记一堂欢快的综合实践课
4月2日这一天,我们京都小学整个五年级去下城区青少年活动中心参加实践活动。我有幸被分到了大家最喜爱的“魔幻厨房”,可以去体验当厨师做糕点的滋味儿啦!
这是我第一次来到了魔幻厨房,这里充满浓浓的奶香味,我们还没开始动手,心中就已经充满期待了。一名身着围裙、头戴厨师帽的年轻男老师面带笑容地迎接了我们,他就是我们今天的糕点师傅。
老师宣布我们今天做要清明团子,真是应景的好点心,大家都欢呼起来。我的眼前立刻勾勒出柔滑香嫩的清明团子,我窃喜:“等一会儿我的清明团子展示在同学们面前,他们一定会羡慕嫉妒恨的!”
老师告诉我们,做清明团子的食材主要是艾草、面粉、豆沙等。在学习了老师的演示后,我们便迫不及待地操作了起来。我和小伙伴先用电子称称了160克艾草和面粉,还称了80克的豆沙。为了把面粉和艾草混合在一起,我们不停地揉啊,捏啊,宽敞的厨房里只有碗与碗互相碰撞清脆的声音,安静极了。我手中的面团在不停地揉搓中,从类似清茶的墨绿色变成了冬瓜绿,这样,和面的任务就基本上完成了。
紧接着,我们把面团分成了8等份,揉成了一个个胖嘟嘟的小面饼,再在面饼里装进豆沙包好。我还别出心裁地在团子上捏了一双豆沙眼睛,加了一条豆沙尾巴。哟,清明团子瞬间变成了一只只可爱的小老鼠!
带着我们的期待,清明团子被送进了烤箱。10多分钟后,我的成果新鲜出炉啦!一个个长大了不少,颜色也变深了,我迫不及待地咬了一口,啊!淡淡的清香伴着甜甜的豆沙,好美味!闻香赶来的田老师当然没有错过美食,他抓起就吃,也不顾什么“老师风度”了,就像个孩子一样,嚼着美食使劲夸赞:“好吃,好吃!”我们都笑了。
不知不觉中,这次的“魔幻厨房之旅”结束了,但我久久不能忘怀,它既锻炼了我的动手能力,又让我懂得了只有辛苦的汗水才能换来收获的道理。
我的老师
您是一位可敬可爱的老师,您是一位严格但又慈爱的班主任。
当您在黑板上写上一个个字的时候,黑板上开出了一朵朵鲜花;当您擦去黑板上的字时,粉笔灰就变成了一滴滴汗水。
您是一位数学老师,您每天起早贪黑,教着我们相邻的两个班级。您让我们班的41个同学学会了勇敢、聪明,让我们懂得了去关心别人、帮助别人,还让我们变得非常阳光。三年时光,是您让我们渐渐懂事;三年时光,是您让我们走在了知识的道路上。
您让我们积极参加各项活动:校运动会、五星班级的评比、数学文化宫,当校长向我们竖起大拇指的时候,我们发现您笑了;当我们上课不认真听讲的时候,老师您会严厉地告诉我们不能这样,这时我们发现您脸上的笑不见了。
今天,我要对您说:老师,我爱您,您辛苦了!
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综合实践课教学设计1、礼让是美德活动目标:1、知道孔融让梨的传统故事2、知道同学之间互相谦让的事例3、知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。活动过程:一、故事导入:1、在美丽的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。2、教师演示课件,继续讲述故事《小羊过桥》问:两只小羊为什么都掉进河里了3、请同学谈谈:听了故事以后你有什么想法板书课题二、学文明理1、谁听过《孔融让梨》的故事,给大家讲一讲。2、说说书上两幅图讲的故事,小组交流自己的看法,两个故事都说明了什么三、联系实际1、请学生讨论:在学校里,同学之间互相谦让有什么好处2、请同学演一演:遇到下面的情况你会怎么做(1)春游结束了,同学们纷纷登上了回学校的汽车,最后上来了两个同学,可车上只剩下一个座位。(2)小强和小丽同时来到了饮水桶前,都想喝水。(3)你刚从外面回来,同学正抱着一撂作业要进教室。3、学生讨论,进行表演。4、请同学想一想:在日常生活中,学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让5、你愿意和什么样的同学成为好朋友6、(1)试一试:把书上的插图编成故事讲给大家听。(2)说说这两个故事使你受到哪些启发7、小结:学习了谦让你有什么收获四、活动延伸:遇到下面几种情况时,你应该怎样做1、打扫卫生的时候。2、在别人遇到困难的时候。3、吃东西的时候。4、在妈妈忙着做饭的时候。5、和小朋友一起玩玩具的时候。2、不扰人是美德活动目标:1、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。2、懂得打扰别人是不尊重别人的表现,会影响别人的学习、工作和生活。3、知道不打扰别人才能与别人共同生活。活动教程:一、谈话导入:当人做作业或睡觉的时候,如果有人打扰你,你的心情会怎样,为什么二、学习课文,启发明理(使学生知道为什么不能打扰别人)1、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事”。这个故事说明了什么2、你也来讲一段不打扰别人的故事。3、小组讨论:遇到这种事你有什么感想(1)做作业的时候,有人在你身边打闹。(2)看节目的时候,有人在你身边说笑。(3)睡午觉的时候,有人在你的楼前大声喊叫。4、写一写:(使学生进一步理解不打扰别人的含义)课件出示:“写一写”中内容(1)同桌互相说一说,遇到这样的事情你做准备怎么做(2)写一写5、我的收获:为了不打扰别人的工作、学习和休息,你能做到什么三、活动延伸:1、同桌互相说一说,图中的小朋友谁做得对,谁做得不对,为什么2、教师小结:四、全课总结:当别人学习、工作和休息时,我们不要打扰,不得以要打扰别人时,要说明情况或道歉,这是尊重别人的表现,是讲文明、有礼貌的行为。3、怎样打电话活动目标:1、知道打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。2、知道打电话的一般步骤,通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁,能使用礼貌用语。3、初步学会独立打电话和接电话。活动过程:一、猜谜语导入,激发兴趣。一物长得真稀奇耳朵嘴巴在一起两人远隔千里外声音传递一线牵二、听课文前半部分录音。1、思考:录音中是谁给谁打电话2、讨论:你会打电话吗你从电话录音中,知道打电话应该注意什么三、学习课文。1、讨论:我们家里的兄弟姐妹有许多,你知道有哪些2、互相介绍一下自己打电话的经历。四、练习打电话基本技能。1、四人一组,分工表演。2、说一说打电话时应该注意什么。3、推荐优秀者示范表演,指名表演。五、制作电话号码卡你知道爸爸妈妈以及亲戚的电话号码吗怎么能记下来。六、活动延伸1、做一做:模拟下面的情景和同学做打电话游戏。(1)和熟悉的人打电话。(2)接到不认识人的电话。2、议一议:学生分小组讨论他们这样打电话合适吗(1)同学打电话聊天或问作业的答案。(2)使用公用电话时间过长。4、特殊电话活动目标:1、通过活动,让学生记住几个常用的特殊电话:119、110、120、1142、知道特殊电话号码的作用。3、学会正确使用特殊的电话号码。活动过程:一、谈话导入:同学们还记得爸爸妈妈以及其他家人的电话号码吗同学们的记性真好。爸爸妈妈以及爷爷奶奶的电话号码是他们的专用号码,但是有些号码是所有人都可以拨打使用的,这些号码被大家称为特殊电话号码。二、认识特殊电话号码1、出示几个特殊电话号码:这几个特殊电话号码都有相应的设备和特定的环境,请大家说说这个设备或者这个特定的环境属于哪一个特殊电话号码2、这些电话可以帮我们做什么3、遇到下列情况,应该打什么电话(1)着火了!(2)妈妈昏倒了!(3)碰到坏人了,赶紧去报警!4、除了刚才认识的几个特殊电话号码,你还知道哪些特殊的电话号码5、给家里做个电话簿,填写出应急电话的号码。三、活动延伸1、认一认:你知道电话键盘中的功能键的用途吗2、说一说:你会打长途电话吗,知道怎样打长途电话吗四、活动总结:这节课的学习,我们不仅认识、了解了特殊电话号码,并学会了怎样使用特殊电话号码。有些电话是用来求助的,是不可以随便拨打的。5、《观察天气》的教学设计活动目标:1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2.知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法:1.能对各种天气现象进行分类。2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。活动过程:一、激趣导入:谁在一闪一闪亮灯()谁往地上泼水洗路()谁在天空挂上黑幕()谁在轰隆轰隆打鼓()谁在空中架彩桥()二、认识天气现象1.出示天气现象图,图中显示了哪些天气现象2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3.提问:你们还知道哪些天气现象(根据学生回答出示相应符号)4、根据天气符号记录一周的天气变化,给天气记日记。三、描述今天的天气怎样1.今天的天气怎样呢2、带上记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内)3、回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。4、学生汇报,教师展示学生的记录。5、提问:天气对我们的生活有什么影响和人们生活有什么关系四、了解天气的谚语1、同学们刚才描述了今天的天气,有谁知道明天的天气将会怎样(引出天气谚语)其实我们的祖先在古代就根据长期的观察经验,总结出许多天气谚语。2、出示书上的天气谚语:让学生读一读,你还知道哪些天气谚语(1)天上钩钩云,地上雨淋淋。(2)大风怕日落,久雨起风晴。(3)朝霞不出门,晚霞行千里。(4)喜鹊枝头叫,出门晴天报。所以我们不看天气预报,只要细心观察天气,也能进行天气预测。3、收集天气谚语。五、活动延伸1、做一做:按照书上的要求做个小小雨量器。2、试一试:用你做的雨量器测量一下学校附近的降水量。教学反思:本次教学活动特别注重学生亲自测量、观察和记录相关数据。教学中教师给予了详细指导,当场对各小组进行纠正,回到班级并进行汇报,教师总结通过这些活动,使学生更明确了实践的重要意义,也激发了学生探究问题的兴趣。6、给四季画像活动目标:1、认识四季的变化,学分及时调整自己的生活,适应季节的变化。2、知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。活动过程:一、谈话导入:视频出示春、夏、秋、冬四个季节,美丽的春天同学们可以去踏青,愉快的夏天可以去游泳,金色的秋天可以去郊游,白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色,下面我们就来比较一下这四个季节。二、四季自然的变化1、同学们,打开课本21页,我们看书中所展示的四幅图片,大家说一说它们各是哪个季节的景色如果我们用颜色来形容这四个季节,各是什么颜色呢2、大自然一年四季都是美丽的,谁能举例说说四季各有什么特点3、如果你给四季涂上美丽的颜色,你会涂什么颜色呢三、四季人们生活和劳动的变化1、季节在变化,人们的生活和劳动随着季节也在变化。打开课本第23页,认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化2、说一说农民伯伯在不同季节做什么你应该怎么做四、四季对人民生活的利弊在不同的季节,有不同的美景和对我们生活有利的事情,但同时也有很多不利于人们生活的方面。1、学生分成小组依次讨论:春、夏、秋、冬对人们生活有利和不利的方面。2、你应该怎么做五、活动延伸:1、小制作:做一个小小风向标2、用你自己做的风向标测测四季的风向有什么不同。六、总结:通过这节课的学习,同学们认识了四季变化,知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。懂得了随着季节的变化,及时调整自己的生活,适应季节的变化。7、五官的本领活动目标:1、能正确的说出五官的名称,指出相应的位置。2、初步探讨和了解五官的作用。3、教育学生要保护好眼、耳、口、鼻这些器官。活动过程:一、歌曲导入:学生唱《小小拍拍》,指出自己的五官的位置,并告诉学生它们有一个共同的名字叫五官。二、探索五官的本领:1、出示各种能刺激学生感官的东西,如醋、香水、音响等。让学生知道五官的作用。2、学生分角色表演五官的本领,比一比谁的本领大了解五官的重要性。3、说一说在学习和生活中,五官是怎样合作的4、小组讨论:如果五官之一有了问题,会怎么样今后如何保护五官5、如果你有了不良习惯,打算怎么改三、活动延伸1、做一做:桌子上放着三瓶液体,有一瓶是水,一瓶是白酒,一瓶是白醋。你用什么方法把它们区分开。2、说一说:做上面的实验需要用到五官中哪几个器官3、想一想:当我们缺少了五官中的某个器官,会给我们的生活带来哪些不方便四、教学总结:我们的五官是五个好朋友,原来它们一样也不能少,鼻子能帮助我们闻出气味;眼睛能让我们看清东西。看电视、看书时注意不能离得太近,看的时间也不能太长;嘴巴里有牙,能帮助我们吃东西,所以要保护好牙齿,每天早晚要刷牙,晚上睡觉前不能吃零食;耳朵里面有一层看不见的薄膜,一不小心就会弄破,所以我们不要挖耳朵,它们都是我们的好朋友,我们要好好地爱护它们。8、脊柱的弯曲活动目标:1、引导学生认识什么是脊柱弯曲,知道其形成原因和危害。2、懂得怎样预防脊柱弯曲。3、激起对自身形体美的关注和追求,加强脊柱保健。活动过程:一、激趣导入:1、视频出示十月一日国庆检阅那壮观的场面,一睹解放军叔叔的风采。欣赏气势磅礴的国庆阅兵式2、看完这段视频,谈谈你的感受二、认识脊柱1、摸摸脊柱,是什么感觉2、出示课件:脊柱教师解说:在我们人的背部有一条脊柱,它就好像一根柱子,支撑着我们的身体。脊柱由脊椎骨组成,分为四个部分,分别是颈椎、胸椎、腰椎和骶椎。从人的正面和背面看,脊柱是直的,但是从侧面看,有颈、胸、腰、骶四个弯曲,这样的弯曲是正常的。3、说说脊柱的作用4、课件出示脊柱的作用,学生读一读。我的作用:支撑作用、保护作用、平衡作用。三、脊柱弯曲1、打开课本30页,比一比哪种做法对为什么2、小组讨论:脊柱弯曲的原因3、指名交流原因。四、活动延伸:预防脊柱弯曲。1、练一练:坚持锻炼,预防驼背。2、玩一玩:做有益的游戏锻炼身体。3、课件出示三字经:站如松、坐如钟、行如风。9、我爱吃的蔬菜活动目标:1、让学生观察蔬菜,认识蔬菜,并了解蔬菜的种类。2、初步了解蔬菜的营养情况,培养学生从小养成爱吃蔬菜,常吃蔬菜的好习惯。活动过程:一、激趣导入新课:同学们,今天老师给你们带来了好多新鲜好吃的蔬菜朋友,你们想认识它们吗二、观察指导:我们吃的蔬菜是怎样的1、大屏幕出示常见的蔬菜图片2、归纳指导:说出蔬菜的名称、形状、颜色等3、联系自己的生活经验,说说你所见到的蔬菜的样子,进行补充,充分调动学生多种感官投入学习活动,让学生在实践活动中认识蔬菜。三、了解蔬菜的种类1、说一说你喜欢吃什么蔬菜拿出大家准备好的蔬菜,说一说你喜欢吃什么蔬菜。学生拿出带来的蔬菜:有洗净的黄瓜、胡萝卜、西红柿、胡萝卜、水萝卜、豆角等等学生说自己喜欢吃的蔬菜,其他同学进行补充。2、讨论:我们吃的蔬菜是植物的哪一部分以小组为单位,讨论交流。可让学生结合自己的生活经验说一说,让学生在实践活动中认识蔬菜。3、经过讨论交流,进行归类。引导学生从蔬菜的根、叶、茎、花、果实逐一进行归纳,知道了有些蔬菜吃根,有些吃叶,有些吃果实,还有些吃花,引导学生多角度地思考。4、交流,汇报,进一步探讨,归纳出蔬菜的种类。(集体活动)四、了解蔬菜的营养1、讨论指导:多吃蔬菜有哪些好处结合自己的生活实际,说一说多吃蔬菜对身体有哪些好处。多吃胡萝卜——眼睛亮多吃大蒜头——杀菌、少生病多吃芹菜——帮助消化,不会便秘多吃菠菜——富含铁质,不患贫血五、总结、评价1、说说我的收获学生自由发言深化认识,让学生表达自己的见解。2、教师进行总结六、活动延伸:1、查一查:以小组为单位查找一下绿色蔬菜的含义。绿色蔬菜是指颜色为绿色的蔬菜吗2、做一做:你会洗蔬菜吗学会洗蔬菜。3、看一看:跟着家长学做菜。10、菜市场调查活动目标:1、通过菜市场调查,培养学生的实际调查能力和人际交往能力。2、通过活动,培养学生自主学习的能力,激发学生潜能。活动过程:一、谈话导入:平时,你们一定跟家长去过菜市场买菜。今天我们要自己去菜市场转一转,了解一下菜市场的情况。二、活动的组织。1、做一做活动:此项活动在课堂内进行。首先把全班学生按自愿分组,最好是2——3人一组,选出组长。分组后,按小组讨论。(1)到菜市场调查什么内容,制订一个什么样的调查表。学生可以设计各种内容的调查表,可以按教材中给定的范例设计,也可以另想办法设计。(2)如何调查。要让学生自己提出调查的方法,不论提出的方法如何,都应提倡让学生试一试。2、“试一试”活动:本调查活动是本课程安排的,学生第一次走出学校的活动。为了安全起见,教师就带领学生到附近的菜市场进行调查。分组活动:(1)小组分工,有的同学负责询问,有的同学负责记录。(2)到菜市场各摊位上调查时,要有礼貌。先问什么后问什么事先要想好。(3)把调查结果填在调查表中。3、“说一说”活动:此项活动在课堂进行。学生到菜市场调查后,一定有许多的见闻,让学生把自己的所见所闻说出来。分组讨论:(1)让学生议一议自己小组设计的调查表适用吗还有哪些需要改进的地方。(2)让学生谈谈在调查中发现了哪些问题,把自己调查时遇到的困难说一说注意要让学生畅所欲言。(3)让学生简单扼要地分析一下,什么的蔬菜价格比价贵。如果学生发现同一种蔬菜价格不同,可以进行讨论。4、全班活动:各小组汇报讨论的情况。(1)在小组汇报中,教师要把共同存在的一些问题提出来,引导全班同学讨论。5、评价活动。(1)自评:在菜市场调查活动中自己的表现。自己是怎样克服困难进行调查的。(2)互评:评组内调查时小组合作的情况。三、活动延伸:1、“做一做”活动,可以让学生挑选一种蔬菜,记录一月内价格的变化。在父母的陪同下去菜市场几次,记一下蔬菜的价格,也可以问家长。一个月后,把这种蔬菜的价格按日期排列好。让学生通过蔬菜价格变化发现了什么。可引导学生发现早上和晚上蔬菜价格不一样;平时与节假日价格不一样,蔬菜质量好与坏价格不一样;蔬菜上市量大与上市量小价格也不一样等多种因素。2、“记一记”活动,把自己家一周中吃的蔬菜记下来,填在表中。3、“做一做”活动,统计一周家中吃的蔬菜的品种、次数,并把统计的结果告诉家长。11、种菜活动目标:1、了解蔬菜的有关知识,掌握种植蔬菜的一般方法。2、通过自己种菜的活动,提高学习兴趣。3、培养学生观察、思考能力。培养学生热爱科学的热情。活动过程:一、情境导入同学们,我们每天都要吃一些蔬菜,那么你都认识哪些蔬菜呢这么多蔬菜是怎样种出来的,同学们想知道吗二、活动准备1每个小组拿出纸笔,准备做记录。2、找生汇报蔬菜种类。(1)根菜类(2)茎菜类(3)叶菜类(4)花菜类3、昨天我们已经布置同学们搜集一种蔬菜的种植方法,大家都收集了吗谁愿意汇报一下。(1)学生汇报土豆的种植过程。(2)学生汇报花的种植过程。(3)学生汇报大蒜的种植过程。三、做一做活动:让我们一起来种菜1、学生可以观察任何一种植物的生长情况。2、填在观察记录表中。四、活动延伸1、说一说:小博士的愿望是做么能实现吗。2、做一做:试着用不同的方法在家里种一盆大蒜。3、看一看:参观蔬菜大棚,了解农民伯伯是怎样种菜的12、贺卡与大树活动目标:1、使同学们了解贺卡与树木之间的内在关。2、增强同学们保护环境的意识。活动过程:一、激趣、质疑导入:每年我们都要过许多快乐的节日,尤其在圣诞节和元旦期间,同学们都要在邮筒里塞满各种各样的贺卡。看着精致的卡片、祝福的话语,每个人都会有一种温馨、幸福的感觉。但是,现在日益严重的环境问题,温室效应、沙尘暴现象又是怎样造成的呢它与小小的贺卡有什么联系二、布置任务:1、查一查:到图书馆可向别人请教,一棵大树长成材需要多少年。2、算一算:某个同学或某个班级一年收发贺卡的数量,推算出全校一年共消耗多少张贺卡;3、议一议:通过计算,你发现了什么问题怎样解决呢4、如果不使用贺卡,还有哪些其它的方式表达我们的祝福;三、环境保护1、小组讨论:如何保护环境,有哪些措施2、说一说你和周围的人有浪费纸的现象吗3、查一查:以小组为单位调查学校或社区中浪费纸的现象。四、活动延伸议一议:学生分小组讨论,怎样做一个绿色小卫士13、费品变礼品活动目标1、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。2、能说清楚礼品是用什么废品做的,提高学生的口语表达能力和倾听能力。3、培养学生的创新精神和保护环境的意识,增强学生动手实践能力活动过程:一、激趣导入:课件出示:用废品做的各种物品。老师今天给学生带来了许多礼物,同学们都看看是什么漂亮吗,同学们喜欢吗其实这些都是利用废品制作的,同学们想不想也做一个这样漂亮的礼品呢二、学习小制作:1、看一看:这些礼品都是用什么废品做的2、想一想:看到了上面的礼品,你想到了什么你能把废品变为礼品吗3、我们也来做一做这些小礼品(1)制作小相框(2)制作小推车4、说一说:把自己的作品介绍给大家。注意要说清楚是用什么废品做的。三、活动延伸:做一做1、同学们做了这么多漂亮的作品,可以把它送给老师吗2、请你想办法用废旧物品做成礼品,并把你做的礼品送给周围的朋友。1200字以上 二年级 叙事
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一节有趣的综合实践课“沙拉,沙拉”!这天晚上,我在家中炒着菜,你可能会问:“这么晚了,你为什么还要炒菜而不去睡觉呢?”“嘻嘻,别着急,接着往下看就知道了。”上个星期五,综合实践课快要下课的时候,老师突然说:“下个星期五上综合课时,举行一场厨艺大比拼的活动,请每个同学自己准备一道菜,到那天带到学校来。”听到这个消息,同学们都高兴得快要跳了起来。为了防止食物变质,我把做菜时间定在了星期四晚上。星期四到了,晚上我快速写完所有作业。然后从冰箱中拿出两只鸡蛋一根火腿肠和青椒切成碎块,然后点上火,在锅中倒上一点油,把鸡蛋放进去炸熟,用锅铲把鸡蛋切碎,放上青椒、火腿肠、盐、酱油和水。翻炒一会儿,火腿肠炒蛋就好了。不过要补充一点儿,因为是第一次炒菜,弄得手忙脚乱,结果菜有一点炒糊了。第二天,我带着菜来到了学校。“铃铃铃”!综合实践课开始了,大家都拿出了自己的菜(除去没带的)。哇!同学们带来的菜品种可真多呀!有金黄的炸鸡腿、香气扑鼻的咖喱、鲜红的西红柿······个个都会令人垂涎三尺。终于,老师宣布让大家互相去品尝美味佳肴,这些菜中有的菜十分美味令人回味无穷。其中,我最喜欢吃曹子木的烤面包。这些面包软软的、甜甜的,十分美味。据曹子木说。这种面包做法十分简单。首先把买来的面包切成块,然后打四个鸡蛋,放上糖,把面包放进去,等鸡蛋渗入面包后,用电饭煲把面包蒸5-10分钟,就做好了。我想也要试着做一做这种面包,并比他做得更好。我不仅品尝了同学做的食品,还亲手做了一下菜肴,并得到了大家的赞可,这节综合课真有趣。600字 六年级 叙事
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综合实践课哇塞,你知道吗?时间过得飞快又到了星期二的综合课了。你肯定很好奇吧,我们玩什么?想知道的话就快点继续往下看吧!叮铃铃,上课铃洪亮地响了起来。突然一个“不速之客”进来了,如果你想知道不速之客是谁的话就继续往下看吧。那就是新的综合老师。老师健步如飞地走上讲台。用自己最大的力量一拍,讲台发出的声音放佛永远都不会消停,随后又用洪亮大声的声音说:“你们今天有没有带包粽子的东西来。”一大部分的同学说有,一小部分的人小声的说没有,我也在其中,所以当时我们都非常的惭愧和不好意思。之后,我的心一跳一跳的越跳越快快要爆炸了。因为老师听了之后她火冒三丈,拍了拍讲台前的桌子又开了大嗓门说:“你们怎么搞的连两个东西都不带来你们还干什么!”然后老师叫我们去向有多余的同学来借。刚好我的运气真好,我左边的同学就有多的粽叶和线,我三番二次请她借我,她都不借,最后还是老师叫她借给我的。老师开始教我们怎样包粽子,老师手:“先把一条给折到前面去,然后再把它捏成一个漏斗形状,不过不能有漏口,最后再把上面的边给盖下来,随后把捏成三个尖角,以及用线绑起来。”老师边说着,又边做着,我们也开始有模有样地包着。老师又叫我们出去排队。我们不知道为什么,就只好排队,排好了队伍以后边说:“去沙池用沙子包。”我们来到沙池以后便自己开始包了起来,我们越包越不想包了。我们有一些人包好之后,坏同学开始蠢蠢欲动了,不过他们不是想包粽子而是开始对我们丢一堆一堆沙子,搞得我们狼狈不堪,好在熟悉的下课铃响了起来,我们才解脱。我们通过这一节课学会了包粽子,十分开心和高兴。650字 四年级
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记一堂有趣的课汉字像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在方格纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;汉字像一条清澈见底的小溪,流过笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上。“叮铃铃,叮铃铃”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地走了进来,“今天这节课,我们来玩有关汉字的游戏。”老师和蔼地说。同学们一听要玩游戏,都高兴地手舞足蹈,大声地说:“我要玩,我要玩!”第一关是猜字谜,老师在大屏幕上放出第一个字谜,是“一点一横长,两点一横长,你若猜不出,站着想一想。”全班同学个个都绞尽脑汁地在想。我灵机一动,“一点一横长,就是一点加上一横,另一个是两点一横长,就是两点加上一横,那不就是‘立’吗?”我马上把手举得高高的,一瞬间,全班同学的目光齐刷刷地向我投来,“罗钰泽”老师点了我。我说出我的答案,老师说:“太棒了!”我心里乐开了花。到了第二关,这关是画谜关,第一个图画是一个人靠在一棵树上,因为这个实在太简单了,同学们异口同声地回答说是“休”字。第二个图是一根竹竿立在地上,地上还有影子,这下可把我们给难住了,但是,只过了一分钟,就有同学举起了手,然后老师就点了他。他说:“是立竿见影。”老师说:“很好。”我恍然大悟,我怎么就没想到呢!虽然这次我没全部猜出来,但我相信只要用心学习,再接再厉,下次我一定能取得胜利的。这堂有关汉字的游戏课可真是太有趣了!汉字的文化博大精深,每个字每个句子都有一个动人的故事。我们每天都在汉字的海洋里遨游,那妙趣横生的歇后语令我开怀大笑,妙语连珠的诗句使我心旷神怡,感人至深的篇章哺育我成长,铿锵有力的语句激励我的斗志。只要我们多了解汉字,用心去体验就能得到知识与财富。650字 六年级
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综合实践活动体会综合实践活动的主题是:遨游汉字王国。吴老师就布置了一个作业—查找街头错别字,看到这个作业我大吃一惊,心想:这街头错别字上哪去找?找起来肯定很麻烦。放学回家后,我站在阳台上冥思苦想街头错别字上哪去找?这时一阵风吹来,我惬意的打了个哈欠。无意间我发现楼下的小卖部把烟酒错写成了烟“洒”。我顿时欣喜若狂,急忙找来照相机把它拍了下来。这时我的脑海里突然有了办法:如果找街头错别字,说不定人多热闹的地方有。于是我和妈妈商量好,一起出了家门。一路上我东张西望,一下子看看广告纸,一下子看看商店的店名……旁边的路人不知我在干什么,时不时回头看了看我,然后又东看看,西看看。我找了很久,脚也走累了,我揉了揉肩。眼睛瞟了一下四周,突然发现一个卖装饰品的商店把店名错写成了惹“饰”生非。我急匆匆地走过去拿起照相机“喀嚓”“喀嚓”“喀嚓”拍了下来,店主看我在他门前拍了什么,就大声哄到:“小朋友,来我这干嘛呀,没事赶快回家。”我连忙回了个笑容,走开了。我仔细观察了这条街,发现了这条街大部分都存有错别字。如:洗发店把3.8折的折多了一点,就成了3.8拆……中国是举世闻名的文明古国,具有五千多年历史的礼仪之邦,特别是中国文字。中国文字历史悠久,源远流长,是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶,是中华民族文化的精华。但是,现代的人们对中国文字传统的写法有所改造,那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。虽然这次的综合实践活动结束了。但我从中明白了:汉字表意丰富,历史悠久,是我们的祖先留给我们的大一笔丰富、宝贵的历史文化遗产。我们一定要热爱汉字。如果我们连自己的语言汉字都无法正确地使用,我们如何学习其他的东西。因此,我们必须要优化文字环境,正确地使用汉字,更要杜绝公共场所的错别字。指导老师:吴慧婷650字 五年级 记叙文
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有趣的综合实践活动这学期第五单元,我们遨游了汉字王国。在汉字王国里,我们与字谜玩起了“躲猫猫”;与谐音一起体验了谐音的有趣之处;与仓颉一起去造字;与甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书一起去了解了汉字的演变过程;有与汪竹柏一起去了解各种汉字的形态特征;与刘湛秋一起去赞美汉字,一起去夸奖汉字;最后于书法家一起欣赏他们的作品。但是,在这次活动中,我最难忘的就是活动实践中那有趣的过程。起先,老师让我们分组,一组有四五人,但是我哪一组都不想去,于是,自己一个人在一组,**也不想在老师安排的那一组,我邀请他到我这一组来,**很爽快地答应了我的要求。我们这一组他为组长,但表面他是组长,在内部基本就没有一点用,我们这一组都由我管。我们分好了工,我负责查资料、制作课件,**负责整理汇报。但是这位负责整理汇报的人到关键时刻却什么也没做,这当然也是后话。回到家,我写完作业后,经过父母的同意,我打开了这位全国各地,无所不知的电脑。我家这位“百事通”刚被修过,我打开电脑,从网上下载演示文稿,下载完后,我又从网上查了十大书法家的名字,又把他们的书法作品从网上查了出来,我边做课件边欣赏他们的作品。他们的作品有些龙飞凤舞;有些流畅;有些端正端庄……我查完后,吧作品弄在了ppt课件上,有在课件上“做了些手脚”,就完工了。到了学校,我把U盘拿了出来(我把课件存在了U盘里),把它放在了口袋里。到了语文课,我们每一组都拿出了作品,他们大多数都是手抄报,有些是复印出来的,只有我们这一组是用ppt汇报的。等其他组都汇报了,老师也没有立刻“展示”我们这一小组的作品,而是先“展示”了五(2)班的一个叫“梦之队”的ppt课件,看了他们的课件后,同学们都纷纷赞扬。最后,我们的课件也汇报了。经过这次综合实践,我们学到了很多东西。650字 五年级 记叙文
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综合实践基地活动感受今天,阳光明媚,万里无云。我既开心又激动,因为今天是四年级去劳动基地学习的第一天。来到劳动基地后,给我们上课的梁老师带领我们来到了教室。第一节课讲的是印章的特点,老师说:“印章的特点是,一、镜像(左右相反,上下不变),二,如何快速得到反字?三,印面的布局。”接着,老师问了一个问题:“那么我们如何快速得到反字呢?”这时,一位同学说:“首先拿出一张纸,然后在纸的后面写一个字,最后,前面的字就按着后面的字迹,来描着写这个反字。”老师点了点头,说:“对,可以用这个方法。”我们马上试了试,果然如此。然后,老师又跟我们说:“雕刻印章手法分两种,有阴有阳刻,阴阳刻也可以。”老师接着说:“下午第一节课是练习写反字,第二天就开始雕刻印章了。”第二天,我兴高采烈地来到教室。老师给每个小组都派了一些磨印章的沙纸,一开始我觉得磨印章很简单,做起来就难了,我很想放弃它,但是我还要把我的作品给同学们看看呢,我又信心十足地做了起来。磨完后,我用铅笔在印章写出一个反字,就开始雕刻了。我拿起小刀,聚精会神地刻了起来,生怕我把铅笔起的草稿给刻坏了,结果我还真刻坏了一点,我想:怎么办,怎么办,我不会又要重新刻吧?可是我好不容易才做到这一步呢!算了,那就将就一下吧。我更加专心,也刻得更小心了。在我的努力下,在第三节课我终于刻完了,再用纸巾扫一扫这些灰就可以了。最后用一些红墨水沾一沾印章印在作品栏上,看着我的红印,我的心里美滋滋的。这两天的学习中我体会到:不要遇到困难就要退缩,一定要坚持下去,还有,做什么东西要专心,不要三心二意。650字 四年级 叙事