九零的渴望
出生在九十年代的我们,是继八十后又一代的接班人。作为跨世纪的新一代,我们肩负着比八十后更重的责任。如果说九零的童年是最幸福的,那么,九零的青、少年时期便也是最辛苦的。
每个人终究是要长大的,长大了终究是要上学的,面对沉重的课业,终究是无奈的。甚至有些“悲观世界”。但即使是如此又怎样呢?这个时期,毕竟是每个人都必须经历的。作为八十后的四维也曾写过这样一句话“我们翻来覆去地考,就像翻来覆去地死。”人总须懂得知足,我们必须想到,我们的生活虽紧张,而那高三的呢?他们是坐在地狱里仰望着天堂,我们呢?是睡在床上仰望着天花板吧!
总体来说,九零们都还是比较幸运的,至少在生活、吃穿方面来说是这样。比起改革开放初期,自然是一个天堂一个地域,人总须懂得知足,我们必须想到,虽然城市大多都被污染,但最基本的,每当我们睁开眼,总能看到那一片葱茏的绿色,那一缕温暖的阳光,那一声声清脆的鸟的歌唱。——至少,我们还有安宁的生活。
作为九零的我们,既然如此幸福,又还有什么渴望呢?人总是有欲望的,已经很幸福了,便要求着在幸福一点点,一点点就好。或许,功课再少一点点,玩耍在多一点点,便是我们九零的渴望了吧。
我们总向往外国的教育方式,九点钟上课,下午四点放学,教出的学生照样出色。可每当上课铃打响,一个个都还是拿着笔奋笔疾书。没办法啊,中国的教育就是这样,不能改变环境,便只能适应环境。
这又有什么不好的呢?同学们在一起的时间比国外的孩子都多,有益于我们的交流;每天的作业稍稍多一点,有益于培养我们的耐心;每天早晨到校时间早点,有益于促使我们养成良好的作息习惯——早睡早起身体好嘛!
可是,这样毕竟需要太多的毅力,太多的希望,相信“每天的太阳都是新的”的人终究太少,因此,便产生了九零的渴望。
即使已经习惯了繁重的课业,我们仍是想着:功课再少一点点,玩耍再多一点点,那该多好。
我会当家了
自从我班开展“我是当家人”这个活动以来,许多同学都踊跃参与,并且提高了自己的管理能力。当然,作为班长的我也不例外。
对同学的大吵大闹不管不顾,从不敢管班级的纪律,没有责任感,这就是原来那胆小而又不负责的我。但是,自开展这个活动以来,我被开朗和责任感的光芒奇迹般的赋予了全身。
上任的那一天很冷,但同学们热火朝天的讲话声,似乎“温暖”了整个教室。我是第一个任当家人的,也是新娘子上轿——头一回,心里不知是喜是忧。既怕在同学们面前大摇大摆、光明正大地管理,可又想提高自己的能力,有些不知所措。
不,不不!面对困难我怎么能退缩呢?想想鲁滨逊的机智勇敢,水滴的不懈穿石精神,更不能知难而退。俗话说:“车到山前必有路”,总有一扇门为我打开,我就想想该怎么管理吧。我觉得要先从特别调皮的“捣蛋鬼”入手,“擒贼先擒王”这句话说得没错,管好了厉害的同学,下边胆小的就更不敢“胡作非为”了。
包子同学是我们班的讲话大王,每逢老师不在场,必定有他那“忙碌”而又“伟大”的身影出现。每一位老师和值日班长都为此犯愁,不知我能不能帮他改正这个错误。走到他身边,他讲得正兴致勃勃。我也不想打扰他,等他讲完后,我才轻轻拍了他一下肩膀。他这才惊愕地回过神来,紧紧抿着嘴唇,胆颤地看着我,生怕我会给他什么惩罚。可我想用仁慈的手段,以此来让他自觉地改正。突然,教室里的大声音都埋没了,只留有一些“蚊子叫”。“呼——“我长舒了一口气,这下可以轻松一下子了。
可是好景不长,另外一些“捣蛋分子”也“猖狂”起来了。责任感时刻督促我要管理班级,我丝毫不敢懈怠,只好再次去管理。但我又发现仁慈是治标不治本的方法,需要改进。看来对有些“顽固分子”,我需要施以硬手段。
由此看来,对整个班级,要软硬兼施,看不同的情况采取不同的措施。只有这样,才能有效地管理班级,让初犯者不恐惧,让屡犯者尝到苦头。我会当家了!
初一:吴楚澜
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零在开始说零之前,先让大家回答一个问题:“一个人有三头猪,卖了三头,还剩几头猪?”你们会说零头。显然,这个答案是正确的,可古人却为这个问题纠结了几千年之久,对于零的掌握,人类只有2500年的历史。零有两种,一种是代表“无”的符号,另一种可用于计算,有自己的数学性质。像2019中的零是什么作用,只要明白了“位值制”的概念,在这种数里,2代表两千,1代表一十,9表示九,而0表示百位上什么也不需要,如果没有0,就会出现大麻烦。在公元前300年前,巴比伦人若有出现零,就会留下空白,30896就会被看着3896,数值会混乱。数值的混乱,可能会使一个国家灭亡。后来,巴比伦人用“//”(两个倾斜的箭头)来表示零。但巴比伦人的零,只是一个代表“无”的符号。真正可以运算的零,则发明于东南亚的国家—印度。当时中国在印度发明零的概念时,南方为梁朝,北方叫魏朝,都十分信奉佛教,佛为永恒轮环,人死精神不灭,没有虚无的作文Https://wWw。ZuoWen8。CoM/概念,所以零概念几乎无法传入。印度的婆罗摩笈多把数当成几何来处理,比如一个面积减去一个更大的面积时,那还剩多少面积?这是一个抽象的问题,但数字一变为抽象的,就会有一个可能性,这就进入了负数的世界。代数,这一种数学的方法也被发明出来了。直到公元1200左右,意大利的一名数学家才说明这种新计数系统细节及优劣,商人和银行家们被说服了,但是思想迂腐的政府持有反对态度。1300年,意大利当局禁用了零,因为他们认为在一个数后面加零,能使数值翻十倍欺骗人们。16世纪后,哥白尼使欧洲数学挣脱了桎梏,零成为了科学革命的导火索。现在,我们看到“零”待在数的队伍里,“零——一定是无事生非的例子。”700字 初中 说明文
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零在数学中,“0”被叫做零,在几何中叫做圆圈,在标点符号中叫做句号,其实,我不知道,这到底是什么?挥起笔杆写出来的也就是一个从起点出发又回到起点,只不过简单地绕了一圈,但当我们静下心来想想时,人的一生不就是一个“0”吗?从我们呱呱坠地开始,我们就用自己的生命,从起点开始划着属于我们自己的“0”,直到最后回到起点,也就是终点,谁也不知道,这个终点何时到来,但是我们每个人心里都明白,无论何时,总会有被称为句号的一天。地震的频繁,灾难的不断,社会上种种现象的出现,意味着什么?意味着地球自己的“0”快划到终点了。我好怕,真的,扪心自问,我们做了多少?我们挥霍着自己的青春年华,享受着父母辛苦得来的食物,辜负着父母给予的恩惠,我们却不知道自己在犯错,在让很多人失望。我只想说,人的一生只有一次,起点到终点也只有一次,最后也就划出这样的一个“0”,但犯过的错却不止一件,造物主只有一个,饶恕我们的能有几次,我们无从知道,这就是我们!罪恶面前忘了所有,听信恶魔的言,与恶魔为伍,背叛着主宰,污染着灵魂,灾难面前又祈求主宰的援助和怜悯,荣耀面前自大忘乎所有,死亡来临时,无法逃避,那种孤境谁不去尝试呢?即使是最爱的人,也不能同行,不能解救那种孤寂,对于死,人总是单数,只有伟大的主宰者知道一切,可人们总是孤恩。我们总是抱怨命运的不公,失去的就放不下。其实,我们可以幸福的活着,不用害怕失去什么?因为我们本来就一无所有,只要我们心中有信念,就可以结出果实,用我们的信念划出我们一生中的“0”.那么终点也无所畏惧,因为我们一生都没有忘记,我们来自尘土,最后又归于尘土,我们的信念为我们做导航,划出我们一生中的“0”.我懂了,一生结束了,“0”就叫做句号,来也匆匆,去也匆匆,如流星划天般的短暂。700字 高二