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。1、调查分析在教学小数除法前一个星期，笔者对曾对班内十五位同学进行了一次简单的调查，（调查结果见附表）笔者认为学生存在很大的教学潜能，这些潜在的“能源”就是教学的依据，教学的资源。从上表可以得出以下结论：（1）学生对小数除法的基础掌握的比较巩固。（2）学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异，但不同的学生具有不同的潜力。（3）优秀学生与学习困难生对算理的理解在思维水平上有较大差异。但对竖式书写都不规范。笔者认为小数除法如果按照教材按部就班教学是很不合理的，不仅浪费教学时间，而且不利于学生从整体上把握小数除法，不利于知识的系统性的形成，更不利于学生对知识的建构。因此，笔者选择了重组教材。（把例6例7与例8有机的结合在一起）2、利用迁移，明确转化原理理解除数是小数的除法的计算法则的算理是“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数是整数的小数除法”计算法则进行计算。为了促进迁移，明确转化移位的原理，可设计如下环节：（1）、小数点移动规律的复习（2）、商不变规律的复习（3）、移位练习3、试做例题，掌握转化方法明确转化原理后，让学生试算例题。在试做的基础上引导学生进行观察比较，抽象出转化时小数点的移位方法，最后概括总结出移位的法则。具体做法如下：①.学生试做例题6例题7，并讲出每个例题小数点移位的方法。②.学生试做例8③.引导学生概括总结出转化时移位的方法，同时在此基础上归纳出除数是小数的除法计算法则。在得出计算法则后，还要注意强调：（1）小数点向右移动的位数取决于除数的小数位数，而不由被除数的小数位数确定。（2）整数除法中，两个数相除的商不会大于被除数，而在小数除法中，当除数小于1时，商反而比被除数大。（3）要注意小数除法里余数的数值问题。对这一问题可举例说明。如：57.4÷24，要使学生懂得余数是2.2，而不是22。4、专项训练，提高“转化”技能除数是小数的除法，把除数转化成整数后，被除数可能出现以下情况：被除数仍是小数；被除数恰好也成整数；被除数末尾还要补“0”。针对上述情况可作专项训练：①.竖式移位练习。练习在竖式中移动小数点位置时，要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚，新点上的小数点要点清楚，做到先划、再移、后点。这种练习小数点移位形象具体，学生所得到的印象深刻。②.横式移位练习。练习在横式中移动小数点位置时，由于“划、移、点”只反映在头脑里，这就需要学生把转化前后的算式建立起等式，使人一目了然。（1）判断下面的等式是否成立，为什么？教学过程（一）复习导入1．要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？1.20.670.7250.0032．把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？1.342，15，0.5，2.07。3．填写下表。根据上表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。）根据商不变的性质填空，并说明理由。（1）5628÷28=201；（2）56280÷280=（）；（3）562800÷（）=201；（4）562.8÷2.8=（）。（重点强调（4）的理由。（4）式与（1）式比较，被除数、除数都缩小了10倍，所以商不变，还是201，即562.8÷2.8=5628÷28=201）（该环节的设计意图是通过学生的讲与练，理解其转化原理是：当除数由小数变成整数时，除数扩大10倍、100倍、1000倍……被除数也应扩大同样的倍数。）（二）探究算理归纳法则1．学习例6：一根钢筋长3.6米，如果把它截成0.4米长的小段。可以截几段？（1）学生审题列式：3.6÷0.4。（2）揭示课题：这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？（除数由整数变成了小数。）今天我们一起来研究“一个数除以小数”。（板书课题：一个数除以小数。）（3）探究算理。①思考：我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。）怎样把除数转化成整数呢？②学生试做：板演学生做的结果，并由学生讲解：解法1：把单位名称“米”转换成厘米来计算。3.6米÷0.4米=36厘米÷4厘米=9（段）。解法2：答：可以截成9段。讲算理：（为什么把被除数、除数分别扩大10倍？）把除数0.4转化成整数4，扩大了10倍。根据商不变的性质，要使商不变，被除数3.6也应扩大10倍是36。小结：这道题我们可以通过哪些方法把除数转化成整数？（①改写单位名称；②利用商不变的性质。）（3）练习：完成例7思考：你用哪种方法转化？为什么？同桌互相说说转化的方法及道理。独立计算后，订正。例7里的余数15表示多少？强调：利用商不变的性质，把被除数和除数同时扩大多少倍，由哪个数的小数位数决定？（由除数的小数位数决定。因为我们只要把除数转化成整数就成了除数是整数的小数除法。如0.756÷0.18=75.6÷18。）（设计意图：在试做的基础上引导学生初步感受转化时小数点的移位方法，为自主概括法则作铺垫）2．学习例8：买0.75千克油用3.3元。每千克油的价格是多少元？学生列式：3.3÷0.75。（1）要把除数0.75变成整数，怎样转化？（把除数0.75扩大100倍转化成75。要使商不变，被除数也应扩大100倍。）（2）被除数3.3扩大100.倍是多少？（3.3扩大100.倍是330，小数部分位数不够在末尾补“0”。）（3）学生试做：（3）比较例6、7与例8有什么不同？（被除数在移动小数点时，位数不够在末尾用“0”补足。）（4）练习：课本P49练一练第三题学生独立完成后，归纳小结。（设计意图：对被除数小数点移位后补“0”的方法，教师可作适当点拨。学生试做后先不急于讲评，让他们对照教材中的两个例题，启发学生观察、比较两道例题的不同点与计算时的注意点。引导学生分析、比较，逐步抽象出移位的方法。让学生在充分积累经验的基础上归纳出除数是小数的除法的计算法则，会收到水道渠成的效果）（三）展开练习深化认识1．（1）不计算，把下面各式改写成除数是整数的算式。（2）下面各式错在哪里，应怎样改正？2．根据10.44÷0.725=14.4，填空：（1）104.4÷7.25=（）；（2）1044÷（）=14.4；（3）（）÷0.0725=14.4；（4）10.44÷7.25=（）；（5）1.044÷0.725=（）；（6）1.044÷7.25=（）。3．（3）选出与各组中商相等的算式。A.4.83÷0.7B.0.225÷0.15483÷70.483÷748.3÷7225÷152.25÷1522.5÷154．口算：1.2÷0.3=0.24÷0.08=0.15÷0.01=2.8÷4=2.6÷0.2=4.6÷4.6=3.8÷0.19=2.5÷0.05=（设计意图：旨在通过各种形式的练习提高学生学习兴趣，巩固法则，强化重点，突破难点）（四）回顾总结思考：除数是小数的除法应怎样计算？讨论得出（填空）：除数是小数的除法的计算法则是：除数是小数的除法，先移动（）的小数点，使它变成（）；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也（）移动（）（位数不够的，在被除数的（）用“0”补足）；然后按照除数是（）的小数除法进行计算。看书P46--49，划出重点词语。1200字以上 叙事
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小数除法保留两位小数练习题第一节小数除以整数小博士提示:要记住把商的小数点和被除数的小数点对齐。教材连线:1、口算。23.6÷10=10÷4=÷6=0.36÷3=.6÷3=8.4÷2=0.05×40=0÷50=.7+13=2、填空。下面各题的商哪些是小于1的在里面“√”3.6÷15.87÷20.98÷84.95÷11×15=7.×8=900.5÷=1560时=日84分=时3、下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？并请改正。27÷18=151.56÷26=0.615112）1.5640改正：1.5改正：4004、计算下面各题。6÷242.95÷7584.01÷31智能升级:1、根据25×5=125，直接写出下列各题得数。2.5×5=125÷5=12.5÷25=1.25÷5=0.125÷5=1250÷5=2、确定下列各式商的最高位是什么位？然后列式计算。4.95÷11.01÷80.8÷0.646÷19位位位位3、列式计算下面各题。一个数的5倍是11.5，这个数是多少？两个数的积是15.36，其中的一个因数是12，另一个数是多少？4、两个筑路队，甲队8天修路6.48千米，乙队9天修路10.35千米，先说说哪个队的工作效率高些，再计算一下你说的对不对。第二节：小数除以小数小博士提示:嗨！被除数和除数要扩大相同的倍数哟！教材连线:一、填空。1、除数是小数的除法，先移动的小数点，使它变成数，除数的小数点向右移动几位，的小数点也向移动几位然后按照除数是数的小数除法进行计算。2、在下面括号里填上适当的数。0.36÷1.2=÷12=7÷0.03=÷3=375÷0.25=÷25=.4÷0.06=240=二、口算。0.24÷0.47.5÷2..8÷0.12÷0.41.5÷30.03×100.55÷0.110.1+0.02三、你能根据第一栏里的数，填出其他各栏里的数吗？被除数除数商四、计算下面各题0.396÷1.2=0.756÷0.36=27.5÷0.025=智能升级:一、有趣的计算。看计算结果，你联想到了什么？21.35÷3.5=23.97÷4.7=19.19÷1.9=0.2014÷0.053=二、求未知数x。8.5–x=0.00.75×x=10.5x÷0.23=0.56三、应用题。1、小红买了单价是4.5元的钢笔，付20元钱，找回了6.5元，她买了几枝钢笔？2、星光小区开展节约用水活动，王奶奶家上半年节约水费21.6元，张奶奶家第一季度共节约水费16.2元，谁家平均每月节约的水费多？第三节商的近似数小博士提示:取商的近似数，一定要记得多除一位哟！教材连线:一、口算。4.8÷3=1.8×0.5=0.05×4=0÷5.32=13.2÷6=3.5÷5=3.6÷18=0.54÷2.7=二、判断1、5.095精确到0.01是5.10。2、求商的近似值一般用“四舍五入法”。3、求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。三、按要求完成下列各题。324.57÷7≈.525÷0.38≈÷11≈÷6≈智能升级:1、判断下面各商是否正确，说出理由保留整数保留一位小数保留两位小数25.914÷2、列式计算两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少把15.36平均分成12份，每份是多少？3、应用题把一根60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以远完。实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能运多少吨？第四节循环小数小博士提示：你认识有趣的循环小数了吗？教材连线1、填空。一个小数，从小数部分的某一位起，或依次不断地出现，这样的小数叫做。在3.82，5.6，0.35，0.002，2.75，3.2727??中，是有限小数的是，是循环小数的数。8.375375??可以写作。2、写出下面各循环小数的近似值0.3333??≈13.67373??≈8.534534??≈4.888??≈3、判断1.4545??保留一位小数）≈1.42.453453?的循环节是435。循环小数都是无限小数。1.2323?的小数部分最后一位上的数是3。4、计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商13÷11=57÷32=11.625÷9.3=30.1÷33=智能升级：1、你会比较这些小数的大小吗？试试看！0.66○0.6.25○8.25.41○5.413.888○3.0.28○7.20.99○0.99992、用简便记法表示下列循环小数3.2525??17.0651651??1.066??0.333??3、选择题。2.235235??的循环节是①2.235②2.35③23④235下面各数中，最大的一个数是①3.81②3.81③3.81④3.8得数要求保留三位小数，计算时应算到小数点后面第位①二位②三位③四位④五位4、应用题五年级三个班的同学们参加植树活动，共植树220棵树，一班植的棵数是二班的2倍，二班比三班多值20棵。三个班各植多少棵树？第五节计算器探索规律小博士提示：数学中有好多有趣的规律，你发现了吗？教材连线：1、用计算器计算前3题，直接写出后4题的得数11×11=12×11=3×11=5×11=124×11=33×11=3054×11=2、先找出规律，再按规律填数。3.48，1.74，0.87，，，0.1090.，0.04，0.008，，。3、用计算器计算前3题，然后仔细观察，找出规律，再把其它算式补充完整，并直接写得数。88.2÷9=÷=88.83÷9=÷=88.884÷9=÷=五年级数学第二单元小数除法综合练习题一、填空题。1、72分=时.05千克=千克克31.7平方分米=平方米3千米50米=千米2、两个因数的积是0.96，其中的一个因数是1.6，另一个因数是。3、在4.4444、7.2525…、5.828282…、3.1415926…中，有个循环小数，有个无限小数，有个有限小数。4、20÷3的商用简便方法记作，精确到百分位是。5、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值元。6、在里填上“＜”、“＞”或“=”。1.377÷0.991.37.85÷0.62.85×0.61.377÷1.91.373.76×0.80.8×3.767、两个数相除的商是87.9，如果被除数和除数都扩大20倍，那么所得的商是。8、把8.03，0.83，8.03，8.03按从大到小的顺序排列是。9、面粉每千克2.45元，买3.5千克面粉应付元，49元钱能买千克面粉。10、已知912÷24=38，那么9.12÷0.24=，0.912÷2.4=。11、把5.2819保留三位小数是，保留两位小数是。12、甲数的4倍等于乙数的5倍，已知乙数是0.8，甲数是。13、一本书100页，平均每页有a行，每行有b个字，那么，这本书一共有个字。14、用字母表示长方形的周长公式。15、根据运算定律写出：9n+5n=n=a×0.×0.12=，再加上0.01后，再除以0.5，商是。17、一个两位小数“四舍五入”保留一位小数可得8.5，这个两位小数最大是，最小是。18、0.98×0.46的积是小数。0.365的100倍是。19、把循环小数2.56969……用简便写法表示是。20、1.75÷9的商用循环小数表示是，用“四舍五入”法保留一位小数是。21、a与b的和除以它们的差，用式子表示是。22、在里填上、3.9×0.963.90.63÷0.630.63.96×0.5.96÷21÷30.333……1.377÷0.991.31.377÷1.91.3772.85÷0.6.85×0.62.8×0.92.8.69÷0.93.6.8÷1.185.38÷15.32.53÷1.12.538.33÷0.988.3336.25÷0.2536.25.5÷17.1.03÷1.51.030.9×1.81..7÷0.50.57÷0.05.7×1003.7÷10023、一幢大楼每层高2.84米，小华住在第6层。小华家的地板离地面米。24、一只桶可装油2.5千克，妈妈买了7.5千克油，每千克油价6.28元，妈妈应付元钱，需带个油桶。25、6．3×16．789的积里有位小数。25、4.3×0.83的积是，保留两位小数后约是。26、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是，最小可能是。27、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。0.47×14=4.7×14=0.47×1.4=47×0.14=0.47×0.14=70×0.014=28、若A×0.560.56，则A1。若B×0.4229、一个小数，从小数部分的某一位起，或依次不断地出现，这样的小数叫做。30、在3.82，5.6，0.35，0.002，2.75，3.2727……中，是有限小数的是，是循环小数的数。31、8.375375……可以简写作。32、写出下面各循环小数的近似值0.3333……≈13.67373……≈.534534……≈4.88……≈33、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是。34、9.9898…是一个小数，用简便方法记作。35、20÷3的商用简便方法记作，精确到百分位是。36、1.2×＝0.48×0.34＝2.327.6＝×0.4637、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值元。38、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是，最小是，他们相差。39.5小时＝分1260米＝千米40、用竖式计算小数除法，商的小数点要和的小数点对齐，如果有余数，要。41、已知两个因数的积是116.5，如果其中一个因数是8，那一个因数是。42、1.748÷2.3＝÷27.8÷0.18＝÷1843、计算中0.387÷045时，去掉除数的小数点把它变为45，要使商不变，被除数应变为。44、一个数的小数部分，从一位起，一个数字或者者几个数字出现，这样的小数叫做循环小数。45、两个数相除，商是27.6，如果把被除数的小数点向右移动两位，除数的小数点向左移动一位，它们的商是。46、已知Ａ＝22.5×0.6，Ｂ＝22.5÷0.6，Ｃ=0.6÷2.5，不用计算，判断出最大，最小。47、5÷11的商用循环小数简便法表示是，保留三位小数约是。48、把4.83、4.8、4.8…、4.8383…、4.833…按从小到大的顺序排列：﹤﹤﹤﹤49、选数①4.8686…②0.8888③1.732④3.1415926…⑤0.666…⑥2.4343…⑦2.3333…⑧5.198243有限小数：无限小数：循环小数：。50、被除数与除数同时扩大100倍，商。51、7.98精确到十分位是；保留两位小数是。52、小数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的和其中一个因数，求的运算。53除数是整数的小数除法，按照除法的法则计算，商的小数点要和的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添，再继续除。54、一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是，最大可能是。55、在计算19.76÷0.26时，应将其看作÷来计算，运用的是的性质。56、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是。57、9.9898…是一个小数，用简便方法记作。58、20÷3的商用简便方法记作，精确到百分位是。59、1.2×＝0.4时45分=时60、在3.8484，3.8484……，3.8444……，3.84235……中，有限小数有；无限小数的有；循环小数的有。61、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是，最小是，它们相差。62、把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8，原来的数是。63、1.25时=分1时45分=时64、在计算19.76÷0.26时，应将其看作÷来计算，结果得。65、在1.205、1.205、1.205和1.205中最大的数是，最小的数是。66、1.28×3.6的积保留一位小数是,2÷1.1的商保留两位小数是。67、两个因数的积是9.8，一个因数是0.7，另一个因数是。68、在3.56,3.56,3.5656……,3.6,3.57这五个数中，和是循环小数，、、是有限小数。69、看规律，写得数。1.1×1.1=1.211.11×1.11=1.23211.111×1.111=1.2343211.1111×1.1111=1.111111×1.111111=70、小张4小时做10个零件，平均每小时做个零件，每个零件要用小时。71、李山和陈海两家十一月份用水分别是24吨和32吨。李山家缴水费28.8元，陈海家应缴水费元。72、2.7+2.7+2.7+2.7+2.7改用乘法算式是。73、0.875×1.8的积是位小数，精确到百分位约是。74、7.98精确到十分位是；保留两位小数是。75、1.25的8倍是。117是36的倍。76、循环小数82.542542……的简便记法是，循环节是。77、一个数的15倍是22.5，这个数是。78、两个因数的积是5.2，如果一个因数扩大5倍，要使积不变，另一个因数应该，最大是1、0.66666是循环小数。2、循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。3、4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。4、一个数除以大于1的数，商一定大于这个数。5、两数相除，所得的商一定小于被除数。6、一个小数乘小数，积一定比这个数小。7、一个长方体，我一次最多能看到两个面。8、求商的近似值里，如果要求保留两位小数，就要除到千分位。9、0.666666是循环小数。10、有三个连续自然数，如果中间一个是a,那么另外两个分别是a+1和a-1。12、一个数的1.5倍一定比原数大。13、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。14、4.37×3.8=166.0615、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。）。）。）16、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。17、7.995精确到百分位是8。18、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。19、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.15620、比较下面两个积的大小A=139.54×2.31B=139.55×2.316A○B21、1.4545……保留一位小数）≈1.22、2.453453…的循环节是435。23、循环小数都是无限小数。24、1.2323…的小数部分最后一位上的数是3。25、无限小数大于有限小数。26、4.83÷0.、48.3÷和48÷70三个算式的商相等。27、在1.5353…，0.1929，5.314162…，8.4666…四个小数中，有三个循环小数。29、一个数除以一个小数，商不一定比被除数大。30、循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。31、.232323是一个循环小数。32、把被除数和除数同时扩大10倍，商就扩大100倍。33、÷7所得的商是一个无限小数。34、无限小数大于有限小数。35、4.83÷0.、48.3÷7和48÷70三个算式的商相等。、3.54545454的循环节是54。37、近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度也相同。38、在有余数的除法算式里，被除数和除数都扩大100倍，商不变，余数也不变。40、8÷15的商是一个循环小数。41、有限小数比无限小数小。42、循环小数0.502502……用简便方法记作：0.0。43、3.54545454的循环节是54。44、一个数除以0.1，这个数就扩大到原来的10倍。45、5.020202是纯循环小数。46、两个数相乘，积一定大于其中的一个因数。））数学五年级上册小数除法练习题一、小数乘法1、列竖式计算。27×0.430.86×1.21.2×1.42、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。7.06×2.4－5.7＝2.33×0.5×4＝0.65×105＝3.76×0.25＋25.8＝.8×0.25＝1.2×2.5＋0.8×2.5＝二、小数除法1、用竖式计算下面各题。68.8÷4＝5.44÷16＝67.5÷15＝289.9÷18＝101.7÷9＝243.2÷64＝1200字以上 叙事
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小数除法_作文小数除法本文是关于小学作文的小数除法，感谢您的阅读！昨天晚上，我妈妈一起去买苹果。苹果是2.6元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱9元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了12.2元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.5元，并且学过的知识能在生活中活用。是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.5元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！200字 小学 叙事
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小数除法作文这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊!昨天晚上，我妈妈一起去买苹果。苹果是2.6元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱9元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了12.2元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.5元，并且学过的知识能在生活中活用。是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.5元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!200字 一年级 记叙文
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小数乘除法计算一、小数乘法1、小数乘整数意义——求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。2、小数乘小数意义——就是求这个数的几分之几是多少。如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。注意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小数化简；位数不够时，要用0占位。3、规律一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。4、小数乘法的运算定律和性质：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)三个数相乘，先把前两个数相乘，再和最后一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变.乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c两个数的和(或者差)同一个数相乘,可以先把这两个数(或者被减数与减数)分别同这个数相乘,再相加(乘加、乘减或者再相减)。二、小数除法1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。3、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。4、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。③被除数不变，除数缩小，商扩大。800字 高一 叙事
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生活中处处有小数生活中处处有小数星期天，我和妈妈来到家乐福购物。一进家乐福，各种齐全的商品便映入我的眼帘：有美味的薯片；有解渴的凉茶；还有各种各样的生活用品……简直数不胜数。我和妈妈首先来到牙具用品前，购买牙膏。我扫视了一遍，发现牙膏的品种可真不少！有高露洁、黑人、佳洁士等品牌。这时，妈妈随手拿起一支佳洁士的牙膏，对我说：“你看，这次佳洁士正好特价，200克也只需7.5元，我觉得它挺合算的，我们就买这支佳洁士吧！”我看了一眼，心里默默地计算了一下，过了一会儿，就对妈妈说：“妈妈，我看它并不合算。你瞧，佳洁士一共只有200克，需7.5元，平均每克0.0375元；而高露洁有250克，需要8元，平均价格就只需0．032元了。高露洁平均每克整整比佳洁士便宜了0.0055元呢！”妈妈听了我的想法，也夸奖我说：“还是你聪明，否则我可要花冤枉钱咯！”说着便拿了两支高露洁牙膏放进了购物车。过了一会儿，我们就买好东西，满载而归了。从这件小事上，我明白了：生活中其实处处蕴含着数学，只要你好好学习它，充分地运用，它在生活中就会帮你很多的忙。400字 四年级 状物
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运动会排练作文令人无比兴奋的运动会就要拉开序幕了，但在比赛之前，还得下很大的功夫呢，于是在一个阳光明媚的早上，我们来到学校排练跑步、跳绳、接棒……走在熟悉的校园里，远远就看到了小石和毛毛的身影，我连忙走上前，与她们有说有笑的来到了操场上。首先排练的是50米，虽然我没有报50米，但我想跟她们一起练一练，“预备，开始！”家长的话音一落，我们立刻像火箭似的奔跑着，风在耳边呼呼的吹过，冲刺！我是第一名，连续了两三次，我都得到了第一名的宝座，看来我还是擅长短跑。我的下一个项目是4x100米的接力赛，我被排在最后一位冲刺的，当我和小朱默契的接过棒子的后，我手里就像拿着全班人的希望向终点跑去，项目的名次就掌握在我的手中。接下来我们要排练的是跳大绳，跳绳队的同学们轻盈的“钻”到大绳里，又“钻”了出来，一个接着一个，中间几乎没有停断，那场面，十分的壮观。上次运动会的名次不好，希望这次经过排练后同学们的跑步速度能够大大提高，加油，四（1）班，我们一定能拿到第一的！运动会排练作文400字 四年级
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运动会拔河加油稿这是意志的拼搏。这是团结的力量。胜利在向你们招手!下面小编就来分享运动会拔河加油稿，欢迎阅读。运动会拔河加油稿一：拔河，就是拔一种潜力，每个人都有着无穷无尽的潜力等待着去释放;拔河，就是拔一种团结，每个人都有着取之不尽的力量等待着去凝聚;拔河，就是拔一种人生，每个人都有着异样精彩的人生等待着去成就。运动会拔河加油稿二：随着时间的推移我们一点点长大长大的我们懂得什么才叫做集体什么才叫做荣誉我们为集体而战我们为荣誉而战友谊第一 ，比赛第二努力着 ，奋斗着成为真正胜利的人运动会拔河加油稿三：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在人生的道路上，谁都想当赢家，靠的是实力，靠的是机遇，靠的是团结，靠的也是一种永不放弃的精神，只要你满腔热忱，终不放弃，你终究会拔出与众不同，精彩绝伦的人生。运动会拔河加油稿四：集体的努力，众人的配合，在一阵阵呐喊与掌声中化作无穷的动力。参赛的同学纵情地投入着，运动会现场，气愤热烈而高涨，助威声此起彼伏，跃动的倩影形成了一道美丽的风景线，衬出靓亮的青春。400字
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有意义的运动会校园生活丰富多彩，像万花筒一样，展示出一个五彩缤纷的世界。我盼来了今年的冬季运动会，这次运动会给我留下了深刻的印象。最引人注目的是男子200米赛跑，每个运动员站在起跑线上摩拳擦掌、跃跃欲试，裁判手中的红旗一挥，个个运动员像一支离弦的箭，直奔而去，此时此刻全场沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。当他们冲过终点，引得同学和老师兴奋不已。参加这个项目的运动员真正体现了努力拼搏、永不服输的运动精神。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。同学们在享受拼搏，享受快乐的同时，学会了竞争，学会合作，学会沟通。在运动会上，我们可以得到很多的东西，最主要的并非是名次和荣誉。有些可能要比这些更可贵，更值得珍惜，像是人与人之间的友谊，帮助和真诚。400字 五年级 叙事
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失败的滋味 运动会日记400字2013年4月25日星期四晴失败的滋味随着一声哨响，接力赛拉开了序幕……只见沈欣然飞快的跑了出去，虽然拼不过毕珊琦，但位居第二。吴宇桐爸爸脚下生风，把三班超了上去。马上就到我了！我的心中小鹿乱撞。努力，何天祺，你可以的！我对自己默默的加油。啊，下一个就是我了，别紧张，深呼吸！不知怎么的，我特别害怕。害怕掉棒，害怕摔跤，害怕别人比我快。看来我的担心是正确的。贾骐飞奔而来，他似乎也特别紧张，他满头大汗，接力棒握的太紧。接下来……我想你们一定猜到了吧？掉棒了！！！接力棒直接滚到四班去了，我手忙脚乱，不知所措。幸好柯叶剑妈妈及时的把接力棒捡起来，交到了我手中。我拼了命地跑，希望能追上别的班，但人家下一棒老早就跑了出去，我想追也追不上了。最后，我们班只得了第四名。不知怎么的，同学们看我的眼光也不一样了，似乎变得厌恶，变得气愤。我只能低着头，沉默不语。这次比赛我尝到了失败的滋味，多么伤心，多么难过。但失败乃成功之母，只要我们好好练习，不要骄傲，下次运动会一定得第一！400字 五年级 日记
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