无声的一课
那节课很独特,在我的记忆中一直难以忘却。那次上课后,刘老师在黑板上写着:“六单元卷子15分钟内完成”。写完后,刘老师给我们指着黑板,做着口型,但没有像往常一样发出声音。
刘老师的嗓子是从前晚开始变哑的,由于一直坚持上课,到了今天都不能说话了,只能做口型。上课铃打响,老师沙哑着嗓子,用非常低的、几乎听不见的声音说:“同学们,我嗓子哑了,不能说话,有的只能写给大家看,所以需要大家积极配合”。那声音疲惫、沙哑,像是用尽全部气力。
我领会了老师的良苦用心,默默地拿出了文具盒。其他同学也明白了老师的意思,纷纷保证一定配合老师上好这节课。一会儿,刘老师走到一个声音宏亮的同学身边,对他轻轻说了一些话,那个同学听了后,立刻像老师似的大声告诉我们学习的内容。之后,我们像平常一样读起了词语。这之后,老师想讲的内容就由几个细心的同学“翻译”过来,或者刘老师直接写在黑板上。
一会儿,刘老师又像刚才那样在黑板上写着什么,我们听见了粉笔落在黑板上的声音,不由地停下了手中的笔,屏住呼吸息,全神贯注地盯着刘老师的手,这时整个教室里就剩下粉笔在黑板上“嚓嚓”地书写声,看着老师的身影,我不由得感慨起来:这不正是人们常说的“默默付出的园丁吗!”刘老师转过身来,黑板上赫然地写着:“你们很棒”四个大字!这包含了老师对我们懂事、听话,积极配合的鼓励和赞赏呀!刹那间,雷鸣般地掌声覆盖了整个教室。
“叮铃铃”!下课了,许多同学都跑去问候老师,刘老师温柔地在我们很多同学的头上拍了拍,目光中充满慈爱。
这节“无声的课”虽然时间不长、内容不多,但却让我感悟很多,校园里有多少像刘老师这样默默奉献的辛勤园丁呀,他(她)们以红烛自焚的牺牲精神,照亮了我们幼稚的心,让我们在爱的温暖中长大成人,我永远不会忘记这节“无声的课”!
六年级:闫宇祺
无声的尊重
无声的尊重,看似简单,却蕴藏着温暖和友情。这,也是我在课堂上的亲身体会……
——题记
“淅淅沥沥”,雨不停地下着,我望向窗外,飘飘洒洒的雨丝似轻捷柔软的手指,弹奏出一曲曲悠扬的乐章。
正当我望得出神时,铃声响了,教室里一阵轻微的闹动,大家纷纷回到座位上,静静等待着。
课堂上,预备铃的“余音”似乎还在耳边回荡,看着讲台前还空无一人,一翻课表——数学课。可老师向来是会在课前来的,今天却……教室里渐渐吵闹起来,闲聊声“此起彼伏”。几分钟后,窗前走过一个身影——老师?声音渐渐小了,走进来的却不是我们熟悉的数学老师,而是新教我们的科学老师。我看了眼周围的同学,都是目瞪口呆地看着。老师也没有多说什么,只是轻描淡写道:“裘老师外出听课了,这是这节课要完成的作业。”她转过身,在黑板上写下几行字。大家都快速拿出作业,写了起来。
教室里安静极了,静得连挂钟走动的“嘀嗒”声都听得分外清楚。可就在这时,坐在前排的同学突然打了一个大喷嚏,原本已经算得上响亮的声音,在安静的教室里更加刺耳。我瞟了他一眼,他脸有些红,我想他一定以为大家会哄堂大笑吧。可事实并不是这样,听到他的声音那么大,有些同学只是微微皱了下眉,有些也只是小声嘀咕、抱怨了一下。这,或许就是一种无声的尊重。
我听到后面传来一些声音,回头一看,看见一名平时最爱调皮捣蛋的同学张大了嘴巴,好像正准备捧腹大笑,好借这个机会“嘲笑”一番时,他的同桌碰了一下他的手肘。他疑惑地转过头,一脸茫然地正想问,但看见老师在讲台上批改作业,只能在草稿本上用铅笔淡淡地写上一句:干什么?他同桌瞟了一眼那行字,两根手指做出一个叉叉,放在嘴前,让他不要说话。他一手托着头,像是考虑了一会,没有说话,默默地擦去那行字,拿起笔,继续写起了作业。他身边的那个女生似乎赞许地看了一眼,低下头去,奋笔疾书着。
我静静地看着这一切,又望了望其他几个平时比较调皮的男生,发现他们都在安静地写作业,没有多说一个字,更没有去笑话那个打喷嚏的男生。他们在无声中达成的默契令我惊讶,更让我惊叹于友情的力量。我在这寂静的沉默中,体会到了无声的关心、友情的尊重。
窗外,细雨绵绵;心中,阳光明媚……
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无声的期待那个瞬间,我的心好似突然被一道闪电击中,发出猛烈的震颤,怦然而动……看着错题本上鲜红的字迹,我的脸微微发热,不是因为害羞或是喜悦,而是深感触动后油然而生的羞愧。我不禁开始反省自己的所作所为是否对得起老师对我的殷殷期盼。事情还得从周末数学作业说起。这周末的数学作业很简单,只有订正试卷和写总结反思。这次周测全班同学都考得不好,所以订正任务和总结反思尤为繁重。而我却侥幸取得了不错的成绩,因而便简单地订正了试卷,简略地写反思,全都是套路化的空泛文字,根本算不上是思考后的认真总结与反思。或许,在我自己还没有意识到的时候,我的心早已有些飘飘然了……我以为老师只是收上去检查我们的字数是否足够,等到本子发下来我才知道,老师不仅认真地看了全文,还仔细地为每位同学写上了评语。“你应该像一只雄鹰一般,要学会展翅飞翔,而不是蜗居在舒适的巢穴里不动如山。你该有更远大的理想了。”字字都像正在劈醒着我的闪电。我感受到老师温柔而严厉的教诲,他的话饱含着他的无限期望,拂去了我的自满,让我静心审视自己的不足。这也让我从自我感觉良好的蜜罐中自拔出来。我忽然想到了,在我上课不认真时,老师的目光,种种被我不经意抛去的细节中总蕴含着老师润物细无声的教诲……桩桩件件击中我的心,让我感到无限羞愧的同时,也明白这种无声的期待。那种无声的期待,一瞬间漾遍全身,我拿出数学练习册,打开它时,一张小小的卡片落下。俯身捡起,一看,那上面是一个用红笔画的大大的笑脸。那一刻,我又一次怦然心动。感谢有你,我的数学老师!我会最真切的实际行动报答你无声的期待!650字 初三
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无声的父爱许多人都在歌颂母爱,谁会在意角落里无声的父爱呢?六岁那年,我去北京做手术。手术以后,我的头昏昏沉沉,便倒头睡去。早上,我一醒来,肚子饿得“咕咕”直响,一个劲地嚷着要吃草莓。那时,正是冬季,草莓稀缺。我喊的声音越来越大,就像警报拉响了一样。旁边的病人都盯着我看,妈妈赶忙安慰着我,我才罢休。我的声音停止了,爸爸却不见了,我环顾四周,喊道:“爸爸呢,爸爸去哪了?”妈妈哄我说:“爸爸出去玩去了!”我相信了妈妈的话,我不知道爸爸出去,原来是为了给我买草莓。我躺在床上,希望爸爸能来。时间一分一秒地在流逝……1点、1点15、1点半,爸爸还没有回来。妈妈开始焦急了,在走廊里走来走去,就像热锅上的蚂蚁。终于,妈妈等不住了,给爸爸一个又一个地打电话,但爸爸就是不接电话。下午,不知怎么的,我突然发高烧了。妈妈又开始忙碌起来,我渴了,给我倒水;我头烫了,给我敷毛巾。一会儿给我量体温,一会儿给我擦手背,一会儿去换温水,一会儿跑去找医生。看着妈妈手忙脚乱的,我心里很难受。爸爸呢?我需要时你怎么不在……爸爸,你在哪?十二点了,夜深了,月光洒在我的床头上。别人早已进入梦乡,而我不舒服,睡不着,我在等爸爸。突然,走廊里响起了脚步声,我细心地听着,我心想,会是谁呢?房门开了,啊,是爸爸!我眯着眼睛偷看爸爸,他浑身是雪,脸被冻得通红,而手上提的却是我早上嚷着要吃的草莓……我鼻子一酸,热泪在眼里打转。爸爸看着我,在我的额头上亲了一下。我的眼泪再也藏不住了,两行热泪顺着我的脸颊淌了下来。那个月光如水的夜晚,使我终身难忘。父爱是无声的,是默默无闻的,它不像母爱那样细腻,但你能一点一滴品味出来。650字 五年级
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无声的对话雨仍然下着,似乎是天与地的对话,也令我想起那无声的对话。院子里像往常一样寂静,阳光照在树叶上,显得有一些透明。我写完作业,冲出门,跑到院子里玩,忽然就看见一个女人,红棕色的头发像是一团乱草,脸上的皱纹使她看起来更加苍老,红绿相间的衣服,显得她更加粗俗。我吓得跑回家,只探出一个脑袋,却看见她的眼睛,似乎试图跟我对话。好像在向我问好,但我心里依然充满了恐惧。后来我才知道她是打工的,也才发现她不能说话,只能用手和吱唔不清的语言来“说话”,每当看见她时。我总是害怕的躲在家里,但她总是带着笑容。这也使得我不再惧怕她。慢慢的,我开始接近她,与她对话,我灵活地说出一大段话,它也能用手来表达他的意思,也惊奇地发现他的眼睛充满着欢乐与希望。周末我正闲着没事干,她过来用手指着家对面的那所房子示意我去她家玩,我答应了,便走进她的家里。没有玩具,没有电视,甚至有一股难闻的霉味,角落的一张桌子上放着水果和几颗糖,她笑着拿起糖塞进我的手里。可我没有接受,毕竟老师说陌生人的东西不能吃,她又带着我去她的后院,一个不大的田。架子上的叶子把阳光都挡住了,格外阴凉,她摘下一个丝瓜小心翼翼的放在我的手上,让我带回家,我正犹豫,就听见爸爸妈妈正在喊我,我捧着瓜跑了出去,她也跟在我后面,一跑出门,就看见父母惊慌的面容,她跑过来,笑着,正想说什么,我就被拽回家了,我回头看见她眼睛里充满着委屈与失望。后来,我和她便很少见面了,我不知道她是不是搬家了,也不知道发生了什么,我只是在这无声的对话中,读出了善者的悲哀,读懂了善者陌生的关爱。雨慢慢停了,世界是那么寂静,恰似一场无声的对话。650字 初二