爱在头发间停留750字

爱在头发间停留

750字 初三

你的爱,在我的头发间驻足;可你,何时在自己那如雪丝发间,停留,哪怕一秒呢?

——题记

你的目光,穿梭于我的头发之间,顺着那方向,垂落于发梢。“你看你,才十几岁,就快‘秃顶’了。头顶上那块,啧啧,都快成‘地中海’了!都说你,平时没注意营养……”“好啦好啦!”我不耐烦地打断你每天清晨在我梳头之际必须重复的话。镜中,看见你眼睛瞪得老大,直勾勾地盯者我头顶,把平日堆叠的鱼尾纹都扯平了。脖子伸得老长,是为了够得着我头顶的高度。瞳孔里,血丝如藤蔓,赤裸裸地蜿蜒。“不就是多掉了几根头发嘛,值得那么大惊小怪吗?”我调侃道。

转身去吃早饭,掠过你身边,瞥见你的两鬓,微白。似点点雪花,散落,悄无声息,带走你的年轻,埋下苍老的种子。

我便没有在乎你的话,还是置身于考试、比赛的忙碌之中。那天晚上,书房的灯亮的很晚。还伴有“哗哗”的翻书声。

第二天清晨起来,就听见锅碗瓢盆的打架声。你今天起得特别早。我走进你房间,发现床头上躺着一本关于“养生“的书。”

“如何防脱发”那页被折了角。枕上留着你的香味,还赫然躺着几根半黑半白的头发。那么脆弱,那么苍老,无力地瘫在那儿,却有力地插入我的心!

走进厨房,看见昏暗的灯光,把你那白发,一丝一丝,照得格外清晰。我不相信,认为那时烟熏的。走过去拍一拍,想拍落那“灰尘”,才知道那真的不是灰尘,也不是烟熏,是真的白发。你真的老了。

“来,把这吃了,吃了以后头发就不易脱落了。”望着你按照“养生食谱”一大早起床弄的早餐,我怔住了。看着你那满心易足的样子,我不知如何是好。

几根白发垂下,骄傲地晃者。你的年轻,被岁月的摩天轮带到远方,再也回不来。那白色,如针,一根根刺入瞳孔。我低下头,闭上眼,不想让泪水流出。

那如雪的白发,是你爱的印记。你的爱,在我的头发间驻足,可你,何时在自己那如雪白发中停留,哪怕一秒!

你听多美

750字 初三

我们处在一个声音的环境里。早晨,鸟儿们清脆的歌声把我们唤醒;夜晚,稻花中,虫儿们演奏的催眠曲伴我们入眠。大自然的风声、雨声、鸟鸣声,校园里的歌声、笑声、读书声,师长的教诲,同伴的私语,田野的牧歌,机器的轰鸣,商场的喧闹……

你听,多美!四季轮回,声音也轮回。从春天开始,四季用其不同的语言向你倾诉,任我们用心去听,用心去感受,感受自然的生生不息。春天,燕语呢喃,泉水叮咚;夏天,鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在低唱,蟋蟀在弹琴,池里的青蛙也卖力地合唱,稻花香里说丰年;秋天,树叶摇手作别,南飞的大雁也在发表离别的宣言;冬到了,雪花籁籁落地。四季的声音,多美!

你听,多美!诗人们爱听雨声。《春晓》中的“夜来风雨声,花落知多少”,杜甫的“随风潜入夜,润物细无声”,白居易的“隔窗知夜雨,芭蕉先有声”,“巴东船舫上巴西,波面风声雨脚齐”,李义山极爱雨,“留得残荷听雨声”是他的一大兴趣,陆游“夜阑卧听风雨声,铁马冰河入梦来”。雨的声音,多美!

你听,多美!老师们爱听读书声。午读课铃声一响,小许老师便“笑容满面”地挥挥手中的语文书,大喊一声:“读书了!”同学们纷纷拿出书:“山脊见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞……”有的同学关上语文书,大声地显示自己“能背善诵”的能力;有的打开书本,一本正经地朗读;有的变着声调、嗓音读;有的给诗歌加上节奏,配上音乐读……不管怎么读,读书声都那么响亮。读书的声音,多美!

你听,多美!我爱听我弹琴的声音。坐在古筝前,弹一曲《渔舟唱晚》,勾、托、抹的指法构成一首宁静的曲子;弹一首《战台风》,我似乎看到了工人们在勇敢地与台风作战;弹一首《月夜情歌》或是《瑶族舞曲》,抑或是《彝族舞曲》,我的心便会随着琴声与少数民族人民一起跳起。“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈漕切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”弹琴的声音,真美!

声音无处不在,你听,多美!

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