莫高窟
450字
五年级
叙事
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶
梦游记
500字
初一
叙事
我向来认为我是不会做梦的----因为我从来对此没有印象。直到现在，我才发现我是会做梦的，而且梦特别多，只是忘了而已。否则，怎么来这么多梦游？
我是梦游过多次的了。而且都是听妈妈说----我已毫无印象了。
听妈妈说，我最早的一次梦游，是在一个夏夜。大概是热了，我半夜突然坐起来，把妈妈吓了一跳。我光着脚丫爬起来就走，妈妈紧随其后。我走到客厅中，躺在沙发上又呼呼大睡起来。妈妈小心翼翼地叫我：“清清，到床上睡吧。”我迷迷糊糊的又摇摇摆摆地跑到床上睡去了。
最近一次梦游，就是在昨晚，作业多的很，我很晚才睡。我又光着脚丫爬起来就走，跑到爸爸妈妈房间去了。爸爸也迷迷糊糊的，半睡半醒的就问：“是背语文书吧？快背！背完了走。”他也不想想：我只穿了睡衣，都三更半夜了，还会来背书？只有妈妈是清醒的，知道我是在梦游。我应了一声，叽里呱啦地背了起来。妈妈反正是一句也没听懂。妈妈怕我着凉，把我按下来就睡。我就睡在爸爸妈妈房间了。我又讲了一阵子废话，就迷迷糊糊睡着了。
别笑！还有更搞笑的哩。有一回，我突然爬起来，走到门前，眼光呆滞，身体挺直（是不是有点像恐怖片？呵呵！）地盯着门研究了半天。这可把爸爸妈妈吓坏了，他们屏息凝视，生怕把我给吓着。（也不知道是谁吓着谁，呵呵！）我看完了门，又去睡觉了。
我为什么会梦游呢？我以为，这是我学习过量的缘故。可妈妈说，梦游是大脑没有发育健全。555~我的智商不低啊……
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相似题目
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莫高窟莫高窟，俗称千佛洞，今年暑假我去那里大饱了眼福，看到了许多大大小小的佛像和壁画。我和家人们站在莫高窟前面，欣赏着在中国伫立了1645年的莫高窟，我突然觉得排这么长时间队是值得的，能看到古人的瑰宝。进入莫高窟，里面的洞窟有大大小小成千上百的佛像，栩栩如生，神态各异，惟妙惟肖，简直就是巧夺天工，我们不禁啧啧称赞。这里的佛像大同小异，但脸上的表情就各不相同，有的怒目而视，有的慈眉善目。走近他们，仿佛都能听见他们的呼吸声。莫高窟闻名中外的原因在于，它里面有许多历史文物，壁画就是其中的一样，莫高窟里面有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘人间生活的……一副幅绚丽多彩的壁画，我们都深深地陶醉在了其中。最让我敬佩的要数藏经洞了。在一个长宽高不足三米的小空间里，竟然贮藏了那么多经书、帛画等6万多件。可因清政府的腐败无能，大部分都被帝国主义分子掠走，剩下的现藏于北京故宫博物馆。莫高窟是人类艺术宝库，是古代人民智慧的结晶，不愧是祖国西北的一颗明珠。400字 四年级
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莫高窟在遥远的敦煌，有上千年历史的佛教文化遗址——莫高窟。暑假中，我和爸爸妈妈去了莫高窟，我脑海中想象的莫高窟是只有几个石窟的，但是我想错了，爸爸说莫高窟有一千年多年的历史，具有悠久的历史，是世界文化遗产，共有735个石窟，很壮观。到了莫高窟，感觉这里很神秘，游人如织，我们随着游人参观石窟，其中一个石窟里睡着一个很大的佛像，长达14。8米，也称卧佛，神情栩栩如生，好像经过多年修炼得到了不灭的灵魂，在她的身旁站着72位弟子，各式各样的表情，有的笑容可掬，有的愁容满面。爸爸说，以前他来的时候可以看30个石窟呢，可现在只能看六个石窟。爸爸说原来这里还有一个藏经洞，藏有5万多件宝贝，可惜被外国抢走了4万多件，留在中国的很少。进入标号为“十四”的石窟，我被那尊高达26米的弥勒佛像深深的吸引住了，仰着脸往上看，佛像高高在上，面容神采奕奕，很壮观，石窟的四周壁上画着许多精彩的壁画，有飞天的仙女，有打坐的佛像，这一个个小佛像，让石窟变得很生动。我感觉莫高窟真的很神奇，她是一个活了一千多年的生命，她见证了历史，记录了历史，莫高窟是我这次旅行中最难忘的记忆。450字 五年级 应用文
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莫高窟茫茫大漠，当三危山闪耀出摄人心魄的金光，当乐樽和尚在月牙泉的映照下开凿了第一个洞窟，我的心，便已被束缚于此，在千里之外的北国，遥望。似乎，我看到了，看到了窟内盘旋不息的色彩与信仰;似乎，我听到了，听到了鸣沙山千年不断的回响。大漠，敦煌，莫高，神一样的地方，永远遍地金黄，那是满地生命的明亮!莫高窟是活着的，它是活了一千多年的生命。它见证着历史，记录着历史，聆听着历史。它就像一个无声的倾听者，听着历史的低吟浅唱。莫高窟是绝美的，但它永远不是艺术品，因为肤浅的艺术品永远不及莫高窟的深度。莫高，意味着文化，意味着美。还意味着永久的信仰莫高窟是站在历史的高度俯视人类。是人类文明的精粹，是人类灵魂的凝结。它是永恒，是神的力量。不是妖艳，不是凄凉，莫高窟的颜色是浑厚，因为，它积淀了一千多年的风沙，它撑起了一千多年的分量。朝代的.兴衰，岁月的轮回，生命的存亡，莫高窟中，有辛酸，有甜美，有苦涩，有愤恨这些味道，这些情感，交织着，铺洒着，飞扬着，洋洋洒洒地筑成了一个莫高窟，一个永久的神话。莫高窟，是一首意蕴深长的诗;莫高窟，是一支悠远回旋的古曲;莫高窟，是一个永远不灭的神话。大漠深处，河西走廊的尽头。我的敦煌，我的莫高。丝绸之路上一个小小的驿站，中华文化中一首壮美的史诗。莫高窟，是我精神的至高点;莫高窟，是我心灵的最深处。如果说，莫高是一杯浓酒，那么我愿举杯，用生命举杯;如果说，莫高是一轮明月，那么我愿仰望，以一生仰望。莫高。挚爱。神话。600字 初二 状物
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莫高窟莫高窟又叫千佛洞，它的上面有无数个洞穴，分上下五层排列，建在三十多米高的岩石壁上。来到窟前，向上望去，你会感到整个莫高窟就像一个巨大无比的蜂房，那大大小小的洞穴就是小眼蜂窝，你见了，一定会不由得怀疑那是鬼斧神工之作。走到一个洞窟前，你会看到那栩栩如生的彩塑，个个像是有精神、有血肉的活体。窟壁和穹顶，还画满了无数个小飞天，千姿百态、凌空飞翔。瞧，那反抱琵琶、载歌载舞的小飞天，神态是那样逼真，让你赞叹不已。我喜欢莫高窟！200字 三年级
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莫高窟滨海实验小学陈志梅教案背景：学科：小学语文课时：一课时课前准备：搜集莫高窟相关录像、图片、资料教学课题：苏教版五年级上册第六单元18课《莫高窟》教材分析：《莫高窟》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇文章，莫高窟以其独特的历史文化价值被称为“祖国西北的一颗明珠”，本课内容极具鉴赏性，生动地介绍了敦煌莫高窟精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和曾经有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。教学方法：多媒体展示、自读互评、总结归纳学习法、阅读理解法教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“有的……有的……有的……还有的……”造句。4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学重难点：1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。2、学习围绕中心句把内容写具体的方法教学过程：一、导入新课：同学们，今天老师给大家带来一段视频，上课前我们就一起先来欣赏一下！我们跟随摄像机来到的这个地方是哪里？（莫高窟）是的，莫高窟是我国一座艺术宝库，课下预习时同学们也查找了一些关于莫高窟的资料，谁来说一下你所了解的莫高窟？看来莫高窟真的是一个神奇而美丽的地方，今天我们就一起走进莫高窟，欣赏这座艺术宝库。板书课题二、具体教学过程：（一）请同学齐读课题，想一想，你看来课题后想知道什么？1、自主学习：同学们都非常善于思考，就让我们带着这些疑问一起走进莫高窟，下面先请大家用自己喜欢的方式阅读课文（出示阅读提示）1大声自由朗读课文，读准字音，读通顺每句话；2思考课文给我们介绍了莫高窟的哪几大宝藏；3读完后莫高窟给你留下了怎样的印象。2、教师点拨、检查预习结果：展示生字词、回答阅读时的两个问题：介绍了什么、印象如何。（二）既然莫高窟给我们留下了如此美好的印象，我们就一起来欣赏一下莫高窟彩塑部分。1、自主学习：①标出自己喜欢的句子，同桌可以互相读一读，读出自己的感受②找一个词语来形容彩塑（精妙绝伦、惟妙惟肖、个性鲜明、神态各异）③思考通过阅读本段你学到了什么？可以从关键词、写作顺序等方面思考。④细细品读有精妙绝伦词语的句子，想想它有什么作用？2、教师重点点拨：①请同学起来读自己最喜欢的一句话，读出自己的感受。②请同学提出在自学中遇到的疑问。3、解答疑问后，引导学生思考：1文中出现的形容彩塑的词语：慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛是什么样子？可以先请同学根据自己的理解做表情，然后出示图片，加深学生理解。2游人欣赏后无不“啧啧赞叹”，想一想他们会说些什么？3这一段采用了怎样的写作顺序？总——分——总（三）品读重点句子：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（检测学过的过渡句）1、要求根据彩塑部分的学习方法，自己学习莫高窟壁画部分①读句子②思考写作顺序③找关键词2、欣赏壁画。课件出示图片资料，学生们欣赏。3、播放音乐和图片，同时齐读课文，并思考课件中出示的问题。分小组交流，派代表回答问题。（四）用同样的方法学习藏经洞的内容。齐读课文，欣赏资料。（五）通过这节课的学习，你有什么收获？（六）作业设计1、收藏比拼类：①你积累了哪些好词好句？②你学到了哪些写作技巧？2、争当小小解说员：美丽神奇的敦煌吸引了无数游客前来观光，你能利用所学的知识当好一名小小解说员吗？快来试试吧！教学反思莫高窟是坐落在祖国西北的一颗明珠，本课生动地介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。本节课的教学目标除了学会生字词这些基础的知识目标外，还要增强学生的民族自尊心和自信心，为达到这样的教学目标，我在教学过程中充分借用多媒体，将莫高窟内艺术宝藏尽可能地展示在学生们面前，并运用提问、讨论等方法提高学生的学习积极性。一、充分利用多媒体在讲课前，我搜集了大量有关莫高窟彩塑、壁画和藏经洞的图片，让学生能够更深刻认识、体会课文中所描写的，学生通过直观的感受，加深了对课文的理解，我采用边讲边让学生谈感受的方式，在不知不觉中体会这座艺术宝库的魅力，这样使教学效果比较好；二、加强词句和朗读训练在学习课文过程中，教会学生抓住关键词句是很重要的，我带领学生学习了彩塑一段，首先让学生找出喜欢的句子反复朗读、体会，再分析句子的结构，如用“有的……有的……还有的”的句式简单介绍景物，再进一步分析整个段落的写作顺序和手法，最后学会抓关键词，找出“个性鲜明”、“神态各异”、“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”等关键的形容词，同时我注意在讲课过程中抓住机会复习学过的内容，如通过“精妙绝伦”所在的句子再次回顾复习过渡句；三、作探究，学会自学在带领学生学习了彩塑段落后，我提醒学生学会分析段落的方法，小组合作试着自己学习了壁画的部分，学生自学效果比较好，能够抓住段落总——分——总的写作顺序，并能够有感情的结合理解朗读课文，对于飞天的描写是这片课文朗读训练的重点，也是典型的排比句，在这一部分，我运用自由读、教师范读、齐读等方式让学生反复联系朗读。四、总结提升这篇课文的情感目标是增强学生的民族自尊心和自信心，结合对彩塑、壁画和藏经洞的学习，我让学生们谈对于“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。”这句话的理解，进一步提升学生的民族自豪感。五、学会总结收获在学完课文后，我不忘提醒同学们注意及时总结学过的知识，设置了“收藏小屋”之一环节，让学生自己回顾所学到的好词好句或写作方法，争取做到学以致用。六、缺点和不足在讲课过程中，虽然时刻提醒自己要做到学生是课堂的主人，但还是讲得有点多，另外一点就是时间分配上还不是太合理，拖了几分钟。“学无止境”，我会在今后的工作中多向有经验的教师请教，使自己的教学水平不断提高，更上一个新台阶。1200字以上 叙事
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五年级
叙事
450字
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关于莫高窟历史的浪潮一尖高过一尖，狠狠的拍打着那个古老民族的伤口，夕阳久久的挂在莫高窟的墙头，不忍离去。仿佛要为我们证明什么，又好像要为我们哭诉什么。是啊，他是当年不公平交易的唯一见证，他是当年那丑恶嘴脸和那呆滞表情的唯一见证。莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国：北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。一进入莫高窟，就看见了一个个如蜂窝一般的洞窟排列在高低不平的墙壁上，让我感受到了前所未有的艺术气息。跟着导游的脚步，近了，更近了，终于，我们到了第一个洞窟，刚一进去，我便情不自禁的说了一句：“哇!太壮观了!”其他的游客也是赞叹不已。看到那一尊尊惟妙惟肖的佛像、彩塑、雕刻……我仿佛真的听到了群佛念经的声音，看到了金碧辉煌的殿堂。莫高窟，不仅有精彩绝伦的佛像，彩塑，还有四万多平方米的壁画，浏览完一个个洞窟，看完一幅幅壁画，我的心灵被深深的震撼了，这艺术品是那么的美，这做工是那么的精细，不愧为世界级的文化遗产。游完莫高窟，我明白了什么叫艺术，知道了什么是艺术，这里的每一件工艺品，每一尊佛像，每一幅壁画，都是我国古代人民智慧于劳动的结晶，我们一定要好好保存，让这举世闻名的艺术宝库永世长存!!莫高窟!我爱你!!点评：文章豪情壮志，慷慨激昂。语言优美，把莫高窟的特点形态描写的非常细致。600字 五年级 状物
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关于莫高窟很久，莫高窟在我心中是不变的神话，大漠，敦煌，神一样的地城，让我仰而生畏，不可触及。莫高窟位于敦煌市郊东南方向，远远望去，蔚蓝的天空下，绵延千里的鸣沙山断崖，像一幅土黄色的画卷，千余个大大小小的洞窟，错落有致地分布在上面。走近洞窟群，好几棵又粗又高的大树矗立在前，看着它们坚实的树干，犹如卫士一般，我猜想在这千百年的岁月里，或许就是它们一直守卫着孤独的莫高窟。莫高窟始建于前秦时期，那时候有位僧人路过这里，小憩醒来忽然看见金光闪耀，如现万佛，他觉得这是上天的一种旨意，于是便在崖壁上开凿了第一个洞窟，在此修禅。后来几个朝代的统治者信奉佛教，僧侣们陆陆续续建造了很多洞窟。到了隋唐随着丝绸之路的繁荣，莫高窟更是兴盛，武则天时期石窟数量达到千余个，后来人们也把莫高窟称为千佛洞。跟随着工作人员的讲解，我们依次进入一个个标有序号的洞窟参观，借助手电筒，看到里面有各种栩栩如生的壁画、雕塑，因为建造时期不同，也呈现出不同的风格：有的色调热烈浓重，线条淳朴浑厚，具有西域佛教的特色；有的色调雅致，风格洒脱，具有中原气息。壁画内容有佛像、经变、故事、神怪、供养人等，最引人注目的是几乎每个洞窟都有的飞天，他们形态各异，有的圆圆胖胖，有的修长轻盈，有的横游太空，有的振臂腾飞，也有的合手向下，还有的反弹琵琶，无论哪一种都姿态优雅。美术课讲过色彩的明度和纯度，我用老师教过的方法去欣赏这些精美的壁画，保存得好的地方，竟像是刚刚完工的画作，色彩鲜艳明快、笔触细腻清晰，一点儿也看不出已经历了千年的时光。我在心中不禁赞叹古人的智慧和能力！正在这时，讲解员阿姨解答了我的疑问，原来除了一种颜料是就地取材，其他都是由从西域进口而来的天然矿物制成，有很多成分还是名贵的宝石呢！难怪说莫高窟不仅是一座闻名于世的艺术宝库，还是一座名副其实的颜料标本博物馆。美中不足的是因为光照、二氧化碳、列强入侵等很多原因，导致有些墙体脱落、颜料氧化变色、还有被人为破坏的痕迹。所以人们越来越重视对这座宝库的保护，限制游客人数、不同编号的洞窟轮流开放、进入洞窟不能拍照、触摸等，我还看到有在一个半封闭的洞窟内，有工作人员用一些先进仪器，对壁画做数字采集保存。幸运的是，我们参观时第96号窟恰巧对外开放，这是整个洞窟群里最高的一座，我站在这座高大的弥勒佛坐像前，从下仰望，大概有十层楼那么高呢！佛像气势雄伟，面容慈祥。这也是莫高窟为数不多的石胎泥塑——直接在崖壁的岩石上凿出主体身形，再泥塑而成。因为鸣沙山岩石成分不容易成型点评：文章语言流畅，修辞手法运用得当，构思巧妙。把莫高窟的庄重华丽刻画了出来。1000字 五年级 说明文
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莫高窟(2)嗨！我是们你们的讲解员，可以叫我小陈，今天就由我来向你们介绍美丽的敦煌莫高窟吧！莫高窟位于河西走廊西端的敏煌，俗称千佛洞。建于十六国的前秦时期，南北全长有1680米。洞窟就有700多个，上下分布，1～4层不等。壁画有4.5万平方米，是泥质彩望就足足有两千多尊。不愧是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地！说起莫高的壁画，第一个想到的就是“飞天”了。看那墙上的壁画，精致得不禁让人拍手叫绝。那“飞天”的人物们，有的手提花篮，有的捧着琵琶，有的甩着他们身上长得不能再长的袖子……各各精美无比。哪怕是身上一串小小的首饰，也是用细细的线条画得精妙绝化。五彩斑斓的壁画，总会让你眼花缭乱，目不暇接。除了壁画，让人赞不绝口的更是那泥质彩塑，两千多尊，座座惟妙惟肖。那月牙眼，大肥耳的菩萨；看起来气势十足的天王；力大无穷，结实健美的力土……它们有的闭日养神，有的目光炯炯，有的安详平静……它们神态各异，栩栩如生，各有出彩之处。公元四世纪，中原战火不断，河西地区则相对安定，有很多内地僧人离开中原，一路西行寻求修行之地。乐尊佐和尚到了敦煌的三危山下。四处皆是沙石，饮食和住所成为了迫在眉睫的问题，太阳落山了，正在赶路的乐尊佐和尚抬头一看，只见对面的鸣沙山一片金光。四射的光芒中仿佛有千万个佛在显现。乐尊佐知尚被这圣景深探震撼了，他想这是佛祖对他的提示，于是，他停了下来，用尽个人一生的精力在佛光闪现之地开凿佛窟。这就是莫高窟的开始。哎～时间到了，今天的讲解结束了。相信你们已经被美丽的敦煌莫高窟震撼到了吧！600字 五年级 说明文
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游莫高窟记甘肃敦煌的莫高窟是中国乃至世界的佛教圣地，历史悠久。进入莫高窟的大门后，就能看到一座非常具有代表性的木塔，名叫“九层楼”，它的高度也真的有九层楼那么高，虽然外观是一座木塔，但里面被包着的全是大大小小的佛洞。首先，我跟随人们的脚步，来到了一个名叫“卧佛洞”的洞窟。走进黑漆漆的洞窟后，我立刻被眼前的景象惊呆了：释迦牟尼佛双目微闭，嘴角上扬，头枕着右手，神态安详地侧躺着，显然已经涅槃。再看看他的七十二个弟子，有的神情悲伤，嚎啕大哭；有的若有所思，微微笑着，似乎从中悟到了什么；还有的已悟得真理，就双手合十，闭着眼睛，口中念念有词，大概是对师傅的举动表示赞同吧……顺着路，我又参观了一些较小的洞窟，里面大多是慈眉善目、普度众生的菩萨；还有一些面目狰狞、手持宝剑的天王。看完这些内容题材大都相同的洞窟后，我快步走了一阵子，顺着台阶，下到了一个几乎伸手不见五指的洞窟里。借着微弱的亮光，可以看见墙上画着的五彩的壁画，这些壁画应该可以分为三种类型：第一种多是亭台楼阁，花草树木，好像缺乏一点故事性；而第二种的内容就丰富了许多，除了画景、描境以外，还加入了民间以及佛教流传的故事；第三种出现了揭露当时社会的题材，显示出了雕刻者对当时现实的不满情绪。很明显，第二种作品出现时，正值佛教文明的鼎盛时期，应该在初唐时期。而其他的两种则分别是佛教文明的早期和晚期作品。我抬头一望，猛地看到了窟顶上画满了飞天，有怀抱琵琶的，有手提花篮的，姿态各异，色彩纷呈。不知不觉，太阳已落下地平线去了，我恋恋不舍地走出了莫高窟，同时对我国古代劳动人民产生了敬畏之情，愿莫高窟成为我国历史长河中不朽的篇章！650字 五年级
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走进莫高窟在还没来到莫高窟之前，不知栩栩如生是何感。当我踏上丝绸之路，当我沉浸在那古老而又神秘的莫高窟壁画里时，突然就顿悟了。导游带着我们，朝着一号窟走去。古老沉重的大门“吱呀一声”被推开了，露出了一片漆黑的沉重之色，透着、交织着丝丝深厚文化的味道。我们小心翼翼地跨过那高高的门坎。门关上了，我们完全被包围在了神秘莫测的气息中。朝着黑暗，背对着外面透进来的一缕光明，一步步往里走，慢慢地，脚步变轻了，众人生怕破坏了那一份神秘与安静。到了洞窟中心，导游打开手电筒，光明照进了前方的黑暗。众人倒吸了一口气。满堂的金碧辉煌。一个个佛像被雕刻得栩栩如生，正用充满慈爱的目光注视着这些为古老神秘的壁画慕名而来的旅客；旁边的雕花与真花一模一样，就好像被复制粘贴了一般。被光明照耀的壁画上的佛，那金色的眸子闪着古老的光，告诉我们他们曾经的辉煌。顶上的用金子做的莲花，尊贵的花瓣上蒙上了一层轻灰，为他披上了一层薄纱，尽管你知晓那是什么，但上面那似有非有的花纹，又让你看不透他。美丽而又反复的花纹，千篇一律但又好像不一样的壁画，和顶上那些姿态万千的飞天图将你完全包围了，你只能闭上眼用心去记寻一切的美景、美画。跨出洞窟的大门，门马上要关上时，我们还恋恋不舍地回头望一眼那藏着精美壁画的地方。多么好的绘画创作！这古老的文化如此灿烂，一定能启迪现代人们的心。550字 五年级
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莫高窟与吴哥窟,跨越千年时空的对话莫高窟与吴哥窟，跨越千年时空的对话导语：中公时事政治频道更新国内国际时事政治热点，并提供时事政治热点、时政模拟题、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们关注--时政热点：莫高窟与吴哥窟，跨越千年时空的对话。8月31日，敦煌国际会展中心，在第四届丝绸之路(敦煌)国际文化博览会与第九届敦煌行·丝绸之路国际旅行节闭幕式上，1000多名观众共同观看了纪录片《莫高窟与吴哥窟的对话》，共同领略两座人类艺术高峰的神奇壮美，共同接受一次海陆丝绸之路交汇的文化洗礼。民心相通的高远立意原本担心100分钟的纪录片会给人以拖拉冗长之感，可当精美的画片投放到大屏幕上，雄浑的音乐响起时，千人的现场鸦雀无声，纵横于千年时空，时间仿佛凝固了。观众仿佛穿梭徜徉于世界上最大的佛教艺术宝窟莫高窟和世界上最大的寺庙柬埔寨吴哥窟，如饥似渴地吸收着文化的甘露和滋养，100分钟瞬间即逝。“这部片子之所以吸引人，就在于独特的对比视角，找到了两个文化高峰的对比坐标，娓娓道来，引人入胜。”中国社会科学院学部委员、民族文学研究所研究员朝戈金一语中地。《莫高窟与吴哥窟的对话》纪录片总导演秦川也坦言：“最难的也最需要做的是，努力寻找两大世界遗产的文化链接。”远隔千山万水，莫高窟是沙漠戈壁中的绿洲圣景、千年营造的精神家园;吴哥窟是热带雨林中千年久远的信仰圣地。如何把它们放在一个交汇的坐标，一个比照的维度来呈现?“因为对话，文明不会消失;因为微笑，世界永远和平。”纪录片导演安秋在阅读大量史料后，找到了莫高窟和吴哥窟共同的“魂”：同为海陆丝绸之路上的重关要口，都与丝路共兴衰、同荣辱，都是不同文明交流互鉴形成的亚洲艺术高峰。要通过两个文化命运相通、文化相通、艺术相通的奇妙关联，阐发“民心相通”的时代主题，进而揭开莫高窟和吴哥窟带给人类的伟大启示，体现“一带一路”的文化底蕴和人类命运共同体的精神内涵。柬埔寨王国文化艺术部大臣彭萨格娜也被这部纪录片打动了，她希望能有更多的人看到这部纪录片，促进两地世界文化遗产的深入交流。她说，今年开启了首届“中国——柬埔寨文化旅游年”，于柬埔寨而言，将促进文化旅游增加创收、创造就业、消除贫困和促进文化认同;文化旅游也促进民心相通，让柬埔寨充满魅力，令各国游人欣然前往，其中中国游客位居榜首。开放包容的文明互鉴一边是莫高窟第328窟的供养菩萨塑像，端庄沉静;另一边是吴哥阇耶跋摩七世笑脸，慈悲大气。现场的大屏幕上，这两张经典面孔相互遥望、无声交流，烘托了《莫高窟与吴哥窟的对话》主题。这两张面孔，代表两个世界级文化遗产，虽然艺术风格和生活方式不同，但这两大文化奇迹却诞生于同样的信仰;同样在历史中大起大落、大喜大悲，曾沉寂破败过，又同样在19世纪的文明进步中被重新发现、传播、保护、研究、欣赏。“两窟相似的历史境遇中，沉淀了‘一带一路’沿线文明兴衰的历史反思。”艺术总监周兵庆幸参与这样一部作品，探寻文化之美、历史之变。敦煌研究院院长赵声良担任纪录片上下两集的学术主持，他带领团队在柬埔寨，顶着吴哥旱季少见的40摄氏度高温，挥汗如雨，在丛林中拍遍了吴哥六大遗址群。后来又到巴黎吉美博物馆探访两种文化“艰难的相遇”。回国后，他从建筑、雕像、壁画、图案等多方面将吴哥窟与莫高窟进行对比。他总结了文化发展的密码：因开放而繁荣，因封闭而沉寂。明嘉靖年间关闭嘉峪关，敦煌孤悬关外，莫高窟“龛亦为沙所埋”;明朝朱元璋“片板不许下海”的海禁政策之后，海上丝绸之路衰落，吴哥也繁荣不再。赵声良认为，敦煌文化是中华文明同各种文明长期交流融汇的结果。要铸就中华文化新辉煌，就要以更加博大的胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流，更加积极主动地学习借鉴世界一切优秀文明成果。“赴一场千年之约，做一次跨文明对话。”为响应国家“一带一路”倡议，进一步挖掘两大世界遗产的文化内涵，《莫高窟与吴哥窟的对话》由甘肃省政府精心策划和大力推进。甘肃省文旅厅厅长陈卫中介绍，今年为期一个月的敦煌“一会一节”更开放，迎来英国、意大利、奥地利、哈萨克斯坦、尼泊尔、巴基斯坦、印度、斯里兰卡、泰国、澳大利亚等近20个国家和地区的外交使节、商协会代表，共商丝绸之路国家发展机遇，共话沿线国家共赢大计。延绵千年的文化精神“在逼仄的机房打磨剪片子时，我们突然意识到，这像走过了一条朝圣之路，和莫高窟的画工、吴哥窟的石匠对话，和千千万万造就了这两大文明的无名匠人对话。”导演臧敬说，在制作纪录片时，每当想起这些默默无闻的文化创造者，心里就肃然起敬。“敦煌的沙漠中看不到花，但莫高窟的壁画中却看到了形态各异、五彩斑斓的花”，纪录片中再现了少女常沙娜随父亲常书鸿初到敦煌的场景。今年88岁的常沙娜老师看纪录片时，眼中泛着泪光，她说父亲和他带领的有志青年，从大城市来到风沙呼啸、荒凉寂寞、交通不便、生活艰苦的西北边陲敦煌，再也没有回去，从青丝到白发，最后还献出了生命。三危山下、宕泉河边，有一片敦煌研究院公墓区。这里安葬着常书鸿、段文杰以及其他20多位敦煌文物事业的先辈。他们生前守护莫高窟，逝后也永远地守护着莫高窟。“坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取”，敦煌研究院名誉院长樊锦诗把这种精神总结为“莫高精神”。已在大漠工作56年的她，研究上，推动敦煌研究院从成立之初的壁画临摹与绘画技法研究，逐步扩展到了敦煌石窟考古研究、艺术研究、文献研究、民族宗教研究等多学科研究;技术上，推行“数字敦煌”，“要把莫高窟完好地交给下一代人，无愧祖先、无悔后人，这就是担当，就是使命”。从响彻千年的开凿声，到千百万没有名字的画匠和石匠，再到长眠的守护者，前赴后继，文脉就这样静水流深、沧笙踏歌，文化就这样薪火相传、生生不息。(本报记者张玉玲宋喜群)1200字以上 高中 叙事
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学校运动会彩排学校马上就要举行运动会了，今天早上，老师们为了让我们名列前茅，费尽了心思训练我们，简直就是魔鬼训练！听说下午就要彩排了，同学们三言两语交谈着下午的彩排，有些紧张。转眼间，我们已经整齐地站在操场上了。嘈杂的口哨声让人一听就感觉劳累。主持人优美的朗诵声，在我们听来，也犹如鬼嚎声一般，感觉骨头都散架了。轮到我们上场了，站在看台面前，我们不得不打起精神来，如果不打起精神，就会毁了五年级的荣誉。一声声口号声从我们的嗓子里喊出，感觉喉咙像着了火似的。面对主席台，正见校长对着我们笑，一股劲儿从我们身体的最深处急速往前冲，可没走多久，就感觉筋疲力尽了，我们两只手耷拉着，两条腿僵硬了，浑身感觉有几百吨重。那一刻呀，真是度“秒”如年呀！300字 三年级 叙事
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运动会彩排马上就要举行运动会开幕式了，最近，我们三个班级组成的学校仪仗队（也就是鲜花队）正在抓紧时间排练。今天，学校组织了一次运动会前的彩排，来调查检查各班的准备情况。彩排开始了，首先表演的是我们的鲜花队。我们踏着整齐的步伐向前走去。我们一边走，一边挥舞着手上那美丽的鲜花。整个团队斗志昂扬。到了主席台的正前方，我们喊起了响亮的口号。接着，我们开始做动作，虽然没有音乐的伴奏，但是我们还是表演得比较好，就是队形有些乱，有些有气无力。老师对我们提出了新的目标，拿出精神来，展现最好的自己。明天的运动会中，我虽然没有比赛项目，但我一定会认真对待开幕式表演，多写稿子，给班级争光的!250字 四年级 叙事
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运动会的掠影飒飒秋风，吹得校园瓜果飘香。我校第35届秋季运动会也正式拉开了帷幕。早晨，三十八个班级分别代表着三十八个民族，穿着相应的服饰进行了表演，大家欢歌载舞，场面好不热闹。城西分校的老师和同学也前来捧场，本次运动会开幕式更是前所未有的盛大。中午，选手们个个精神抖擞，神采奕奕，都展示最好的面貌。为班级的荣誉，更为不辜负自己对体育的热爱。一声声枪令响起，一阵阵尘土飞扬，发令枪的声响，如同远古战场上的号角，激起了满腔热血，引领我们不断向前，奋勇拼搏！从踏上跑道的那一刻起，他们，就是最闪亮的星！下午，我们班非常出色的运动员——王羽凡同学，一路所向披靡，过关斩将，夺得了女子400米决赛的门票。同学们顿时欢呼雀跃。可是，天有不测风云，她忽然发起了高烧，额头发烫，手心冰冷，整个人软绵绵的使不出一点儿力气。同学和老师都劝她别上场了，她听后，什么也没说，静静地跑到起跑线上，咬起牙关，蓄势待发。那通红的脸庞不住地颤抖，瘦小的身体里隐藏着不可言喻的坚强！我想，那就是体育精神，不轻言放弃，亦是支撑她跑完三场比赛的力量。台下，助威声四起。“加油，加油！”同学们个个无比兴奋，每每有人冲过终点，便爆发出一阵阵欢呼声，掌声如雷，都争着为自己班的运动员加油，呐喊，激动的不能自己。赛场上，闪过一个个矫健的身影。在鲜花和掌声中，我们齐声呐喊：“健儿们，向前冲！”550字 六年级 叙事
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运动会剪影这个周三就是我小学生涯的最后一次运动会了，我十分激动、兴奋。随着校长的宣布，金口岭小学第十七届田径运动会开幕，气球队的同学突然放掉气球，五颜六色的气球全部升空，不计其数。真是太壮观了！紧接着，就是广播操比赛。我们统一穿着校服，站在一起，像蓝色的海洋。音乐响起，我们认真的做着，全部面露着笑容。比赛结束，我们班得了二等奖。周四，运动会真正开始。在昨天的六十米合一百米的预赛中，我表现良好，进入了今天的决赛。六十米决赛中，我使出全力，终于超过了强敌——马煜。可是，无奈郭子涵太快，我仅名列第二。一百米决赛中，我又输给了马煜和三班的李志强，名列第三。在接下来的4×50米接力赛中，我们惜败给三班，名列第二。周五，是运动会的最后一天，我还剩800米和4×200接力赛。在800米中，我保持在前三，第二圈我追到第一，第三圈我体力不支，第四圈我腿发软，但我凭着坚定的信念，第一个冲过了终点线。紧接着，就是接力赛。由于三班的郭子涵和李志强因伤退赛，我们十分有胜算，只是我刚跑完800米，没什么力气了，还有二班的马煜也不是省油的灯，稍微有点威胁。比赛开始，唐逸飞奔出去，渐渐缩短了与三班的距离。到周扬时，周扬爆发，一下子超过了三班。到郑位时，郑位又拉开了距离。传到我时，我疯狂的跑，以绝对优势得了第一！我看了我们的总分，是139，三班是112,。我们班级积分年级排名第一，全校排名第一。啊，这里面我们每个人都付出了努力：运动员们力争名次，观众为运动员加油。啊，这就是团结的力量！600字 五年级 叙事
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莫高窟导游词女士们、先生们：大家好！我是这次敦煌莫高窟一日游的导游，我姓陈，你们就叫我陈导吧！你们的眼前就是莫高窟的大门，想知道莫高窟是什么样的吗？听我慢慢道来。莫高窟，位于敦煌市东南部，距城约25公里，洞若观火窟开在鸣沙山东的断崖上。它是中国最大的古典艺术宝库，也是佛教艺术中心。游客们，洞窟数目达到492个，塑像2000尊以上，其中最大者33米，最小者仅10厘米。所以，塑像在莫高窟中最有名。壁画总面积为平方米，若将所有壁画排列起来，就有30公里长。如果说是莫高窟使的敦煌闻名全球的话，那么，使得莫高窟闻名的就首推这些壁画，是旅游时的参观重点。游客们，你们知道吗？莫高窟始建于东晋太和元年（公元366年）。传说有个名叫乐尊的各党路过此地，忽然见到金光闪耀，似有千佛显现，认为这就是佛家的圣地，遂四处募捐，开掘了第一个石窟。消息传开后，商旅纷纷差使在此修造石窟，以期旅途平安。这样一直延续到元代，经历1000多年。1987年莫高窟被联合国教科文组织列为世界文化遗产，受最重点的文物保护。好了，现在我介绍到这儿，请大家漫步欣赏。不能乱扔果皮等垃圾，不能在壁画上乱涂乱画，要保护文物。谢谢！450字 四年级 记叙文
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敦煌莫高窟-游记作文中华大地上有许多世界文化遗产，比如规模宏大的故宫，历史悠久的长城，风景秀丽的颐和园……其中，我最喜欢的还是甘肃敦煌的莫高窟。莫高窟，俗称千佛洞，位于甘肃省敦煌市，始建于十六国时期，现有洞窟735个，壁画4。5万平方米，泥制彩塑2415尊，是中华民族的一大瑰宝。莫高窟的壁画举世闻名。壁画记录了佛教的传说与故事，画得栩栩如生，神仙好像就要腾云驾雾，和尚就要开口讲话一样。不同朝代的壁画甚至叠加在一起，体现了中华民族精湛的技艺。莫高窟不仅有栩栩如生的壁画，还有惟妙惟肖的彩塑。有佛像、菩萨像、弟子像等。我最喜欢的是一尊弥勒佛坐像，也叫“北大像”，高35。6米，由石胎泥塑彩绘而成，是中国第三大坐佛。这尊佛像外观轮廓错落有致，现在已经有九层造型。莫高窟还有一个小房间——藏经洞。藏经洞是第17窟的简称，那里有成千上万的佛教典籍，还有天文、历法、地理、方志、图经等。虽然这里由于多国从中抢掠，缺失了好多文物，但是它仍然是一个有着重要文化价值的地方。我们要保护好这些文化遗产，保护好前人留给我们的珍贵资料，将源远流长的华夏文明发扬光大!450字 三年级 写景
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风雨中的爱[2]还记得，在我9岁那年，放学回家时，天公忽然让“雨神”发威，走在风雨中的我和爸爸，被雨无情地淋，让风毫不客气地吹。唯独奋不顾身保护我们的，就是爸爸手中的这把伞。风携带着雨水，劈头盖脸地吹向我们。爸爸用了很大的力气才握住了这把伞，可它像变魔术似的一下子折了过去，爸爸让伞正对着风向，“啪”地一下又回了过来。在风的蹂躏下，这把伞“骨折”了。爸爸尽力地将伞偏向我这边，由于伞太小，他大半个身子都淋湿了。我心疼地说：“爸爸，你不能让我一个人用，你也得罩住点呀！”爸爸故作乐观地说：“没事，儿子，我身体强壮着呢，你别淋湿了就行！”刹那间，一股暖流冲过我的身躯，我泪已决堤……终于，我们迎着寒风暴雨回到了家，爸爸已变成“落汤鸡”了，而我只湿了一点点，他抹去了脸上的雨水，关心地问：“儿子，没事吧？”我着急地回答：“我当然没事，可你呢？赶紧去洗个热水澡，换身衣服吧！”他笑笑说：“没关系，这算什么，顶多一个冷水澡，我……”话未说完，他重重地咳嗽几声，我泪水又来了，赶紧扭过头，害怕他看见，心中已然刻下“父爱”两字的真谛！直到现在，我回想起这件事，依然记忆犹新，只因它让我感受到一个父亲风雨中伟大的爱。爸爸，我爱你！450字 初中 抒情
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运动会运动会掠影12月 8 日，思明小学举办一年一度的运动会，我按捺不住心里的小激动，就像即将上战场的士兵，等待将军的检阅。伴随着高昂的“运动员进行曲”，全校师生精神饱满地到达操场。往左望去，举旗方队迈着整齐的步伐，举着国旗、校旗、各种颜色鲜艳的旗子，大步地走着。紧跟着的是鲜花队，她们面带笑容，手里捧着鲜花，走得十分优雅。在各个班级经过主席台接受检阅时，每个班级都使出了“浑身解数”，整齐的步伐、嘹亮的口号，让整个学校都沸腾了。轮到我们班接受检阅，在排头同学的带领下，同学们整齐地走向检阅台。到检阅台了，排头喊起了口令:“一、二、三、四!”“五2五2，独一无二，超越自我，永不言败!”我们喊起了口号，声音“响彻云霄”。班级服装更是受到了评委的一致好评。在指定位置坐下后，60米短跑就开始检录了。“砰”，随着一声枪响，选手们如离弦之箭，冲出起跑线，奋力拼搏，冲向终点。最值得我们学习的是800米比赛，选手们顽强拼搏，不顾一切地向着终点“发起进攻”。没拿奖也是一样开心，同样付出了努力，这才是真正的“奥林匹克精神”。充实的一天在闭幕式中结束，这让我更明白了什么是真正的体育精神，付出汗水，同样光荣!这次校运会，让我受益无限!450字 五年级 记叙文
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有意义的运动会今天，天气晴朗，阳光明媚，花儿向我招手，小鸟唧唧喳喳地叫着。在这风和日丽的日子，我们学校举行了一次运动会。首先是开幕式，卜校长郑重地说：“今天，我校举行第六界运动会，希望大家玩得开心，同时也要注意安全，要赛出成绩，赛出风格。”然后，是广播体操比赛，王老师对我们说：“一定要把我们的成果展示出来，力争第一。”王老师一席话使我们信心倍增，下定决心要取得胜利，不能辜负老师对我们的期望。不知不觉，轮到我们了，大家都十分认真，做的每一个动作都很到位，很整齐。心里暗暗着：我们一定要做到最好，争取第一。体操比完了，卜校长公布结果：我们班拿了第一！我一蹦三尺高，班里也炸开了锅，大家都欢呼着，叫着，跳着……准备八百米跑步了，那可是四圈，看来单靠速度是不行了，要讲究战术，于是我暗自在心里酝酿好我的计划……开始了，我先让班里的“高个子”跑在第一，我跑在第二，留下许多力量。跑完第三圈，我看时机到了，就冲到他前面，不让别人超过，用余力冲刺，最后，我拿到了第一……这次运动会既锻炼了身体，又培养了我们的团队精神，这真是一次有意义的运动会。450字 四年级 叙事
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