擦墙壁1200字以上

擦墙壁

1200字以上 四年级 状物

总评:这篇文章结构层次安排得不错,作者向我们叙述了自己第一次擦墙壁的过程,叙述具体并融入自己的所思所想,从起先觉得擦墙壁很简单到真正动手感慨并不那么容易还挺累,感受真实,情感也得到乐升华。在作文里的一些细节和情形的描写,体现出作者丰富的想象、细心的观察和较好的语言表达能力,相信这些优点会给小作者今后的写作有很大的帮助!

《闽南·同学少年》专辑指导老师:吴晓婷

快过年了,妈妈忙着打扫家里。我也不例外,这不,今天,我就得到了一份“光荣任务”——擦墙壁。

(背景交代很简洁,事出有因。)

我飞快地装了一盆水,小心翼翼地端到墙壁前,然后拿起一块抹布,在水里用力地搓了几下,就开始擦了。

有模有样,

一连串的动作描写具体生动。)

“呼哧……呼哧……”唉,没想到,擦墙壁还真累人哟!你瞧,我还没擦几下,就已经在大口大口地喘气了。我气呼呼地想:早知道不答应妈妈了,这墙壁好像在故意跟我作对一样,气死我了!哼!想着想着,我丢下抹布就准备去看书了。刚好,遇到了妈妈。妈妈问我:“咏欣,你不是在擦墙壁吗?怎么了?”我嘟着嘴说:“哼!我不擦了。那墙壁太难擦了!我擦了好几次都不行!不!不擦了!”妈妈笑着说:“咏欣,做什么都得有恒心的嘛!对吗?”我想:对呀!如果我这样做,就说明我没有恒心了。

(擦墙壁看似简单,想不到做起来却很难,本段写出了初次擦墙壁的心理,很有童趣。)

想到这里,我急急忙忙地跑回去,拿起抹布,重新擦起来。可那墙壁还是和我作对。看!这里有一个黑点,那里呢,又一个黑点……我忙得满头大汗,想:可能那些黑点是擦不干净的,我这样费力地擦有什么用呢?于是,我一甩头发,马马虎虎地擦一遍就

草草

(算)

了事了。

(遭遇挫折后却偷起懒来,使得擦墙壁的过程,更加令人关注。)

“妈妈!快来检查!我擦完啦!”我大声地嚷道。妈妈奇怪地问:“哦?真的吗?那么快?”“真的!”妈妈半信半疑地走进来看,我则站在一边,喜滋滋地等待着表扬,谁知,却看见妈妈皱着眉头说:“哎哟!还说‘擦完了’?你瞧瞧,这儿一大块污迹,那里满是黑点!你怎么擦的啊?!”我立刻变得垂头丧气,吞吞吐吐地说:“那些不……不是……是……是擦不了的……的吗?”

(抓住语言、神态、动作、语言,尴尬、不安的孩童形象跃然而出。)

妈妈“扑哧”一声笑起来:“哈哈哈哈……咏欣,你好傻啊!这些污迹有的是擦不了,有的是擦得了的,你要想辨别它们是可以擦还是不可以擦,就把它们都擦一遍,要用力一点,这样就行了。明白了吗?咏欣?”我似懂非懂地点点头。

(有了妈妈的指导,接下来又将怎么样的,看来擦墙壁也有学问。)

“嘿!一定要努力!”瞧,我和墙壁展开的“第二次世界大战”开始了。那墙壁好像在向我“示威”:“哼哼!瞧瞧我吧!我‘旗开得胜’,你一次都没能‘制服’我。而你,嘻嘻,呵呵——‘出师不利’!哈哈哈哈……”我心里生气地嘀咕着:“死墙壁,这回我一定要把你‘制服’!哼!等着瞧吧!看看谁是谁的‘手下败将’!”我深吸了一大口气,拿起抹布,认认真真地擦起来。

(拟人化的描写,将“征服”墙壁的“斗志”展现了出来,符合孩童的口吻。)

“哎哟!哎哟!我的手臂好疼哦!我的腰好麻啊!我的……”刚擦完墙壁的下面,我就“腰酸背痛”了。这时,我发现墙角上有一个大大的黑点。我急忙把抹布洗干净,然后轻轻地放在手指甲上,用一只手指用力地擦起来。那大黑点仿佛在“嘲笑”我:“哈哈!笨丫头!笨丫头,不就是擦个墙壁嘛,也那么费力,真是个‘懦夫’!‘懦夫’!”我气得“七窍生烟”,直跺脚,手指更加使劲了。

(真正体验到擦墙壁的艰难,但“我发现墙角上有一个大大的黑点。我急忙把抹布洗干净,然后轻轻地放在手指甲上,用一只手指用力地擦起来。”这句表达不清,是把“黑点”一点点地抠出来放在手指甲上还是把抹布放在手指甲上?)

“加油!加油!加油!……”我在心里为自己打气。那黑点已经一点一点地缩小了“呵——”大功告成!“Yes!Yes!好喽!太好咯!”我暗自高兴。再看看墙壁,干干净净地,看上去就感到舒服。它好像“投降”了,“低声下气”地向我“求饶”:“唉……唉……求求你!求求你!放了我们吧!”

这时,妈妈进来了,她看了看雪白雪白的墙壁,点点头:“嗯,这次很有进步!”啊!我心里别提多高兴了,像赢了一百块钱一样,兴奋

(得)

又蹦又跳。妈妈看着我和颜悦色地说:“做事要有恒心,才能成功,嘿嘿!我说得没错吧?”

“胜利”的激动之情描写得很生动。用妈妈的话再次点出本文主题。)

“啊?对对!对!没错!没错!肯定没错!”“哈哈!哈哈……”寂静的屋子里,传来了我和妈妈欢快的笑声……

(抓住声音烘托出激动的情景。)

东方一抹淡淡的云

1200字以上 初一 状物

大海笑盈盈,似情窦初开的小姑娘,浪花装点着它的牙齿,天空与海面绣成它的嘴唇。

浪花盖过浪花,像被风舞动着少女的裙幅,迎风招展,轻轻抚摩着沙唇。

天空一片蔚蓝,如秋水,如绿绸。在白云的装点下,如蓝色的梦。而云,则是梦的主题。

两岸清山荡漾在绿意中。山腰笑着的桃花,聆听着大海的腹动,牵起无限的思绪。鹧鸪在林间欢叫,白鹤歇在树颠晒着翅膀。

沙滩上,海龟自由自在地爬着,寻找它的伴。

沙滩尽头,一位二十一二岁的少女,拖着洁白的裙幅,迎风听海。海风撩起她长长的黑发。她双手交叉抱着,下巴颌没在领子中,两眼望着海面上荡漾着的浪花。

浪花翻滚着,活泼泼的,就像小孩。这不正是她小时候的样子么?

她仔细看着浪花,它们多晶莹,多活泼,多自在呀!无忧无虑,永远都是那么活泼。她一步一步走向海边,任浪花吻着她洁白的双裸。

浪花啊!狡猾的浪花呀!你是惹人爱怜的小孩!你吻了她的脚便撒娇般跑开,跟着其余的浪花也游了过来。

她的脸上漾起了微笑。她抬起头,望着山腰的桃花,桃花在招呼她,叫她到山腰间去。她再看看海岸,野鸭正要下水。

她望着这一切,慢慢地陷入回忆中……

那时候,她住在一座小镇上。小镇外环绕着一条小河,名叫清花河。河上有一座桥,桥两岸都是青山。她坐在阳台上正好看到河面。

每天,河水从她眼前流过,溶载着她的梦想。

她天天都要到阳台上去,望着河水远去,望着河岸上的那些蠢鸭子,不到水里面去,而蹲在岸上发愁。她笑它们,它们真的好傻呀!

夏天的夜晚,她站在阳台上,听河水细语,听清风微漾。

白天,她追着天上的流云,从家里一直跑到一里外的学校。放学后,她又踢着路上的小石子,快快乐乐地回到家中,规规矩矩地坐在饭桌前,吃妈妈亲手为她做的饭菜,吃完后便与小狗一起玩耍。

有时候,比如下午,或者周末,她和几个同龄小朋友一起来到河边,将石子打在河面上。或者挽起裤管到水里摸鱼儿,捡七彩贝壳。

春天来了,她来到河中央的大石头上,坐着发呆。看天空奔跑的乱云和自由飞翔的鸟儿。她想,如果自己也有一对像鸟儿一样的翅膀,该多好啊!

好多次,她站在河中的大青石上,向着天空中的鸟儿大声地喊道:“鸟儿啊!鸟儿啊!你带我一起飞好不好?”

也有时候,她问河岸上田间青青的麦苗:“你们也做梦吗?清晨你身上的露水,是你梦中的天使的眼泪吗?”

她从小就喜欢跳舞,每次学校庆祝‘五四’、‘国庆’、‘一二。九’,她参加并获得了奖状。每每站在舞台上,活泼泼的她好让人爱怜。

她爱撒娇,但一点也不造作,反而会使你更生怜爱。她会让你又爱又恨,可在你恨她时,她的一个娇笑又会让你的恨立即烟消云散。结果弄得你爱也不是,恨也不是。

那个金秋,她走进了高中。学校依然位于清花河畔。

每天清晨,她从家里用过早餐,欢蹦乱跳地跑到学校,和同学打成一团。

她的学习并不好,上课的时候,老是和数学老师作对。数学老师见她可爱,从来就舍不得打她。她常仰起个小脸儿,对人笑眯眯的。同学中间的男孩子,没有人不对她格外的亲莱。他们关心她,让着她。

秋天,金黄的稻子收割了、装仓了。田间的稻草像一个个小矮人,蹲在那儿不说话。山间的树顶上盖满了白鹤,天空一群大雁往南飞去,投下的影儿,在水面缓缓前移。飘落的黄叶,也在空中悠悠地飞舞,像数只蝴蝶在百花间飞翔。

校园的学子都加上了衣服。

清晨,校园里响起一片读书声。除此之外,便是石子小劲上的脚步声,一起在这校园的小路上荡漾。落叶蔬落在校园的各个角落,蚂蚁把它们都当成了被子。还有那几棵桉树下,总是站着那对早恋的学生。

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